Den betydelsefulla högläsningen 1 april 2019
Varför högläsning? Läsande förebilder Planering och genomförande Val av litteratur
Varför högläsning? foto: Maria Ohlsson
Närhet och närvaro
Gemenskap - gemensamma referenser https://www.google.se/search? q=tv%c3%a5+h%c3%a4nder+som+h%c3%a5ller+varandra&source=lnms&tbm=isch&sa=x&ved=0ahukewjh1v2qo5ntahxmf5okhqscapsq_auibigb&biw=1344&bih=561#tbs=sur:f&tbm=is rc=anecvli9afrnpm:
Livets små och stora frågor
Inspiration till lek Plockar stoff ur boken till leken.
Sig själv och sin omvärld foto: shutterstock.com
Böckernas värld - Verkliga världen
Stimulerar fantasin och tänkandet foto: shutterstock.com
Ordförråd Sjuåringen har ett ordförråd på 5000-7000 ord. En läsande sjuttonåring har ett ordförråd på cirka 50 000-70 000 ord, medan en sjuttonåring som inte läser kan 15 000-17 000 ord. Ingvar Lundberg 80 procent av barnets ordförråd utvecklas i mötet med texter och böcker. Gunilla Salo Ett stort ordförråd är en av de viktigaste grundstenarna i ett barns språkutveckling.
Läsande förebilder foto: shutterstock.com
Möte med språket ur Tilly som trodde att av Eva Staaf och Emma Adbåge skriftspråk talspråk
Möte med språket facklitteratur skönlitteratur
Att göra det obegripliga begripligt
Att göra det obegripliga begripligt bildtext tabeller diagram faktaruta jämförelse ordlista register innehålls- förteckning tankekarta Viktiga kartor: för äventyrare och dagdrömmare, Sarah Shepard
Fantasi och fakta Gränsen mellan berättande text och sakprosa kan vara flytande.
90 % av orden ska vara bekanta för barnet.
Väck engagemang att läsa Roland Magnusson/Shutterstock.com Michael715/Shutterstock.com
När ska jag börja? Hur ofta? Hur länge? När? Var? Vilken bok?
Litteraturläsning i förskolan
Tillgång till böcker
Val av högläsningsbok Varför väljer jag just den här boken? Håller boken för många omläsningar? Utmanar den barnets tankevärld? Hur ska jag arbeta med innehållet? Vad ska läsningen av boken leda fram till? Vilka andra böcker tar upp samma tema och kan de jämföras?
Och kanske har våra yngsta samma behov som alla andra att få sin tid och dess värderingar speglade i kulturen.
Kropps- och funktionsnormer (utseende, aktiviteter) Könsnormer (två kön) Etnicitetsnormer (etnicitet och/eller hudfärg) Familjenormer (familjekonstellationer) Sexualitetsnormer (kärlek) Socioekonomiska normer (konsumtion) Genusnormer (klädsel, lekar, känslor utifrån kön)
Normkreativa böcker
Om intresset sviker?
Den här boken är till dig
Bygga broar in i texten Ian Sane, Kopetiski Trail Bridge
Förförståelse Vad ser du på bilden? Var är det någonstans? Har du varit i skogen? Vad är en skatt? Vad tror du Kurran hittar för skatt?
I föreställningsvärlden Sinnen - ser, hör, luktar, smakar och känner, till exempel: - Hur luktar det i skogen, tror du? - Vad kan du höra där? Hur tror ni Kurran och Pigan känner sig när de inte kan hämta sin skatt? Varför tror du att Kurran och Pigan inte hittar sin skatt?
Jämföra med den egna världen Text till sig själv - Vad skulle du tänka om det hände dig? - Skulle det här kunna hända i verkligheten? Text till text - Känner du igen det här från någon annan berättelse?
Gå ur föreställningsvärlden (Jag undrar-samtal)
Silent books
Att nå så många som möjligt Muntligt berättande Silent books Ljudböcker Appar Sånger, ramsor
Kapprumspåsar
Språkpåsar
Samarbete - Bibliotek och BVC illustrationer: Veronica Ljunglöf
Bokresan Lek och läs (0 3 år) Läs och sjung (0-6 år) Ordlek (4 6 år) Res i bilden (0 6 år) Läs och jämför (3 6 år) Jag och alla andra (4 6 år) Jag och min kropp (1 4 år) och Upptäck kroppen (3 6 år) Jag och mina känslor (1 3 år) och Hjärta och smärta (4 6 år)
Tack! info@mariaheimer.se