FTEA21:3 Spr akfilosofi F orel asning I Martin J onsson

Relevanta dokument
FTEA21:3 Spr akfilosofi F orel asning I Martin J onsson

FTEA21:3 Spr akfilosofi F orel asning I Martin J onsson

FTEA21:3 Spr akfilosofi F orel asning III Martin J onsson

FTEA21:3 Spr akfilosofi F orel asning III Martin J onsson

FTEA21:3 Spr akfilosofi F orel asning II Martin J onsson

Putnam: 1) Vad är mening (dvs vad för ontologisk kategori tillhör mening)?

FTEA21:3 Spr akfilosofi F orel asning V Martin J onsson

FTEA21:3 Spr akfilosofi F orel asning VIII Martin J onsson

FTEA21:3 Spr akfilosofi F orel asning IV Martin J onsson

4. Moralisk realism och Naturalism

DONALD DAVIDSON: MENINGSTEORI

Talhandlingsteori. Talhandlingar. Performativa yttranden. Semantikens fyrkantigt logiska syn på språket

FTEA21:3 Spr akfilosofi F orel asning IV Martin J onsson

A. MENING OCH SANNINSGVÄRDE HOS IDENTITETSPÅSTÅENDE. Freges utgångspunkt: mening och meningsfullhet hos identitetspåståenden

Semantik och Pragmatik

Vetenskaplighet och forskningse2k VT Föreläsning 5: Mening 19 februari

A. MENING OCH SANNINGSVÄRDE HOS IDENTITETSPÅSTÅENDE. antag att namn A står för objekt a och namn B står för objekt b antag att a och b är distinkta

Filosofisk logik Kapitel 15. Robin Stenwall Lunds universitet

Viktiga frågor att ställa när ett argument ska analyseras och sedan värderas:

Betygssystemets antaganden och historia

Moralfilosofi. Föreläsning 9

FÖRELÄSNINGSANTECKNINGAR 20okt2017 IB LYCAN KAP.2 OCH KAP. 3

3. Misstagsteorin. vårt moraliska språk är bristfälliga därför att de inte kan

Moralfilosofi. Föreläsning 4

FTEA12:2 Filosofisk metod. Att värdera argumentation I

10. Moralisk fiktionalism och ickedeskriptiv

Föreläsningar. Gruppövning, grupp A: Måndag 26/ sal 318 Gruppövning, grupp B: Måndag 26/ sal 318

Subjektivism & emotivism

Hare Del III (Syfte) Syftet med delen: att visa varför det finns anledning att använda metoden från del II. Två frågor:

ENGELSKA. Årskurs Mål att uppnå Eleven skall:

Naturalism. Föreläsning Naturalismen (tolkad som en rent värdesemantisk teori) är en form av kognitivism

Filosofisk Logik (FTEA21:4) föreläsningsanteckningar/kompendium. v. 2.0, den 29/ III. Metalogik 17-19

7. Moralisk relativism

Generellt kan vi säga att för att vi ska värdera ett argument som bra bör det uppfylla åtminstone följande kriterier:

Semantik och pragmatik

argumenterar vi på ett logiskt giltigt vis. Schemat kallas modus ponens. Här är ett exempel på ett specifikt modus ponens argument:

Hammarbyskolan Reviderad februari 2009 Lokal kursplan i svenska/svenska som andra språk

Moralfilosofi. Föreläsning 4

Språkliga uttrycks mening

MÅL OCH BETYGSKRITERIER I SVENSKA

Kvantitativ strategi viktiga begrepp II. Wieland Wermke

Filosofisk logik Kapitel 19. Robin Stenwall Lunds universitet

1. Öppna frågans argument

Semantik och Pragmatik

Moralfilosofi. Föreläsning 2

Översikt. Tre typer av moraliska teorier: (1) Konsekvensialistiska (2) Deontologiska (3) Dygdetik

Kommentarer till bedömningsmatris för Tala Kurs D

Vad är semantik? LITE OM SEMANTIK I DATORLINGVISTIKEN. Språkteknologi semantik. Frågesbesvarande

TAMS79: Föreläsning 6. Normalfördelning

TATM79: Föreläsning 2 Absolutbelopp, summor och binomialkoefficienter

Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05. Rekonstruktion av argument

Värdeepistemologi. Epistemologi: allmänt. Föreläsning 8. Vad är kunskap? Värdeepistemologi. Skepticism & kognitivism

Logik: sanning, konsekvens, bevis

Kommentarer till bedömningsmatris för Tala Kurs D

Kritiskt tänkande HTXF04:3 FTEB05. Grundläggande semantik II

Moralisk oenighet bara på ytan?

Slide 1. Slide 2. Slide 3. Kunskapsteori. Propositionell kunskap. Vilka problem skall kunskapsteorin lösa?

6. Kvasirealism. Slutledningen igen:

Hemtentamen HT13 Inlämning senast Lärare: Tora Hedin

Semantik och pragmatik (Serie 4)

Objektivism. Föreläsning Objektivismen är (i likhet med naturalismen) en kognitivistisk teori

RÖDA TRÅDEN ENGELSKA ÅK 2 ÅK

Semantik och pragmatik

Filosofisk Logik (FTEA21:4) föreläsningsanteckningar I. v. 2.0, den 24/4 2013

Att välja sin framtid entreprenörskap

PM för kurs i Vetenskapsteori

Moralfilosofi. Föreläsning 6

Moralisk rela+vism. moraliska omdömen u2rycker trosföreställningar Kan vara bokstavligen sanna Sanningsvärde beroende av våra uppfa2ningar

Öjersjö Storegård, Partille Kommun, vt-07

11. Feminism och omsorgsetik

tidskrift för politisk filosofi nr årgång 10

HUME HANDOUT 1. Han erbjuder två argument för denna tes. Vi kan kalla dem "motivationsargumentet" respektive "representationsargumentet.

Robin Stenwall Lunds universitet

Feedback. Ge och bra på ett bra sätt

FTEA12:2 Filosofisk Metod. Grundläggande argumentationsanalys II

Moralfilosofi. Föreläsning 8

Sanning och lögnare. Rasmus Blanck VT2017. FT1200, LC1510 och LGFI52

Swedish ONL attainment descriptors

Formell logik Kapitel 7 och 8. Robin Stenwall Lunds universitet

Tema Antiken år 6 Svenska

NIVÅSKALA FÖR SPRÅKKUNSKAP OCH SPRÅKUTVECKLING, DET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET OCH FRÄMMANDE SPRÅK

Moralfilosofi. Föreläsning 2

Moralfilosofi. Föreläsning 5

Fakta om robotar VAD HANDLAR BOKEN OM? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR. Lärarmaterial EVA MOSEGAARD AMDISEN

I första delen prövas dina kunskaper enligt det centrala innehållet vad gäller:

Värdeteori: översikt. Föreläsning 3. Bergströms taxonomi: Det karaktäristiska för värdeteorin är:

NIVÅSKALA FÖR SPRÅKKUNSKAP OCH SPRÅKUTVECKLING,

Hur svårt kan det vara? Sara Lövestam

Semantik VT Introduktion. Dagens föreläsning. Morfem-taxonomi forts. Morfem-taxonomi. Lexikal semantik: studerar ords betydelse

TATM79: Föreläsning 2 Absolutbelopp, summor och binomialkoefficienter

"Siri och ishavspiraterna"

Ängslättskolans arbete med Lärandematriser

FTEA12:4 Vetenskapsteori. Realism och anti-realism

Filosofisk Logik. föreläsningsanteckningar/kompendium (FTEA21:4) v. 2.0, den 5/ Kompakthet och Löwenheim-skolemsatsen

0. Meta-etik Grunderna

Komvux Malmö Södervärn Mål för kurs A 1/1. Mål för kurs A. Namn Kom klockan 3 på måndag!

Moralfilosofi. Föreläsning 3

Seminariefrågor om vetenskapsteori för pedagogstudenter Senast uppdaterat:

SMART Utbildningscentrum. SMART Utbildningscentrum SMART. Dissonans. SMART Utbildningscentrum. Motivational Interviewing

Robin Stenwall Lunds universitet

Transkript:

FTEA21:3 Språkfilosofi Föreläsning I Martin Jönsson

mening subst. -en -ar Vad är meningen med livet? Vad är syftet med livet? Det var inte meningen att slå sönder koppen. Det var inte min avsikt att slå sönder koppen. Enligt min mening borde man titta på elevernas behov, inte deras betyg. Jag tycker att man borde titta på elevernas behov, inte deras betyg. En mening innehåller vanligen fler än ett ord. En sats innehåller vanligen fler än ett ord. galt och gris av hankön har samma mening. M. Jönsson (Lund University) Språkfilosofi 1 2 / 11

mena verb. -menade -menat pres. -menar Jag menade inte att ta sönder koppen! Det var inte min avsikt att ta sönder koppen! Jag har länge menat att orange är den fulaste färgen. Jag har länge tyckt att orange är den fulaste färgen. Vad menade Carl Bildt med det där uttalandet? Jag menar att jag kan överrösta vad som helst. M. Jönsson (Lund University) Språkfilosofi 1 3 / 11

betydelse subst. -n -r Hennes teori har haft stor betydelse för hur vi ser på kunskap idag. Hennes teori har haft stort inflytande på hur vi ser på kunskap idag. Vad har det för betydelse att jag aldrig kan komma tillbaka? Vad har det för (relevanta) konsekvenser att jag aldrig kan komma tillbaka? galt och gris av hankön har samma betydelse. M. Jönsson (Lund University) Språkfilosofi 1 4 / 11

betyda verb. -betydde -betytt pres. -betyder Hennes texter har betytt mycket för hur jag tänker om kunskap. Hennes texter har påverkat hur jag tänker om kunskap mycket. Har vår tid tillsammans inte betytt någonting för dig? Har du inte värdesatt vår tid tillsammans alls? galt och gris av hankön betyder samma sak. galt betyder gris av hankön. I can speak louder than anything betyder Jag kan överrösta vad som helst. M. Jönsson (Lund University) Språkfilosofi 1 5 / 11

Några Observationer Framförallt två sorters konstruktioner motsätter sig enkel analys. 1) x menar att y. - Jag menar att jag kan överrösta vad som helst. 2) z betyder w. - galt betyder gris av hankön. I den första sortens konstruktioner är x alltid en person. I den andra sortens konstruktioner är z typiskt sett en uttryckstyp (t.ex. ett ord eller en sats). De två konstruktionerna är inte synonyma. Grice (1957; 1967, föreläsning 6) ger en analys av den första konstruktionen i termer av propositionella attityder och analyserar sedan den andra konstruktionen i termer av den första. M. Jönsson (Lund University) Språkfilosofi 1 6 / 11

Grice två analyser Givet en talare T, en lyssnare L och en proposition p, i) T menar (genom att yttra x) att p omm 1) T har för avsikt att få en lyssnare L att tro att p. 2) T har för avsikt att L skall förstå att 1). 3) T har för avsikt att L skall börja tro att p delvis på basis av att L förstår 1). Givet en sats s, en proposition p och en grupp talare G (OBS: Skiss), ii) s betyder att p relativt G omm 1) Talare i G har en tendens att yttra s för att talarmena att p. 2) Tendenserna bibehålls i G endast om de antas vara utbredda i G. 3) Tendenserna är antingen manifesterade i talares yttranden eller kompositionellt bestämda av sådana tendenser. M. Jönsson (Lund University) Språkfilosofi 1 7 / 11

Talarmening Givet en talare T, en lyssnare L och en proposition p, i) T menar (genom att yttra x) att p omm 1) T har för avsikt att få en lyssnare L att tro att p. 2) T har för avsikt att L skall förstå att 1). 3) T har för avsikt att L skall börja tro att p delvis på basis av att L förstår 1). M. Jönsson (Lund University) Språkfilosofi 1 8 / 11

Talarmening: Formaliserad För att tydligare se strukturen på Grice analys kan den formaliseras. Detta kan rimligen göras med hjälp av tre stycken predikat (Kemmerling 2013): i) A x (y) En person x har för avsikt att orsaka att y ii) B x (p) En person x tror att p iii) S x (y, p) För en person x är att y ett skäl att tro att p i) T talarmenar att p omm 1) A T (B L (p)). 2) A T (B L (A T (B L (p)))). 3) A T (S L [A T (B L (p)), p]). M. Jönsson (Lund University) Språkfilosofi 1 9 / 11

Språklig mening Förutsatt en sats s, en proposition p och relativt en grupp talare G så analyserar Grice betyder på följande sätt (OBS: SKISS): ii) s betyder att p relativt G omm 1) Talare i G har en tendens att yttra s för att talarmena att p. 2) Talare i G bibehåller endast de här tendenserna om de tror att många av de andra talarna i G har dem. 3) Tendenserna är antingen manifesterade i talares yttranden eller kompositionellt bestämda av sådana tendenser. M. Jönsson (Lund University) Språkfilosofi 1 10 / 11

Kompositionalitet (K) Meningen hos ett komplext uttryck bestäms av meningen hos det uttryckets delar och uttryckets sammansättningssätt. - (K) är nästan universellt accepterad. - Ett specialfall av (K) finns explicit i Freges Om Mening och Referens men den förutsätts genom nästan hela filosofihistorien, t.ex. i de antika stoikernas Elektraparadox. - Starkaste skälet att tro på (K) är antagandet att den kan förklara hur talare kan förstå uttryck de aldrig tidigare hört (men vars delar är bekanta för dem). - (K) är förenlig med existensen av idiomatiska uttryck om dessa, strikt talat, inte är komplexa. - (K) tolkas vanligen som att den inbegriper en supervenienstes: Om två komplexa uttryck har delar med samma meningar och är sammansatta på samma sätt så måste de också ha samma mening. (K) fungerar således utmärkt som premiss i t.ex. Modus Ponens eller Modus Tollens. M. Jönsson (Lund University) Språkfilosofi 1 11 / 11