Nti Nationella och internationella ti jämförelser visar att svenska elevers matematikresultat har försämrats sedan 1990 talet

Relevanta dokument
Kollegialt lärande som utvecklar undervisningen

UTVECKLINGSPLAN FÖR MATEMATIK

Matematiklyftet. Ämnesdidaktisk fortbildning för matematiklärare. Läsåret 2013/14

NATURVETENSKAP OCH TEKNIK. Planera och organisera för kollegialt lärande

Huvudmän inom skolväsendet (10) Dnr 2012:1958

Matematiklyftet. Malmöbiennetten Nationellt centrum för Matematikutbildning Göteborgs Universitet. Anette Jahnke

Matematikundervisning för framtiden

Att leda kollegialt lärande

Matematiklyftet utveckling av kompetensutvecklingskultur och undervisningskultur. Peter Nyström Nationellt centrum för matematikutbildning

Grundskolor Område 1 Årskurs grundskola Årskurs grundsärskola. Grundskolor Område 2 Årskurs grundskola Årskurs grundsärskola

MATEMATIKLYFTET. Planera och organisera för kollegialt lärande

Matte i πteå Kommunala insatser utifrån behov i verksamheten. SKL:s mattesatsning Förbättra elevernas resultat i PISA studien.

Grundskolor och grundskoleområden 2018

Grundskolor Område 1 Årskurs grundskola Årskurs grundsärskola. Grundskolor Område 2 Årskurs grundskola Årskurs grundsärskola

Planera och organisera för Matematiklyftet

Delrapport med fokus på studiero på Ålstensskolan våren 2019

Matematiklyftet kollegialt lärande för matematiklärare. Grundskolan Gymnasieskolan Vuxenutbildningen

BAKGRUNDSANALYS FÖR UTVECKLINGSPLAN I MATEMATIK

Matematiksatsningen

Statens skolverk Stockholm

Grundskolor och grundskoleområden 2016

För huvudmän inom skolväsendet. Matematiklyftet LÄSÅRET 2015/16 ANSÖK SENAST 16 JANUARI 2015 SISTA CHANSEN ATT DELTA I MATEMATIKLYFTET ANSÖK NU!

Matematiklyftet Kollegialt lärande för matematiklärare

Läslyftets webbinarium 12 januari 2015 Powerpoint-presentationer

Grundskolor och grundskoleområden 2015

Grundskolor och grundskoleområden 2014

Utbildningsplan för handledare inom Läslyftet läsåret 2018/19

Matte i πteå. Piteå kommun

Läslyftet - fortbildning i läs- och skrivutveckling

Så fortsätter vi med Matematiklyftet Borås Stad

Kompetensutveckling inom specialpedagogik. Specialpedagogik för lärande

För huvudmän inom skolväsendet. Läslyftet Kollegialt lärande för utveckling av elevers läsande och skrivande Läsåret 2015/16

Matematikstrategi

Hur ska måluppfyllelsen öka? Matematiklyftet

Handledarutbildning MaNT

Hur mår Stockholms skolor?

Bilaga till ansökan om bidrag för utvecklingsinsatser i matematik

Läslyftet i Örebro kommun. Kortfattad information utifrån rektor och lärares perspektiv Läs mer på Skolverket samt Läs- och skrivportalen

LÄSLYFTET I SKOLAN. Planera och organisera för kollegialt lärande

Mer kunskap och högre kvalitet i skolan

Lokal arbetsplan Läsåret

Läslyftet - uppdrag att svara för genomförandet av fortbildning i läs- och skrivutveckling. Erica Jonvallen projektledare

Innan man startar en insats för lärare med fokus på kollegialt lärande, kan det finnas många frågor som behöver diskuteras och beslutas.

Utvärdering av Matematiklyftets resultat

Riktlinjer - Karriäruppdrag inom skolan

Uppdrag till Statens skolverk att stärka undervisningen i matematik, naturvetenskap och teknik

Uppföljning av utbildningsinspektion i Stockholms kommun

Matematik i Skolverket

Bedömning och betyg - redovisning av två rapporter

Dag 2 Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare

Bleketskolan. Redovisning av kvalitetsarbetet för perioden augusti 2014 juni 2015 Grundskola 6-9

Planera och organisera för Läslyftet

Skot verket. Välkommen till Matematiklyftet!

~"'" - KOMMUNSTRYRELSENS AU

Gunnarsbo/Sandhems Skolområde F-5

Delredovisning av uppdrag om att svara för utbildning Dnr U2011/4343/S m.fl.

Ökad kvalitet. Kjell Hedwall avdelningschef för utbildningsavdelningen i Skolverket

Beslut för förskoleklass och grundskola

Deltagande i Sveriges kommuner och landstings pilotprojekt Styrning och ledning Matematik

Lämna över och ta emot

Matematiklyftet i förskoleklassen. Lärportalen. för matematik

Mer matematik i högstadiet

Nyanlända och den svenska skolan. Luisella Galina Hammar Utvecklingsavdelning.

RÄKNA MED VÄSTERÅS. Inledning och kontaktuppgifter

Tjänsteskrivelse Utvärdering av karriärtjänster; förstelärare 2013/14

Strategi för bättre lärande i matematik

Välkomna till Handleda vidare På uppdrag av Skolverket

Läsåret deltog mitt rektorsområde

Remissvar - På goda grunder - en åtgärdsgaranti för läsning, skrivning och matematik

Kollegialt lärande i Matematiklyftet

Förhållningssätt till ämnet

2015/16. Läslyftet UNDERLAG ANN-CHRISTIN FORSBERG, ERICA LÖVGREN

Statsbidrag för en likvärdig skola statsbidraget ska gå till att stärka likvärdigheten och kunskapsutvecklingen i förskoleklass och grundskolan

Läslyftets uppföljande konferens för rektorer, mars 2017 Ildico Hellman och Anna Lindblom. Twitter:#laslyft

Läslyftet Stockholm Seminarium Vilka resultat nåddes och vad hände sedan? Leda lärande 3 oktober 2018

TEMA MATEMATIKENS SKÖNA VÄRLD

Systematiskt Kvalitetsarbete Mörtviksskolan

Forskning och matematikutveckling

Lyfta matematiken från förskola till gymnasium

Programmering i matematik. grundskolan, gymnasieskolan och vuxenutbildningen

Program Inledning, Skolverket Vad är viktigast för att skapa bra handledningssamtal? Cato R. P. Bjørndal, Universitetet i Trom

Specialpedagogik för lärande

Systematiskt kvalitetsarbete Sektor barn och utbildning i Munkedals kommun

Årsplan Björkängsskolan, läsåret

Bilaga till ansökan om bidrag för utveckling av undervisningen

Göteborg den 23 april 2018 Wifi: EliteWifi

Utvecklingsplan. För förskola, grundskola och fritidshem samt grundsärskola tillkommer Värdegrund Språkutveckling/läsutveckling Matematik

Matematiklyftet 2013/2014

OH-mallen. Systematiskt kvalitetsarbete - vägen till utveckling. Marie Sedvall Bergsten, undervisningsråd Anders Palm, undervisningsråd

VISÄTTRASKOLANS MATEMATIKUTVECKLINGSPLAN

Regeringens beslut. Regeringsbeslut I: U2018/03106/S. Utbildningsdepartementet. Statens skolverk Stockholm

Föräldraråd den 29 september 2009

Förmiddagens program

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Insjöns skola

Statsbidrag - Likvärdig skola 2019

Utbildningsnämnden. Nämndens budget/verksamhetsplan Nämndens fördelning per verksamhetsområde

Verksamhetsrapport. Skolinspektionen. efter kvalitetsgranskning av undervisningen i matematik kurs 3c vid IT-gymnasiet Södertörn i Huddinge kommun

SKL Matematik PISA 2015 En modell för att utveckla skolan

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola

Statsbidrag för en likvärdig skola 2019

Transkript:

Stockholmslyftet i matematik Matematikhandledare 2013 2014

Bk Bakgrund Nti Nationella och internationella ti jämförelser visar att svenska elevers matematikresultat har försämrats sedan 1990 talet Stockholms stad PISA 2009, TIMSS 2008, Skolverket k 2011 under våren 2011 var andelen elever i årskurs 9 som inte klarade målen i nationella provet i matematik 16,9 % andelen grundskoleelever som inte klarar målen har fördubblats sedan 2005 Elever med höga betyg i matematik lyckas också bra i andra ämnen Stenhag 2010

Orsaker till de försämrade resultaten Matematikundervisningen är alldeles för inriktad på procedurkunskaper, eleverna brister i begreppsförståelse Undervisningen domineras av tyst räkning, dvs. eleverna jobbar på egen hand ur läroböckerna Skolverket 2003, 2007, 2009 Ämneskunskaperna i matematik har minskat markant inom lärarkåren Statens offentliga utredningar 2004; Skolverket 2009

Matematiklärares professionella utveckling Långsiktiga insatser med fokus på lärares undervisningspraktik Systematisk reflektion över den egna undervisningen Stödtill till lärare för att implementeraen en förbättrad praktik Brodie & Shalem 2011 Vikten av kollegialt lärande, goda ämneskunskaper och en organisation som kan implementera utvecklingsarbetet Paulsen 2012; Stigler & Hiebert 1999 Projekt med fokus på undervisningsmaterial och tekniska hjälpmedel ger inte önskat resultat de framgångsrika projekten fokuserar på lärares kollegiala lärande Skolverket 2011

Målsättning Att implementera en undervisningsmodell baserad på ämnesdidaktisk forskning och kollegialt lärande som leder till att elevers lärande i matematik blir mer inriktad på begreppsförståelse och problemlösning Att institutionalisera matematiklärares kollegiala lärande och därmed utveckla en kvalitativt bättre undervisningskultur som leder till att elevernas måluppfyllelse ökar

Strategi iför Stockholms stad Att utöka effekterna av Matematiklyftet genom att utveckla en lokal kompetensutvecklingsmodell som är anpassad till stadens behov och förutsättningar alla matematiklärare arbetar med modellen under två läsår Att underlätta för stadens lärare att bli behöriga i ämnet Att motverka socioekonomiska faktorer som inverkar negativt på elevers lärande i ämnet fortsatt utveckling och kvalitetssäkring av www.webbmatte.se lärare får stöd i sin bedömning via www.webbmatte.se fysiska mötesplatser där elever får stöd och läxhjälp

Nödvändiga di förutsättningar Lärarna har ett schema som möjliggör det kollegiala arbetet Skolverket finansierar satsningen i varje skola under ett läsår Alla matematiklärare arbetar med modellen under två läsår arbetet under det andra läsåret finansieras av Utbildningsförvaltningen Utbildningsförvaltningen har tillgång till handledare som kompenserar för eventuella brister i Skolverkets satsning

Arbetsformer Val av ämnesområde Undervisningen revideras och prövas på nytt Ämnesdidaktisk teori Handledning d Undervisningen utvärderas täd Teorin prövas i klassrummet

Webbaserade moduler En modul innehåller 8 delar 30 32 timmar/termin Del Del Del Del Del Del Del Del 1 2 3 4 5 6 7 8 Varje del linnehåller fyra moment A, B, C och D Moment A förberedelse 45 60 min. Moment Moment B planering 90 120 min. Moment C 1 lektion Moment D reflektion 45 60 min.

Stockholmslyftet i matematik 2013 2014 pilotprojekt 32 grundskolor, 520 lärare 2014 2015 2015 Andra cykeln med egna handledare 2014 2015 Hälften av stadens skolor 2015 2016 Återstående hälften av stadens skolor 2016 2017 Andra cykeln med egna handledare Moment 90 120 min. 2015 2016 Andra cykeln med egna handledare

Uttagning av matematikhandledare tikh d för Stockholmslyftet i matematik Utbildningsförvaltningen ansökte om 38 matematikhandledare till 520 matematiklärare på 33 skolor Skolverkets modell Huvudman X har ansökt om att delta med 70 matematiklärare: 70/19=3,77 X har möjlighet att rekvirera statsbidrag för 4 matematikhandledare Huvudman X har ansökt om att delta med 65 matematiklärare : 65/19=3,4 X har möjlighet att rekvirera statsbidrag för 3 matematikhandledare. Stockholms stad har fått 28 platser beviljade från Skolverket

Fördelning av handledartjänster inför läsåret 2013 2014 Tjänsten är 20 % av en heltidstjänst tjä t En handledare för två närliggande lärargrupper grupper på samma skola grupper inom samma åldersgrupp Urvalskriterier rektors önskemål om egna handledare passande åldersgrupper antal lärare i gruppen närhet till arbetsplats eller bostad Några få utökade tjänster

Placering inför läsåret 2013 20142014 Efternamn Förnamn Placering Andreasson Katarina Sundbyskolan 1 3, 4 6 Gustav Vasaskolan 1 4 Bredäng 1 3, 4 6 Andrén Karin Slättgård 1 3, 4 6 Berg Emma Äppelviksskolan 7 9 Olovslund/Nockeby 4 5 Alviksskolan k l 1 3 Blomström Carolina Olovslund/Nockeby 1 3 Difoullous Irene Lillholm/Ekholm 1 3, 4 6 Edner Kristina Enbacksskolan 4 6, 7 9 Ek Sofia Bagarmossen 1 3, 2 grupper Ericsson Katarina Sjöängsskolan 1 3, 4 6, 7 9 Eriksson Eva Lena Smedslättsskolan 1 3, 4 5 Höglandsskolan 4 6 Ersmark Pia Nybohovsskolan 4 6

Placering inför läsåret 2013 20142014 Efternamn Förnamn Placering Franzon Yvonne Nybohov 1 3 Höglandsskolan 1 3 Gustafsson Iveskic Christina Elinsborgsskolan 1 3, 4 6 Hallert Lena Herrängens skola 1 3, 4 5 Hannuksela Mervi Sätraskolan 1 3, 4 6 Hedström Linda Beckombergaskolan 1 5 Bredäng 7 9, Slättgård 7 9 Hernvald Andreas Bagarmossen 4 9 Höök Åsa Södra Ängby 1 3, 4 6 Kaminski Ewa Spånga grundskola 7 9 Sundby 7 9 Kling Linda Abrahamsbergsskolan 7 9 Höglandsskolan 7 9 Malm Pia Solhemskolan 1 3, 4 6

Placering inför läsåret 2013 20142014 Efternamn Förnamn Placering Markusson Sara Norra Ängby 1 3, 4 6 Netz Ellinor Bromsten 1 3, 4 6 Nydahl Anette Eiraskolan 1 3, 4 6 Pertoft Marianne Södra Ängby 7 9 Ridderborg Thomas Söderholmsskolan 1 3, 4 6, 7 9 Ring Karin Alviksskolan 4 6, 7 9 Gullinge 1 3, 4 6 Stjernlöf Johanna Enbacksskolan 1 3 Söderberg Anette Kristineberg 1 3, 4 6 Wennström Linda Långbrodalsskolan 1 4 Wettergren Sanna Abrahamsbergsskolan 1 3, 4 6

Placering inför läsåret 2013 20142014 Efternamn Förnamn Placering Lillholm/Ekholm 7 9 Winkler Sandra Sätraskolan7 9 Åkerblom Malin Kvarnbackaskolan 1 3, 4 6 Östlund Eva Kämpetorpsskolan 1 3, 4 5 Östman Matilda Tullgårdsskolan 1 3, 4 6

Tack för er uppmärksamhet!