Likabehandlingsplan. Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Fågelbo förskola läsår

Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Fågelbo förskola läsår 2018-2019 www.katrineholm.se

Likabehandlingsplan Förskolan Fågelbos plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsår 2018/2019

2 (20) Innehåll Förebyggande/Främjande arbete... 4 Sex former av diskriminering... 4 Riktlinjer mot trakasserier och sexuella trakasserier... 4 Förbud mot repressalier... 4 Grunduppgifter... 5 Verksamheter som omfattas av planen... 5 Ansvarig/-a för planen... 5 Planen gäller från... 5 Planen gäller till... 5 Övergripande policy... 5 Barnens delaktighet... 5 Personalens delaktighet... 5 Vårdnadshavares delaktighet... 5 Förankring av planen... 5 Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan... 6 Resultat av utvärderingen av fjolårets plan... 6 MÅL FÖR 2018-2019... 7 Uppföljning... 7 Utvärdering... 7 Beskriv hur årets plan ska utvärderas... 8 Ansvarig för att årets plan utvärderas... 8 FRÄMJANDE OCH FÖREBYGGANDE INSATSER... 8 Åtgärda... 8 Fågelbos integritetspolicy... 8 Dessa nio saker gör vi som vuxna på Fågelbo... 9 Undersöka...10 Kartläggningsmetoder:... 10 Dokumentation... 10 Analysera...10 Uppfölja och utvärdera...11 Uppföljning... 11 Utvärdering... 11 FÖRSKOLANS RIKTLINJER MOT DISKRIMINERING OCH TRAKASSERIER... 12

3 (20) Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling...12 Förskolans åtgärder vid trakasserier och sexuella trakasserier...12 Hur ska barnet göra om hen känner sig trakasserad eller kränkt?...12 Hur ska personalen göra när den upptäcker trakasserier eller kränkningar?...13 Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal...13 Rutiner för uppföljning...14 Rutiner för dokumentation...14 Personal som vårdnadshavare kan vända sig till...14 Ansvarsförhållande...15 Anmälan Socialförvaltningen...15 Bilaga 1 Årshjul - Kvalitetsarbete...16 Övergripande årshjul Bildningsförvaltningen... 16 Bilaga 2 Digitala mallar...17 Dokumentering av det främjande/förebyggande arbetet... 17 Uppföljning och utvärdering... 17 Bilaga 3 Sexuella trakasserier och sexuellt våld...18

4 (20) Förebyggande/Främjande arbete Bildningsförvaltningen använder fyra steg i vårt förebyggande arbete för att hindra diskriminering, repressalier, trakasserier och sexuella trakasserier. Vi främjar arbetet med värdegrundsprinciperna (demokrati, jämställdhet och likabehandling). Vi bedriver ett aktivt arbete mot diskriminering och trakasserier för att vårt bemötande ska ske på ett likvärdigt sätt för alla barn oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Vi arbetar förebyggande och främjande på ett generellt plan till exempel genom att göra en översyn av olika rutiner, riktlinjer och policydokument, men även av attityder och normer. Undersökningen ska göras utifrån samtliga diskrimineringsgrunder och på en övergripande nivå för att identifiera risker/hinder i verksamheten. Om det trots detta arbete och förhållningssätt ändå sker sexuella trakasserier eller trakasserier med grund i någon/några av de andra diskrimineringsgrunderna har vi tydliga riktlinjer och rutiner för hur vi då ska göra. (Diskrimineringslagen, gäller från 2017-01-01) Om någon känner sig trakasserad av andra orsaker följer vi samma riktlinjer och rutiner enligt Skollagen, 6 11. Sex former av diskriminering Det finns olika former av diskriminering enligt lagen som vi ska arbeta förebyggande emot. De är direkt diskriminering indirekt diskriminering bristande tillgänglighet trakasserier sexuella trakasserier instruktioner att diskriminera Riktlinjer mot trakasserier och sexuella trakasserier Utbildningsanordnarens åtgärder vid trakasserier och sexuella trakasserier är tydliga och finns både i digitalt format på webben och i en kommunikationsplattform samt pappersformat i verksamheterna. Vår strävan ska vara att dessa riktlinjer och rutiner är väl kända hos all personal och hos alla elever och deras vårdnadshavare. Lagen innefattar dessutom ett starkt skydd mot repressalier. Förbud mot repressalier Den som har anmält diskriminering eller har påtalat att en utbildningsanordnare bryter mot lagen (till exempel genom att inte arbeta förebyggande mot trakasserier) har ett lagskydd mot att bli bestraffad, det vill säga utsatt för repressalier. Skyddet gäller även när någon medverkat i en utredning enligt diskrimineringslagen eller avvisat eller fogat sig i trakasserier eller sexuella trakasserier. ( www.do.se ) Repressalier kan till exempel vara sämre betyg, trakasserier i undervisningen, hot om våld eller annan ogynnsam behandling. Text från www.katrineholm.se

5 (20) Grunduppgifter Verksamheter som omfattas av planen Fågelbo Förskola Ansvarig/-a för planen Förskolechef: Anette Håckerström Likabehandlingsgrupp: Maria Gustafsson och Maria Hellberg Utvecklingsgrupp: Maria Hellberg, Maria Gustafsson, Kristin Lilja och Marja Haukirauma Planen gäller från Datum: 2018-08-15 Planen gäller till Datum: 2019-08-14 Övergripande policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier, sexuella trakasserier och annan kränkande behandling i alla våra verksamheter. Barnens delaktighet Fågelbos barngrupper görs delaktiga i arbetet mot diskriminering och kränkande behandling genom kontinuerliga barnsamtal kring aktuella ämnen. Personalens delaktighet Samtlig personal deltar vid arbetslagens reflektionstillfällen och vid förskolemöten där reflektion sker kring värdegrundsfrågor samt den sammanställda dokumentationen från barnsamtalen. Vårdnadshavares delaktighet Vårdnadshavare görs delaktiga genom samtal i vardagen, utvecklingssamtal och områdesråd. De förväntas delta i enkätutvärderingar och är alltid välkomna att besöka förskolan. Förankring av planen Planen följs upp under arbetslagens reflektionstillfällen som sker var fjärde vecka. Planen finns också med som en stående punkt vid förskolemöten. Utvärdering Vårdnadshavare, barn och pedagogers synpunkter har synliggjorts i den årliga kvalitetsenkäten Qualis.

6 (20) De utvecklingsområden som kom upp i fjolårets plan kvarstår då vi inte riktigt nått våra uppsatta mål. Vi fortsätter under ht-18 och vt-19 att utveckla våra arbetsmetoder för att nå målen. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Arbetslagen har deltagit genom den årliga utvärderingen av verksamheten och utvecklingsgrupp/likabehandlingsgruppen har sammanställt och beslutat vilka mål som ska prioriteras. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan För att kunna erbjuda trygga och lärorika miljöer har vi bestämt att inte längre använda oss av trygghetsvandringar. Vi upplever inte att denna metod ger oss det material som behövs för att utveckla verksamheten. Vi kommer istället införa så kallade barnsamtal/bordsamtal där olika dilemman lyfts och diskuteras med barnen vid måltiderna. Barnens tankar dokumenteras och följs upp under reflektionspassen samt på förskolemöten. Genom detta ökar barnens delaktighet i vårt arbete, vilket är ett av Fågelbos mål. Vi har under året upplevt att barn valt bort visa miljöer på avdelningarna, vilket vi tror beror på att dessa upplevs som röriga hos barnen. För att alla barn ska känna sig trygga i samtliga av våra miljöer ska personalen fördela sig i lokalerna, vilket vi är vårt andra mål.

7 (20) Mål för 2018-2019 Ökad delaktighet hos barnen i verksamhetens förebyggande/främjande arbete mot diskriminering och kränkande behandling. Trygga och lärorika miljöer där pedagoger finns där barnen finns. Uppföljning Arbetslagen följer upp att planen följs under reflektionspassen och vid förskolemöten. Den dokumentation som sker vid barnsamtalen används som reflektionsunderlag. Vi ser över personalens scheman kontinuerligt så att vi säkerställer att det finns pedagoger i samtliga lokaler. Utvärdering Årets plan ska utvärderas senast i april 2019 enligt vårt årshjul. januari februari/mars Mars/april april maj/juni uppföljning av läsårets likabehandlingsplan kvalitetsenkät, trygghetsvandringar m.m. sammanställning, analys av enkäter/trygghetsvandringar utvärdering av årets likabehandlingsplan ny likabehandlingsplan juli augusti september oktober/november förankring av läsårets likabehandlingsplan (personal, elever) kvalitetsdialog, eventuella enkäter/trygghetsvandringar m.m. uppföljning av läsårets likabehandlingsplan december

8 (20) Beskriv hur årets plan ska utvärderas Planen utvärderas i arbetslagen och en sammanställning sker i utvecklingsgruppen/likabehandlingsgrupp Ansvarig för att årets plan utvärderas Förskolechef: Anette Håckerström Likabehandlingsgrupp: Maria Gustafsson och Maria Hellberg Främjande och förebyggande insatser Åtgärda Våra främjande och förebyggande insatser mot diskriminering, trakasserier och sexuella trakasserier består i att vi använder oss av de Tio kompisböckerna. Dessa böcker används som diskussionsunderlag vid behov. Vi ser över personalens schemaläggning för att säkerhetsställa att personal finns tillgänglig i samtliga lokaler större del av dagen. Vi jobbar också efter vår framtagna integritetspolicy. Fågelbos integritetspolicy Ordinarie personal och långtidsvikarier byter blöjor och hjälper till vid toalettbesök samt är ensamma med barnen på vilostunden. Under blöjbytet sätter vi ord på det vi gör (det ger barnet ett sammanhang av det som sker och signalerar även att ett blöjbyte är något kliniskt som görs av hygieniska skäl). Om barnet inte vill byta blöja förklarar vi varför vi behöver göra det. Vid toalettbesök frågar vi barnen hur de vill ha det när de är på toaletten (t.ex. hjälp med byxor, stängd eller öppen dörr, pedagog med eller vänta utanför). Ordinarie personal och långtidsvikarier öppnar/stänger förskolan. Om en vikarie blir ensam på en avdelning slår vi ihop avdelningarna eller så byter en ordinarie med vikarien. Vi stjäl aldrig kramar eller pussar från barn. Vi kramar barnen när de själva vill. Om vi ska trösta barnen med en kram frågar vi alltid vill du ha en kram? och accepterar sedan deras svar på ett neutralt sätt. Om vi busar eller kittlar ett barn så slutar vi omedelbart när barnet säger nej/stopp/sluta även om barnet skrattar.

9 (20) Vi tvingar aldrig barnen att kramas som förlåt eller som alternativ till att slå eller nypa (ex ni kan kramas eller klappa varandra fint istället ). Vi vågar fråga om ett barn uppvisar ett misstänkt beteende. Vi dokumenterar i ord och bild om ett barn säger/gör något som gör oss fundersamma. Vi använder inte privata mobiltelefoner i verksamheten utan lämnar dessa i personalskåpen/personalutrymmen. Våga se, våga fråga, våga agera det är vårt ansvar som vuxna. Vi är inte rädda för att göra en orosanmälan vi är rädda om barnens säkerhet. Dessa nio saker gör vi som vuxna på Fågelbo 1. Vi påminner barn om att en dålig hemlighet ger ont i magen. Dåliga hemligheter får man alltid berätta för en vuxen, även om någon annan sagt att man inte får. 2. Vi uppmanar aldrig barn att pussa, krama eller sitta i knät på någon annan, även om barnet känner och tycker om personen. Istället ska vi fråga om barnet vill och alltid respektera ett nej. 3. Vi lyssnar alltid på barn som försöker berätta något för oss, även om vi inte riktigt förstår vad barnet säger och även om samtalet känns obehagligt. 4. Vi berättar för barn att de alltid har rätt att säga nej. Barn i vår närhet ska få veta att om någon gör eller vill göra något med deras kroppar får de alltid säga nej och berätta vad som hänt för en vuxen. 5. Vi tar alltid barns oro på allvar. 6. Vi behåller vårt lugn om ett barn berättar någonting för oss som det utsatts för och gör klart för barnet att det gjort rätt som berättat. 7. Vi är uppmärksamma på tecken från barn som kan tyda på att allt inte står rätt till. Samtidigt ska vi komma ihåg att vissa barn som varit med om sexuella kränkningar eller övergrepp inte visar några tecken alls utåt. 8. Vi lyfter in litteratur inom ämnet integritet för att få verktyg att jobba med i barngrupperna. 9. Personalgruppen diskuterar olika material kring barns integritet.

10 (20) Undersöka Kartläggningsmetoder: Vi kartlägger trygghet, trivsel, jämställdhet och likabehandling så här: Genom kontinuerlig dokumentation och observationer kartläggs verksamhetens behov. Incidenter rapporteras i Lisa Dokumentation Dokumentation av arbetet för att främja likabehandling och för att identifiera risk för trakasserier, sexuella trakasserier och diskriminering sker kontinuerligt: Vid barnsamtal dokumenteras barnens tankar för senare reflektion i arbetslaget. Observationer i våra miljöer ligger till grund för utvecklandet av en trygg miljö. Händelser som upplevs vara trakasseri, sexuell trakasseri eller en kränkning, ska dokumenteras i det digitala systemet LISA Elev. Undantagsregler gäller för vikarier då en annan ordinarie personal får ansvara för att kartläggningen blir gjord. Rapporteringen gäller incidenter av följande karaktär: trakasseri utifrån diskrimineringsgrunderna sexuella trakasserier kränkande behandling (inte kopplat till de skyddade diskrimineringsgrunderna) www.do.se Analysera Vi använder oss av arbetsmaterialet normmedveten pedagogik som innehåller uppgifter bestående av t.ex. egna observationer och reflektioner som ska göras inför förskolemöten. Det kan också vara något i vår miljö som alla i personalen ska granska för att sedan reflektera kring tillsammans. Under våren -18 har vi genom dessa reflektioner samt utifrån utvärdering av fjolårets plan kommit fram till två mål som ska följas upp, undersökas, analyseras och utvecklas. Målen är att få trygga miljöer och ökad delaktighet hos barnen i vårt arbete med planen. För att stärka pedagogerna i sin yrkesroll har vi tagit hjälp av Personalenheten för att jobba med barnsyn och värdegrund.

11 (20) Uppfölja och utvärdera Uppföljning Var fjärde vecka träffas pedagogerna för att reflektera, dokumentera och analysera arbetet kring sina uppsatta mål. De använder sig av pedagogisk dokumentation samt reflektioner och samtal. För att få kollegornas stöd i arbetet men även för att sprida det normkritiska arbetet till varandra (kollegialt lärande) redovisar varje avdelning sitt arbete på ett förskolemöte under 2018/2019. Förskolechef tillsammans med utvecklingsgruppen/likabehandlingsombud följer upp om och hur utbildningsinsatsen kring normkritiskt tänkande haft för genomslag i verksamheten. Förskolechef diskuterar med varje medarbetare på läsårets medarbetarsamtal kring pågående jämställdhetsarbete. Se årshjulet i bilaga 1 Utvärdering Planen utvärderas i samband med den årliga utvärderingen av verksamheten. Utvecklingsgruppen/likabehandlingsgruppen sammanställer arbetslagens utvärderingar och beslutar om vilka mål som ska upprättas för 19/20.

12 (20) Förskolans riktlinjer mot diskriminering och trakasserier Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Enligt Diskrimineringsombudsmannen, DO, ska verksamheten ha rutiner som dels klargör hur verksamheten ska agera om trakasserier eller sexuella trakasserier påstås ha inträffat, dels anger vem den som anser sig trakasserad ska vända sig till och vem som ansvarar för att händelsen eller påståendena utreds. Förskolans åtgärder vid trakasserier och sexuella trakasserier När barn eller skolpersonal upptäcker eller utsätts för trakasserier eller sexuella trakasserier ska vi skyndsamt rapportera och behandla händelsen/händelserna enligt nedanstående rutiner. Hur ska barnet göra om hen känner sig trakasserad eller kränkt? Barnet kan berätta för någon vuxen i verksamheten, som sedan informerar förskolechef/rektor. Barnet kan också berätta för vårdnadshavare som sedan kontaktar förskolan. Den personal som får kännedom om kränkningen eller trakasseriet ansvarar sedan för frågan. Vid allvarlig kränkning ska förskolechef/rektor omedelbart kontaktas för att kunna rapportera vidare till huvudmannen. Vid osäkerhet ska personal ta kontakt med förskolechef/rektor för råd. Vid händelser där hot och våld förekommit se separat handlingsplan, "Handlingsplan vid Hot och Våld". Denna finns publicerad på Ping Pong (Lärknuten) samt på http://katrineholm.se/handlingsplan-vid-hot-och-vald. Kartläggning av händelse sker av den personal som enligt förskolans rutiner äger frågan, till exempel genom samtal med berörda barn och vuxna samt kontakt med vårdnadshavare.

13 (20) Hur ska personalen göra när den upptäcker trakasserier eller kränkningar? Om händelsen upplevs vara en kränkning, sker dokumentation i det digitala incidentrapporteringssystemet LISA Elev. Undantagsregler gäller för vikarier då en annan ordinarie personal får ansvara för att kartläggningen blir gjord. Förskolechef/Rektor informeras och är vid behov även delaktig i samtal. Samtal förs med den som är kränkt. Enskilda samtal med den/de som utfört kränkningen. Budskapet är att kränkningen omedelbart ska upphöra. Hemmen kontaktas. Undantagsregler gäller för vikarier då en annan ordinarie personal får ansvara för att vårdnadshavaren blir kontaktad. Likabehandlingsgruppen kopplas in vid behov. Uppföljningssamtal sker med inblandade parter. Bildningsförvaltningens kontor tar kontinuerligt del av rapporteringen och rapporterar i sin tur på varje bildningsnämndssammanträde. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Den som får vetskap om att barn kränks av personal har skyldighet att skyndsamt anmäla detta till förskolechef/rektor. Förskolechef/Rektor dokumenterar enligt särskilda rutiner. Förskolechef/Rektor kontaktar omedelbart bildningsförvaltningen. Ärendet hanteras i fortsättningen av förskolechef/rektor tillsammans med förvaltningen och personalavdelningen i samverkan med berördas fackliga ombud, som involveras utifrån ärendets specifika omständigheter.

14 (20) Rutiner för uppföljning Inom de närmaste veckorna hålls de inblandade under uppsikt. Nya samtal ska ske med alla inblandade för att kontrollera att kränkningarna upphört. Under tiden ska nedanstående göras: Skriva en handlingsplan/tidsplan för uppföljning och åtgärder. Analys av händelsen/händelserna utifrån diskrimineringsgrunderna om det har skett en diskriminering, indirekt diskriminering, bristande tillgänglighet eller instruktioner att diskriminera. Analys av händelsen/händelserna om det är trakasserier eller sexuella trakasserier. Analys av händelsen/händelserna om det är repressalier. Rutiner för dokumentation Alla incidenter ska dokumenteras. I vår verksamhet är det rektor/förskolechef som är ytterst ansvarig för att så sker och att all personal känner till rutinerna. Om det är ett barn som kränkt någon är det kontaktpersonen eller den som tog emot händelsen som dokumenterar. Om det är en personal som kränkt/trakasserat ett barn är det rektor/förskolechef som dokumenterar. Dokumentation sker via det digitala incidentrapporteringssystemet LISA Elev. All analys, åtgärder och uppföljning sker där. Analys av de dokumenterade incidenterna görs kontinuerligt av likabehandlingsgruppen samt eventuellt andra utifrån skolenhetens organisation. Detta redovisas regelbundet till Bildningsnämnden samt av rektor/förskolechef en gång om året på Kvalitetsdialogen i september. (Bilaga 1) När personal kränker barn gäller rutiner i särskild ordning. Dokumentation ska ske i personalakt. Personal som vårdnadshavare kan vända sig till Anette Håckerström, förskolechef, telefon: 0150-572 13, epost: anette.hackerstrom@katrineholm.se Maria Gustafsson, Förskollärare, telefon 076-777 66 55, epost: maria.gustafsson3@katrineholm.se Maria Hellberg, Förskollärare, telefon 073-067 53 26, epost: maria.hellberg@katrineholm.se

15 (20) Ansvarsförhållande Det är rektor/förskolechef som är ansvarig för det främjande arbetet mot diskriminering och trakasserier och sexuella trakasserier. Den som äger händelsen har det första ansvaret att dokumentera. Rektor/förskolechef ansvarar för utredning och åtgärder om någon personal är en av parterna. Anmälan Socialförvaltningen All personal som arbetar inom skolan har skyldighet att anmäla till Socialförvaltningen minsta misstanke om att ett barn far illa. Den som utsätter barnet kan vara vårdnadshavare eller andra personer som står barnet nära. Misstankar som anmäls kan handla om: Misskötsel och brist på omvårdnad Fysisk och psykisk misshandel Sexuellt utnyttjande Kvinnlig omskärelse Då det gäller de tre sistnämnda brottsliga handlingarna informeras vårdnadshavarna inte i förväg om att anmälan skett. Då det handlar om misskötsel och brist på omvårdnad informeras vårdnadshavarna att anmälan kommer att göras. Anmälan: https://www.katrineholm.se/halsa-stod-och-omsorg-/barn-ungdom-och-familj/anmala-barn-som-far-illa/

16 (20) Bilaga 1 Årshjul - Kvalitetsarbete Övergripande årshjul Bildningsförvaltningen januari februari/mars Mars/april april maj/juni uppföljning av läsårets likabehandlingsplan kvalitetsenkät, trygghetsvandringar m.m. sammanställning, analys av enkäter/trygghetsvandringar utvärdering av årets likabehandlingsplan ny likabehandlingsplan juli augusti september oktober/november förankring av läsårets likabehandlingsplan (personal, elever) kvalitetsdialog, eventuella enkäter/trygghetsvandringar m.m. uppföljning av läsårets likabehandlingsplan december

17 (20) Bilaga 2 Digitala mallar Kön (Vad upptäcktes?) (Vad tror vi att det beror på?) Åtgärd (Vad ska vi göra för att förbättra?) Könsöverskridande identitet eller uttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder Annat Dokumentering av det främjande/förebyggande arbetet Diskrimineringsgrund Undersöka Analys Uppföljning och utvärdering Diskrimineringsgrund Datum Kön Könsöverskridande identitet eller uttryck Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder Annat Deltagande i utvärderingen Uppföljning och utvärdering (Resultat av insatserna och hur vi går vidare)

18 (20) Bilaga 3 Sexuella trakasserier och sexuellt våld Vår verksamhet har nolltolerans mot alla sexuella trakasserier och allt sexuellt våld, från verbala kränkningar och trakasserier på internet till tafsande och grövre övergrepp, som sexuellt tvång eller våldtäkt. För att arbeta förebyggande och för att främja allas rätt till sin egen kropp gör vi följande: Vår personal arbetar medvetet med ett normkritiskt tänk kring alla vår verksamhet. o All personal har eller kommer att gå grundläggande utbildning om normer, likabehandling och jämställdhet. påminns hela tiden om diskrimineringslagen och värdegrunden i läroplanen i samband med o nyanställning. o den årliga utvärderingen och revideringen av likabehandlingsarbetet. o arbetslagets planering av den dagliga verksamheten; vi har diskrimineringsgrunderna väl synliga i våra lokaler. o medarbetarsamtalet.

besöksadress Bildningsförvaltningen, Drottninggatan 19 postadress Katrineholms kommun, 641 80 Katrineholm, telefon Kommunens växel 0150-570 00 (vardagar 8 16) e-post bildningsforvaltningen@katrineholm.se webbplats www.katrineholm.se