Balanserat styrkort för Naturbruksgymnasiet i Östergötland inklusive årsbudget 2007 Vision l d d MEDBORGAR FÖRNYELSE PROCESS MEDARBETAR EKONOMI PERSPEKTIVET PERSPEKTIVET PERSPEKTIVET PERSPEKTIVET PERSPEKTIVET Strategier er Nyckelindikatorer Handlingsplaner C:\Documents and Settings\459P\Lokala inställningar\temporary Internet Files\OLK96\StyrkortNBG2007.doc 1
INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Uppdrag/ verksamhetsidé/ vision 3 2. Medborgar-/ kundperspektivet 3 3. Förnyelseperspektivet 4 4. Processperspektivet 6 5. Medarbetarperspektivet 7 6. Ekonomiperspektivet 8 7. Aktuell ekonomi 9 8. Förslag till beslut 10 9. Styrkortskarta 2006 11 C:\Documents and Settings\459P\Lokala inställningar\temporary Internet Files\OLK96\StyrkortNBG2007.doc 2
1. UPPDRAG/ VERKSAMHETSIDÉ/ VISION Vision Naturbruksgymnasiet i Östergötland är sina verksamheter vid Himmelstalundsgymnasiet och Vretagymnasiet en av landets största och mest kompletta anläggningar av sitt slag. Vår vision är att vara Landets ledande aktör inom naturbruksutbildning. Konkurrensen är knivskarp och utvecklingen ställer stora krav på hög kvalitet, effektivitet och flexibilitet. I denna omvärldsbild ska vi fortsätta att framgångsrikt driva och utveckla Naturbruksgymnasiet under affärsmässiga former. Landets ledande aktör inom naturbruksutbildning 2. MEDBORGAR-/ KUNDPERSPEKTIVET Vårt kundperspektiv utvärderas årligen genom enkätmaterial till alla elever, samtal elevråden och resultatsammanställning. Detta jämförs internt över tid och i de fall det är möjligt andra skolor i riket. I materialet fokuseras på områdena trivsel, trygghet, inflytande, personlig utveckling, arbetsformer, relationer, personlig handledning, stöd, boende, övrigt och resultat. Med det senare avses andel elever slutbetyg, genomsnittlig betygspoäng, högskolebehörighet och avbrottsfrekvens. Det samlade underlaget presenteras för personal och elever. Analys sker i olika grupperingar såsom elevgrupp mentor, utbildningslag, enhet, skola och ledningsgrupper. Exempel på analysperspektiv är jämförelse tidigare år, jämförelse mellan inriktningar, jämförelse mellan årskurser, jämförelse mellan skolor i län o rike. Vidare orsaker o samband som kan ha betydelse i sammanhanget. Särskilt viktigt är att analysera i vad mån organisationen av arbetet och arbetsformerna påverkar resultatet. I analysen identifieras också de områden som behöver fokuseras i förbättringsarbetet. I det efterföljande värderingsarbetet sker sedan en bedömning prioritet mellan olika förbättringsområden. Det samlade resultatet finns i dokumentet Kvalitetsredovisning 2005 för Naturbruksgymnasiet i Östergötland föreskrivet av Skolverket i förordning 1997:702 Kvalitetsredovisning i skolväsendet. Styrkortets innehåll i elevperspektivet är hämtade från detta material och avser inför 2007 prioriterade områden. C:\Documents and Settings\459P\Lokala inställningar\temporary Internet Files\OLK96\StyrkortNBG2007.doc 3
Strategi 1: Välfungerande elevstöd Nyckelindikator/annan Uppföljning Mentorskapet Elevenkäten o kvalitetsrapport till Skolverket Kompetent personal Elevenkäten o kval.rapporten PoU-samtalen Målvärde Pos utv i elev- och arb.enkäterna Strategi 2: Aktivt elevinflytande Arbetsformer utifrån ett demokratiskt synsätt Nyckelindikator/annan Uppföljning Elevenkät o kval.rapport Elevrepresentativitet i formella grupper ska öka Målvärde Strategi 3: Samverkan och kommunikation Nyckelindikator/annan Kvalitet i möten mellan människor på Elevenkät o kval.rapport alla nivåer Målvärde 3. FÖRNYELSEPERSPEKTIVET Utvecklingsperspektiv Vårt utvecklingsperspektiv har förändrats drastiskt då den nya regeringen beslöt att inte genomföra den av förra regeringen beslutade gymnasiereformen. Vi har lagt ner hundratals timmar av planeringsarbete men lyckligtvis är detta inte bortkastad tid. Mycket av arbetet kan trots allt utnyttjas i utvecklingen av skolornas inre arbete avseende bla integration, näringslivskontakter och kursuppläggning. Vi får nog vänta ytterligare ett antal år på en ny reform och sett ur ett naturbruksperspektiv så är det ingen nackdel. Detta förhållande innebär också att riksrekryteringen för häst automatiskt förlängs till år 2010. Redan tidigare har vår djurparksutbildning fått denna status till år 2012. Vår nya anläggning Pedagogiskt Zoo Centrum på Himmelstalundsgymnasiet togs i bruk ht 05. Det planerade utvecklingsarbetet kring denna har av olika skäl försenats men ska återupptas under 2007. Arbetet strategisk utredning av framtida drifts- och ägandeform för Naturbruksgymnasiet fortsätter men inväntar nya direktiv från den nya politiska ledningen. Den enskilt största utvecklingsfrågan är förstås projekt VG. Enhälligt beslut föreligger från såväl styrelse som fullmäktige att uppföra en ny skolbyggnad för Vretagymnasiet i anslutning till skoljordbruket. Här väntar vår största utmaning någonsin och en unik möjlighet att kombinera C:\Documents and Settings\459P\Lokala inställningar\temporary Internet Files\OLK96\StyrkortNBG2007.doc 4
fastighetsbehov verksamhetstänk. Om allt går som planerat kommer vi att påbörja läsåret 09-10 i den nya skolan. Samarbetet LiU gällande forskningsanläggning för höns på skoljordbruket har krönts framgång. Under dec 2006 kommer hönsen att inta huset och ett kontrakt har undertecknats rörande ansvarsfördelningen. Ytterligare forskningsprojekt utöver detta kan bli aktuella. Vidare diskuteras biogasprojekt Tekniska Verket och LiU liksom småskalig RME Hushållningssällskapet. På Himmelstalundsgymnasiet har en ny inriktning startats i Miljö och naturvård fokus på naturturism. Utvecklingen av denna fortsätter. På Vretagymnasiet planeras en ny studieväg i Maskin avsedd för förare och reparatörer för maskiner inom jordbruk. Metodiskt ställs vi hela tiden inför nya utmaningar. Omvärldens snabba förändringar och nya målgrupper ställer våra arbetare inför nya situationer som kräver kompetensutveckling. Exempel på sådana områden är specialpedagogik, elevhälsa och distansutbildning. Strategi 1: Organisationsutveckling Nyckelindikator/annan Flexibel organisation som skapar goda Personalenkät förutsättningar för uppdraget Synpunkter från branschen Strategi 2: Utveckla arbetsformerna Nyckelindikator/annan Spaning efter goda förebilder Personalenkät PoU-samtal Vilja att pröva nya metoder Personalenkät, kursutvärderingar, PoU-samtal Målvärde Målvärde Strategi 3: Omvärldsanalys Förstå samhällsutvecklingen och ungdomskulturen Nyckelindikator/annan Elevutvärdering Målvärde Följa branschutvecklingen PoU-samtal C:\Documents and Settings\459P\Lokala inställningar\temporary Internet Files\OLK96\StyrkortNBG2007.doc 5
4. PROCESSPERSPEKTIVET Våra processer är väl inarbetade och bygger på tradition och erfarenhet. Men omvärlden förändras snabbt och vi måste noggrant följa utvecklingen samt anpassa oss efter kundens behov och styrdokumentens krav. Mycket erfarenhet finns att hämta på andra skolor och inom näringslivet. Vi måste bedriva ett effektivt spaningsarbete, välja ut lämpliga objekt, lära av andra och bedriva benchmarking. Aktuella utvecklingsområden i processen är bl.a. ämnesintegration, metodutveckling, bedömning, kunskapssyn och APU inom och utanför landets gränser. Den naturvetenskapliga profilen möts av ett växande intresse. Det är angeläget för oss att finna en egen väg för denna profil stark koppling till vårt program och dess organiska metodik. Kopplingen mellan aktivt miljöarbete och vår verksamhet är naturlig och förväntningarna från omgivningen är berättigat höga. Miljöarbetet måste därför ständigt fokuseras och i än högre grad integreras i vardagen för att i ord och handling visa metoder för en långsiktigt hållbar utveckling. Det strategiska marknadsföringsarbetet har varit framgångsrikt men behöver breddas och anpassas till nya metoder och målgrupper. Strategi 1: Elevens utveckling individuellt, socialt och kunskapsmässigt Nyckelindikator/annan Målvärde Personalens engagemang o kompetens Kursutvärderingar, PoUsamtal Elevens motivation Avhoppsfrekvens, slutbetygsfrekvens, betygspoäng Strategi 2: Erbjuda en attraktiv och modern utbildning Nyckelindikator/annan Målvärde Kvalitet i relationerna på alla nivåer Elev- o personalutvärdering Moderna och anpassade lokaler och utrustningar Uppföljning av investeringsplaner o skyddsrondsprot Gynnsam produktivitetsutveckling Procentuell förändring visavi C:\Documents and Settings\459P\Lokala inställningar\temporary Internet Files\OLK96\StyrkortNBG2007.doc 6
Strategi 3: Stor miljövetenhet Nyckelindikator/annan Målvärde Engagemang på alla nivåer miljörevision 5. MEDARBETARPERSPEKTIVET Naturbruksgymnasiet skall vara en bra arbetsplats för alla såväl arbetare som elever. En förutsättning för nöjda och motiverade elever är självfallet nöjda och motiverade arbetare. Medarbetarenkäten ger våra chefer ett bra underlag för identifiering av områden som behöver förbättras. PoU - samtalet är ett viktigt redskap för cheferna i denna process. Återkommande kompetensutveckling på detta område är angeläget i ledningsgruppen. Genom att utveckla det systematiska arbetsmiljöarbetet förbättras förutsättningarna för en god arbetsmiljö. Det är angeläget att våra arbetare upplever rika möjligheter till eget inflytande över sin arbetssituation. Detta är en förutsättning för trivsel, ansvarstagande, engagemang och allsidig personlig utveckling. MB gruppernas roll ska tydliggöras och arbetarnas ansvar och befogenheter dokumenteras så att delegationen blir komplett. Den påbörjade kompetensutvecklingen kring elevhälsa måste också fortsätta. Ungdomarnas livssituation idag är i många fall komplex och problematisk och skiljer sig på många sätt från vuxenvärldens. Livskunskapsämnet introduceras för eleverna på båda skolorna inledande kompetensutveckling för personalen. En förutsättning för framgångsrika studier är att må så bra som möjligt. Större kunskap om detta bland våra arbetare skapar bättre förutsättningar för ett aktivt mentorskap. Ett välfungerande IT-teknikstöd underlättar arbetet för våra arbetare. Utbyggnaden av detta behöver fortsätta under planperioden liksom utbildning om redan befintlig teknik samt nya delar. Den återkommande SIFO-undersökningen ger en bra återkoppling till cheferna från personalen och ett bra underlag för utvecklingsarbetet. C:\Documents and Settings\459P\Lokala inställningar\temporary Internet Files\OLK96\StyrkortNBG2007.doc 7
Strategi 1: Erbjuda en attraktiv arbetsplats Nyckelindikator/annan Målvärde Välfungerande PoU-samtal Medarbetarenkät Adekvat kompetensutbildning Medarbetarenkät God arbetsmiljö Medarbetarenkät Skyddsrond Engagerat ledarskap Medarbetarenkät Strategi 2: Ett engagerat arbetarskap Nyckelindikator/annan Medvetenhet om den egna insatsens Personalenkät betydelse för helheten PoU-samtalet Motivation Personalenkät PoU-samtalet Målvärde Hälsa Sjukfrånvaro 6. EKONOMIPERSPEKTIVET Produktionsenheten Naturbruksgymnasiet i Östergötland har inga anslag eller ekonomiska bidrag från LiÖ. Hela budgeten byggs upp av intäkter för producerade tjänster eller varor. Detta skapar en tydlighet i verksamheten kring vad som gäller och ökar den ekonomiska vetenheten. Denna driftsform förutsätter ett affärsmässigt förhållningssätt bland såväl chefer som personal. Alla vet att en förlorad elev innebär förlust av mycket pengar. Denna frihet innebär nödvändighet en ekonomi i balans, vilket är möjligt då förutsättningarna är relativt klara i förväg. Dessutom måste vi skapa utrymme för tillskott av det egna kapitalet och hålla en fortsatt bibehållen nivå på investeringarna. Denna målsättning är särskilt angelägen nu när vi står inför den största investeringen någonsin i skolans historia. C:\Documents and Settings\459P\Lokala inställningar\temporary Internet Files\OLK96\StyrkortNBG2007.doc 8
Strategi 1: Ekonomi i balans och där handlingsfrihet Nyckelindikator/annan Målvärde Uppföljning Ekonomisk vetenhet Nyckeltalsanalys Inga röda siffror Goda planeringsförutsättningar Nyckeltalsanalys Investeringsnivå minst 3 mkr/år Efter intäkt anpassad verksamhet Lönekostnadsutveckling Strategi 2: Tillväxt av eget kapital Nyckelindikator/annan Målvärde Effektivt resursutnyttjande Nyckeltalsanalys Korta ställtider Nyckeltalsanalys Max 1 år Strategi 3: Investeringsförmåga Nyckelindikator/annan Målvärde Investeringsutrymme Nyckeltalsanalys 7. AKTUELL EKONOMI Naturbruksgymnasiet Östergötland har som sagts inga anslag eller bidrag från LiÖ utan intäkterna kommer till största delen av försåld utbildning men också av intäkter från producerade varor och tjänster. Omsättningen för år 2007 beräknas uppgå till drygt 117 miljoner kronor där intäkterna för försåld utbildning beräknas uppgå till 104 miljoner kronor. Huvudverksamheten i Naturbruksgymnasiet är gymnasieutbildning och då förstås naturbruksprogrammet, NP, men det finns även utbildning på båda skolorna för vuxna samt särskola. C:\Documents and Settings\459P\Lokala inställningar\temporary Internet Files\OLK96\StyrkortNBG2007.doc 9
Den största försäljningen av producerade varor står Vretagymnasiets skoljordbruk för där mjölkförsäljning och svinproduktion ger intäkter på ca 4,7 miljoner kronor på årsbasis. Ersättningen för dessa produkter varierar och marknaden kan vara svår att förutspå. Den största utgiftsposten är personalkostnaderna och därefter kommer kostnader för fastigheter och anläggningar. Värdet på naturbruksgymnasiet anläggningstillgångar har under senare år ökat då investeringsnivån varit högre än gjorda avskrivningar. Målsättningen är att detta skall fortsätta då investeringarna varit eftersatta. Likviditeten under året är mycket ojämn, detta beror till största delen på att debiteringen av gymnasieelever endast görs två gånger per år, detta enligt avtal. Det ekonomiska resultatet har under de senaste åren varit positivt vilket gör att det egna kapitalet beräknas uppgå till 11,8 miljoner kronor vid ingången av år 2007. 8. FÖRSLAG TILL BESLUT "Produktionsenheten Naturbruksgymnasiet i Östergötland" föreslår landstingsdirektören besluta - att godkänna styrkortet "Produktionsenheten Naturbruksgymnasiet i Östergötland" föreslår LS besluta - att godkänna investeringar sammantaget 3 miljoner kronor år 2007, 3 miljoner kronor 2008 och 3 miljoner kronor år 2009. Naturbruksgymnasiet i Östergötland Roland Nilsson Skolchef C:\Documents and Settings\459P\Lokala inställningar\temporary Internet Files\OLK96\StyrkortNBG2007.doc 10
9. STYRKORTSKARTA 2007 Vår vision är att vara Landets ledande aktör inom naturbruksutbildning Perspektiv Kund/Elev/Förälder Förnyelse/Utveckling Process Medarbetare Ekonomi Strategi 1: Välfungerande elevstöd er: - mentorskapet - kompetent personal Strategi 2: Aktivt elevinflytande : - arbetsformer utifrån ett demokratiskt synsätt Strategi 3: Samverkan och Kommunikation : - Kvalitet i möten mellan människor på alla nivåer Strategi 1: Organisationsutveckling : - flexibel organisation som skapar goda förutsättningar för uppdraget Strategi 2:Utveckla arbetsformerna er: - spaning efter goda förebilder - vilja att testa nya metoder Strategi 3: Omvärldsanalys : - förstå samhällsutvecklingen och ungdomskulturen - Följa branschutvecklingen Strategi 1: Elevens utveckling individuellt, socialt och kunskapsmässigt er: - personalens engagemang och kompetens - elevens motivation Strategi 2: Erbjuda en attraktiv och modern utbildning er: - kvalitet i relationer på alla nivåer - moderna och anpassade lokaler o utrustning - gynnsam produktivitetsutv. Strategi 3: Stor miljövetenhet er: - allas engagemang Strateg 1:i Erbjuda en attraktiv arbetsplats : er: - välfungerande PoU-samtal - adekvat kompetensutbildn - god arbetsmiljö - engagerat ledarskap Strategi 2: Ett engagerat arbetarskap er: - vetenhet om den egna insatsens betydelse för helheten - motivation - hälsa Strategi 1: Ekonomi i balans er: - ekonomiskvetenhet - goda planeringsförutsättningar - efter intäkt anpassad verksamhet Strategi 2: Tillväxt av eget kapital er: - effektivt resursutnyttjande - korta ställtider Strategi 3: Investeringsförmåga er: - investeringsutrymme i budgeten Strategier, framgångsfaktorer och nyckelindikatorer C:\Documents and Settings\459P\Lokala inställningar\temporary Internet Files\OLK96\StyrkortNBG2007.doc 11
Ledningsstaben 2006-08-26 Annika Hjertkvist Blankett B1 PE-nr samt uppgiftslämnare:567 Naturbruksgymnasiet - obs anges i tkr Resultaträkning Finansieringsanalys 2007 Tillförda el 2007 Landstingsbidrag Koncernbidrag Årets resultat 2 000 Patientavgifter sjukvård/tandvård Justering för avskrivningar 2 000 Försäljning av sjukvård/tandvård Försäljning av anläggningstillgångar bokf värde Försäljning av utbildning 103 500 Minskning av långfristiga fordringar Övriga intäkter i landstigets huvudverksamhet Nya långfristiga lån Försäljning av övriga tjänster 5 000 Minskning av förråd Statsbidrag Minskning av kortfristiga fordringar Bidrag för personal 1 200 Ökning av kortfristiga skulder Övriga bidrag 1 200 Övrigt Försålt material, varor, övriga intäkter 6 500 Summa tillförda el 4 000 Summa intäkter * 117 400 Lönekostnader -43 950 Använda el Arbetsgivaravgifter -19 971 Nettoinvesteringar 3 000 Övriga personalkostnader -1 000 Ökning av långfristiga fordringar Summa personalkostnader -64 921 Amortering långfristiga lån Ökning av förråd Kostnader för köpt verksamhet -1 900 Ökning av kortfristiga fordringar Verksamhetsnära material och varor -6 500 Minskning av kortfristiga skulder Lämnade bidrag -1 500 Övrigt Övriga verksamhetskostnader -38 479 Summa använda el 3 000 Summa övriga kostnader -48 379 Summa kostnader -113 300 Förändring av likvida el 1 000 Avskrivningar -2 000 Verksamhetens nettokostnader 2 100 Finansiella intäkter 100 Finansiella kostnader -200 Resultat efter finansnetto 2 000 Årets resultat 2 000 *varav intäkter från nämnd/landstingsstyrelse Balansräkning Tillgångar (enl helårsbedömning) Eget kapital, avsättningar och skulde(enl helårsbedömning) Bokslut Bokslut Anläggningstillgångar 2006 2007 Eget kapital 2006 2007 Immateriella tillgångar Byggnader Balanserat eget kapital 7 190 10 289 Mark Årets resultat 3 099 2 000 Inventarier 8 355 9 355 Summa eget kapital 10 289 12 289 Datorutrustning 333 100 Medicinteknisk apparatur Avsättningar (endast finansfvt) Byggnadsinventarier Pensionsskuld Bilar och andra transportel 93 0 Avsättning LÖF Jord-, skogs och trädgårdsmaskiner 1 481 1 807 Övriga avsättningar Finansiell leasing Summa avsättningar 0 0 Konst Aktier, andelar, bostadsrätter Långfristiga skulder Långfristiga fordringar Summa anläggningstillgångar 10 262 11 262 Kortfristiga skulder Leverantörsskulder 5 810 5 810 Omsättningstillgångar Personalens skatter,avg o löneavdrag Förråd och lager 4 479 4 479 Semesterlöneskuld, okomp övertid mm 1 245 1 245 Kundfordringar 4 647 4 647 Upplupna kostn o förutbet intäkter 977 977 Övriga kortfristiga fordringar 1 296 1 296 Övriga kortfristiga skulder 507 507 Förutbet kostn o upplupna intäkter 1 893 1 893 Summa kortfristiga skulder 8 539 8 539 Kassa och bank -3 749-2 749 Summa omsättningstillgångar 8 566 9 566 Summa skulder 8 539 8 539 Summa tillgångar 18 828 20 828 Summa eget kap, avsättn o skulder 18 828 20 828
Ledningsstaben 2006-08-25 Annika Hjertkvist PLAN FÖR INVESTERINGAR 2007-2009 Enhet: Naturbruksgymnasiet Objekt 2007 2008 2009 Driftkostnadskonsekvenser mm Ospec inventarier 3 000 3 000 3 000 Summa 3 000 3 000 3 000
Ledningsstaben, HR-gruppen Mats Uddin Personalbehov för de närmaste tre åren. 1) Personalbehov för det närmast kommande året per produktionsenhet och yrkeskategori. 2) samt en bedömning av efterföljande 2årsperiod. Produktionsenhet: 567 Naturbruksgymnasiet Östergötland 1) Personalbehovet för det närmast kommande året kommer att: Uppgifterna anges i antal personer. = för muspekaren över cell denna symbol för anvisning/förklaring Yrkeskategori Bedömd förändring Resultat Ökn + Minskn - Kommentar 0/ Läkare: 1/ Sjuksköterskor/motsv.: 2a/ Undersköterskor/motsv.: 2b/ Sjukvårdsbiträden/motsv.: Blankett B3, Strategisk personalplanering Datum: 2006-11-15
2c/ Övr. vårdpers. (skötare, barnsköt, socioterap): 3/ Medicinsk-teknisk personal: 4/ Socio-terapeutisk personal: 5/ Tandvårdspersonal: 6/ Undervisnings-/kulturpersonal: 7/ Driftservicepersonal: Blankett B3, Strategisk personalplanering Datum: 2006-11-15
8/ Administrativ personal (exkl. läk.sekr/motsv): 89/ Läkarsekreterare/motsv.: 9/ Annan yrkeskategori/annan kompetens: Summa: 2) Vi bedömer att verksamhetens personalbehov under de efterföljande 2 åren kommer att: Öka Minska X Vara oförändrad Datum: 2006-11-15 Uppgiftslämnare (personalchef/motsv.): Anna-Lena Hammarsten Blankett B3, Strategisk personalplanering Datum: 2006-11-15
Blankett B4, anvisningar finns i detta dokument på separat flik Strategiskt kompetensutvecklingsbehov Behov för de närmaste 3 åren utifrån befattningsutveckling och utvecklingsplaner = för muspekaren över cell denna symbol för anvisning/förklaring Produktionsenhet: 567 Naturbruksgymnasiet Östergötland Tabell 1 Aktiviteter som kan initieras och drivas landstingsgemensamt Utbildning/ Priori- Antal Berörda Kommentar aktivitet tering deltagare yrkesgrupper Arbetsmiljö (MBG, brandutbildning etc) Befattningsutveckling OLIVIA-handledning 1 6 Administrativ personal (exkl läk.sekr motsv) Bemötande och etik Etik 2 Samtliga kategorier Handledning/mentorskap IT-utbildning IT grundkurser 2 Samtliga pers kat IT fortsättningskurser 2 Samtliga pers kat Kommunikation, samtal, retorik Ledarskapsutveckling/chefsutbildning Samtalet som verktyg 2 Chefer Omvårdnads-/ämnesutbildning
Summa: 6 Prioritera kompetensutvecklingsomr på landstingsgemensam nivå Arbetsmiljö (MBG, brandutbildning etc) Befattningsutveckling Bemötande och etik Handledning/mentorskap IT-utbildning Kommunikation, samtal, retorik Ledarskapsutveckling/chefsutbildning Omvårdnads-/ämnesutbildning Prioritering Övriga kommentarer kring utbildningsbehov på landstingsgemensam nivå Tabell 2 Aktiviteter som kan initieras och drivas på produktionsenhet Utbildning/ Priori- Antal Berörda Kommentar aktivitet tering deltagare yrkesgrupper Arbetsmiljö (MBG, brandutbildning etc) Arbetsmiljökurser 1 100 Undervisnings-/kulturpersonal Befattningsutveckling OLIVIA-handledning 1 6 Administrativ personal (exkl läk.sekr motsv) Bemötande och etik Handledning/mentorskap IT-utbildning Kommunikation, samtal, retorik
Ledarskapsutveckling/chefsutbildning Omvårdnads-/ämnesutbildning Pedagogik/information Prioritera kompetensutvecklingsomr på Prioritering produktionsenhetsnivå Arbetsmiljö (MBG, brandutbildning etc) 1 Befattningsutveckling Bemötande och etik Handledning/mentorskap IT-utbildning Kommunikation, samtal, retorik Ledarskapsutveckling/chefsutbildning Omvårdnads-/ämnesutbildning Pedagogik/information Summa: 106 Övriga kommentarer kring utbildningsbehov på produktionsenhetsnivå Fortsatt utbildning av det elevadministrativa systemet. Tabell 3 Poängkurser/utbildningar Utbildning/ Priori- Antal Berörda Kommentar aktivitet tering deltagare yrkesgrupper Poängkurser/utbildningar Summa: 0 Övriga kommentarer kring utbildningsbehov för poängkurser/utbildningar
För anvisningar: öppna fliken "Anvisningar" Datum: Uppgiftslämnare (personalchef/motsv.): Anna-Lena Hammarsten