Neuropsykiatriska funktionshinder

Relevanta dokument
Ett namn på sina problem Omgivningen Förståelse för sig själv Möjlighet att få rätt stöd Tänka funktionshinder istället för lat, slarvig, en ökad tro

Vad innebär för dig att vara lycklig? Hur var det när du var lycklig, beskriv situationen? Hur kändes det när du var lycklig, sätt ord på det?

Jag duger Jag kan Jag vill och vågar

Neuropsykiatriska funktionshinder

Lasse Andersson Coaching Boendestöd Stöd i vardagen.

Lasse Andersson Coaching Boendestöd Stöd i vardagen. lasse@adhd-coaching.se

Förhållningssätt och bemötande vid psykisk ohälsa/sjukdom. Psykisk ohälsa. Specialistpsykiatri. Psykiatrin idag. Tillämpningsområden

Att förstå sin egen utredning

Att möta människor med neuropsykiatrisk diagnos

Att möta universitetsstudenter med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar

Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar

Autismspektrumtillstånd AST

ADHD är en förkortning av Attention Deficit Hyperactivity Disorder och huvudsymtomen är:

25 knep för att hålla koll på din tid

Starta fortsätt - håll ut. Kursledare: Lisa Alsèn Björneke Kurator vid Studenthälsan

Neuropsykiatrisk funktionsnedsättning att förstå och ta sig förbi osynliga hinder

Studieteknik. Använd hjälpmedel För att kunna lära dig på ett effektivt och roligare sätt måste du använda alla hjälpmedel som finns tillgängliga:

ADHD/ADD & Autismspektrum tillstånd (AST)

Universal Design (UD)

ADHD PÅ ARBETSPLATSEN

Behåll, utveckla, avveckla, övrigt

NEUROPSYKIATRISKA FUNKTIONSHINDER PÅ UNIVERSITETET

Barn med specialbehov. 4H Verksamhetsledardag, 25. mars, 2010 Psykolog Mikaela Särkilahti, Ord och Mening

Vuxna med ADHD - arbetsliv Höganäsmodellen 1/12-09 Cecilia Johansson

Du ska sträva efter att din dag ser ut så här.

Att hantera oro. Alla oroar sig! Översikt. Vad är oro? Vad är ett orosbeteende? Att lägga märke till sin oro Praktiska tekniker Exempel

ADHD NÄR LIVET SOM VUXEN INTE FUNGERAR

ADHD vad är det? EN FÖRELÄSNING AV OCH MED NICKLAS LARSSON

Hur mycket är för mycket? Att leva med och möta barn med koncentrationssvårigheter. Stina Järvholm Leg. Psykolog

Att förstå sin egen diagnos eller utredning

1. Sätt upp mål och ha något roligt som morot delmål

Sociala berättelser och seriesamtal

Förhållningssätt till barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar i skolan

Vad innebär det att ha Aspergers syndrom? Föreläsningen i Göteborg Susanne Jessen Utbildningscenter Autism.

Vuxna med autism Vad är autismspektrumtillstånd? Två delar av autism. Information för närstående och personal.

NPF. Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar.

Bemötande och beteendeanalys

Strategier för god sömn. Susanna Jernelöv Leg psykolog, Med dr

Guide: Sätta mål i karriären och nå dem

Koncentrationssvårigheter. Luckan , Psykolog Mikaela Särkilahti, Ord och Mening

När föräldern har kognitiva svårigheter

Det sitter inte i viljan. Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar och pedagogiska verktyg.

A. Kvalitativt nedsatt förmåga till social interaktion, vilket visar sig på minst två av följande sätt

Vad är autism? Lotsen Centralt skolstöd. Cecilia Ljungström. Malin Nilsson. Specialpedagog

FÖRSTA LINJEN I MALMÖ

En häst på rymmen Anna Hansson

SUF Kunskapscentrum Samverkan Utveckling - Föräldraskap

Hjälps åt att skriva några rader om senaste scoutmötet i avdelningens loggbok.

Arbeta med resultatet Steg 3: Åtgärder. En guide om hur du går vidare från insikt till handling

Kognitiva svårigheter vid neuropsykiatriska diagnoser ADHD

PLANERA OMHÄNDERTAGANDE OCH BEHANDLING AV ADHD

Studiehandledning till Nyckeln till arbete

18 STEG FÖR HUR DU SKAPAR EFFEKTIVARE MÖTEN!

Självskattning av mental trötthet

Sociala stödinsatser för vuxna med ADHD Inbjudan till konferens i Stockholm den juni 2012

Behandlingsguide Sov gott!

Vad innebär det att ha Aspergers syndrom? Föreläsningen i Stockholm Susanne Jessen Utbildningscenter Autism.

ADHD - En tillgång eller ett handikapp?

B. Vad skulle man göra för att vara bättre förberedd inför en lektion i det här ämnet?

Åk 9 Fotboll Hannah & Yvonne Arena Älvhögsborg

6. Att få mer gjort under en dag - Time Management

Att stödja exekutiva funktioner i praktiken

Linus mamma har en utvecklingsstörning

Processledarmanual. Landsbygd 2.0

NÄRMARE VARANDRA. Övningshäfte till NIO VECKOR TILL EN STARKARE PARRELATION. Natur & Kultur

ANN SIMMEBORN FLEISCHER 9 MARS

ADHD NÄR VARDAGEN ÄR KAOS

#Killmiddag. För högstadiet och gymnasiet. Obs: Ladda ned instruktionsbladet på killmiddag.se innan ni sätter igång.

KUNSKAP GÖR SKILLNAD. Katherine Wiklund

TIPS & TRIX. Praktiska tips för att träna dig själv och andra i ett motiverande ledarskap

LATHUND FÖR FRAMGANGSRIKT PAVERKANSARBETE. 2. Möte med. att tänka på före, under och efter besöket

Observationsprotokoll för lektionsbesök

Dagens tema Motivation Målsättning Fokus och koncentration Visualisering Mental förberedelse Hantera känslor Hantera smärta

Att möta ungdomar med Aspergers syndrom i samtal

När föräldern har kognitiva svårigheter Konferens för personliga ombud

ADHD VAD OCH VARFÖR? EN FÖRELÄSNING AV OCH MED NICKLAS LARSSON 1

Möte med kommunen. att tänka på före, under och efter besöket


I berättande texter kan man arbeta med att låta eleverna leta ledtrådar och ta hjälp av följande frågor:

Finn din inre styrka och bli ditt bästa jag Hur gör man?

Neuropsykiatriska funktionshinder. Ungdomar/vuxna med ADHD. Andra vanliga svårigheter ADHD. ADHD olika typer

Autism vad innebär det och hur kan jag som pedagog arbeta för att möta barnet/eleven

Attentions Ekonomikoll. 1

Ta nya kliv inom projektledning

STRATEGIER VID OLIKA KOGNITIVA NEDSÄTTNINGAR. Ann-Berit Werner, Leg. Psykolog Kristina Darfeldt, Leg. psykolog, specialist i klinisk psykologi

Att vara syskon till en bror/syster med funktionsnedsättning/sjukdom

Dra åt samma håll INSIGHTLAB: KOMPETENSKORT 2013 EXECUTIVE SUMMARY. Föreläsningsanteckningar Susanne Pettersson 20 mars 2013 Oscarsteatern, Stockholm

ADHD NÄR VARDAGEN ÄR KAOS

TILLGÄNGLIG FÖRSKOLA FÖR ALLA!

ADHD NÄR VARDAGEN ÄR KAOS

Vilka är ni? Lågaffektivt bemötande

Lärarhandledning. Sofia med knuff det här är jag Målgrupp mellanstadiet.

Unga vuxna och neuropsykiatri "Ju mer man tänker, ju mer inser man att det inte finns något enkelt svar Nalle Puh

INTERAKTIVA WORKSHOPÖVNINGAR

Innan hjälpmedel. Vad behöver göras? Förskrivning av hjälpmedel. Prova ut, anpassa och välja lämplig produkt

Autism hos barn och unga Anders Hermansson Psykolog och Helén Kindvall Kurator. Psykiatriveckan 2016, BUP

En workshop om workshops

2 Studier som metoden grundas på

Föräldrar med kognitiva svårigheter och deras barn.

NPF hos föräldrar. Susanna Grund Leg psykolog

Transkript:

Hade du känt mig hade du inte dömt mig Hade jag hjälpt dig hade du aldrig glömt mig Hade du ta t dig tid hade du kanske fattat Hade jag vågat hade vi kanske snackat Hade vi bara haft mer tid Hade jag kanske satt mig bredvid Hade vi lärt känna varandra Hade vi inte varit så rädda för andra (Timbuktu)

Neuropsykiatriska funktionshinder Avledbarhet Föreställningsförmåga Motorisk kontroll Social interaktion Perception Kommunikation Uppmärksamhet Impulsivitet Hyperaktivitet

Jag duger Jag kan Jag vill och vågar

Utgå ifrån det positiva

Neuropsykiatriska funktionshinder Avledbarhet Föreställningsförmåga Motorisk kontroll Social interaktion Perception Kommunikation Uppmärksamhet Impulsivitet Hyperaktivitet

Stödja personen med (funktionshinder). Inspirera att bryta gränser och våga. Stöttar utveckling grundat på kunskap om funktionshindret. Sätter mål tillsammans med den funktionshindrade.

Hjälper till att träna förmågor som behöver förbättras. Undervisar rent konkret i vissa situationer. Vägleder med verktyg som tex. sociala berättelser

Utveckla sina egna förmågor. Öka sitt fokus på sin egen livssituation. Klara av de utmaningar man utsätts för i sin vardag. Hitta bättre och fler strategier för att klara av sin vardag.

Att upprätthålla mental vakenhet Att hantera känslor Att hitta och bibehålla sin motivation Att hantera svårigheter med exekutiva funktioner Ändra sitt beteende och bli mer självgående

Upprepa Klargöra Lösa knutar Avbryta, överta styrningen Konkludera/gå till kärnan

Visar vart du är just nu Vad vill du uppnå Uppmuntrar egen utforskning om olika möjligheter Hjälper dig att hitta nya vägar Hjälper dig att hitta strategier och lösningar Hjälper dig att hålla kvar förändringen

Öka självtilliten oavsett vad uppgiften eller problemet handlar om Medvetenhet Möjlighet Ansvar Självtillit

Coachprocessen Utvärdera Fastställ behov Genomför åtgärden Formulera mål Gör upp en plan Utforma en lösning

Hjälp att fokusera

Hitta rätta vägarna

Får en överblick över sitt liv

En sak i taget

Dina mål

Dina mål. Rita upp en cirkel på ett papper Skriv i cirkeln olika saker du vill uppnå Kommer det negativa saker skriv upp dem utanför cirkeln Välj ut några mål Vad behövs för att du skall nå dessa mål? Vad kan du själv göra? Vad hindrar dig? Vad kan du behöva stöd från andra med? Vilka är dina första steg mot målet? När börjar du? Hur vet jag att du börjat?

Det är svårt för mig att ge uttryck för de problem jag har Jag har svårt att styra mitt temperament Jag är mycket impulsiv Jag är stresskänslig Jag har svårt att koncentrera mig en längre tid åt gången Jag har svårt för förändringar

Jag har svårt att passa tider Jag har svårt att komma upp på morgonen Jag har svårt att komma i säng på kvällen Jag har svårt att följa eller få in en dygnsrytm Jag har svårt att planera och uppskatta hur mycket tid en uppgift tar

Han kommer försent till möten eller dyker inte upp alls. Glömmer bort avtal eller att tex skicka in viktiga papper. Tar på sig uppgifter men får dem inte utförda.

Har rörig ekonomi, byter ofta arbete, partner och boende. Har svårt att genomföra arbeten eller andra sysslor. Vet hur en uppgift skall lösas men kommer inte igång med den. Är rastlös, sitter oroligt på stolen och verkar ouppmärksam.

Skicka en kort konkret dagordning Markera det viktigaste och maximalt 5 saker Sätt av god tid för själva mötet så at ni inte hamnar i stress Låt gärna brukaren ha någon med sig Bra plats att hålla mötet på Skicka påminnelse innan mötet med tex sms eller mail

Skriv ett protokoll Gör en punkt färdig i taget på dagordningen Undvik längre förklaringar och snårigt fackspråk Ställ konkreta frågor Ge möjlighet till en rast Hjälp till att konkretisera och sätt realistiska mål Stäm av om ni uppfatta saker lika Bestäm nytt datum direkt och var behjälplig med att brukaren för in det i kalendern omedelbart

Skicka protokollet från mötet Följ upp vad ni kommit överens om Ta själv iniativ till att hålla fast kontakten och öka kontakten