Så skapas vidaregångar som främjar kontinuitet, utveckling och lärande i praktiken. Linda Lissvik Biträdande rektor Kämpetorpsskolan, Älvsjö

Relevanta dokument
Handlingsplan övergången förskola-skola Enskede-Årsta- Vantör 2014

Riktlinjer för övergångar. - mellan förskola och skola 2013

Plan för inskolning och överlämnande förskola till skola. Barn- och utbildningsförvaltningen

HANDLINGSPLAN FÖR ÖVERGÅNG MELLAN FÖRSKOLA OCH SKOLA

Riktlinjer för övergångar mellan förskola och skola i Stockholms stad från 2013

Plan för övergång och samverkan. Barn- och utbildningsförvaltningen Reviderad

Riktlinjer för övergångar mellan förskola och skola i Stockholms stad från 2013

Övergång från förskoleklass/förskola till grundsärskola år 1 och grundsärskolans fritidshem

Riktlinjer för övergången mellan förskola och skola i Stockholms stad från 2013

Riktlinjer Övergång mellan förskola och förskoleklass med fritidshem - ett gemensamt ansvar

Plan för inskolning och överlämnande 2016

Plan för överlämnande inom Veberöds verksamhetsområde

Återrapport av uppdrag gällande översyn av övergångar från förskola till förskoleklass. Förslag till beslut Förskolenämnden godkänner återrapporten.

Skånhällaskolans plan för. Överlämning. Åk F-6 Läsåret 2017/18

Skolors och förskolors systematiska kvalitetsarbete. vägledning och struktur

HANDLINGSPLAN. Föräldrasamverkan. För Skinnskattebergs kommuns förskolor

Kvalitetsarbete för Fyrklöverskolan period 2 (okt dec), läsåret 2012/2013

Kvalitetsarbete för Fyrklöverskolan period 2 (okt dec), läsåret 2014/2015

Täcks inte din fråga av de svar som lämnas här kan du kontakta

Systematiskt kvalitetsarbete

Välkomna till. 24 januari kl

Lokala rutiner för utredning och beslut om mottagande i särskolan i Ljungby kommun

Kvalitetsarbete för Hjortonmyren period 2 (okt dec), läsåret

Förslag till arbetsplan för Bodals förskolas arbetsplan

Verksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Rosen

Verksamhetsplan 2013/2014 Förskolan Rosen

Information om att söka till förskoleklass

FRÅN BARNVAGN TILL MOPPE

Pedagogisk planering inför projekt: Fritidshemsmuseet

Beslut. efter kvalitetsgranskning av Prolympia Jönköpings arbete vid elevers övergångar till årskurs 7 i Jönköpings kommun. Beslut

VÄLKOMNA TILL EN INFORMATIONSKVÄLL HOS

Att tidigt fånga barns behov av särskilt stöd

Strategi för en utvecklande skola i Vårgårda ökad måluppfyllelse i grundskolan och grundsärskolan

Utbildnings- och kulturnämndens riktlinjer för det systematiska kvalitetsarbetet på huvudmannanivå samt i nämndens verksamheter

Beslut. Skolinspektionen. Beslut. efter kvalitetsgranskning av Dammfriskolans arbete vid elevers övergångar till årskurs 7 i Malmö kommun

Systematiskt kvalitetsarbete

Information om förskoleklass för Kalvsvik, Tävelsås och Vederslöv skolor

Verksamhetsplan 2013/2014 Förskolan Källbacken

ELEVHÄLSOPLAN FAGERSJÖSKOLAN

Arbetsplan för förskolan Baronen. Läsåret

Samverkan med vårdnadshavare för barnets bästa. Riktlinjer för kommunal förskola

Arbetsplan för Långareds förskola Läsåret 2014/2015

Kämpetorpsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

ÖVERGÅNGSRUTIN FRÅN FÖRSKOLA, FAMILJEDAGHEM TILL FÖRSKOLEKLASS PÅ ÖSTTEGS SKOLA

Beslut för fristående grundskola med fritidshem

Arbetsuppgifter, rutiner och sekretess

Arbetsplan för förskolan Slottet. Läsåret

Beslut för fritidshem

Verksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Källbacken

Huvudmannens systematiska kvalitetsarbete för skola och förskola i Vansbro Kommun

DANDERYDS KOMMUN 1 (5)

Arbetsplan 2018/19 Fritidshemmen Pärlan, Delfinen och Hajen, Strömtorpsskolan

Mellanvångsskolan läsåret 2015/2016

Arbetsplan 2013/2014. Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst

Arbetsplan 2018/2019 för förskolorna:

Kvalitetsarbete för grundskolan, Garpenbergs skola period 2 (okt dec), läsåret

ARBETSPLAN FÖR RÄVLYANS fritidsverksamhet läsåret

DANDERYDS KOMMUN 1 (6)

Arbetsplan Fritidshem

utbildningsgarantier

Riktlinjer för områdesråd och utbildningsråd

Kvalitetsarbete för förskolan Svedjan period 2 (okt-dec), läsåret

Introduktionsteam: Lärare i svenska som andraspråk Socialpedagog Specialpedagog Modersmålslärare/studiehandledare

CENTRALA RIKTLINJER FÖR ÖVERGÅNGAR INOM OCH MELLAN SKOLFORMER

Kvalitetsrapport Fristående förskola Läsåret 2015/2016 (1 juli juni 2016)

Arbetsplan för Stockens förskola Läsåret 2014/2015

SKA-lyftet. Planering av systematiskt kvalitetsarbete i förskolor, skolor och fritidshem

Arbetsplan 2015/2016. Hasselbackens förskola Skolförvaltning sydväst

BREVIKSSKOLAN HANDLINGSPLAN FÖR NYANLÄNDA ELEVER

Kvalitetsredovisning LÄSÅRET Fritidshemmet Yetin; Himalajaskolan Hjorted

Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden

Välkomna till Toftaskolan

V Ä L K O M M E N. Bengt Thorngren Skolverket

Verksamhetsplan för Rots skolas fritidshem i Älvdalens kommun

Kvalitetsarbete för Stureskolan period 2 (okt dec), läsåret 2014/2015

Handlingsplan vid frånvaro

Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015

Får alla barn det alla barn har rätt till?

Uppdragsplan För Barn- och ungdomsnämnden. BUN 2013/1809 Antagen av Barn- och ungdomsnämnden

Lokal arbetsplan för Eneryda förskola

Beslut för grundskola, grundsärskola och fritidshem

Kollegialt lärande i fritidshemmet

Verksamhetsplan. Bla husets fo rskola Internt styrdokument

Kvalitetsarbete för Västerby skola period 2 (okt dec), läsåret

Mottagning av nyanlända elever i Norrköpings kommun

Verksamhetsplan. Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument

Kvalitetsarbete för Fyrklöverskolans fritidshem period 2 (okt dec), läsåret

Kvalitetsarbete för Västerby skola period 2 (okt dec), läsåret

Enkäter: Tid: Uppföljning: Genomförs varje år under perioden Resultatet delges varje förskolechef. Lämpliga delar av resultatet

Beslut för grundskola och fritidshem

Arbetsplan 2018/2019 Fritidshemmet Eken, Åtorpsskolan

Vår lokala likabehandlingsplan

Kvalitetsarbete för grundskolan (Jonsboskolan) period 4 (april juni), läsåret 2013/2014.

Beslut. efter kvalitetsgranskning av Kyrkbacksskolans arbete vid elevers övergångar till årskurs 7 i Ljusnarsbergs kommun. Beslut

Husensjö skolområde Äppelgårdens förskola. Ansvarig rektor Ann-Christin lundberg.

Blackebergs förskolor

Centrala riktlinjer för. övergångar inom och mellan skolformer

Rutiner för utredning och beslut om mottagande i grundsärskolan

Policy. för barn- och elevhälsa MÖLNLYCKE LANDVETTER HÄRRYDA HINDÅS RÄVLANDA HÄLLINGSJÖ

Kommentarer till kvalitetshjulet

Transkript:

Så skapas vidaregångar som främjar kontinuitet, utveckling och lärande i praktiken Linda Lissvik Biträdande rektor Kämpetorpsskolan, Älvsjö

Biträdande rektor Mitt yrkes Jag Förskoleklass 350 elever - (snart 1020) Årskurs F-6 (snart F-9) Klubb 60 medarbetare Grundsärskola Fritidshem

Innehåll Styrning Samverkan, synkronisering och struktur Behov av särskilt stöd Varmt välkomna att ställa frågor under tiden

Styrning = tydlighet och delaktighet Vad krävs för att organisera och leda ett framgångsrikt samarbete kring vidaregångar? Kunskap Engagemang Upprepning Tid Framförhållning

Kommunal och privat hur får vi alla med på tåget? Bjud in! De kommunala verksamheterna är skyldiga att delta och bidra i detta medan de fristående förskolorna och skolorna är inbjudna. För de fristående gäller styrdokumentens uppdrag. Detta innebär att de fristående som väljer att inte ingå i de rutiner och sammanhang som erbjuds måste visa att man handlar på andra sätt som leder till att man uppfyller styrdokumentens krav för barnens övergång.

Handlingsplan Handlingsplan för övergång Arbetet med barnens övergång och ansvaret regleras i såväl förskolans som grundskolans läroplan samt i Allmänna råd för fritidshemmen. De olika styrdokumenten är tydliga i frågan om barnens övergång. Det är ett ömsesidigt ansvar för de inblandade verksamheterna att genom en bra övergång ge förutsättningar för barnens långsiktiga utveckling och lärande och de barn som behöver extra stöd ska prioriteras. Ansvar och arbetsuppgifter för olika roller är specificerade i styrdokumenten för att säkerställa detta. Styrdokument Skollagen Läroplan för förskolan Läroplan för grundskolan Allmänna råd för fritidshem

Tidsplan och rutiner Handlingsplanen innehåller en årsplan, där det framgår vilka rutiner och tidpunkter som finns för barnens övergång till skolans verksamheter och mottagandet i skolan. Där framgår när och hur olika möten genomförs, när och hur eventuella besök ska ske samt vem som är ansvarig för de olika delarna. Årsplanering

Samverkan och synkronisering Hur skapas förtroendefulla samarbeten för trygga överlämningar? Möten och samtal Tydliga kommunikationsvägar Minska föreställningar

Nätverksmöte Förskola Skola (oktober) Vi vill veta mer om varandras verksamheter Diskussioner kring fasta ämnen leder ofta till fler diskussioner Har startat kollegiala besök Det är lättare att fråga saker om du träffat personen (t.ex. vid återkopplingar efter skolstart) Ofta blir det önskemål om ett uppföljningsmöte på våren

Utvärdering av Handlingsplan och revidera lista på vidaregångsansvariga(oktober) Vidaregångsansvariga Minst 1 person på varje förskola som är vidaregångsansvarig. Denna person får information, bjuds in på Nätverk och är länken mellan förskolan och skolan. Ansvarig på skolan ska även stå.

Förskolan identifierar barn i behov och avstämning om ev. Grundsärskoleansökan (november) Hur skapas likvärdiga möjligheter att utvecklas mot läroplanens mål? Förberedande inför ev. mottagande i grundsärskolan Det började med ett samtal: Mitt barn har en utvecklingsförsening och är sen i sitt tal Pedagog Stockholm - Pedagogisk beskrivning

Skolorna beslutar olika datum för informationsmöte och processen kring Att söka skola inleds centralt (december) Centrala utskick, sociala media, hemsidor osv. Gemensam PPT med information kring antagningsprocessen i skolområdet - minska konkurrenstänk mellan skolor Skolan förbereder individuellt material till informationsmötet. Tydlighet i att vi inte presenterar avdelningarna och att man söker till skolan. Viktig punkt att lyfta till föräldrarna är att meddela ev. behov av stöd i e- tjänsten.

Januari, Februari och Mars Informationsmöte för vårdnadshavare genomförs Antagningstjänsten öppnas 15 januari - stänger 15 februari Alla skolor sitter tillsammans ( i närområdet) för att se att alla elever har en skolplacering inför hösten. Beslut om skolplacering skickas ut till vårdnadshavare i mars. När sista datum tacka ja/nej passerat så skickar skolan: Ansökan fritidshem, modersmål, specialkost osv. Datum för besök på skolan samt föräldrainformation Information om överlämnandesamtal

Övergripande dokumentation från förskolan (april/maj) Övergripande dokumentation Dokumentationen överlämnas direkt till den mottagande skolan. Förskolechef ansvarar. Beskrivning av förskolan och det senaste läsårets förutsättningar Verksamhetens innehåll och genomförande Föräldrasamverkan Övrigt Mall för Övergripande dokumentation

Individuell dokumentation från förskolan (april/maj/juni) Individuell dokumentation Dokumentationen skrivs med fördel inför sista utvecklingssamtalet på förskolan där föräldrarna får läsa igenom den. Den överlämnas till föräldrarna inför överlämnandesamtalet och det är föräldrarnas ansvar att i sin tur överlämna denna till skolan om de vill. Denna kan lämnas på besök i april/maj eller på överlämnandesamtal i juni. Barnets förskoletid med fokus på det sista läsåret Verksamhetens innehåll och genomförande Barnets lärande och egna val Övrigt Mall för Individuell dokumentation

Besök i skolan (april/maj) Vårdnadshavare ska följa med på besöken. Ex. Besök 1 Namnlek, intervju: Detta tycker jag om att göra, ta kort. Detta sammanställs till en klassbok som skickas hem vid midsommar tillsammans med ett Sommaruppdrag. Föräldrainformation om avdelningens specifika verksamhet. Pedagoger från fritids håller i detta. Besök 2 Namnlek, ta kort och gör intervju om någon var frånvarande, läs saga (som sedan läses på uppropsdagen igen) och visa lokalerna samt presentera personal på fritids.

Överlämnandesamtal (bokas senast 8 maj och genomförs i juni) Förskollärarna på skolan är frilagda 5 dagar efter skolavslutning för avslut, utvärdering och analys av läsåret, förberedelse inför nästa läsår som t.ex. beställningar osv samt genomförande av överlämnandesamtal. Roller i samtalet: Pedagogen på förskolan lämnar ut underlag för samtalet och leder samtalet med vårdnadshavare. Barnet är med en liten stund i början för att visa vad de (innan mötet) valt ut att visa/berätta för skolan. Pedagogen i förskoleklassen har en aktivt lyssnande roll och för anteckningar under samtalets gång. Individuell dokumentation lämnas över av vårdnadshavare (om de vill).

Framgångsfaktorer för en vidaregång som främjar kontinuitet, utveckling och lärande Struktur Samsyn Samarbete Samlad bild av barnet/eleven Goda relationer med vårdnadshavare

Frågor?

Tack för mig! Varmt välkomna att höra av er om det är något ni undrar! linda.lissvik@stockholm.se