Pedagogiskt ledarskap och pedagogisk ledning vad är viktigt för det som är viktigt?

Relevanta dokument
Pedagogiskt ledarskap vad är viktigt för det som är viktigt?

Vad är viktigt för det som är viktigt om skolans ledning

Pedagogiskt ledarskap vad är viktigt för det som är viktigt?

Pedagogiskt ledarskap lösning eller låsning?

Pedagogiskt ledarskap och kollegialt lärande en källa till inspiration eller dåligt samvete?

Kollegialt samarbete och lärande för att förbättra och förnya. Max Jakobsson

Pedagogisk ledning i ett systemiskt perspektiv

Analys av Dialogmöte

SKOLLEDNINGENS LEDARDEKLARATION

Beslut. för Södertälje friskola i Södertälje kommun efter kvalitetsgranskning av undervisningens organisation på skolor där det finns obehöriga lärare

Forskningsbaserat arbetssätt och systematiskt kvalitetsarbete. Jonas Andersson Anna Lindblom

Kompetensutveckling inom specialpedagogik. Specialpedagogik för lärande

Utmärkt skolutveckling perspektiv från forskning och praktik

Vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet forskningsbasering som grund för god skolutveckling.

Fortbildning för rektorer MÅLDOKUMENT

Ökad kvalitet. Kjell Hedwall avdelningschef för utbildningsavdelningen i Skolverket

BRUK som ett verktyg inom systematiskt kvalitetsarbete

Stödinsatser i skolan

Från huvudmannen till undervisningen. Henrik Dahl & Joakim Norberg, Skolinspektionen

Specialpedagogik för lärande

Riktlinjer - Karriäruppdrag inom skolan

Sätraskolan. PRIO + Förstelärare + IKT = Framgångsrik skolutveckling

Forskningsbaserad skolutveckling i teori och praktik

Antaganden för förändring

Utmaningarna för förskolan

Innan man startar en insats för lärare med fokus på kollegialt lärande, kan det finnas många frågor som behöver diskuteras och beslutas.

Oxledsskolans mål och verksamhetsidé

Pedagogisk ledning i ett systemiskt perspektiv

Handlingsplan för speciallärargruppen


En undervisning som möter varje elev kompetensutveckling för alla!

Elevhälsa att främja hälsa, lärande och utveckling

Små barns lärande utvecklingsarbete och forskning i samspel. Skövde mars

Aktuellt. Vad händer sen?

Beslut. en Skolinspektionen

Program Inledning, Skolverket Vad är viktigast för att skapa bra handledningssamtal? Cato R. P. Bjørndal, Universitetet i Trom

I ljuset av skollagen förtydligas lärarens ansvar för undervisningen som en målstyrd process för ökad måluppnåelse. (Danell, 2011)

Övergripande plan för det systematiska kvalitetsarbetet i förskolor och skolor i Höörs kommun

Kvalitetsredovisning grundskola. Myrängen

Flerspråkighet en möjlighet!

Plan för systematiskt kvalitetsarbete

Kompetensförsörjningsplan 2017 område grundskola. Förslag till beslut Stadsdelsnämnden antecknar rapporten till protokollet.

Rektors möjligheter att delegera och skolors organisation

Kommunala utförares skolstrategi Alla i Mål Förskola Fritidshem - Grundskola Särskola - Gymnasium

PROTOKOLL att överlämna ärendet till utbildningsnämnden utan eget ställningstagande.

Forskningsbaserat arbetssätt och systematiskt kvalitetsarbete. Jonas Andersson

Utvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:

Riktlinjer för elevhälsoarbete Malung-Sälens kommun 2015/2016

Beslut för förskoleklass och grundskola

Vårt systematiska kvalitetsarbete

Tillsammans jobbar vi för att det aldrig ska vara bättre förr!

VÄLKOMMEN TILL SKOLAN!

Utbildningsinspektion i vuxenutbildningen, Centrum för vuxnas lärande.

Skolinspektionens tillsyn Bedömning och betygssättning i gymnasieskolan. Fredag 9 september 2011

Beslut för förskoleklass och grundskola

Verksamhetsplan. Sundby skola. Skola: Läsåret 2016/2017

Förskolechefens och rektorns ledning av det systematiska kvalitetsarbetet

Systematiskt kvalitetsarbete

Läraryrket har enligt många avprofessionaliserats. Varför bör vi vända på den utvecklingen och hur gör man det i så fall?

Pedagogiskt ledarskap

Inkluderande lärmiljöer - från vision till undervisningspraktik! Seminariets upplägg:

SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR VAD SKOLA LÄSÅRET

Skolbeslut för grundskola

Beslut för Grundskola och Gymnasieskola

Välkomna. till konferens för samordnare inom nyanländas lärande. Arlanda,

Beslut för gymnasieskola

Uppföljningsrapport Bilaga: Systematiskt kvalitetsarbete Utbildning. SDN Örgryte-Härlanda

SKOLLEDNINGENS LEDARDEKLARATION

Helsingborg Elevhälsan. Skol- och fritidsförvaltningen En presentation

Verksamhetsplan för Nordmalings elevhälsa 2014/2015

Huvudman Dnr :6993 Rektor Beslut

Beslut. Skolinspektionen. Beslut. Kunskapsskolan Dnr :6993

Skolverkets allmänna råd med kommentarer om. Systematiskt kvalitetsarbete - för skolväsendet

Systematiskt kvalitetsarbete och BRUK

Uppdragsplan För Barn- och ungdomsnämnden. BUN 2013/1809 Antagen av Barn- och ungdomsnämnden

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskoleklass / Grundskolan / Grundsärskolan. Kronan F

Verksamhetsplan 2015/2016 Bergvretenskolan

Läslyftets webbinarium 12 januari 2015 Powerpoint-presentationer

Välkommen till Skolverkets konferens om. Vetenskaplig grund beprövad erfarenhet och evidens i praktiken

2014; ca elever är inskrivna i verksamheten 2012; 83% av eleverna i åldersgruppen 6-9 år och 17% i åldern år 2012; 20,1 elev/

Beslut för förskoleklass och grundskola

Helhet i utbildningen på gymnasiets yrkesprogram. Eva Lanteli, projektledare

PRAKTIKNÄRA FORSKNING RÖRSJÖSKOLAN OCH MALMÖ HÖGSKOLA/UNIVERSITET!

Hållbart skolledarskap. Utbildningschefsnätverket

Särskilt begåvade elever

Kvalitetsarbete för Stureskolans fritidshem period 3 (jan-mars), läsåret 13/14.

Ledare för kollegialt lärande

Lovisedalsskolan RO Läsårsplan

Strategi för bättre lärande i matematik

Beslut. rin Skolinspektionen

Betänkande SOU 2015:22 Betänkande- Rektorn och styrkedjan

Förväntansdokument. Hämtad från Eiraskolan. Uppdaterad:

Verksamhetsplan Malmgårdsskolan f-1 Hagenskolan

#skoldigiplan. Nationell handlingsplan för digitalisering av skolväsendet. Annika Agélii Genlott

Elevhälsoplan. Aspenässkolan 2015/16

Kvalitetsarbete för grundskolan, Garpenbergs skola period 4 (april juni), läsåret 2012/2013.

Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram

Kommunikation både speglar och påverkar verksamheten i skolan och bidrar på så sätt till skolans resultat. I Helene Ärlestigs avhandling analyseras

Prioriterade mål

Handlingsplan för digitalisering av grundskolan för åren

Transkript:

Pedagogiskt ledarskap och pedagogisk ledning vad är viktigt för det som är viktigt? Skolverket april/maj 2018 Lars.svedberg@kau.se Docent & Leg psyk

En inbjudan att syna din förståelse av pedagogiskt ledarskap Så som man förstår sitt uppdrag försöker man genomföra och utveckla det

Learning centered Collaborative Distributed Transformative Collective Educational Pedagogical Instructional Transformative Teacher Constructivist Moral Servant Cultural Primal Technical Uplifting Human Symbolic Good Participative Managerial Interpersonal Contingent Structural Political Collegial Relational Religious Successful Transactional Democratic Post-modern Situational Micropolitical Pedagogiskt ledarskap = Shared External development Bra ledarskap +? Formal Appreciative Performance Cross-cultural Boundary breaking Strategic Effective From the Middle Systemic Lateral Sustainable Redistributed Shared responsibility Agile

Ledningen av utbildningen Skollag (2010:800) 9 Det pedagogiska arbetet vid en skolenhet ska ledas och samordnas av en rektor/förskolechef. Dessa ska särskilt verka för att utbildningen utvecklas. 10 Rektorn och förskolechefen beslutar om sin enhets inre organisation och ansvarar för att fördela resurser inom enheten efter barnens och elevernas olika förutsättningar och behov.

Pedagogisk ledning En systemisk ledning som fokuserar sambanden mellan mål, organisatoriska förutsättningar, processer och resultat/utfall och hur dessa påverkar varandra Ledningsprocess Lärprocess

Värdegemenskap: Det är viktigt för mig att det går bra för dig! Pedagogiskt ledarskap av första ordningen Lärare Pedagogiskt ledarskap av andra ordningen Rektor Pedagogiskt ledarskap av tredje ordningen Skolchef/motsv Gemensamt skapa förutsättningar för elevers lärande Gemensamt skapa förutsättningar för elevers lärande och lärares undervisning Gemensamt skapa förutsättningar för skolornas framgång Leda elevers lärande Stärka professionen genom att leda lärares kollegiala lärande Stärka professionerna genom att leda rektors kollegiala lärande Analysera sambanden mellan metoder, elevers lärande och resultat Analysera sambanden mellan metoder, elevers lärande och skolans resultat Analysera sambanden mellan metoder, elevers lärande och för skolornas resultat

Värdegemenskap: Det är viktigt för mig att det går bra för dig! Pedagogiskt ledarskap av första ordningen Lärare Pedagogiskt ledarskap av andra ordningen Rektor Pedagogiskt ledarskap av tredje ordningen Skolchef Gemensamt skapa förutsättningar för elevers lärande Gemensamt skapa förutsättningar för elevers lärande och lärares undervisning Gemensamt skapa förutsättningar för skolornas framgång Leda elevers lärande Analysera sambanden mellan metoder, elevers lärande och resultat Stärka professionen genom att leda lärares kollegiala lärande Stärka professionerna genom att leda rektorernas kollegiala lärande Koherens / Alignment En fråga om elevers lärande Systemeffekter Små förändringar kan ge stora effekter Förståelse > Beslut > Handlingar Analysera sambanden mellan Analysera sambanden mellan metoder, elevers lärande och metoder, elevers lärande och (Elmore skolans 2005, Fullan resultat & Quinn 2015, OECD 2015) för skolornas resultat

Vad är en ledningsorganisation?

Utbildningskvalitet Lärares undervisningsskicklighet Kollegial och didaktiskt inspirerande miljö Sammanhållen och fokuserad ledningsorganisation

1 767 1 360 194 104

Sammanhållen och fokuserad ledningsorganisation Skolledning: Ledningsgrupp Ledningsresurs Arbetslag Ämnesgrupper EHT Förstelärare Fritidsverksamhet Ledarskap Didaktisk kompetens Kollegialt lärande Varje elevs bästa skola Utvärdering Analys Delaktighet Inflytande Bedömarkompetens Förmåga att anpassa undervisning Arbete med nyanlända elever. Utvecklingsområden Den dagliga driften

It s not enough to be busy, so are the ants. The question is: What are you busy about? Henry Thoreau

Sammanhållen och fokuserad ledningsorganisation Skolledning: Ledningsgrupp Ledningsresurs Arbetslag Ämnesgrupper EHT Förstelärare Fritidsverksamhet Ledarskap Didaktisk kompetens Kollegialt lärande Varje elevs bästa skola Utvärdering Analys Delaktighet Inflytande Bedömarkompetens Förmåga att anpassa undervisning Arbete med nyanlända elever. Utvecklingsområden Den dagliga driften

Love all, trust a few, do wrong to none Shakespeare: All s Well That Ends Well Act 1 Scene 1, where the line is spoken by the mother to the son.