Hjälpreda Sörmland Guide till stöd och insatser för barn och unga med funktionsnedsättning i förskola, grundskola, särskola och gymnasieskola 2012 0
Innehåll Inledning Allmän information om Hjälpredan 2 Barn och unga med AUTISMSPEKTRUMTILLSTÅND, ADHD, TOURETTE SYNDROM 7 Barn och unga med HÖRSELNEDSÄTTNING 9 Barn och unga med RÖRELSEHINDER 12 Barn och unga med SYNSKADA 14 Barn och unga med funktionsnedsättning TAL, SPRÅK OCH KOMMUNIKATION 17 Barn och unga med UTVECKLINGSSTÖRNING 19 1
Inledning Allmän information om Hjälpredan Det här är Hjälpredan Hjälpredan är ett verktyg som syftar till att tydliggöra ansvarsfördelningen mellan kommun, stat och landsting när det gäller stödinsatser för barn och unga med funktionsnedsättning i utbildning. Dokumentet är tänkt att vara ett stöd för personal i förskola och skola samt föräldrar. De funktionsnedsättningar som ingår i Hjälpredan är hörselnedsättning, neuropsykiatrisk funktionsnedsättning, rörelsehinder, funktionsnedsättning inom tal, språk och kommunikation, synskada och utvecklingsstörning. Det är viktigt att tänka på att många barn och unga har fler än en funktionsnedsättning, vilket innebär att det kan vara flera olika myndigheter och instanser som behöver samverka. Ett exempel är dövblindhet, där det finns team inom landstinget som stöd. Förhoppningen är att Hjälpredan ska bidra till att tydliggöra denna samverkan. Ändringar i Hjälpredan hanteras av enhetschef Stödcentrum för barn och ungdom. Revidering sker en gång per år. Så använder du Hjälpredan Hjälpredan består av ett antal tabeller som var och en utgår från funktionsnedsättning. Varje tabell innehåller ett antal kolumner, varav den första beskriver ett antal behov som barn och unga kan tänkas ha. Av övriga kolumner framgår det vem eller vilka som ansvarar respektive fungerar som stödresurs för det specifika behovet. En kort beskrivning av respektive kolumn ges nedan: Behov beskriver de behov som barn och unga med funktionsnedsättning kan tänkas ha under sin skolgång. Alla har inte behov av allt, men kolumnen är en checklista för att underlätta planeringen. Ansvar beskriver vad kommunens ansvar innebär för barn och unga med funktionsnedsättning. Under rubriken Stödresurser finns resurser inom kommun, stat och landsting, som man kan vända sig till för att få stöd. Uppdrag och ansvar Det är kommunen som är ansvarig för förskola och skola inklusive resurser till barn och unga i behov av särskilt stöd. Kommun, stat och landsting har delansvar för olika områden enligt lagar och förordningar. Med barn och ungas optimala utveckling som mål krävs samtycke, samverkan och samarbete mellan föräldrar och barn och unga å ena sidan och kommun, stat och landsting å andra sidan. Det innebär att föräldrar, barn och unga alltid är införstådda med den information som förs över mellan de olika parterna. Vilka särskilda uppdrag som ligger hos kommun, stat respektive landsting beskrivs nedan. Sekretess All informationsöverföring mellan huvudmän sker efter medgivande från föräldrar eller vårdnadshavare. 2
Kommun Förskolan och skolans huvuduppdrag är att stödja barn och unga i deras utveckling och lärande. Förskolan och skolan ska ha ett särskilt ansvar för de barn och unga, som har en funktionsnedsättning och därigenom svårigheter att nå målen. Barn- och utbildningsförvaltningen i Eskilstuna har samlat vissa verksamheter med hög specialisering till en enhet, Stödcentrum för barn och ungdom. Stödcentrum för barn och ungdom har till uppgift att stödja förskolor och skolor i arbetet med barn och ungdomar genom att erbjuda kvalificerade och kompletterande tjänster. De funktioner som finns under 2012 är Barn- och ungdomspsykologer, Central skolhälsovård, Kurator för särskolan, LSS-handläggare, Skoldatatek, Speciallärare för integrerade särskoleelever, Specialpedagoger för förskolan, Special/hörselpedagog, Special/talpedagoger (inkl. språkotek) samt Ungdomsmottagning. Till den centrala skolhälsovården hör läkare och skolsköterskor med kommunövergripande uppgifter. Den lokala skolhälsovården består av skolsköterskor som finns på sina respektive skolor. En del skolor har också kurator och studie- och yrkesvägledare. Information från landstinget, angående barn som inte är i förskolan, mottas i kommunen av: Stödcentrum för barn och ungdom, 016-710 22 70 Inom Barn- och utbildningsförvaltningen finns även andra funktioner till stöd och som komplement till förskolor och skolor. Samordnare finns som fattar beslut om mottagande i särskola och resursskola. Inom kommunen finns flera särskilda undervisningsgrupper/resursskolor som tar emot elever i behov av särskilt stöd. Kontaktinformation till förskolor och skolor finns på www.eskilstuna.se Webbadress till Stödcentrum för barn och ungdom är: www.eskilstuna.se/stodcentrum Stat s insatser syftar till att barn, ungdomar och vuxna med funktionsnedsättningar ska få en utveckling och utbildning som präglas av likvärdighet, delaktighet, tillgänglighet och gemenskap. Myndighetens uppgift är att ge kompletterande specialpedagogiskt stöd till skolhuvudmän, främja tillgången på läromedel, driva specialskolor för vissa elevgrupper och fördela statsbidrag till studerande med funktionsnedsättningar och till utbildningsanordnare. Det övergripande uppdraget är att alla ska ges möjlighet att nå målen för sina studier och utbildning. Insatserna syftar till att öka kunskapen hos dem som arbetar i kommunerna, så att barn, unga och vuxna med funktionsnedsättning kan få en utveckling och utbildning i hemkommunen präglad av lika värde och lika möjligheter. Detta görs genom att sprida information och kunskap om specialpedagogik samt initiera och medverka i utvecklingsarbete inom området. 3
Landsting Barnhälsovård (BHV) Barnhälsovård finns för alla barn i förskoleåldern och deras föräldrar. Barnhälsovård bedrivs på barnavårdscentral (BVC), oftast i anslutning till en vårdcentral. Barnhälsovårdens uppgift är att främja hälsa och att förebygga ohälsa. BVC är en viktig verksamhet när det gäller att upptäcka barn i behov av särskilt stöd, så att insatser kan sättas in så tidigt som möjligt. Föräldrar, som är bekymrade för sitt barns utveckling, kan vända sig till BVC, som i sin tur kan lotsa vidare till barnhälsovårdspsykolog om det är befogat. Habilteringsverksamheten (HABV) Habiliteringsverksamheten är länsövergripande och består av sex enheter. Enheter för Syncentralen, Pedagogiska hörselvården och Tolkcentralen är huvudsakligen placerade med en ort som utgångspunkt medan de andra enheterna är geografiskt organiserade. Respektive enheter beskrivs nedan. Mer information finns på http://www.landstingetsormland.se/habiliteringsverksamheten Pedagogiska hörselvården (Ped hv) Insatserna riktar sig till barn och ungdomar med hörselnedsättning eller dövhet mellan 0 18 år, samt vuxna som dock ej omfattas av detta dokument. Barn och ungdomar remitteras till oss från Öron-Näsa-Halskliniken. Funktionsnedsättningen är diagnostiserad varaktig hörselnedsättning eller dövhet. Hörapparatutprovning och hörselrelaterade utredningar utförs av Öron-Näsa-Halskliniken. Samarbete med andra enheter inom Habiliteringsverksamheten sker för barn och ungdomar med kombinerade funktionsnedsättningar Syncentralen (Sync) Insatserna riktar sig till brukare i alla åldrar och som remitterats av ögonläkare. I detta dokument avses endast barn och ungdomar. Målgrupp för Syncentralen är personer med synskärpa under 0,3 efter korrigering eller där funktionsnedsättningar i synförmågan ger uppenbara problem i orientering och den dagliga livsföringen. Samarbete med andra enheter inom Habiliteringsverksamheten sker för barn och ungdomar med kombinerade funktionsnedsättningar. Tolkcentralen (Tolkc) Tolkcentralen erbjuder dem som är bosatta inom landstinget och stadigvarande vistas där, tolktjänst för vardagstolkning för barndomsdöva, dövblinda, vuxendöva och hörselskadade (3 b HSL). Landstingets ansvar innebär inte någon inskränkning i de skyldigheter som skolan har enligt skollagen eller annan lagstiftning. Barn- och ungdomar har möjlighet att få vardagstolkning vid bland annat aktiviteter på fritiden, tandläkarbesök och familjehögtider. Mer information finns på: http://www.landstingetsormland.se/tolkcentralen Norra enheten, Västra enheten och Södra enheten Insatser riktar sig till barn, ungdomar och vuxna med omfattande och varaktiga funktionsnedsättningar, t ex förvärvad hjärnskada, autismspektrumtillstånd, utvecklingsstörning eller rörelsehinder. En kombination av flera funktionsnedsättningar är vanlig. 4
Barn- och ungdomspsykiatri (BUP) Barn- och ungdomspsykiatrin är landstingets specialistverksamhet för barn och ungdomar (0-17 år) som lider av påtaglig psykisk ohälsa. Exempel på vilka som behandlas inom BUP kan vara barn och unga med: självmordstankar, depression, ångest, självskadebeteenden, AD/HD, tics eller psykossymtom. BUP i Sörmland är uppdelat i två kliniker: BUP Eskilstuna med mottagning på Mälarsjuhuset och BUP Nyköping/Katrineholm med mottagningar i Nyköping respektive Katrineholm. Landstingets ansvar för att utreda och ge stöd till personer till personer med autismspektrumtillstånd, ADHD och Tourettes syndrom delas mellan HABV och BUP. ADHD och Tourettes syndrom hanteras av BUP. Svårigheterna skall vara större än det man ser hos andra barn i samma ålder och på samma utvecklingsnivå och måste finnas i olika miljöer t.ex hemma, i skolan och medföra allvarliga problem i det dagliga livet. Frågeställningar kring autismspektrumtillstånd (autism, autismliknande tillstånd och Asperger syndrom) hanteras av Habiliteringsverksamheten. Efter fastställande av diagnos erbjuds insatser och uppföljning, efter behov. I ärenden som är oklara och då flera frågeställningar inom neuropsykiatriområdet finns kommer dessa att hanteras av gemensamma länsdelsvisa samverkansgrupper, där kompetensutbyte och ansvarsfördelning ska ske. Remiss till landstinget kan skickas för stöd eller utredning av svårigheter som inte faller inom kommunens/skolans ansvar. I remiss till landstinget skall bakgrunden till frågeställningen belysas så att frågeställningen ter sig rimlig. Remissen skall innehålla en allsidig bedömning där pedagogiska, psykologiska, sociala och medicinska aspekter beaktas. Det skall tydligt framgå i remissen vilka bedömningar/utredningar som gjorts, resultatet av dessa samt vilka åtgärder som därefter vidtagits och utfallet av dessa. Remiss till landstinget skickas till: Habiliteringsverksamheten Mälarsjukhuset 631 88 Eskilstuna Barn- och ungdomspsykiatriska kliniken Mälarsjukhuset 631 88 Eskilstuna (Eskilstuna, Strängnäs) En vårdnadshavare kan för sitt barn söka hjälp på specialistnivån utan att skolan blivit involverad. Vid en sådan specialistutredning kan en bedömning av elevens svårigheter i skolsituationen bli aktuell. En frågeställning riktas då från berörd enhet inom landstinget till rektor. Logopedmottagningen Logopedmottagningen träffar barn och unga som kommer till oss på remiss från BHV/BVC, skolhälsovård eller övrig sjukvård. Föräldrar kan även ringa själva till respektive logopedmottagning för att få kontakt med logoped. 5
Kommun Eskilstuna kommun www.eskilstuna.se Landsting Landstinget i Södermanland, www.landstinget.sormland.se Stat, www.spsm.se Team Södermanland och Östergötlands län, teamde@spsm.se Lokalkontor Linköping Brigadgatan 19 581 58 Linköping Länktips Skolverket www.skolverket.se Skolinspektionen www.skolinspektionen.se Hjälpmedelsinstitutet www.hi.se SRF- Synskadades riksförbund www.srfriks.org HRF- Hörselskadades riksförbund http://www.hrf.se FMLS - Dyslexiförbundet för Funktionshindrade Med Läs- och Skrivsvårigheter http://www.fmls.nu RBU - Riksförbundet för Rörelsehindrade Barn och Ungdomar www.rbu.se FUB - Riksförbundet för Utvecklingsstörda Barn, Ungdomar och Vuxna www.fub.se Svenska Handikappidrottsförbundet www.shif.se Attention - föräldraförening www.attention.se Autism & Asperger förbundet http://www.autism.se/ Autism & Aspergerföreningen i Sörmland http://www.autism-sodermanland.se/ Aktuell information om autismspektrumtillstånd www.autismforum.se SDR - Sveriges Dövas Riksförbund www.sdrf.se FSDB Förbundet Sveriges Dövblinda www.fsdb.se Barnplantorna Riksförbundet för barn med cochleainplantat och barn med hörapparat www.barnplantorna.se 6
Hjälpreda för barn och unga med AUTISMSPEKTRUMTILLSTÅND, ADHD, TOURETTE SYNDROM Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning Förskola/Skola Centralt stödansvar Stödcentrum för barn och ungdom (SC) Sörmlands läns landsting Barn- och ungdomspsykiatri - BUP Habiliteringsverksamheten - HABV Ansvarsfördelning BUP och HABV se inledningstext under landsting Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Specialpedagog förskola (SC) tar emot information. Specialpedagog (RE) utreder behov av resursstöd. HABV, BUP: Efter utredning/insats, för kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Informationsöverföring Ansvarig chef tar emot information. funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. HABV, BUP: Efter utredning/insats, för kännedom till berörd förskola/skola för fortsatt planering. Mottagande i förskola/skola/skolbarnomsorg Planerar mottagande i samråd med föräldrar och avlämnande enhet. psykolog, specialpedagog förskola och special/talpedagog. LSS-handläggare utreder och fattar beslut om korttidstillsyn för skolungdom över 12 år funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. HABV, BUP: Kan bistå med kunskapsöverföring kring barnet/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Pedagogik/förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Svarar för att berörd personal har kompetens inom området. Svarar för pedagogisk anpassning efter individens förutsättningar och behov. specialpedagog förskola och special/talpedagog. HABV, BUP: Kunskapsöverföring kring barnet/ungdomens funktionsnedsättning. Insatser sker på begäran av brukaren/patient eller dennes företrädare. Resursperson Förskolan söker resursstöd genom ansökan till central enhet. Skolan fördelar egna resurser och ger stöd till egna resurspersoner. Specialpedagog (RE) utreder behov av resursstöd i för Enhetschef för resursenheten (RE) beslutar och fördelar resursstöd inom för HABV, BUP: Kan bistå med kunskapsöverföring kring barnet/ungdomens funktionshinder. Anpassade läromedel och material Ansvarar för inköp. Skoldatateket (SC) erbjuder rådgivning och utbildning. Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. HABV, BUP: Kan bistå med råd kring utformande av individuellt anpassad struktur i vardagen. Hjälpmedel/ alternativa verktyg Köper in grundutrustning. Behov av personliga hjälpmedel bedöms och förskrivs av HABV. Anpassad miljö Anpassar lokaler, inredning och utemiljö. specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. HABV, BUP: uppmärksammar behov av anpassning av den fysiska miljön. 7
Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning Förskola/Skola Centralt stödansvar Stödcentrum för barn och ungdom (SC) Skolskjuts Beställer skolskjuts. Skolchef fattar beslut om skolskjuts. Förvaltningen administrerar upphandling och samordning av skolskjuts. Sörmlands läns landsting Barn- och ungdomspsykiatri - BUP Habiliteringsverksamheten - HABV Ansvarsfördelning BUP och HABV se inledningstext under landsting Vardagsträning förskola. HABV, BUP: Kunskapsöverföring, råd stöd och uppföljning till individ, familj och nätverk. Kommunikationsstöd samspel mellan människor psykolog, specialpedagog förskola och special/talpedagog HABV: Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier för kommunikation BUP: Samspelsbehandling. Individuella planer Upprättar individuell utvecklingsplan/ åtgärdsprogram i Kan medverka vid upprättande av habiliteringsplan, på initiativ från föräldrarna. psykolog och special/talpedagog. HABV BUP: Varje insats planeras i samråd med brukare/patient och dennes nätverk. Kan vid önskemål från föräldrar medverka vid planering med förskola/skola. Utredning (Se särskilda rutiner) Ansvarar för egen kartläggning och utredning. Initierar behov av psykologutredning i skolan och svarar för uppföljning. psykolog och utför skolrelaterade psykologutredningar av skolbarn. Läkarutredning sker i samband med det. I de fall där funktionsnedsättningen även påverkat syn-/hörsel-/dövblindeller tal- och språkområdet kan utredning t.o.m. gymnasiet erbjudas vid ett resurscenter. Om problem kvarstår efter basnivåns insatser och anpassning efter åtgärdsprogram, kan fördjupad utredning genomföras på specialistnivå. BUP: ADHD, Tourettes syndrom. HABV: autismspektrumtillstånd samt grov- och finmotorisk bedömning. Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Erbjuder kontakt med enhetens elevvårdspersonal. Ungdomsmottagningen (SC) erbjuder stödsamtal hos psykolog eller kurator, från 13 år. HABV, BUP: Efter diagnos erbjuds stöd till individ, familj och nätverk, efter behov. Vägledning inför förändrad lärosituation Planerar inför stadieövergångar i samverkan med föräldrar. Informerar om möjligheten att söka alternativ till ordinarie skolgång. Samordnare på förvaltningen fattar beslut om att erbjuda plats i särskild undervisningsgrupp. funktionsnedsättningen. HABV, BUP: Kunskapsöverföring om känt barns funktionsnedsättning och dess konsekvenser, på familjens begäran. Föräldrastöd Ges via kontakt med berörd personal och elevvårdspersonal inom enheten HABV, BUP: Erbjuder information/stöd individuellt och i grupp. 8
Hjälpreda för barn och unga med HÖRSELNEDSÄTTNING Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med hörselnedsättning Förskola/Skola Centralt stödansvar Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Stödcentrum för barn och ungdom (SC) Specialpedagog förskola (SC) tar emot information. Specialpedagog (RE) utreder behov av resursstöd. Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten/ Pedagogiska hörselvården Ped hv Lämnar information för kännedom till berörd kommun för dess fortsatta planering. Informationsöverföring Ansvarig chef tar emot information. Informerar om regional specialskola. Lämnar information för kännedom till berörd kommun för dess fortsatta planering. Mottagande i förskola/skola/skolbarnomsorg Planerar mottagande i samråd med föräldrar och avlämnande enhet. förskola. Special/tal/hörselpedagog (SC) erbjuder konsultativt stöd i förskoleklass, grundskola och gymnasium. funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal i hemkommunen. Erbjuder utbildning som motsvarar grundskolan på Birgittaskolan (regional specialskola). Informerar om funktionsnedsättningen och konsekvenser därav till skolledning och berörd personal om eleven/föräldrar så önskar. Pedagogik/förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Svarar för att berörd personal har kompetens inom området. Svarar för pedagogisk anpassning efter individens förutsättningar och behov. specialpedagog förskola. Special/tal/hörselpedagog (SC) erbjuder konsultativt stöd i förskoleklass, grundskola och gymnasium. Rådgivning och stöd till berörd personal utifrån det enskilda barnets funktionsnedsättning och behov. Resursperson Förskolan söker resursstöd genom ansökan till central enhet. Skolan fördelar egna resurser och ger stöd till egna resurspersoner. Specialpedagog (RE) utreder behov av resursstöd i för Enhetschef för resursenheten (RE) beslutar och fördelar resursstöd inom för Rådgivning och stöd utifrån det enskilda barnets funktionsnedsättning och behov. Anpassade läromedel och material Ansvarar för inköp. Skoldatateket (SC) erbjuder rådgivning och utbildning. Främjar, ger viss komptetensutveckling och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. Hjälpmedel/ alternativa verktyg Köper in grundutrustning. Vid skolplacering på Birgittaskolan tillhandahålls grundutrustning att disponera under skoltiden. Utprovar och tillhandahåller hörhjälpmedel i undervisningssituationen och ger information till personal och till det enskilda barnet. 9
Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med hörselnedsättning Förskola/Skola Centralt stödansvar Anpassad miljö Anpassar lokaler, inredning och utemiljö. Stödcentrum för barn och ungdom (SC) Skolskjuts Beställer skolskjuts. Skolchef fattar beslut om skolskjuts. Förvaltningen administrerar upphandling och samordning av skolskjuts. specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. På Birgittaskolan erbjuds en anpassad lärandemiljö. Regional skola administrerar upphandling/samordning av skolskjuts. Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten/ Pedagogiska hörselvården Ped hv Vardagsträning förskola.special/tal/hörselpedagog (SC) erbjuder konsultativt stöd i förskoleklass, grundskola och gymnasium. Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier avseende vardagsträning. Kommunikationsstöd samspel mellan människor förskola. Special/tal/hörselpedagog (SC) erbjuder konsultativt stöd i förskoleklass, grundskola och gymnasium. specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. Birgittaskolan erbjuder teckenspråksutbildning till hörande syskon samt barn till döva föräldrar. Rådgivning till det enskilda barnet, föräldrar och berörd personal om kommunikationsstrategier. Introduktionsutbildning inför TUFF ges till föräldrar. Utför teckenspråksutbildning till hörande syskon samt barn till döva föräldrar på uppdrag av Birgitta Anhöriga erbjuds teckenspråksundervisning i mån av resurs. Teckenspråkskurser erbjuds till personal mot ersättning. Individuella planer Upprättar individuell utvecklingsplan/ åtgärdsprogram i Kan medverka vid upprättande av habiliteringsplan, på initiativ från föräldrarna. psykolog. Special/tal/hörselpedagog (SC) erbjuder konsultativt stöd i förskoleklass, grundskola och gymnasium. Upprättar individuell habiliteringsplan i samråd med föräldrar. Kan medverka vid upprättande av åtgärdsprogram på initiativ av föräldrar och förskola/skola. Utredning Ansvarar för egen kartläggning och utredning. Initierar behov av psykologutredning och svarar för uppföljning. psykolog. Resurscenter döv/hörsel (kombinerat med utvecklingsstörning) och Resurscenter dövblind erbjuder fördjupad specialpedagogisk utredning och uppföljning. Hörselrelaterade utredningar görs på Öron-Näsa Halskliniken. Initierar till andra utredningar. Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Erbjuder kontakt med enhetens elevvårdspersonal. Ungdomsmottagningen (SC) erbjuder stödsamtal hos psykolog eller kurator, från 13 år. Föräldrar erbjuds föräldrautbildning och teckenspråksutbildning (TUFF). Birgittaskolan har ett elevhälsoteam. Psykosocialt stöd efter behov till det enskilda barnet, föräldrar och nätverk. Vägledning inför förändrad lärosituation Planerar inför stadieövergångar i samverkan med föräldrar. Informerar om möjligheten att söka alternativ till ordinarie skolgång. Samråd ska ske med samordnare på förvaltningen före ansökan till annan skolform. funktionsnedsättningen. Informerar om alternativa förskole- /skolformer. Informerar om funktionsned-sättningen och konsekvenser därav till skolledning och berörd personal om det enskilda barnet/föräldrar så önskar. 10
Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med hörselnedsättning Förskola/Skola Centralt stödansvar Föräldrastöd Ges via kontakt med berörd personal och elevvårdspersonal inom enheten. Stödcentrum för barn och ungdom (SC) Föräldrar erbjuds teckenspråksutbildning (TUFF). Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten/ Pedagogiska hörselvården Ped hv Rådgivning, stöd och information. 11
Hjälpreda för barn och unga med RÖRELSEHINDER Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med rörelsehinder Förskola/Skola Centralt stödansvar Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Stödcentrum för barn och ungdom (SC) Specialpedagog förskola (SC) tar emot information. Specialpedagog (RE) utreder behov av resursstöd. Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten - HABV För kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Informationsöverföring Ansvarig chef tar emot information. specialpedagogiskt stöd om pedagogiska konsekvenser av funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. För kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Mottagande i förskola/skola/skolbarnomsorg Planerar mottagande i samråd med föräldrar och avlämnande enhet. förskola. LSS-handläggare utreder och fattar beslut om korttidstillsyn för skolungdom över 12 år. specialpedagogiskt stöd om pedagogiska konsekvenser av funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Kunskapsöverföring kring barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Pedagogik/förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Svarar för att berörd personal har kompetens inom området. Svarar för pedagogisk anpassning efter individens förutsättningar och behov. specialpedagog förskola. Kunskapsöverföring kring barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Resursperson Förskolan söker resursstöd genom ansökan till central enhet. Skolan fördelar egna resurser och ger stöd till egna resurspersoner. Specialpedagog (RE) utreder behov av resursstöd i för Enhetschef för resursenheten (RE) beslutar och fördelar resurser inom för Kunskapsöverföring till resurs om barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Anpassade läromedel och material Ansvarar för inköp. Skoldatateket (SC) erbjuder rådgivning och utbildning. Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. Råd kring individuellt anpassat material som stimulerar utveckling. Hjälpmedel/ alternativa verktyg Köper in grundutrustning. Förskriver och bekostar individuella tekniska och ortopedtekniska hjälpmedel enl. regelverk. Anpassad miljö Anpassar lokaler, inredning och utemiljö. Barn- och utbildningsförvaltningen kan bidra med centrala arbetsmiljöpengar. specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. Kunskapsöverföring kring barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. 12
Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med rörelsehinder Förskola/Skola Centralt stödansvar Stödcentrum för barn och ungdom (SC) Skolskjuts Beställer skolskjuts. Skolchef fattar beslut om skolskjuts. Förvaltningen administrerar upphandling och samordning av skolskjuts. Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten - HABV Vardagsträning förskola. Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier avseende vardagsträning. Kommunikationsstöd samspel mellan människor förskola. specialpedagogisk rådgivning och Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier för kommunikation. Individuella planer Upprättar individuell utvecklingsplan/ åtgärdsprogram i Kan medverka vid upprättande av habiliteringsplan, på initiativ från föräldrarna. psykolog. Familjen erbjuds individuell habiliteringsplan. Kan medverka vid förskola/skolas planeringsmöten. Utredning Ansvarar för egen kartläggning och utredning. Initierar behov av psykologutredning i skolan och svarar för uppföljning. psykolog och utför skolrelaterade psykologutredningar. Läkarutredning sker i samband med det. I de fall där funktionsnedsättningen även påverkat syn-/hörsel (kombinerat med utvecklingsstörning)-/dövblind- eller taloch språkområdet kan utredning t.o.m. gymnasiet erbjudas vid ett resurscenter. HABV kan utföra funktionsrelaterade utredningar. Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Erbjuder kontakt med enhetens elevvårdspersonal. Ungdomsmottagningen erbjuder stödsamtal hos psykolog eller kurator, från 13 år. Psykosocialt stöd efter behov till individ, familj och nätverk. Vägledning inför förändrad lärosituation Planerar inför stadieövergångar i samverkan med föräldrar. Informerar om möjligheten att söka alternativ till ordinarie skolgång. Samråd ska ske med samordnare på förvaltningen före ansökan till annan skolform. pedagogiska konsekvenser av funktionsnedsättningen. Kunskapsöverföring om funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Föräldrastöd Ges via kontakt med berörd personal och elevvårdspersonal inom enheten. Information, utbildning, råd och stöd. 13
Hjälpreda för barn och unga med SYNNEDSÄTTNING Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med synnedsättning Förskola/Skola Centralt stödansvar Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Stödcentrum för barn och ungdom (SC) Specialpedagog förskola (SC) tar emot information. Specialpedagog (RE) utreder behov av resursstöd. Informerar i intresseorganisationernas tidskrifter om möjligheter till föräldrautbildning. Tillhandahåller informationsblad om SPSM på BVC och syncentraler. Södermanlands läns landsting Habiliteringsverksamheten/ Syncentralen - Sync Lämnar information för kännedom till berörd kommun för dess fortsatta planering. Informationsöverföring Ansvarig chef tar emot information. funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Informerar om nationell specialskola. Lämnar information för kännedom till berörd kommun för dess fortsatta planering. Mottagande i förskola/skola/skolbarnomsorg Planerar mottagande i samråd med föräldrar och avlämnande enhet. förskola. LSS-handläggare utreder och fattar beslut om korttidstillsyn för skolungdom över 12 år. funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Erbjuder obligatorisk skolgång vid Ekeskolan (nationell specialskola) kan erbjudas elever med synskada och ytterligare funktionsnedsättning. Informerar om funktionsnedsättningen och konsekvenser därav till skolledning och berörd personal om eleven/föräldrar så önskar. Pedagogik/förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Svarar för att berörd personal har kompetens inom området. Svarar för pedagogisk anpassning efter individens förutsättningar och behov. specialpedagog förskola. Erbjuder metoder för individuell synstimulering, samt rådgivning kring fysisk miljö. Resursperson Förskolan söker resursstöd genom ansökan till central enhet. Skolan fördelar egna resurser och ger stöd till egna resurspersoner. Specialpedagog (RE) utreder behov av resursstöd i för Enhetschef för resursenheten (RE) beslutar och fördelar resursstöd inom för Anpassade läromedel och material Ansvarar för inköp. Skoldatateket (SC) erbjuder rådgivning och utbildning. Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. 14
Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med synnedsättning Förskola/Skola Centralt stödansvar Stödcentrum för barn och ungdom (SC) Hjälpmedel/ alternativa verktyg Köper in grundutrustning. Vid skolplacering på Ekeskolan tillhandahålls grundutrustning att disponera under skoltiden. Södermanlands läns landsting Habiliteringsverksamheten/ Syncentralen - Sync Provar ut, anpassar och förskriver personliga hjälpmedel. Vid behov av datorbaserade hjälpmedelsamarbetar Syncentralen med Kosmos resurscenter. Anpassad miljö Anpassar lokaler, inredning och utemiljö. specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. Erbjuder konsultativt stöd kring den fysiska miljön. Skolskjuts Beställer skolskjuts. Skolchef fattar beslut om skolskjuts. Förvaltningen administrerar upphandling och samordning av skolskjuts. Administrerar upphandling/samordning av skolskjuts. Vardagsträning förskola. Resurscenter syn/ekeskolan erbjuder kompletterande kompetensutveckling för elever och personal Ger individuellt stöd och träning. Kommunikationsstöd samspel mellan människor förskola. Individuella planer Upprättar individuell utvecklingsplan/ åtgärdsprogram i Kan medverka vid upprättande av habiliteringsplan, på initiativ från föräldrarna. psykolog. Upprättar individuell habiliteringsplan. Kan medverka vid upprättande av åtgärdsprogram på initiativ av föräldrar och förskola/skola. Utredning Ansvarar för egen kartläggning och utredning. Initierar behov av psykologutredning i skolan och svarar för uppföljning. (SC) erbjuder konsultativt stöd av psykolog. Resurscenter syn och Resurscenter dövblind erbjuder fördjupad specialpedagogisk utredning; kartläggning, bedömning, konsekvenser och strategier, samt uppföljning. Erbjuder synutredning. Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Erbjuder kontakt med enhetens elevvårdspersonal. Ungdomsmottagningen (SC) erbjuder stödsamtal hos psykolog eller kurator, från 13 år. Resurscenter syn och Resurscenter döv/blind erbjuder föräldrakurser samt ger ett fördjupat stöd i samband med rådgivning och utredning. Verksamheten inom RC dövblind, RC syn och Ekeskolan bygger på tvärvetenskapligt arbetssätt med fyra kompetenser. Erbjuder psykosocialt stöd i samarbete med Habiliteringsverksamheten. Vägledning inför förändrad lärosituation Planerar inför stadieövergångar i samråd med föräldrar. Informerar om möjligheten att söka alternativ till ordinarie skolgång. Samråd ska ske med samordnare på förvaltningen före ansökan till annan skolform. funktionsnedsättningen. Hjälpmedelsplanering. 15
Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med synnedsättning Förskola/Skola Centralt stödansvar Stödcentrum för barn och ungdom (SC) Föräldrastöd Resurscenter syn och Resurscenter dövblind erbjuder föräldrakurser. Södermanlands läns landsting Habiliteringsverksamheten/ Syncentralen - Sync Råd, stöd och information. 16
Hjälpreda för barn och unga med funktionsnedsättning TAL, SPRÅK OCH KOMMUNIKATION Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med funktionsnedsättning tal, språk och kommunikation Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Förskola/Skola Centralt stödansvar Stödcentrum för barn och ungdom (SC) Specialpedagog förskola (SC) tar emot information. Specialpedagog (RE) utreder behov av resursstöd. Södermanlands läns landsting Logopedmottagningen, ÖNH-kliniken, division länssjukvård Efter utredning för kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Kontakten med kommunen utförs ofta av BVC-sköterska. Informationsöverföring Ansvarig chef tar emot information. psykolog och special/talpedagog. funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Informerar om nationell specialskola. Om föräldrar önskar får förskola/skola gärna ta del av information. Mottagande i förskola/skola/skolbarnomsorg Planerar mottagande i samråd med föräldrar och avlämnande enhet. psykolog och special/talpedagog. funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Erbjuder obligatorisk skolgång vid Hällsboskolan (nationell specialskola) kan erbjudas elever med grav språkstörning. Kunskapsöverföring till berörda om funktionsnedsättningen och dess konsekvenser. Pedagogik/förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Svarar för att berörd personal har kompetens inom området. Svarar för pedagogisk anpassning efter individens förutsättningar och behov. special/talpedagog. Logopedmottagningen föreslår individuellt anpassade åtgärder som skola/förskola gärna får ta del av om föräldrar samtycker. Resursperson Förskolan söker resursstöd genom ansökan till central enhet. Skolan fördelar egna resurser och ger stöd till egna resurspersoner. Specialpedagog (RE) utreder behov av resursstöd i för Enhetschef för resursenheten (RE) beslutar och fördelar resursstöd i för Om föräldrar önskar får resursperson gärna ta del av information. Anpassade läromedel och material Ansvarar för inköp Skoldatateket (SC) erbjuder rådgivning och utbildning. Special/talpedagog (SC) kan rekommendera anpassat material och erbjuder besök i språkoteket. Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. Hjälpmedel/ alternativa verktyg Köper in grundutrustning Logopedmottagningen ger råd om anpassning/åtgärder utifrån barnets funktionsnedsättning men har generellt inte kunskap om specifika läromedel eller material. Tar initiativ till utprovning, förskrivning och introduktion av individuella kommunikationshjälpmedel. Logopedmottagningen följer upp och ger nödvändig utbildning i hjälpmedelsanvändandet. 17
Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med funktionsnedsättning tal, språk och kommunikation Förskola/Skola Centralt stödansvar Stödcentrum för barn och ungdom (SC) Södermanlands läns landsting Logopedmottagningen, ÖNH-kliniken, division länssjukvård Anpassad miljö Anpassar lokaler, inredning och utemiljö. specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. Ger råd om anpassningar av den kommunikativa miljön. Skolskjuts Beställer skolskjuts. Skolchef fattar beslut om skolskjuts. Förvaltningen administrerar upphandling och samordning av skolskjuts. Vardagsträning psykolog och special/talpedagog. specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. Ger konkreta träningsråd som föräldrar kan genomföra, gärna tillsammans med förskola/skola. Om föräldrar önskar får förskola/skola gärna kontakta logopedmottagningen. Kommunikationsstöd samspel mellan människor special/talpedagog. specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. Ger råd angående kompensatoriska strategier/hjälpmedel till föräldrar och barn. Om föräldrar önskar får förskola/skola gärna kontakta logopedmottagningen. Individuella planer Upprättar individuell utvecklingsplan/ åtgärdsprogram i Kan medverka vid upprättande av habiliteringsplan, på initiativ från föräldrarna. psykolog och special/talpedagog. Efter bedömningen sätter föräldrar och logopedmottagningen tillsammans upp mål för den fortsatta kontakten som till exempel kan innebära behandling. Utredning Ansvarar för egen kartläggning och utredning. Initierar behov av psykologutredning i skolan och svarar för uppföljning. psykolog och utför skolrelaterade psykologutredningar av skolbarn. Läkarutredning sker i samband med det. Special/talpedagog (SC) kan komplettera med språkligt test. Resurscenter tal och språk erbjuder specialpedagogisk utredning samt konsultation. Efter remiss gör logopedmottagningen utredning/bedömning av barnets tal, språk och kommunikation. Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Erbjuder kontakt med enhetens elevvårdspersonal. Ungdomsmottagningen erbjuder stödsamtal av psykolog eller kurator, från 13 år. Resurscenter tal och språk erbjuder information i samband med specialpedagogisk utredning. Vägledning inför förändrad lärosituation Planerar inför stadieövergångar i samverkan med föräldrar. Informerar om möjligheten att söka alternativ till ordinarie skolgång. Samråd ska ske med samordnare på förvaltningen före ansökan till annan skolform. funktionsnedsättningen. Kan bistå med kunskap om funktionsnedsättningen och dess konsekvenser. Föräldrastöd Ges via kontakt med berörd personal och elevvårdpersonal inom området. I samband med att Resurscenter tal och språk gör specialpedagogisk utredning erbjuds konsultation. Logopedmottagningen ger råd och stöd till föräldrar kring barnets tal, språk och kommunikation. 18
Hjälpreda för barn och unga med UTVECKLINGSSTÖRNING Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med utvecklingsstörning Förskola/Skola Centralt stödansvar Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Stödcentrum för barn och ungdom (SC) Specialpedagog (SC) tar emot information. Specialpedagog (RE) utreder behov av resursstöd. Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten - HABV För kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Informationsöverföring Ansvarig chef tar emot information. funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. För kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Mottagande i förskola/skola/skolbarnomsorg Planerar mottagande i samråd med föräldrar och avlämnande enhet. Samordnare på förvaltningen informerar om och fattar beslut om mottagande i sär psykolog, specialpedagog förskola och speciallärare för integrerade elever i grund LSShandläggare utreder och fattar beslut om korttidstillsyn för skolungdom över 12 år. funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Erbjuder utbildning som motsvarar särskolan på nationell specialskola vid utvecklingsstörning i kombination med syn- eller hörselnedsättning. Kunskapsöverföring kring barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Pedagogik/förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Svarar för att berörd personal har kompetens inom området. Svarar för pedagogisk anpassning efter individens förutsättningar och behov. specialpedagog förskola, special/talpedagog och speciallärare för integrerade elever i specialpedagogiskt stöd och Kunskapsöverföring kring barnets/ ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Resursperson Förskolan söker resursstöd genom ansökan till central enhet. Skolan fördelar egna resurser och ger stöd till egna resurspersoner. Specialpedagog (RE) utreder behov av resursstöd i för Enhetschef för resursenheten (RE) beslutar och fördelar resursstöd inom för specialpedagogiskt stöd och Kunskapsöverföring till resurs om barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Anpassade läromedel och material Ansvarar för inköp. speciallärare för integrerade elever. Skoldatateket (SC) erbjuder rådgivning och utbildning. Special/talpedagog (SC) erbjuder konsultativt stöd och besök i språkoteket. Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. Råd kring individuellt anpassat material som stimulerar utveckling. Hjälpmedel/ alternativa verktyg Köper in grundutrustning. specialpedagogiskt stöd Förskriver och bekostar individuella tekniska och ortopedtekniska hjälpmedel enl. regelverk. Anpassad miljö Anpassar lokaler, inredning och utemiljö. specialpedagogiskt stöd och Kunskapsöverföring kring barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. 19
Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med utvecklingsstörning Förskola/Skola Centralt stödansvar Stödcentrum för barn och ungdom (SC) Skolskjuts Beställer skolskjuts. Skolchef fattar beslut om skolskjuts. Förvaltningen administrerar upphandling och samordning av skolskjuts. Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten - HABV Vardagsträning specialpedagog förskola. Speciallärare erbjuder konsultativt stöd för integrerade elever i specialpedagogiskt stöd och Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier avseende vardagsträning Kommunikationsstöd samspel mellan människor Utformar kommunikationsstöd utifrån behov. förskola. Speciallärare (SC) erbjuder konsultativt stöd för integrerade elever i Special/talpedagog (SC) erbjuder konsultativt stöd. Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier för kommunikation Individuella planer Upprättar individuell utvecklingsplan/ åtgärdsprogram i Kan medverka vid upprättande av habiliteringsplan, på initiativ från föräldrarna. psykolog och special/talpedagog i sär Speciallärare (SC) erbjuder konsultativt stöd för integrerade elever i specialpedagogiskt stöd och Familjen erbjuds individuell habiliteringsplan. Kan medverka vid förskola/skolas planeringsmöten. Utredning Ansvarar för egen kartläggning och utredning. Initierar behov av psykologutredning i skolan och svarar för uppföljning. psykolog och utför skolrelaterade psykologutredningar. Läkarutredning sker i samband med det. I de fall där funktionsnedsättningen även påverkat syn-/hörsel-/dövblindeller tal- och språkområdet kan utredning t.o.m. gymnasiesärskolan erbjudas vid ett resurscenter. HABV kan utföra funktionsrelaterade utredningar. Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Erbjuder kontakt med enhetens elevvårdspersonal. Ungdomsmottagningen erbjuder stödsamtal hos psykolog eller kurator, från 13 år. SC erbjuder stöd av skolkurator för sär Psykosocialt stöd efter behov till individ, familj och nätverk. Vägledning inför förändrad lärosituation Planerar inför övergångar i samråd med föräldrar. Informerar om möjligheten att söka alternativ till ordinarie skolgång. Samordnare på förvaltningen fattar beslut om att erbjuda plats i särskola. funktionsnedsättningen. Kunskapsöverföring om funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Föräldrastöd Ges via kontakt med berörd personal och elevvårdspersonal inom enheten. SC erbjuder psykologisk och social information till vårdnadshavare vid mottagande i sär I de fall där funktionsnedsättningen även påverkat syn och/eller hörsel erbjuds föräldrakurser på Resurscenter. Information, utbildning, råd och stöd. 20