Dnr: 43-2010:5179 Rektor Mats Holm Telefon 0171-62 68 21 mats.holm@fjardhundra.enkoping.se Svar till Skolinspektionen från Fjärdhundraskolan Foto BananaStock
2 (9) Skola: Fjärdhundraskolan Dnr: 43-2010:5179 Måluppfyllelse och resultat Bedömningsområde: Kunskaper Alla elever ges inte tillfälle att nå lägst målen för utbildningen (Lpo 94, 2.2 Kunskaper, Mål att uppnå i grundskolan, Kursplanerna). Vi kommer att ta ut en sammanställning från INFOMENTOR gällande elevernas övergripande resultat i samtliga ämnen i årskurs 3 och 6. I årets verksamhetsplan finns ett mål om att betygsskillnaderna mellan pojkar och flickor ska minska. Samtliga lärare ska få kompetensutveckling i bedömning med fokus på formativ bedömning. Rektor leder regelbundna träffar där elevernas måluppfyllelse, betygsskillnader mellan pojkar och flickor och resultat diskuteras. Lärarna i 6-9 ska under hösten delta i en processutbildning i entreprenöriellt förhållningssätt där fokus kommer att handla om hur vi ökar eleverna motivation, lust och drivkraft. Bedömningsområde: Lärares bedömning och utvärdering De individuella utvecklingsplanerna följer inte grundskoleförordningens krav ( 7 kap. 2 grundskoleförordningen). Vi kommer att genomföra kompetensutveckling på skolan - Hur skriva IUP? IUP ska ha: Framåtsyftande del Fokus på vad skolan ska göra Tydlig koppling till målen
3 (9) Bedömningsområde: Lärares bedömning och utvärdering Lärarna använder inte resultaten från de nationella ämnesproven för att bedöma elevernas kunskapsutveckling (7 kap. 10 grundskoleförordningen). Vi kommer i fortsättningen att följa huvudregeln att alla elever ska delta och endast i undantag ska lärarna bedöma om det finns skäl till undantag. Rektor ska informeras Bedömningsområde: Fokus på skolans uppdrag Rektorn tar inte ansvar för att den pedagogiska personalen arbetar utifrån de nationella målen (LPO 94, 1. Skolans värdegrund och uppdrag, 2. Mål och riktlinjer, 2.8 Rektors ansvar). De kommunala kriterierna är numera borttagna och kommer inte att utgöra något underlag för framtida bedömningar. I samband med de nya kursplanerna kommer all undervisning att utgå från de nationella målen. Under vårterminen har all pedagogisk personal, samt rektor haft kontinuerliga träffar där LGR 11 och de nya kursplanerna har diskuterats. Vi planerar för fortsatta konferenser under hela läsåret. Bedömningsområde: Fokus på skolans uppdrag Rektorn har inte vidtagit åtgärder för att öka andelen lärare med utbildning för den undervisning de i huvudsak bedriver (2 kap.3 1985 års skollag). Alla lediga tjänster annonseras. Lärarnas behörighet är mycket viktig och ett krav för att få tills vidare förordnande. När det inte finns behöriga lärare till en tjänst förordnas lämplig sökande för en tid av max en termin.
4 (9) Bedömningsområde: Rektors ansvar för uppföljning och utvärdering Rektorn tar inte ansvar för att skolans resultat utvärderas regelbundet och att detta underlag används för att nå de nationella målen. Ta fram rutiner för att systematiskt redovisa resultaten och kommunicera ut det i verksamheten. Utifrån framtagen statistik ska arbetslagen diskutera och analysera resultaten och ta fram goda exempel för att nå högre måluppfyllelse. Bedömningsområde: Rektors ansvar för uppföljning och utvärdering Rektorn tar inte ansvar för att regelbundet utvärdera och ompröva de särskilda stödinsatser som ges ( Lpo 94 1 Den enskilda skolans utveckling, 2.8 Rektors ansvar). I samband med LGR 11 kommer vi att ändra våra rutiner för arbetet med elever i behov av särskilt stöd. Ta fram rutiner för att systematiskt redovisa resultaten och kommunicera ut det i verksamheten. Utifrån framtagen statistik ska arbetslagen diskutera och analysera resultaten och ta fram goda exempel för att nå högre måluppfyllelse. Bedömningsområde: Rektors ansvar för uppföljning och utvärdering Rektorn tar inte ansvar för att regelbundet utvärdera och ompröva de särskilda stödinsatser som ges ( Lpo 94 1 Den enskilda skolans utveckling, 2.8 Rektors ansvar). I samband med LGR 11 kommer vi att ändra våra rutiner för arbetet med elever i behov av särskilt stöd. Ta fram rutiner för att systematiskt redovisa resultaten och kommunicera ut det i verksamheten. Utifrån framtagen statistik ska arbetslagen
5 (9) diskutera och analysera resultaten och ta fram goda exempel för att nå högre måluppfyllelse. Enskild elevs rätt Bedömningsområde: Särskilt stöd Åtgärdsprogrammen uppfyller inte grundskoleförordningens krav. I arbetet med den nya skollagen och krav på åtgärdsprogram kommer skolan att förbättra dessa så att de bättre svarar upp mot myndighetskravet. Vi kommer även att kompetensutveckla personalen i hur åtgärdsprogram ska skrivas och förtydliga hela processen. Enskild elevs rätt Bedömningsområde: Särskilt stöd Särskilt stöd ges inte till alla elever som har svårigheter i skolarbetet Vi har förtydligat vår arbetsgång i elevhälsoarbetet så att vi lättare kan identifiera det särskilda stödbehovet. Enskild elevs rätt Bedömningsområde: Rektors beslutande Rektor fattar inte beslut enligt bestämmelserna. I fortsättningen kommer beslut om anpassad studiegång att förtydligas vad gäller tidsperiod beslutet gäller, i vilken utsträckning olika ämnen påverkas samt
6 (9) uppföljning och utvärdering. Beslut om avvikelser från särskolans timplan har fattats. Eleverna upplever inte undervisningen som tillräckligt stimulerande Alla pedagoger i årskurs 6-9 kommer under hösten att delta i en processutbildning i entreprenöriellt förhållningssätt där man i högre grad ska utgå från elevernas tidigare erfarenheter och kunskaper. Under ytterligare 1 år kommer samma personal att få individuell coachning och inspirationsföreläsningar. Undervisningen ger inte eleverna möjlighet att formulera och pröva antaganden, argumentera och kritiskt granska och värdera påståenden. I samband med LGR 11 har vi under vårterminen haft flera personalträffar i 1-9 där de nya styrdokumenten har bearbetats. Mycket tid har ägnat åt de olika färdigheterna som lyfts fram i LG11. Dessa träffar kommer att fortsätta under hela läsåret 2011-2012.
7 (9) Rektor ser inte till att lärarna samverkar i tillräcklig hög grad för att ge eleverna möjlighet att få överblick och se sammanhang I samband med LGR 11 har vi under vårterminen haft flera personalträffar i 1-9 där de nya styrdokumenten har bearbetats. Dessa träffar kommer att fortsätta under hela läsåret 2011-2012. Elevernas inflytande över hur utbildningen utformas är inte tillräcklig och anpassas inte efter deras ålder och mognad Fortsätta med pedagogiska planeringar tillsammans med eleverna och i dessa tydliggöra målen och kunskapskraven Skolan har inte höga och tydliggjorda förväntningar på eleverna Ett av målen i vår verksamhetsplan handlar om att personalen ska ha höga förväntningar och vara bra på att uppmuntra eleverna. Uppföljning av detta kommer att ske i medarbetarsamtal
8 (9) Bedömningsområde: Trygghet och studiero Rektorn säkerställer inte att alla som verkar i skolan tar ansvar för att de ordningsregler som är fastställda följs. Arbetsron är ett prioriterat område som vi arbetar med. En del i det arbetet är att alla som verkar i skolan måste följa de regler som finns. Jag kommer att följa upp detta i medarbetarsamtal och i samtal med eleverna Bedömningsområde: Trygghet och studiero Skolans årliga plan mot kränkande behandling uppfyller inte skollagens krav Den nya planen mot kränkande behandling bygger på en aktuell kartläggning Sammanställning på övergripande skolnivå för Fjärdhundraskolans elevers kunskapsresultat utifrån de nationella kursplanernas krav för årskurs 5 våren 2011. 37 elever i årskurs 5 har bedömts enligt följande: 34 har nått målen i matematik 35 har nått målen i svenska 35 har nått målen i engelska 36 har nått målen i slöjd, biologi, fysik, historia, kemi och samhällskunskap I de övriga ämnena har alla 37 nått målen Sammanställning på övergripande skolnivå för Fjärdhundraskolans elevers kunskapsresultat utifrån de nationella kursplanernas krav i svenska och matematik för årskurs 3 Av skolans 42 elever i årskurs 3 klarade 34 målen i matematik och 35 klarade målen i svenska.
9 (9) Bilaga 1 Resultat per ämne för elever i åk 5 vt 2011 Skola Totalt antal elever Antal bedömda elever FJ 37 Antal som nått målen Andel som nått målen Ämne BI 37 36 97% BL 37 37 100% EN 37 35 95% FY 37 36 97% GE 37 37 100% HI 37 36 97% HKK 37 37 100% IDH 37 37 100% KE 37 36 97% MA 37 34 92% ML - - - MU 37 37 100% NO - - - RE 37 37 100% SH 37 36 97% SL 37 36 97% SO - - - SV 37 35 95% SVA - - - TK 37 37 100%