LOKAL ARBETSPLAN VT 2017 & HT 2017

Relevanta dokument
LOKAL ARBETSPLAN HT 2018/VT2019

Lokal arbetsplan la sa r 2014/15

Arbetsplan. Lillbergets förskola. Avd /2016

HANDLINGSPLAN. Språkutveckling. För Skinnskattebergs kommuns förskolor SPRÅKLIG MEDVETENHET LYSSNA, SAMTALA, KOMMUNICERA

Arbetsplan. Killingens förskola

Förslag till arbetsplan för Bodals förskolas arbetsplan

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten

LOKAL ARBETSPLAN TILS FÖRSKOLOR 2014/15

TEAMPLAN FÖR HT-2010 VT 2011

LOKAL ARBETSPLAN 2014

Lokal målplan Svenska Skolan i Wien och Lönnerberga der Bilingualer Kindergarten

[FOKUSOMRÅDE NORMER & VÄRDEN]

Arbetsplan. KILSMYRANS förskola 2014/2015. Barn och utbildning

Språkutvecklingsprogram

Arbetsplan för Violen

Utvecklingsområde för Björkets Förskola 2013/2014

Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014

Senast ändrat

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Blåsippan

KVALITETSARBETET VT 2017& HT 2017

ARBETSPLAN NYCKELPIGAN HT-13

Utvecklingsområden Österängs förskola 2015/2016

RUDS SKOLOMRÅDE LOKAL UTVECKLINGSPLAN FÖR FÖRSKOLAN LÄSÅRET

Handlingsplan för Markhedens Förskola GULA 2012/2013

En förskola på kristen grund

Hedvigslunds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Normer och värden (Detta är ett fast och ständigt återkommande inslag i vår verksamhet).

Arbetsplan. Lillbergets förskola Avd /2016

Kållekärrs förskolor Arbetsplan augusti 2016 juni 2017

Lokal arbetsplan för Solstrålen 2013/2014. Vår vision

Baggetorps förskolas vision för språk och kommunikation

Verksamhetsplan Matildelunds förskola Avdelning Vargavrån

Mål, genomförande, måluppfyllelse och bedömning

Lokal arbetsplan för Eneryda förskola

VITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN

Välkommen till föräldrakooperativet Klockargården

Flerspråkighet och modersmålsstöd i förskolan

Gemensam Arbetsplan för Förskolan Innehållsförteckning:

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Berguven

Arbetsplan. Lillbergetsförskola avd /2015. Barn och utbildning

Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015

ARBETSPLAN FÖRSKOLAN EKBACKEN

Björnbärets Pedagogisk planering Läsåret 13-14

Arbetsplan för Förskolan Vitsippan 2018/2019. Avdelning Månskenet

Sida 1(8) Lokal arbetsplan. Skåpafors förskola

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Gullvivan

Mål Vi vill att barnen utvecklar sin förmåga att visa hänsyn och respekt mot varandra.

Lokal Arbetsplan för Sörgården

Värdegrund IKT. Natur/Kultur. Språk TREÄLVENS FÖRSKOLA. Arbetsplan 2014/15

VERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA

LOKAL ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN VÄTTERN

Arbetsplan för förskolan Slottet. Läsåret

BLOMMANS GROVPLANERING OCH MÅL VT 2015

Utvecklingsområde för Björkets Förskola 2014/2015

Pedagogisk målplan SPRÅK & KULTUR

LOKAL ARBETSPLAN FÖRSKOLAN SMÅTTINGGÅRDEN Avd Bikupan ht 2013

Avdelningen Gula. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2013/ Sid 1 (14) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T

Förskoleavdelningen. Gemensam Arbetsplan för Förskolan i Fagersta

Sida 1(7) Lokal arbetsplan. Lövåsens förskola

SPRÅKUTVECKLANDE ARBETE. Jennifer Flodin.

Avdelning Blå. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2015/ Sid 1 (17) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T. Tfn (vx),

Gruppens sammansättning 19 barn 4 barn födda barn födda barn födda 2015

ARBETSPLAN FÖR STENINGE FÖRSKOLOR

Arbetsplaner. Förskolan Gläntan, avd Krokodilen läsåret

Kållekärrs förskolor Arbetsplan augusti 2017 juni 2018

ARBETSPLAN FÖR FAMILJEDAGHEMMEN EKSJÖ

Kvalitetsarbete. Lilla Paletten

Arbetsplan 2015/2016. Hasselbackens förskola Skolförvaltning sydväst

Innehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.

Lokal arbetsplan för Bastasjö Språkförskola 2016/2017

Systematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården

1. Beskrivning av Stormhattens förskola

Lokal arbetsplan för Bensby förskola

Verksamhetsplan. för förskolan. Solrosen 2016/2017

TEAMPLAN FÖR HT-2010 VT 2011

Utvecklingsområde för Björkets Förskola 2015/2016

Vår vision. Vi utbildar barn för framtiden genom att se barnens unika förmågor samt tillsammans främja en hållbar utveckling.

Kvalitetsarbete i förskolan LOKAL ARBETSPLAN

Handlingsplan för. Nya Lurbergsgården

Stjärnfallet Novas arbetsplan 2015/2016

Orrvikens förskola. Arbetsplan 2017/2018. Förskolechef Thomas Edström. Upprättad: NORMER OCH VÄRDEN. Avd. Sjösidan

LOKALL ARBETSPLAN. Pedagogisk omsorg. Dala-Järna Vansbro Äppelbo

Handlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017.

Kvalitetsrapport läsåret 15/16. Förskolan Skattegården 72 A-B Förskolan Skrivaregatan 19B Förskolan Skäggetorp C 30B

Lokal arbetsplan. Furulunds förskolor HT 2011 VT 2012

Verksamhetsplan

Handlingsplan. 2013/2014 Gnistan

Förskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Lejonkulan

Kultur- och utbildningsförvaltningen LOKAL ARBETSPLAN GÄLLANDE 2015/2016 HEDLUNDA FÖRSKOLA

Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER

Prioriterade Mål Förskolan Stadsskogen 2016/2017

PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Nygatans förskola

LOKAL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg. Dala-Järna Vansbro Äppelbo

Min förskoleresa. Norrbyområdet

Mål för Markhedens Förskola Läsåret 2013/2014

Lokal arbetsplan la sa r 2014/15

[FOKUSOMRÅDE LÄRANDE & UTVECKLING] Övergripande perspektiv: Historiskt perspektiv Miljöperspektiv Läroplansmål (i sammanfattning)

Verksamhetsplan för Skärets förskola ht.11- vt.12

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. FörskolanVillekulla. Avdelning Masken

Transkript:

LOKAL ARBETSPLAN VT 2017 & HT 2017

Verksamheten styrs av både nationella styrdokument och kommunala mål. Nationella styrdokument: Skollagen (2010:800) Läroplan för förskolan 1998, reviderad 2016 FN:s barnkonvention Kommunala mål anges i: Vem har rätt till plats Kommunplan Förskolans mål anges i: Lokal arbetsplan Likabehandlingsplan Kvalitetsarbetet Grovplanering Utifrån detta dokument och barngruppens behov och förutsättningar prioriteras mål på lokal nivå. De mål vi gemensamt har valt att prioritera är: 1. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar ett nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp, samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra (Lpfö 98 reviderad 2016:10).

Bakgrund Med tanke på att vi har många barn från andra kulturer med annat modersmål än svenska, anser vi att arbetet med språket ska prioriteras. Språket är en betydelsefull faktor för att bli en del i det svenska samhället. Arbetet med språket är även något som ledning och föräldrar uttryckt som önskvärt. Språkutveckling betonas även starkt i förskolans läroplan, Lp98 reviderad 2016. Process Detta uppnår vi genom: Att vi pedagoger på ett medvetet sätt använder alla tillfällen som inbjuder till samtal med barnen för att utmana och utveckla. Vi arbetar med språklig medvetenhet, där vi sätter ord på det man gör till vardags, benämner saker med dess rätta namn, varierar språket samt klär barnens upplevelser med ord och begrepp. Vi arbetar också med Bornholmsmodellen, en metod för att utveckla barnens språkliga medvetenhet. Detta görs bland annat genom rim och ramsor, språklekar och sagor. Utvärderingsmetod Observera barnen enskilt och i grupp. Pedagogisk dokumentation med hjälp av bild och text, väggdokumentation. Utvärdera efter hand med diskussioner och reflektioner på våra planeringar. Reflektionsformulär, Varje pedagog ska minst en gång i veckan fylla i ett reflektionsformulär efter genomfört samling eller annan aktvitet

med barnen. Pedagogen ges tillfälle till att reflektera över sin genomförda aktivitet samt få feedback från kollegorna. Samtal med föräldrar. Pedagogerna ska ha en fortlöpande dialog om hur vi arbetar för att nå målen. 2. Förskolan ska sträva efter att varje barn känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer (Lpfö 98 reviderad 2016:9). Bakgrund Vi tycker att det är viktigt att barnen känner en trygghet i sin egen kultur och i sig själva och samtidigt får en inblick i andra kulturer, för att på så vis få förståelse för det samhälle de lever i. Med mer kunskap är det lättare att utveckla förståelse och respekt för varandra. Utan kunskap är det lätt att fördomar utvecklas. Med fler positiva möten mellan olika kulturer och religioner anser vi att det går att skapa en bättre gemenskap, både i förskolan och i samhället. Process Detta uppnår vi genom: Vi kommer att prata om de olika traditionerna vid de aktuella högtiderna, både islamska och kristna, samt andra traditioner inom Sverige utan religiös koppling som midsommar och nationaldagen. Vi kommer att göra konkreta aktiviteter som kopplas till dessa högtider/traditioner, såsom skapande vid jul, Eid och påsk. Vi som pedagoger måste visa en öppenhet för frågor och olika åsikter, både mellan oss vuxna och mellan vuxna och barn.

Utvärderingsmetod Observera barnen enskilt och i grupp. Pedagogisk dokumentation med hjälp av bild och text, väggdokumentation. Utvärdera efter hand med diskussioner och reflektioner på våra planeringar. Reflektionsformulär, Varje pedagog ska minst en gång i veckan fylla i ett reflektionsformulär efter genomfört samling eller annan aktvitet med barnen. Pedagogens ges tillfälle till att reflektera över sin genomförda aktivitet samt få feedback från kollegorna. Samtal med föräldrar. Pedagogerna ska ha en fortlöpande dialog om hur vi arbetar för att nå målen.