en lantlig idyll i händelsernas centrum
Grästorp: 5700 invånare Ca 500 anställda Ca 700 elever Tre skolor ( 2 F-3 och en 4-9)
Team Agera Samverkan mellan skola och socialtjänst
FORSKNING - Bo Vinnerljung, forskare vid Socialstyrelsen, Professor i Socialt arbete, Stockholms Universitet. Allmänt visade forskningen att BRA SKOLA & UTBILDNING är den starkast skyddande faktorn för utsatta barns långsiktiga utveckling. betyg från åk 9 är en stark prediktor för framtida utfall SLUTSATS - Barn som misslyckas i skolan är en högriskgrupp för framtida psykosociala problem, oavsett socioekonomisk bakgrund
Tidiga beteendeproblem är största riskfaktorn för framtida problem T ex. Kazdin (1998); Lagerberg & Sundelin (2000) 1 % av Sveriges befolkning står för 63 % av våldsbrotten. Wallenius, (2012)
Varför - Öka samarbetet skola socialtjänst - Färre barn hamna mellan stolarna - Förbättra barn och ungas uppväxtvillkor - Satsa på metoder som har god effekt Hur Vi jobbar i gråzonen Med de som är för lätta för socialtjänsten, eller som inte vill ta hjälp av dem. (Vill få stöd i sitt föräldraskap, men inte söka hjälp på socialtjänsten). Med de som är för svåra för skolan (barn som tex har föräldrar som upplever kris, separation, sjukdom, etc. - Teamet är ett tvärprofessionellt team med kunskap från båda verksamheterna - Arbetar tillsammans med skolkurator och öppen förskola, i team - Befinner sig i skolorna - Arbeta utifrån skolkurator uppdraget. Med utökat- och fördjupat uppdrag, och utföra socialtjänstens förebyggande arbete i elevhälsans regi (föräldrautbildning, stödsamtal etc.) - Erbjuda föräldrastöds kurser 0-18 år i skolans regi, i samarbete med socialtjänsten. - Som en del i uppdraget fungera som en amöba och förändra form utifrån behov. - Ge stöd tidigt utifrån individens behov - Ge lärare förståelse för socialtjänstens möjligheter
Spädbarns massage COS-P Öppen förskola/ SMÅ STEG SkolKomet Föräldrar/ viktig vuxen RePulse 6-99 år Föräldra Family Komet check-up (3-11 år) (FCU) 2-17 år ABC FAMILJEBEHANDLARE UPPDRAG Barn & Unga Pedagoger SKOLKURATOR UPPDRAGET Handledning Trygghetsteam Individuella samtal Tonårs Komet (12-18 år) DISA Tjejer i (åk 7 & 8) Grupprocesser i klass Social kartläggning
Utvärdering av Högskolan Väst Målgrupp i fokus 1. Barn i familjer med missbruksproblematik psykisk ohälsa våldsproblematik 2. Barn med psykisk ohälsa Hur hittar vi dessa barn? Hur hittar barnen hjälpen?
Utvärdering av Högskolan Väst Vilka effekter kan vi se? Den anmälda frånvaron har minskat (även den oanmälda, men ej signifikant). Meritvärdet och betygen i matte och svenska har förbättrats. Barnen upplever att konflikterna och oron har minskat, vilket bidragit till ökad arbetsro i skolan. Lärarna upplever att de har mer tid att ägna sig åt undervisning samt har en förbättrad kompetens att se när ett barn behöver hjälp. Socialtjänsten upplever att de har en förlängd arm in i barnens vardag. Lärdomar: Att barn i riskgrupperna identifieras genom att barn själva söker upp hjälpen och genom att den långa berättelsen ges utrymme kan fler barn få hjälp. Att lärarna uppmärksammar barn riskgruppen i högre grad än tidigare. Högre meritvärde vilket ger ökad psykisk hälsa. Ökad närvaro i skolan vilket ger förutsättningar för barnen att lyckas i skolan Reducering av konflikter i skol- och hemmiljö innebär att barnet kan fokusera mer på skolarbete. Anledningen till en anmälan har ändrats i karaktär.
Anmälan före och efter interventions period Anmälan till socialtjänsten Anledning till anmälan 1. Våld i hemmet 2. Sexuella övergrepp 3. Brister i omsorg 4. Psykisk ohälsa 5. Annat socialt nedbrytande beteende ex droger Hösttermine n 2013 14 % 0 64 % 7 % 14 % Vårterminen 2014 27 % 13 % 7 % 27 % 27 %
Varför lyckas man? Teoretiskt analys: Professions nivå: Tvärprofessionellt team ger legitimitet i båda institutionella organisationerna (skola & socialtjänst). Socialarbetare kan lättare kommunicera med socialarbetare, lärare med lärare vilket göra att det finns svängdörr till lärarrummet och socialkontoret, team agera får tillgång till båda professionernas resurser. Plus ser konkreta vinster utifrån sin egen arbetssituation (lärare kan få mer tid till kärnuppdraget att undervisa men även att identifiera barn som far illa eller riskera att fara illa), socialarbetare får tydligare problembild i anmälningarna (kärnuppdrag), hjälp med att få legitimitet hos barnen/föräldrar. Organisationsnivå: Organisationernas intresse av att arbetet flyter på gynnas. Skolan blir lugnare när lärare får stöd och avlastning i att hantera svårare situationer, socialtjänsten får avlastning med lättare ärenden, samt får snabbare tillgång till barn och familjer, samt tidigare upptäckt av missförhållanden är mer gynnsamt för att kunna förändra situationen- båda organisationer ser att det ger konkreta vinster som hjälper dem att uppnå sina respektive mål i organisationen.
Varför lyckas man? Barn nivå: varje dag närvaro, sätt att kommunicera med face-to face och sociala medier, samt stödet är synligt skapar tillit och tillgänglighet- barnen väljer att söka stöd, uppmärksammas på sin egen situation och identifierar att de behöver stöd, samt tid och utrymme ges för den långa berättelsen. Konkret stöd som ger synligt resultat (lär sig hantera sig själv i högre grad, det går bättre i skolan eller i relationer, man märker att det förändras, motivation höjs) Föräldranivå: tillgängligheten samt konkret snabbt stöd som hjälper skapar tillit, vet att man kan fylla på ökad vilja att söka stöd Lite av varje verktygslåda då Team ageras personal har hög grad av diskretion (handlingsutrymme) och kompetens eller tillgång till kompetens detta beroende på ledning som ger detta utrymme. (Hårdare styrning ger mindre kreativitet) lärare och socialsekreterare är hårdare styrda utifrån traditioner och uppdrag- kanske gammalmodigt?
Kontaktuppgifter Mattias Ymefors Enhetschef Stöd och Sysselsättning 0514-582 86 Mattias.ymefors@grastorp.se Maria Elg Samordnare Team Agera 0514-582 89 Maria.elg@grastorp.se Högskolan Väst om forskningsprojekt http://www.hv.se/sv/forskning/forskni ngsprojekt/barn-och-ungdomar/ettutokat-barn-och-elevhalsoarbete