Det kollegiala samtalet. Anna-Lena Ebenstål Katarina Olsson Ylva Modig Lärarcoacher Utvecklingslärare FoU-enheten

Relevanta dokument
Det kollegiala samtalet. Anna-Lena Ebenstål Katarina Olsson Ylva Modig Lärarcoacher Utvecklingslärare FoU-enheten

Kollegiala samtal och coachande förhållningssätt. Anna-Lena Ebenstål Katarina Olsson Lärarcoacher

Kollegialt lärande. Katarina Olsson Andreas Hernvald Thomas Holmqvist

Mina erfarenheter som handledare Andreas Hernvald

Lösningsfokus i skolan. martin & micke

Det lärande samtalet. Vad är ett lärande samtal?

Handlingsplan

Information- Slutrapport kollegialt lärande

Professionella pedagogiska samtal

Utveckling för dig som är handledare.

Fokuserad undervisning för elever i behov av stöd

Kollegialt lärande på Hjortsjöskolan F-9 genom co-coaching och lektionsbesök Vaggeryds kommun

INSPIRATION SAMVERKAN seminarium utbildningar - processledning

Personligt anpassat ledarstöd eller coaching

Handledning för 12-stegsinspirerade samtalsgrupper. utifrån Olle Carlssons bok 12 steg för hopplösa Livsförändring på djupet

Sida. Medlyssning & feedback

En förskola och skola för var och en 2.0. Barn- och utbildningsförvaltningens värdegrund

I mötet med dig ser jag mig själv. Kollegiala observationer. Cecilia Bergentz

Bedömningsunderlag - Lärare

Vad innebär för dig att vara lycklig? Hur var det när du var lycklig, beskriv situationen? Hur kändes det när du var lycklig, sätt ord på det?

Specialpedagogen spelar roll - utveckla och fördjupa din handledningskompetens

HANDLEDARUTBILDNING LÄSLYFTET KOLLEGAHANDLEDNING I GRUPP LÄRANDE SAMTAL

Trivselpolicy med konsekvenser på Malmsjö skola 2012

Tre modeller för kollegial handledning och verksamhetsbesök

Friends 2014 Materialet får kopieras och spridas internt på skolan

Stödjande observationer

Om man googlar på coachande

Hur kan skolledare skapa förutsättningar för ett formativt förhållningssätt hos sina lärare?

Välkommen till en kollegial workshop. Tillsammans gör vi en pedagogisk planering

Levla lärmiljön. Ett stödmaterial för tidiga insatser

Kvalitetsdokument 2015/2016 Viktor Rydbergs samskola

PLAN FÖR LIKABEHANDLING SKYTTEANSKA SKOLANS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING SKYTTEANSKA SKOLAN OCH FRITIDSHEM VÄLKOMMEN

Kommunikation Samtal-Professionella samtal-pedagogiska professionella samtal - Handledning

Utvecklas genom lärande samtal

Förmågor i naturvetenskap, åk 1-3

Tematräff 2 Om minskat matsvinn Tullängsgymnasiet, Örebro 30 mars Susanne Rosendahl Utvecklingsledare Region Örebro län

Södra rektorsområdet Rälla, Runsten och Gärdslösa förskola/skola/fritidshem

Lösningsfokus i skolan och supportgrupper - en inspirationsföreläsning. Jessica Schmidt

Individanpassning på SFI Perspektiv och metoder. Exempel från SFI i Partille

Verksamhetsplan 2015/2016 Fröviskolan F-6

Mentorskapsprojektet i Göteborg

Vägledning till samtalsledaren. En guide i sju steg till facilitering

Arbetsplan Mjölnargränds förskola Avd. Blå Utvärdering 20/5 2016

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord. (SV åk 4 6)

Studiero och trygghet

För varje klassredovisning finns jämförelse fråga för fråga med skolan och Stockholm som helhet inom respektive årskurs.

Stavsborgskolans Gemensamma Värdegrund

Åtagandeplan. Sorgenfriskolan Läsår 2015/2016

Att leda lärande samtal 26 februari 2018

Kommunikation. Tieto PPS AH086, 3.2.1, Sida 1

För varje klassredovisning finns jämförelse fråga för fråga med skolan och Stockholm som helhet inom respektive årskurs.

Arbetsplan Norrsätraskolan /18

KOLLEGALYFTET. Ett utvecklingsarbete inom det systematiska kvalitetsarbetet på Sörbyängsskolan och Kryddgårdsskolan. Gy träff Örebro

TILL ÄMNESGRUPPEN. Ett upplägg för fem träffar. Vinster med kollegialt lärande

Ökad kvalitet. Kjell Hedwall avdelningschef för utbildningsavdelningen i Skolverket

Katarina Södra skolas plan kränkande behandling och diskriminering

Leda digitalisering 12 oktober Ale

Helhetsidé Trollhättans Stads skolor och förskolor

LOKAL ARBETSPLAN 2010/11

Hållbar utveckling A, Ht. 2014

Professionella samtal. verktyg för effektiv kontroll

Processledarutbildning. Modul 5 Utveckling och analys hösten 2015

Likabehandlingsplan 2013/2014 Transtenskolan

Bedömning av lärare. Lars Thorin Utvecklingsledare Ånge kommun

Förslag till beslut Gymnasie- och vuxenutbildningsnämnden föreslås besluta att ställa sig bakom yttrande

Utvecklingsplan och prioriterade utvecklingsområden för Stagneliusskolan

Välkomna! LEDA KOLLEGIALT LÄRANDE GENOM UTVECKLANDE SAMTAL. Göteborg

Skolplan Aspero Friskolor AB

Resultaten redovisas även i tabellform och som medelvärden per fråga. Även här finns motsvarande jämförelse redovisad.

Diskussionsfrågor till Språklig sårbarhet i förskola och skola

Lokal handlingsplan. Förskolan Pärlan. Alla är olika och lika bra. utifrån de prioriterade målen ur Läroplan för förskolan Lpfö 98 Reviderad 2010

Didaktik. - vad är det? Anja Thorsten, IBL

Matematiklyftet kollegialt lärande för matematiklärare. Grundskolan Gymnasieskolan Vuxenutbildningen

Intro för nya utbildare. Riskhanteringskurs - Ett smakprov

Aroseniusskolans Likabehandlingsplan

LEDA PÅ VETENSKAPLIG GRUND - UTMANINGAR OCH MÖJLIGHETER

Agenda. Coachens roll. Förhållningssätt. Övningar. Samtalsmodell. Samtal Hitta egna frågor

Arbeta med resultatet Steg 3: Åtgärder. En guide om hur du går vidare från insikt till handling

- Den kollegiala kraften vid implementering av digitalt lärande

DIN GUIDE TILL LEIAS MENTORSKAPSPROGRAM

VI HAR EN PLAN! så lockar digitaliseringskompetensen nya medarbetare!

För varje klassredovisning finns jämförelse fråga för fråga med skolan och Stockholm som helhet inom respektive årskurs.

Grindskolans handlingsplan Mål och konkreta åtgärder

Vårdsamverkan Lerum och Alingsås

Lokal verksamhetsplan. Björkhagaskolan

Verksamhetsplan 2016/2017. Brotorpsskolan

För huvudmän inom skolväsendet. Matematiklyftet LÄSÅRET 2015/16 ANSÖK SENAST 16 JANUARI 2015 SISTA CHANSEN ATT DELTA I MATEMATIKLYFTET ANSÖK NU!

Rossö skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Sjöängsskolan ett exempel. Mats Lundström, rektor Richard Hultén, lärare

Verksamhetsplan 2014/2015 Holmesskolan (skola och fritidshem)

Bedömning för lärande formativ klassrumspraktik Per Berggren och Maria Lindroth

LEDARSKAP I SKOLAN Kollegialt lärande

Verksamhetsplan. Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument

Instruktioner för fältstudieuppgifter Bilaga 1.

Det nya landet startar i skolan Instruktioner till lärare (halvdagsupplägg) p.1(8)

Boksammanfattning. Konsten att få andra att prestera

Kompetensutveckling att leda kollegialt lärande. Arbetslagsledare Gråbo förskolor Uppstart 25 augusti 2017, 13-16

Lokala mål för. En liten skola som skapar stora barn.

LEDARSKAP-MEDARBETARSKAP

Bengts föreläsningar, seminarier och kurser 2019

Transkript:

Det kollegiala samtalet Anna-Lena Ebenstål Katarina Olsson Ylva Modig Lärarcoacher Utvecklingslärare FoU-enheten

Vad ska vi prata om idag I huvudet på en samtalsledare Samtalsledarrollen Utmaningar Framgångar Prova på Information om workshops 2

Mål: Att ni går härifrån med nya tankar om rollen att leda kollegiala samtal 3

Hur kan jag öppna för kollegialt lärande och ett öppet samtalsklimat? Hur kan jag driva samtal som leder framåt? Vad innebär det när jag har ett coachande förhållningssätt? Vad innebär min roll som samtalsledare? Hur kan jag bidra till att gruppen sätter mål för arbetet? Vilka slags frågor kan jag använda som leder till reflektion? Hur får jag ett aktivt deltagande i gruppen? 4

Det man har möjlighet att påverka Tydlig överenskommelse Medveten om samtalsledarens roll Eleverna i fokus Förutsättningar för kollegialt lärande Ansvaret till gruppen Aktiva deltagare Tydliga mål 5

Att göra en överenskommelse Syftet med träffarna? När, hur ofta ska gruppen ses? Var ska gruppen träffas, lokal? Deltagarnas förväntningar på sig själva, gruppen och samtalsledaren. Ämnet/målet för träffarna? * Hur/vem meddelar man vid förhinder? Vem eller vilka dokumenterar? Egna reflektionsböcker? Vilka regler behöver vi ha för våra möten (tidspassning, att komma förberedd, respektera varandra mm)? 6

Coachande förhållningssätt: Skapa tillit och förtroende Bygga på det som är bra Se till att alla kommer till tals någon/några gånger Se potentialen i gruppen Ge ansvaret till gruppen Transparens, ingen dold agenda Aktivt lyssnande Lyssna på vad som inte sägs elefanten i rummet 7

Vad utmärker en person du gärna anförtror dig till? Tänk själv i 30 sekunder Delge grannen 8

Vardagslyssnande aktivt lyssnande 9

Parövning aktivt lyssnande Berätta om en framgång du haft senaste tiden för personen bredvid, Den andre lyssnar utan att säga något - tid 2 minuter Byt roller Hur var det att bli lyssnad på? Hur var det att lyssna utan att säga något? Reflektera två och två. 10

Samtalsledarroller Vägvisare Utmanare Supporter Avvaktare 11

Öppna och reflekterande frågor Vad vill du ta med dig från den här dagen? Hur önskar du att vara som samtalsledare? Om du visste, hur skulle du göra då? Vilket stöd hjälper dig bäst framåt? Vad behöver du för att vara trygg i din roll som samtalsledare? Skalfrågor (skala 1-10 )

Prova på öppna, reflekterande frågor Tänk på något du vill utveckla som förstelärare/skolledare? Vad vill du prata om? Var är du nu? Vad vill du ha med dig från det här samtalet? Tänk på en skala 1 10, där 10 är målet. Var befinner du dig? Vart vill du nå? Hur kommer du att veta/märka att du nått målet? Hur kommer andra att veta att du nått målet? Om du kom ännu längre, vad skulle det vara? Vad har du redan idag som kommer att hjälpa dig att nå dit/målet Vad skulle kunna vara ett första steg? Vad behöver du för att ta det steget? När ska du göra det? Är det något som hindrar dig? Hur tar du dig förbi hindret? På en skala 1-10, var är du nu? Vad tar du med dig från det här samtalet? 13

1. Var är vi? 2. Vart ska vi? 4. Hur blev det? 3. Hur gör vi? 14

Ni ingår i arbetslag år 8, som utgörs av 4 klasser. Ni undervisar i samtliga klasser. Det har varit stökigt sen åk 7. Svårt att starta upp lektionerna i tid, eleverna tar med sig rasten in i klassrummet. Olika lärare har olika sätt att bemöta bristen på arbetsro under lektionerna. Vad skulle kunna vara ett mål för den här situationen? Diskutera med de som sitter bredvid dig. 2 minuter 15

SMART(E) mål: Specifika Mätbara Accepterade Realistiska Tidsanpassade Enkla Har ni satt ett tillräckligt SMART(E) mål? 16

Att leda kollegor i grupp Har du tänkt på några utmaningar som du kommer att möta eller har mött? Fundera i 30 sek, delge grannen bredvid. 17

Att leda grupper - utmaningar Hur får jag med vad negativa kollegor? - Hur gör jag med pratkvarnar? Hur ha - När vi hamnar på stickspår? Gruppen kommer inte framåt gruppen Svårt att sätta mål för arbetet 18

Framgångsfaktorer coachernas tips & trix Hur får jag med negativa vad kollegor Intervju/sonderingssamtal innan Att förväntningarna från skolledningen kring syftet med gruppen är uttalat Påminna om överenskommelsen. Påpeka att det kollegiala arbetet bara kan handla om det man kan förändra Lyft framgångar och styrkor, då händer det något hos den mest negativa Vad står det negativa för? 19

Hur kan jag öppna för kollegialt lärande och ett öppet samtalsklimat? Hur kan jag driva samtal som leder framåt? Vad innebär det när jag har ett coachande förhållningssätt? Vad innebär min roll som samtalsledare? Vilka slags frågor kan jag använda som leder till reflektion? Hur får jag ett aktivt deltagande i gruppen? Hur får jag ett aktivt deltagande i gruppen? 20

Vill du veta mera? Vi erbjuder workshops i serier om tre tillfällen: Steg I: 7/11, 21/11, 12/12 Steg II: 14/11, 7/12, 18/1 Tid: 14.00 16.30 Anmälan: Steg I: https://websurvey.textalk.se/start.php?id=108123 Steg II: https://websurvey.textalk.se/start.php?id=108125 21

Syfte med de tre tillfällena: Att bli tryggare i rollen som samtalsledare Att få nycklar för att undvika fallgropar och komma framåt i samtalen Att få träna praktiskt på olika samtalsstrategier Att inspireras, få diskutera och utbyta erfarenheter med andra som har samma funktion på sin skola

Exit notes 1. Vad tar jag med mig från idag? 2. Något jag tycker var oklart? 3. Vad jag skulle vilja veta mer om?