Kartläggningsplan 1 (9) 2015-08-17 Kartläggningsplan för förskoleklass och grundskola, Hudiksvalls kommun läsåret 2015/2016 Förskoleklass till årskurs 9 Kartläggningsplanen ska ingå i skolans årshjul: Rektor ansvarar tillsammans med specialpedagog för regelbunden uppföljning, för att diskutera åtgärder och insatser på organisations-, grupp- och individnivå. Eventuellt ytterligare kontakter tas med berörda utifrån behov. Planen revideras under våren vartannat år, nästa revidering sker 2017. Ansvariga för revideringen inom ämnet svenska är läs- och skrivutvecklaren genom läs- och skrivnätverken. Övriga revideringar gör berörda specialpedagoger och genom att lämna in synpunkter på förfrågan från enheten förvaltningsstöd. Förvaltningsstöd verkställer revideringarna och planen sparas på lärandeförvaltningens sida på Hint. Vilken handläggare resultaten ska skickas till meddelas i förekommande fall i den information som skickas ut. Röd markering = tester som sammanställs på förvaltningsnivå Skolår Typ av test Tid Ansvarig för genomförande analys, vidare åtgärder Förskoleklass Språklig medvetenhet Delar av BAS Diamant AF Spec.ped tal o språk sammanställer och skickar till förvaltningsstöd senast den 23/10 / /november spec.ped tal o språk /spec.ped spec.ped tal o språk Språklig medvetenhet februari/mars /spec.ped. Diamant AF Y Årskurs 1 Fonolek Skickas på särskild blankett till förvaltningsstöd senast 23/10
2 (9) Läsettan X Kopiering tal test 1 / Årskurs 1 Fonolek Y januari Diamant AG1 / Läsettan XX Skickas på särskild blankett till förvaltningsstöd senast 1/6 2016 Årskurs 2 LPC, ljudenligt stavningstest Läsettan Y november Diamant AG2 januari UiM (matematik) februari Vilken bild är rätt? Diamant AG3 / Årskurs 3 Diamant MLä1 Diamant RB1 januari ma, sv, sv som andraspråk Diamant AG4 mars- Registrering, se särskild information från förvaltningsstöd.
3 (9) Årskurs 4 Uppföljning av nationella prov DLS, ordförståelse DLS, stavning 1 Årskurs 4 Diamant AG5 Engelska, (Skolverkets bedömningsstöd 1-6) * Muntlig kommunikativ förmåga Lisa s room * Skriftlig kommunikativ förmåga Who are you? november jan/feb Diamant AS3 februari Diamant RB2 Årskurs 5 Diamant AG9 / DLS, stavning 2 DLS, läsförståelse Engelska, Skolverkets för ÅK 5 ÄP 2009-2010, * Hörförståelse Delprov B Around the World * Läsförståelse Delprov C Family Fun Park * Skriva Delprov E Make friends around the World jan/feb
4 (9) Diamant RB3 Årskurs 6 tal test 5 /november Muntliga delprov ma, sv, sv som andraspråk, eng november-december Diamant AS6 januari Årskurs 7 ma, sv, sv som andraspråk, eng, (no, so) Uppföljning av nationella prov februari - Registrering, se särskild information från förvaltningsstöd LS, läsförståelse LS, ordförståelse LS, rättstavning (OBS! valfritt) ämnes i svenska tal test 6 ämnes i matematik De fyra räknesätten skriftlig beräkning ämnes i matematik taltest 7 ämnes i matematik Årskurs 8 LS, ordförståelse tal test 8 Oktober ämnes i svenska ämnes i matematik
5 (9) Årskurs 9 Årskurs 9 Muntliga delprov ma, sv, sv som andra språk, eng november-december ämnes/ämne ma, sv, sv som andraspråk, eng, no, so. Registrering, se särskild information från förvaltningsstöd ämne/ämne mars- Kommentarer X = Läsettan i görs för att se var eleven befinner sig så att n kan lägga upp undervisningen utifrån varje elevs utveckling. Endast de delprov som eleven har möjlighet att klara av genomförs. Många elever kommer alltså endast att genomföra delprov 1 och 2. Du som avgör om tidsaspekten kan användas. XX = Läsettan i används normeringen vid rättning. Y = uppföljning av resultat för de elever som ska göra om test. I utvecklingsprogram för grundskolan är tidiga insatser och förbättrade resultat på de nationella proven i åk 3 ett prioriterat område. Ett förbättringsområde för 2013 och framåt är Uppföljning av studieresultat. Där föreslås att: Ansvarig löpande redovisar resultaten av de nationella proven och de regelbundna kunskapskontrollerna enligt kartläggningsplanen till rektor. Därför föreslås: Årshjul för kartläggningsplanens arbete samt uppföljningar. o Genomgång av kartläggningsplanen vid varje höstupptakt med skolans ; vilka tester som ska utföras, när och varför. Ytterligare information kan behövas vid varje kartläggningstillfälle. Ansvariga är rektor och specialpedagog. o Testen utförs och rättas av förskol/klass och/eller specialpedagog.
6 (9) o Klasslista skriv in resultat, poäng och stanine, ev. kommentera, (t.ex tagit längre tid på sig mm). o Planerade tillfällen för analys och uppföljning av testerna där resultat och åtgärder diskuteras. Närvarande /arbetslag, special, specialpedagog, rektor. Sammanställning av resultat samt beslut om insatser på individ-, grupp- och organisationsnivå gås igenom. o Intressant är att analysera vad det finns för förklaringar till resultatet. Ex: o Hur många har högt medel/lågt resultat? o Vad har de lyckats med i det enskilda testet? Vad har de inte lyckats med? o Elev med annat modersmål? o Jämföra pojkar flickor o Lärarbyten kontinuitet o Tid till att sprida goda idéer på uppföljningar, insatser samt utvecklingsarbeten. Samla till en åtgärdsbank med lyckosamma åtgärder. Detta kan även spridas mellan skolorna via specialpedagogerna. o Studiedagar till att analysera resultat och föreslå åtgärder. På förvaltningsnivå görs en sammanställning av resultaten från de båda kartläggningarna språklig medvetenhet och BAS som sedan återkopplas skriftligt till respektive förskola. Förskolans arbete kan direkt återkopplas till dessa tester. Återkoppling till förskolan av resultaten på höstens test av Diamant AF. På förvaltningsnivå görs en sammanställning av höstens test av Fonolek som sedan återkopplas till förskoleklass samt resultaten på testet Förstå och använda tal. På förvaltningsnivå görs en sammanställning av vårens test av Läsettan. På förvaltningsnivå görs en sammanställning av de nationella proven i åk 3, 6 och 9. avläsning läshastighet. Läraren avgör om alla elever ska göra detta test varje termin. Utgår man ifrån att 100 ord/minut kan jämföras med att hinna med textremsan på TV så har man god avläsning. Om detta uppnås redan i de tidiga åren så är det inte av så stort värde att eleven gör testet varje år.
7 (9) DLS läsförståelse i åk 5. Det är alla s ansvar att fånga upp elever som behöver extra insatser i läsförståelse, då den är avgörande för kunskapsutvecklingen i alla ämnen. DLS - stavning, nytt för i år. Testet finns i 2 versioner och genomförs i åk 4 och åk 5. Den sammanställning som görs för varje elevs resultat och fortsatta åtgärder utifrån de nationella proven i åk 6, s.k. resultatprofil, överförs till berörda i åk 7. Denna sammanställning görs i Unikum/pappersformat. LS-diagnoser åk 7 är valfritt. Skolan bestämmer om dessa tester ska göras eller om resultatet på de nationella proven är tillräckligt. Kompletterande information rörande engelska testerna i kartläggningsplanen. Inga förändringar när det gäller testerna enligt kartläggningsplanen för engelska, men ett förtydligande; behörighet till Skolverkets bedömningsportal får varje av sin rektor som i sin tur får den av enhetschef för förvaltningsstöd. Åk 4 genomförs i jan/feb Skolverkets bedömningsstöd 1-6 Muntlig kommunikativ förmåga Lisa s room Skriftlig kommunikativ förmåga Who are you? Åk 5 genomförs i jan/feb Skolverkets nationella ämnesprov i engelska för ÅK 5 Äp5 2009-2010 Hörförståelse, Delprov B - Around the World Läsförståelse Delprov C - Family Fun Park Skriva Delprov E - Make friends around the World (Saknas cd-skiva, kontakta Skoldatateket) Tänk att varje testtillfälle är också ett lärtillfälle. från Skolverkets hemsida http://www.skolverket.se/bedomning/nationella-prov/provdatum Årskurs 3 I årskurs 3 genomför eleverna nationella prov i ämnena matematik och svenska och svenska som andraspråk under perioden 14 mars -20.
8 (9) Årskurs 6 I årskurs 6 genomför eleverna nationella prov i ämnena engelska, matematik och svenska och svenska som andraspråk under perioden 9 feb 22. De muntliga delproven i engelska, matematik, svenska och svenska som andraspråk genomförs på hösten. Provperioden kommer att pågå under veckorna 45 50. Från och med den 15 2015 kommer de nationella proven i samhälls- och naturorienterande ämnena i årskurs 6 vara frivilliga Rektorn beslutar om båda eller något av proven i SO- eller NO-ämnena i årskurs 6 ska användas. Om rektorn beslutar att proven ska genomföras så är proven obligatoriska för samtliga elever i årskurs 6 på skolan. Proven ska då genomföras i enlighet med Lärarinformationen på de provdatum som Skolverket har beslutat. Skolan kan med andra ord inte använda provet på något annat sätt eller för annat syfte. Årskurs 9 I årskurs 9 genomför eleverna nationella prov i ämnena engelska, matematik och svenska/svenska som andraspråk. Eleverna genomför också nationellt prov i något av SO-ämnena (geografi, historia, religionskunskap eller samhällskunskap) samt i något av NO-ämnena (fysik, kemi eller biologi) Allt detta under perioden 15 mars 19. De muntliga delproven i engelska, matematik, svenska och svenska som andraspråk genomförs på hösten. Provperioden kommer att pågå under veckorna 45 50. Förtydligande information om förändringarna för matematiken. De föreslagna förändringarna är gjorda utifrån mattepiloternas utvärderingar på respektive skola och diskussioner i mattenätverken F-9. Förslaget är en sammanvägning av de tre nätverkens synpunkter. Förskoleklass genomför intervjun under ht för tidig upptäckt av ev. matematiksvårigheter hos barnet. Ansvarig för genomförandet är specialpedagog. Eventuellt kan samordning med genomförandet av BAS ske. Uppföljning i för barn med låga resultat på höstterminens diagnos. Åk 1: Pröva med tal utgår uppgifterna är för lätta, ger inte rätt/tillräcklig information. Ny tal, test 1. Åk 2: UiM Primgruppen (utvärdering i matematik) genomförs även detta läsår.
9 (9) Åk 3: ny Diamant RB1, diagnosen testar rationella tal/bråk, nytt i det centrala innehållet i Lgr 11 för åk 1-3. Åk 4: ny Diamant RB2 (tidigare BD2) flyttad från åk 5 till åk 4. Åk 5: nytt namn Diamant RB3 (tidigare BD3). Åk 6: Diamant BD6 utgår, ett flertal av uppgifterna är inte på rätt nivå för åk 6. Ny tal, test 5 i. Åk 7: Taluppfattningsdiagnosen utgår. Det bestämdes redan vid införandet av kartläggningsplanen i matematik att den skulle vara med i väntan på någon bättre diagnos för åk 7-9. Ny tal test 6 och 7. Åk 1,6,7,8: tal, test 1, 5, 6, 7 och 8. Testen utgår från forskning och beprövad erfarenhet, är snabbrättade och ger bra information för analys och åtgärder. I boken tal en handbok av McIntosh finns kompletterande information om kända svårigheter/missuppfattningar samt kritiska punkter i elevers lärande inom området taluppfattning och tals användning. Det finns också didaktiska kommentarer som stöd för planering av undervisningen - att förebygga eller komma till rätta med elevers missuppfattningar inom delområdet. Alla skolor kommer genom sin mattepilot att få ett ex. av boken. 18 pedagoger från 10 av kommunens skolor har också deltagit i studiecirkeln tal under 2012 och har fördjupade kunskaper om boken och diagnoserna.