Beslut Huvudman kansli@skurup. se Beslut efter granskning av förskolans arbete med jämställdhet vid förskolorna Askliden och Fasanen, Skurups kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress: Gasverksgatan 1, 222 29 Lund Telefon: 08-586 08 00, Fax: 08-586 080 07 www.skolinspektionen.se
1 (4) Inledning I detta beslut ges en sammanfattande bedömning utifrån kvalitetsgranskningens resultat. Skolinspektionens samtliga bedömningar framgår av två bilagor, Verksamhetsrapport efter granskning av förskolans arbete med jämställdhet vid förskolorna Askliden och Fasanen, Skurups kommun. Där ges också en utförligare beskrivning av kvalitetsgranskningens resultat. I detta beslut anges de områden som Skolinspektionen utifrån verksamhetsrapportens bedömningar bedömt som mest centrala att prioritera i det lokala utvecklingsarbetet. Bakgrund Skolinspektionen genomför under våren och hösten 2016 en kvalitetsgranskning av förskolans arbete med jämställdhet. Syftet med kvalitetsgranskningen är att belysa om barnen erbjuds en jämställd förskola där flickor och pojkar får möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsmönster. Granskningen av förskolans arbete med jämställdhet genomförs i 18 kommuner med både fristående och kommunala huvudmän. Förskolorna Askliden och Fasanen i Skurups kommun ingår i urvalet av förskolor. Sammanfattande bedömning Granskningen av förskolans arbete med jämställdhet visar att huvudmannen i Skurups kommun har satt upp övergripande mål som berör jämställdhetsuppdraget, men dessa är inte tydligt inriktade mot de mål som finns i läroplanen för förskolan. Avsaknaden av tydliga gemensamma mål för jämställdhetsarbetet kan vara en orsak till att Skolinspektionens granskning visar olika resultat i förskolorna Askliden och Fasanen. Förskolan Askliden Granskningen av förskolans arbete med jämställdhet visar att det på förskolan Askliden på flera sätt saknas förutsättningar för arbetet med att motverka traditionella könsmönster och könsroller. Förskolechefen skapar till viss del förutsättningar för arbetet i form av tid till reflektion, både enskilt och gemensamt, men reflektionstiden har hittills i låg utsträckning omfattat jämställdhetsupp draget. Jämställdhetsuppdraget har i låg utsträckning inkluderats i det systematiska kvalitetsarbetet. Exempelvis är det mycket sällan uppdraget utvärderas och följs upp. Granskningen visar att personalens kompetens att bedriva ett jämställdhetsarbete som vilar på vetenskaplig grund och/eller beprövad erfarenhet varierar. Vidare visar granskningen att jämställdhetsarbetet inte genomsyrar förskolan Asklidens verksamhet för att motverka traditionella könsmönster och könsroller.
2 (4) Förskolans personal beskriver de viktiga värdena allas lika värde och barns fria val i sitt värdegrundsarbete. Skolinspektionen styrker att dessa områden är viktiga enligt skollag och läroplan för förskolan, men vill understryka att jämställdhetsuppdraget kräver en aktiv och medveten strategi samt aktiv handling. Vid Asklidens förskola är exempelvis inte läroplanens mål för jämställdhetsuppdraget kända och tolkade gemensamt. Kartläggningen av förskolans miljö och material visar emellertid att det är anpassat till åldersgruppen. Materialet innehåller ett basutbud som dock överlag är traditionellt och statiskt, och därmed ger barnen begränsade möjligheter till att variera lek och bredda förmågor. Förskolans litteratur visar däremot på ett brett urval som har både varierande huvudkaraktärer och tematik, med möjlighet att bredda förmågor och intressen. Granskningen visar vidare att personalen visserligen inte gör skillnad mellan flickor och pojkar i sin språkliga och fysiska interaktion, men att dessa interaktioner sker i låg grad. I de lärarplanerade aktiviteterna vägleder personalen barnen genom att bredda och variera miljö och material och genom att vara närvarande och aktiv. Men i övriga observerade aktiviteter vägleder personalen i låg utsträckning pojkar och flickor så att de får möjlighet till bredd och variation av miljö och material. Förskolan erbjuder dock aktiviteter så att flickor och pojkar har samma möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen. Förskolan Fasanen Granskningen av förskolans arbete med jämställdhet visar att det på förskolan Fasanen saknas förutsättningar för arbetet med att motverka traditionella könsmönster och könsroller. Förskolechefen inkluderar inte jämställdhetsarbetet i det systematiska kvalitetsarbetet på förskolan. Personalens kompetens att på vetenskaplig grund och eller beprövad erfarenhet motverka stereotypa könsroller varierar och är personberoende. Granskningen av förskolan Fasanen visar vidare att materialet och en stor del av förskolans miljö som barnen har tillgång till ger möjlighet till breddning och variation. Däremot är en del av miljön inomhus inte anpassad för att motverka traditionella könsmönster. Vidare visar granskningen att läroplanens mål för jämställdhetsarbetet inte är gemensamt tolkade av all personal på förskolan. Förskolan Fasanen erbjuder både pojkar och flickor samma möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller. Den språkliga och fysiska interaktionen mellan personal och flickor respektive pojkar är likvärdig. Personalen ger stöd både till flickor och pojkar i vardagliga situationer i lika hög utsträckning. Vidare vägleder personalen flickor respektive pojkar så att deras möjlighet att pröva olika material breddas och varieras, framför allt i de vuxenledda och strukturerade aktiviteterna.
c:t? 3 (4) Identifierade utvecklingsområden I syfte att höja verksamhetens kvalitet bedömer Skolinspektionen att utvecklingsarbete i första hand behöver inledas inom följande områden: Huvudmannen behöver i större utsträckning inkludera de mål som finns i läroplanen för förskolan i kommunens övergripande mål för järnställdhetsarbetet. Förskolechefen i Asklidens förskola behöver inkludera jämställdhetsarbetet i förskolans dokumenterade, systematiska kvalitetsarbete. Förskolechefen i Asklidens förskola behöver säkerställa att all personal har kompetens att utifrån vetenskaplig grund och/eller beprövad erfarenhet motverka stereotypa könsroller. Personalen i Asklidens förskola behöver i större utsträckning vägleda flickor respektive pojkar så att deras möjligheter att pröva olika material och miljöer breddas och varieras. Förskolechefen i förskolan Fasanen behöver behöver inkludera jämställdhetsarbetet i förskolans dokumenterade, systematiska kvalitetsarbete. Förskolechefen i förskolan Fasanen behöver säkerställa att all personal har kompetens att utifrån vetenskaplig grund och/eller beprövad erfarenhet motverka stereotypa könsroller. Förskolechefen och personalen i förskolan Fasanen behöver gemensamt tolka läroplanens mål för jämställdhet. Uppföljning Huvudmarmen ska senast 19 november 2016 inkomma med en uppföljningsbar planering av hur man avser att arbeta för att förbättra de områden som Skolinspektionen identifierat som utvecklingsområden. Denna planering bör innehålla information om tydliga avstämningspunkter under arbetets gång. Dokumentet syftar dels till att kunna användas för huvudmannens egen uppföljning av vidtagna åtgärder, men fungerar även som dokumentation vilken Skolinspektionen kan referera till i dialogen med huvudmannen när det gäller uppföljningen av vidtagna åtgärder efter 12 månader. Huvudmannen ska dessutom senast den 19 september 2017 till Skolinspektionen inkomma med uppgifter om vilka åtgärder som vidtagits eller planerats utifrån de utvecklingsområden som myndigheten identifierat. I förekommande fall skriv följande mening in. Redovisningen sker i ett samlat dokument där varje verksamhet redovisas var för sig. Huvudmannen ska vid uppföljningen efter 12 månader även kunna redovisa hur granskningens resultat används övergripande i hela verksamheten, samt i vilken grad man bedömer att åtgärderna har fått avsedd effekt. Observera att det är huvudmannen som ska svara och att detta behöver framgå av det svar som inkommer.
3,11m2 4 (4) Redogörelsen skickas per post till Skolinspektionen. Box 156, 221 00 Lund eller via e-post, till skolinspektionendund@skolinspektionen.se. Hänvisa till Skolinspektionens diarienummer för granskningen () i de handlingar som sänds in. I ärendets slutliga handläggning har utredare Vivianne Majoros Wastrell, biträdande projektledare Anna Sanden och jurist Maria Nyman deltagit. På Skolinspektionens vägnar Lotta Kårlind Enhetschef Yrsa Alm Holmkvist Utredare/ Föredragande Bilagor Bilaga 1 Bilaga 2 Verksamhetsrapport efter kvalitetsgranskning av förskolans arbete med jämställdhet vid Asklidens förskola och Skurups kommun. Verksamhetsrapport efter kvalitetsgranskning av förskolans arbete med jämställdhet vid förskola och huvudman