Kursbeskrivning. Barns uppväxtvillkor, etiska möten och livsfrågor i förskolans vardag

Relevanta dokument
Kursbeskrivning. Barns uppväxtvillkor, etiska möten och livsfrågor i förskolans vardag

Kursbeskrivning. Förskollärares yrkesetik

Kursbeskrivning. Barns livsvillkor i samhälle och förskola. 3 hp, grundläggande nivå, halvfart inom LFÖRB Kurskod: UB05FS Vårterminen 2017

Kursbeskrivning. Barns uppväxtvillkor, etiska möten och livsfrågor i förskolans vardag

1,5 hp, halvfart vt 2016 Kurskod: UB02FS

Kursbeskrivning. Förskollärares yrkesetik

Kursbeskrivning. Förskollärares yrkesetik

Kursbeskrivning. Ledarskap och gruppdynamik för personal på fritidshem och i skola

Kursbeskrivning. Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) III,

Kursbeskrivning. Barns uppväxtvillkor, etiska möten och livsfrågor i förskolans vardag

Kursbeskrivning. Kursansvarig Agneta Wallander

Kursbeskrivning Barn, unga och migration

Kursbeskrivning. Sociala relationer i skolan, VAL

Kursbeskrivning. Examensarbete för masterexamen i barn- och ungdomsvetenskap

Kursbeskrivning. Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) IV

Teorier om barns utveckling och lärande VAL-projektet Hösten Kursbeskrivning

Kursbeskrivning Att utvärdera och utveckla förskolans verksamhet

Kursbeskrivning. Barns uppväxtvillkor, etiska möten och livsfrågor i förskolans vardag

Kursbeskrivning. Barns uppväxtvillkor, etiska möten i förskolans vardag

Kursbeskrivning. Barns uppväxtvillkor, etiska möten och livsfrågor i förskolans vardag

Kursbeskrivning Att utvärdera och utveckla förskolans verksamhet

Kursbeskrivning. Kursansvarig/examinator Ann Nehlin Kursadministratör Maria Lund

1 (10) Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen Stockholm.

Kursbeskrivning. Sociala relationer i förskolan: Barnskötare

Sociala relationer VAL-projektet

Kursbeskrivning Läroplansteori och pedagogisk dokumentation

Sociala relationer förskola VAL-projektet

Kursbeskrivning. Läroplansteori och pedagogisk dokumentation

Kursbeskrivning. Förskolan i samhället, 8 hp. Grundläggande nivå, halvfart inom VAL-projektet. Kurskod: UB11VU. Höstterminen 2018

Kursbeskrivning VFU-II

Kursbeskrivning. Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) I

Kursbeskrivning. Pedagogiska miljöer

Kursbeskrivning. Lek i förskolan, möten och meningsskapande

Kursbeskrivning. Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) IV

Kursbeskrivning. Förskolans uppdrag och pedagogiska miljöer

Kursbeskrivning. Lek i förskolan, möten och meningsskapande

Kursbeskrivning. Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) I

Kursbeskrivning Teorier om barns utveckling och lärande VAL-projektet Hösten Kursbeskrivning

Kursbeskrivning. Kursansvarig/examinator Ann Nehlin Kursadministratör Maria Lund

Kursbeskrivning. Förskolans uppdrag och pedagogiska miljöer

Kursbeskrivning. Utbildningens historia och plats i samhället

Kursbeskrivning. Lek i förskolan, möten och meningsskapande

Kursbeskrivning Förskolans uppdrag: Utforskande, lek och omsorg

Kursbeskrivning Förskoledidaktik med inriktning mot matematik

Kursbeskrivning. Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) I

Kursbeskrivning. Lek i förskolan, möten och meningsskapande

Kursbeskrivning. Fritidshemspedagogik IV: Ledarskap och samverkan

Kursbeskrivning. Examensarbete för masterexamen i barn- och ungdomsvetenskap

Kursbeskrivning. Fritidshemspedagogik IV: Ledarskap och samverkan

Kursbeskrivning Läroplansteori och pedagogisk dokumentation

Kursbeskrivning Läroplansteori och pedagogisk dokumentation

Kursbeskrivning. Fördjupningskurs: Barns uppväxtvillkor och förskolans uppdrag

Kursbeskrivning. Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) V

Kursbeskrivning. Sociala relationer i skolan

Kursbeskrivning. Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) II

Kursbeskrivning. Förskoledidaktik med inriktning mot matematik

Kursbeskrivning. Narrativ analys: berättande om och av barn och unga

Kursbeskrivning. Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) IV - ULV

Kursbeskrivning. Utvärdering och utvecklingsarbete

Kursbeskrivning. Fördjupningskurs: Matematik, naturvetenskap och hållbar utveckling

Kursbeskrivning Förskoledidaktik med inriktning mot matematik

Kursbeskrivning. Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) III

Kursbeskrivning. Lek i förskolan, möten och meningsskapande

Kursbeskrivning Sociala relationer i skolan VAL-projektet hösten Kursbeskrivning. Sociala relationer i skolan VAL-projektet

Kursbeskrivning. Sociala relationer i förskola/skola och läraren som ledare

Kursbeskrivning. Utvecklingsstörning 1 Ht-2013/ 25 % / UQ 160F

Kursbeskrivning. Att möta barn och ungdomar i svåra livssituationer

Kursbeskrivning. Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) III

Kursbeskrivning. Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) II

Kursbeskrivning. Introduktion till barn- och ungdomsvetenskap

Kursbeskrivning. Introduktion till barn- och ungdomsvetenskap

Kursbeskrivning för kursen. Dokumentera, följa upp, utvärdera och utveckla förskolans kvalitet för förskollärare och förskolechefer 7.5 hp.

1(5) Studiehandledning. Pedagogikens utopier. Vårterminen Institutionen för pedagogik och didaktik

Kursbeskrivning Sociala relationer i skolan, KPU

Kursbeskrivning. Examensarbete för masterexamen i barn- och ungdomsvetenskap

Studiehandledning: Didaktiska perspektiv på lärande, 7,5 hp

Kursbeskrivning. Sociala relationer i skolan, grundlärare: F-3. 7,5 hp, grundläggande nivå, helfart Kurskod: UB211A Vårterminen 2018 period B

Kursbeskrivning. Utvecklingsstörning 2 Vt 2014/ 25 % / UQ 161F

Kursbeskrivning Läroplansteori och pedagogisk dokumentation

Kursbeskrivning Sociala relationer i skolan, ämneslärare

Kursbeskrivning för kursen. Förskolans uppdrag: Utforskande, lek och omsorg. 7, 5 högskolepoäng. Vårterminen 2013

Kursbeskrivning. Analys och vetenskaplig tillämpning. 7,5 hp, avancerad nivå, helfart inom Masterprogrammet i barn- och ungdomsvetenskap

Kursbeskrivning. Utvärdering och utvecklingsarbete

Studiehandledning. UCG120 Vetenskaplig teori och metod II (7,5hp) VT2018. Lärare

Kursbeskrivning. Att möta barn och ungdomar i svåra livssituationer

Studiehandledning. Vetenskaplig teori och metod I (VPG01F) 7.5 hp (distans, helfart) HT-18

Kursbeskrivning Fritidshemspedagogik V: Utforskande ämnesarbete och samverkan i skolan

Kursbeskrivning. Sociala relationer i förskolan, förskolärare. 7, 5 hp, grundläggande nivå, helfart Kurskod: UB213A.

Kursbeskrivning. Sociala relationer i skolan,val 7, 5 hp, grundläggande nivå, halvfart Kurskod: UB10VU. Höstterminen 2018

Förhållningssätt och bemötande av barn och unga

Kursbeskrivning Lek, äventyr och rörelse

Kursbeskrivning för kursen. Förskolans uppdrag: Utforskande, lek och omsorg

Kursbeskrivning. Sociala relationer i skolan, grundlärare: F-3. 7, 5 hp, grundläggande nivå, helfart Kurskod: UB211A.

Kursbeskrivning. Preliminär. Sociala relationer i skolan, grundlärare: F-3 och fritidshem

Kursbeskrivning. Sociala relationer i förskolan. 7,5 hp, grundläggande nivå, halvfart Kurskod: UB04US Vårterminen 2017 period A-B

Kursbeskrivning. Förskolan i samhället, 8 hp. grundläggande nivå, halvfart inom VAL-projektet. Kurskod: UB03VU, Höstterminen 2016

Kursbeskrivning. Preliminär. Sociala relationer i skolan, grundlärare ,5 hp, grundläggande nivå, helfart Kurskod: UB206A Våren 2015

Kursbeskrivning. Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) IV

Kursbeskrivning. Fördjupningskurs: Språk, kommunikation och digitala miljöer

Kursbeskrivning. Förskoledidaktik med inriktning mot språk - kurs inom Utländska lärares vidareutbildning

Transkript:

1 (9) 2019-03-28 Kursbeskrivning Barns uppväxtvillkor, etiska möten och livsfrågor i förskolans vardag 7,5 hp, grundläggande nivå, helfart inom LFÖRY Kurskod: UB405Y Vårterminen 2019 Reviderad 2018-03-28 Förändringar markerade med röd stil Kursansvarig Mie Josefson Helena Bergström mie.josefson@buv.su.se helena.bergstrom@buv.su.se Kursadministratör Johanna Pirttikoski Lärare Helena Bergström Gudrun Hellström Magdalena Hulth Mie Josefson Katarina Lindén Adrian Thomasson Agneta Wallander johanna.pirttikoski@buv.su.se 08-1207 6286 helena.bergstrom@buv.su.se gudrun.hellstrom@buv.su.se magdalena.hulth@buv.su.se mie.josefson@buv.su.se katarina.linden@buv.su.se adrian.thomasson@buv.su.se agneta.wallander@buv.su.se Examinator Mie Josefson mie.josefson@buv.su.se Stockholms universitet Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen 106 91 Stockholm Besöksadress: Frescati Hagväg 24, 20 & 16B www.buv.su.se registrator@buv.su.se

2 (9) Allmänt om kursen I denna kursbeskrivning får du information om kursens innehåll, upplägg och examinationer samt praktisk information kring kursen. Kursbeskrivningen utgår från och relaterar till kursplanen (se kurshemsidan). Kurshemsida Alla kurser vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen har en egen kurshemsida där du en till två månader innan kursstart finner viktig information om kursen såsom schema, kursbeskrivning, kursplan, litteraturlista och kontaktpersoner. Kursplanen och litteraturlistan publiceras två månader innan kursstart, medan schema och kursbeskrivning publiceras senast en månad innan kursstart. Du söker själv fram respektive kurshemsida på www.buv.su.se/utbildning/kurshemsidor Mer information om kursen liksom kommunikation under kursens gång finner du på en kurssida i lärplattformen Mondo. Kurssidan blir tillgänglig när du har registrerats på kursen. Du loggar in med din universitetsinloggning på https://mondo.su.se och söker upp kursen under Mina aktiva sajter. Schema Uppdaterat schema finner du på kurshemsidan, eller genom att logga in via https://schema.su.se. Ta för vana att kontinuerligt kolla schemat eftersom det kan ändras med kort varsel. Kursens innehåll och förväntade studieresultat För att få godkänt resultat på kursen ska studenten kunna: för barns levda barndom inom och utanför förskolans barns delaktighet, på sociala relationer, utveckling och lärande, - visa insikt i förskollärarprofessionens etiska aspekter. Kursens upplägg Undervisningen består av föreläsningar, seminarier, individuella uppgifter och gruppuppgifter. Kommunikation sker via Mondo. I kursen används Harvard som referenssystem, se manual på din kurssida i lärplattformen.

3 (9) Litteratur Andersson, A. & Sandberg, E. (2017). Förskolan En god investering i jämlika livsvillkor. Delrapport från Kommissionen för ett socialt hållbart Stockholm. Stockholm: Kommissionen för ett socialt hållbart Stockholm. (97 s.)* Eriksson, M. (2014). Våld, familjerätt och barns utsatthet i förskola och skola. I Cederborg, A-C. & Warnling-Nerep, W. (red.) Barnrätt. Stockholm: Norstedts juridik, ss.157-174. (18 s.)* Halldén, G. (red.) (2007). Den moderna barndomen och barns vardagsliv. Stockholm: Carlsson. (kap. 1-6 + 9-10) (121 s.) Halvars-Franzén, B. (2010). Barn och etik - studie av möten och möjlighetsvillkor i två förskoleklassers vardag. Diss. Stockholm: Stockholms universitet. (Del I + III-V) (144 s.)* Irisdotter, S., Paulin, A. & Grönlien Zetterqvist, K. (2016). Etik i professionellt lärarskap. 2. uppl. Malmö: Gleerups utbildning. (kapitel 1-4 + 7) (86 s.) Josefson, M. (2018). Det ansvarsfulla mötet: en närhetsetisk analys av omsorgens innebörder i förskolan. Diss. Stockholm: Stockholms universitet, 2018. (201 s.)* Närvänen, A-L. & Näsman, E. (2007). Age order and children s agency. I Wintersberger, H., Leena Alanen, Olk, T. & Qvortrup, J. (red.) Childhood, generational order and the welfare state: exploring children's social and economic welfare. Odense: University Press of Southern Denmark, ss. 225-249. (25 s.) Persson, S. (2012). Förskolans betydelse för barns utveckling, lärande och hälsa. Ett diskussionsunderlag framtaget för Kommission för ett socialt hållbart Malmö. Malmö: Kommission för ett socialt hållbart Malmö. (36 s.)* Tornehag, C. (2018). Performativa årsringar. Om hur barn gör(s) ålder i förskolan. Masteruppsats. Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen. Stockholm: Stockholms universitet, 2018. (36 s.)* Härutöver tillkommer litteratur i form av artiklar, rapporter m.m. (ca 300 s.) Tillkomna artiklar utöver i kursplanen angiven litteratur De yrkesetiska principerna från Lärarförbundet och Lärarnas riksförbund (2001). * Engdahl, I. (2014). Att vara en i en grupp av likar. Förskoletidningen, 39(1), ss. 7 13.* Skolinspektionen (2016a). Trygghet och lärande för barn under 3 år en ögonblicksbild av förskolans vardag. Kvalitetsgranskning, 2016:2.* Skolinspektionen (2016b). Socioekonomisk resursfördelning till förskolan. Kvalitetsgranskning, 2016.*

4 (9) Williams, P., Sheridan, S., Pramling Samuelsson, I. (2015). En likvärdig förskola. I Barngruppens storlek i förskolan. Konsekvenser för utveckling och kvalitet. Stockholm: Natur & Kultur (ss. 38 51). * Arbetsmaterial Konventionen om barnets rättigheter: Med strategi för att stärka barnets rättigheter i Sverige. (2014). Stockholm: Regeringskansliet, Socialdepartementet. * Lpfö 98 (2016). Läroplan för förskolan Lpfö 98: reviderad 2016. Stockholm: Skolverket. http://www.skolverket.se/publikationer?id=2442 Skolverket (2018). Skolans ansvar för barn som far illa. https://www.skolverket.se/skolutveckling/inspiration-och-stod-i-arbetet/stod-i-arbetet/skolans-ansvar-forbarn-som-far-illa [2019-03-20] * Finns som elektronisk resurs. Innehåll Kursen pågår mellan 7 maj 7 juni. Innehåll i seminarium/föreläsning, tid Kursintroduktion Kursansvarig: Mie Josefson Föreläsning 1: Barndom och barns livsvillkor rum, plats och socioekonomiska aspekter Föreläsare: Katarina Lindén Kursmål och litteratur som behandlas barns delaktighet, - visa insikt i förskollärarprofessionens etiska aspekter. barns delaktighet Andersson & Sandberg (2017), Halldén (2007), Konventionen om barnets rättigheter, Persson (2012), Skolinspektionen (2016b). Seminarium 1: Barns olika livsvillkor Seminarieledare: Katarina Lindén barns delaktighet

5 (9) Andersson & Sandberg (2017), Eriksson (2014), Halldén (2007), Persson (2012), Skolinspektionen (2016b), Skolverket (2018). Föreläsning 2: Etiska perspektiv Föreläsare: Adrian Thomasson Seminarium 2: Att göra etik Seminarieledare: Mie Josefson och Adrian Thomasson - visa insikt i förskollärarprofessionens etiska aspekter Irisdotter Aldenmyr, Paulin & Grönlien Zetterqvist (2016) - visa insikt i förskollärarprofessionens etiska aspekter Irisdotter Aldenmyr, Paulin & Grönlien Zetterqvist (2016), Halvars-Franzén (2010), Josefson (2018), De yrkesetiska principerna. Arbete i SA-lag efter seminarium 2: Diskutera begrepp och innehåll utifrån föreläsningen och seminariet om etik samt påbörja arbetet med den muntliga gruppuppgiften som ska redovisas vid seminarium 6. Föreläsning 3: Om ålderskategorisering och positionering rum/plats och sociala relationer Föreläsare: Helena Bergström Seminarium 3: Om kategorisering och positionering - att göra ålder Seminarieledare: Magdalena Hulth och Katarina Lindén Seminarium 4: Seminarium kring kursens centrala begrepp Seminarieledare: Gudrun Hellström Närvänen & Näsman (2007), Tornehag (2018) Närvänen & Näsman (2007), Tornehag (2018) barns delaktighet, - visa insikt i förskollärarprofessionens etiska aspekter.

6 (9) Under workshopen arbetar vi med all kurslitteratur. Medtag kurslitteraturen. Föreläsning 4: Barns relation till vuxna i förskolan och förskolans samverkan med föräldrar/vårdnadshavare Föreläsare: Mie Josefson barns delaktighet, Engdahl (2014), Josefson (2018), Skolinspektionen (2016a), Williams, Sheridan & Pramling Samuelsson (2015), Läroplanen för förskolan. Seminarium 5: Samverkan mellan hem och förskola Seminarieledare: Magdalena Hulth och Agneta Wallander barns delaktighet, Engdahl (2014), Josefson (2018), Halldén (red.) (2007; kap. 3, 6), Skolinspektionen (2016a), Läroplanen för förskolan. Seminarium 6: Att tolka etiska situationer Seminarieledare: Mie Josefson och Adrian Thomasson - visa insikt i förskollärarprofessionens etiska aspekter Innehåll: Examination av den muntliga gruppuppgiften. Inlämning skriftlig individuell uppgift, den 7 juni, kl. 16.00. Närvaro Frånvaro från seminarium 6 kompenseras genom deltagande i uppsamlingsseminarium. Examinationer Kursen examineras genom: - Muntlig gruppuppgift - Individuell skriftlig uppgift Examinationsuppgifterna med instruktioner samt betygskriterier publiceras 2019-05-06 i Filsamlingen/Examinationsuppgifter på kursens Mondo-sida.

7 (9) Inlämning sker senast 2019-06-07, kl. 16.00, i inlämningsmappen under Uppgifter på kursens Mondo-sida. När du lägger upp filer i Mondo måste filerna sparas i Word-doc, eller docx (ej pdf, odt eller rtf) för att examinator ska kunna öppna dem. Examinationer ska vara rättade senast 15 arbetsdagar efter inlämningsdatum eller examinerande seminarium. Betyget publiceras i Ladok. Återkoppling fås via Mondo. För att kunna se ditt betyg på kursen måste samtliga examinerande och obligatoriska moment i kursen vara avklarade och godkända. Omexamination Reglerna för omexamination och vad som gäller vid underkänt betyg framgår av kursplanen. Omexamination/uppsamlingsseminarium för den muntliga gruppuppgiften äger rum den 2019-08-28, kl. 10.00-12.00. Anmäl dig till omexaminationstillfället genom att maila kursadministratören senast 2019-08-14. Omexamination av den individuella skriftliga uppgiften sker den 2019-08-21. I inlämningsmappen under Uppgifter på kursens Mondo-sida hittar du instruktioner för omexaminationen. Inlämningsmappen öppnar 2019-06-20, kl. 16.00. Observera att omexaminationsuppgiften inte är densamma som den ordinarie examinationsuppgiften. Senast 2019-08-21, kl. 23:59 lämnar du in examinationen i inlämningsmappen under Uppgifter på kursens Mondo-sida. Examinationen rättas senast 15 arbetsdagar efter inlämningstillfället. Komplettering av betyget Fx Student som fått betyget Fx har möjlighet att komplettera inlämnat betygsunderlag inom en vecka efter det att kompletteringsbehovet har meddelats. Därefter, eller om detta inte görs inom angiven tid, ska studenten omexamineras. Den kompletterade examinationen lämnas in i inlämningsmappen under Uppgifter på kursens Mondo-sida. Inlämningsmappen öppnar 2019-06-20, kl. 16.00. På grund av sommaruppehåll lämnas kompletteringen av betyget Fx in senast 2019-08-16, kl. 23.59. Betygskriterier Betygssättning på individuell skriftlig uppgift enligt en sjugradig målrelaterad betygsskala: A = Utmärkt B = Mycket bra C = Bra D = Tillfredsställande E = Tillräckligt Fx = Underkänd, något mer arbete krävs F = Underkänd, mycket mer arbete krävs

8 (9) Betygssättning på muntlig gruppuppgift sker enligt en tvågradig betygsskala: G = Godkänd U = Underkänd Betyg på hel kurs För att få godkänt slutbetyg på kursen krävs lägst betyget E respektive G på båda examinationerna. Betyget på individuell skriftlig uppgift blir även slutbetyg på kursen. Regler och rättigheter Som student omfattas du av en rad rättigheter och skyldigheter, vilka regleras i lagar och förordningar samt i lokala föreskrifter vid Stockholms universitet, www.su.se/styrdokument. Det viktigaste finns samlat under https://sus.su.se/studentrattigheter-fordjupning Alla anställda och studenter vid Stockholms universitet ska behandlas lika och bemötas med respekt oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Detta gäller även under verksamhetsförlagd utbildning/praktik. Läs mer om universitetets arbete för jämlikhet och likabehandling på www.su.se/jamlikhet Disciplinära åtgärder vidtas mot student; som med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid prov eller när en studieprestation annars ska bedömas, som stör eller hindrar undervisning, prov eller annan verksamhet inom ramen för utbildningen, som utsätter en annan student eller en arbetstagare vid universitetet för sådana trakasserier eller sexuella trakasserier som avses i 1 kap. 4 diskrimineringslagen (2008:567). Fusk, plagiat och självplagiering Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, eller egna tidigare arbeten, men såväl direkta citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt utan att ange källan är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Att använda sig av egna texter som tagits fram i ett annat sammanhang utan korrekt referensgivning betraktas som självplagiering. Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar även delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan även anses vara fallet om du använder andras text så att du får den att framstå som din egen. Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter du funnit på nätet eller en studiekamrats hemtentamen. Vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen används textjämförelseverktyget Urkund för att kontrollera inlämnade texter. När du som student lämnar in arbeten motsvarar det ett godkännande från din sida att arbetet får köras igenom universitetets textjämförelseverktyg. Plagiat av andras eller egna texter är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett disciplin-ärende, som kan leda till avstängning. Lärare är skyldiga att anmäla grundad misstanke om fusk och plagiat till prefekt.

9 (9) Övrig information Studentinflytande och utvärdering Efter avslutad kurs får du en kursvärdering som vi uppskattar att du besvarar. Svaren från kursvärderingen sammanställs i en kursrapport som ligger till grund för fortsatt utveckling av kursen. Genom kursvärderingen har du möjlighet att påverka kursens utformning framöver i fråga om innehåll, examinationsformer, litteratur och övriga upplägg. Det finns ett studentråd vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen som arbetar med studiebevakning, studenträttigheter, studiemiljö och studiesociala frågor. Studentrådet utser också studeranderepresentanter till olika beslutande och beredande organ. Ta reda på mer om dina möjligheter till påverkan under www.buv.su.se/studentinflytande Stöd i studierna Studie- och språkverkstaden erbjuder föreläsningar, seminarier, kurser och individuell hjälp kring teman som studieteknik, akademiskt skrivande, inlärning och att tala inför grupp. Läs mer på www.su.se/sprakverkstad Om du har dyslexi eller annan varaktig funktionsnedsättning och behöver individuellt anpassat stöd ska du kontakta Studentavdelningens samordnare för studenter med funktionsnedsättning, via studentstod@su.se. Meddela även kursansvarig i god tid inför kursstart att du har ett intyg om särskilt stöd. Kursansvarig tar då ställning till om det går att anpassa undervisningen utifrån de särskilda behoven. Mer information finns på www.su.se/utbildning/studera-medfunktionsnedsättning Studentförsäkring Som student är du försäkrad via Kammarkollegiet i samband med personskada som inträffar på campusområdet eller på vägen till/från campus. Försäkringen gäller även under praktik, www.su.se/utbildning/studentliv/studentförsäkringar. Om du råkar ut för en personskada, anmäl händelsen via universitetets inrapporteringssystem: www.su.se/samir. Mitt universitet Genom att logga in på mitt.su.se kan du: se schemat för de kurser du är registrerad på komma åt din kurssajt via universitetets lärplattform se dina betyg och registreringar samt skriva ut intyg aktivera universitetskontot och beställa ett universitetskort som behövs för användning av Stockholms universitetsbibliotek, kopiatortjänsten Printomat m.m. För att du ska kunna ta del av viktig information om dina studier behöver vi ha aktuella kontaktuppgifter till dig. Kontrollera att e-postadress och övriga uppgifter stämmer både under kontohantering.su.se och www.student.ladok.se/