NYA Team Agera Ett samverkande team mellan skola och socialtjänst i Grästorps kommun.

Transkript

1 2012 NYA Ett samverkande team mellan skola och socialtjänst i Grästorps kommun

2 Innehåll 1. Bakgrund Övergripande mål och syfte med NYA NYA Medlemmar och roller i NYA? erbjuder: utför EJ: Hur tar vi emot uppdrag? Foramöten/kontaktytor mellan skola och socialtjänst Arbetet i gråzonen och strategi... 8 Jon Jespersgatan 48 Växel:

3 1. Bakgrund Myndigheter har en allmän lagstadgad skyldighet att samverka med stöd av 6 förvaltningslagen. De har en särskild skyldighet att samverka i frågor som rör barn som far illa eller riskerar att fara illa, vilket regleras i lagstiftningen för polis, förskola och skola, socialtjänst samt hälso- och sjukvård. I Grästorps kommun har kommunfullmäktige som ett prioriterat mål; att förbättra barn och ungas uppväxtvillkor i kommunen. Sociala utskottet och Bildningsutskottet har som led i detta gemensamt, såväl ekonomiskt som i övrigt, tillsatta, för att verka för Kommunfullmäktiges mål. Team ageras ledstjärnor är att vara lyhörda men samtidigt kritiska och utmanande, vara personligt engagerade och nyfikna samt nytänkande och kreativa i sitt sätt att tänka och arbeta. Medlemmarna i teamet har på olika sätt fördjupad kunskap och erfarenhet från skolans respektive socialtjänstens värld, allt för bästa möjlighet till en överbryggande samverkan. Många gånger innebär teamets arbete och uppgifter att arbeta i gråzonen mellan socialtjänstens och skolans respektive ansvarsområden. 2. Övergripande mål och syfte med NYA Det övergripande målet är: Tidig upptäckt av barn i riskzon Att färre barn hamnar mellan stolarna Stöd till barn/unga och deras föräldrar i mycket tidigt skede, t.ex. via föräldrautbildning och annat Ökad och förbättrad samverkan mellan professioner som möter barn/unga och deras familjer i Grästorp. Det övergripande syftet med utökningen av är: Att genom teamets utökning ha en mer förebyggande funktion, genom utökande möjligheter till tidiga insatser, såväl i grupp som individuellt. 3. NYA startade januari 2011 i projektform med två medlemmar. Detta i syfte att jobba för en ökad samverkan mellan skola och socialtjänst och för att förhindra att barn/unga hamnar mellan stolarna. Det ursprungliga uppdraget var att handleda personal inom skola och socialtjänst, kartlägga och samordna föräldrastödet i Grästorps kommun samt att hålla i nätverksmöten. Uppdraget har under projekttiden successivt förändrats. Från att ha haft ett mer Jon Jespersgatan 48 Växel:

4 övergripande uppdrag så har uppdraget gått till att bli mer operativt då det är där vi tidigt kan påverka och därmed förebygga att barn/unga får den hjälp de behöver. Hösten 2012 startade NYA. NYA innefattas av fyra medlemmar. En av s tidigare medlem har fått andra arbetsuppgifter och tre nya medlemmar har tillkommit och knutits till teamet. NYA arbetar förebyggande när det gäller att erbjuda föräldrautbildningar, erbjuda nätverksmöten i ett tidigt skede, erbjuda individuellt stöd för barn/elever med riskbeteenden m.m. Vårt uppdrag är också att vara nytänkande och hitta kreativa lösningar och idéer inom socialt arbete och att minska barn/ungdomars riskmiljöer och riskbeteenden till framtida utanförskap. Vi satsar på föräldrautbildningar ICDP (vägledande samspel) på de lägre åldrarna, och Komet (kommunikationsmetod) mellan 3-18 år, som har visat sig ha effekter på bråk, barnmisshandel, depression, kriminalitet etc. Dessa är för föräldrar, med instruktörer från teamet som befinner sig i skolan. Vi kompletterar med SkolKomet för att kunna handleda lärare utifrån en metod som fungerar, vilket också visat sig ge lärare och andra elever en bättre arbetsmiljö, och att de barnen med problembeteenden har visat sig få fler vänner, mindre skolk etc. På de längre åldrarna 0-6 år kommer handledningen till lärare ske utifrån ICDP istället. På det individuella planet, har vi valt att utbilda personalen i RePulse som är en metod som ligger nära Komet och också bygger på KBT (kognitiv beteendeterapi). Detta för att arbeta med barn/ungdomar som har svårt att hantera sin impulskontroll, och slår, puttar, kommenterar kamrater i skolan och upplever det själv som jobbigt. Men man kan också använda det på de elever som har svårt att släppa på sina impulser, och är osäkra och nedstämda för att de önskar våga säga, fråga, prata med andra. De som vänder sin ilska, besvikelse och ledsenhet inåt istället. Förutom detta har personalen kunskaper i olika former av samtalsmetodik för att samtala med barn och deras föräldrar. I de fall där problematiken är större kan större nätverksmöten hållas i teamets regi, där man involverar BUP, socialtjänsten, det privata nätverket etc. i syfte att aktivera ett större nätverk kring barnet/den unge. Vi vill erbjuda alla föräldrar arenor och föräldrautbildning för barn 0-18 år, utbildare ska vara kända för föräldrar och barn. Vi träffar många föräldrar tillsammans med sina barn på Små Stegs familjecentralsliknande verksamhet och i samverkan med MHV/BHV. Skolan och förskolan (inklusive öppna förskolan) ska vara en arena för socialt förebyggande arbete och en rekryteringsbas för barn/ungdomar/familjer i ett tidigt skede. Teoretiska hörnstenar vi bland annat lutar oss mot är anknytningsteori, inlärningsteori, konstruktionistisk teori och systemisk teori. Jon Jespersgatan 48 Växel:

5 Grästorps kommun Kort beskrivet kommer vi att: Med hjälp av ett tvärprofessionellt team av både män och kvinnor, som är utbildade i evidensbaserade metoder och har en bred kunskap, arbeta i en utökad elevhälsa med mer personal, med ett utökat ansvarsområde för att komma åt den gråa zonen mellan skola och socialtjänst. Jobba för att de evidensbaserade metoderna ska genomsyra både skola och socialtjänst och att man talar med samma språk och att de som vill får gå, utan behovsprövning. Att vara i skolan, för att komma i kontakt med så många barn/ungdomar och föräldrar som möjligt på en arena de känner till och alla har en relation till och besöker ofta. Man ska kunna få hjälp lätt, snabbt och respektera individens självdefinierade hjälpbehov. Vision och Strategi om FÖRÄLDRASTÖD Det krävs en by för att fostra ett barn En röd tråd SKOLAN Skol Komet och ICDP Ge lärare verktyg i bemötande Öppen förskola 0-6 Spädbarnsmassge, ICDP ANKNYTNING spädbarnstid INDIKATIV Förstärkt Komet Familjer med utvecklad problematik ICDP SELEKTIV Föräldra- och Tonårskomet SAMSPEL 3-11 år Riskgrupper 0-17 år KOMET UNIVERSELL Föräldra- och Tonårskomet, ICDP Förebyggande 3-17 år KOMET KOMMUNIKATION år Medlemmar och roller i NYA? NYA Team agera består sedan höstterminen 2012 av 2,6 tjänster. I teamet ingår Sandra Lundquist och Mattias Ymefors som båda arbetar 100 %, Per Lund arbetar 25 % och Britt Andersson arbetar 35 %. Vi är fyra personer med olika tjänstgöringsgrad och till viss del olika arbetsområden. Alla i teamet ses som resurser som ska användas där den bäst behövs, dock har vi lite olika huvuduppgifter och fokus. Detta betyder att teamet ska arbeta för att i så långt det är möjligt se till att så många barn som möjligt ska få hjälp, stöd eller bli hänvisade vidare till andra verksamheter. s hjälp kan se olika ut, de Jon Jespersgatan 48 Växel:

6 olika aktiviteter under punkt 3.3 är de som är mest förekommande. Men vi ska också se till att samverkan mellan skolan och socialtjänst ska öka och bli bättre vilket är en aktivitet som inte i detalj går att beskriva. Viss rollfördelning finns i teamet och vilken ålder, målgrupp etc. som de huvudsakligen är inriktade på. Men detta ska inte vara ett hinder för att stötta upp i varandras fokusområden. Teamet kommer också utföra arbetsuppgifter på uppdrag av verksamhetschefer från bildnings- respektive social verksamhet som berör samverkan mellan skola och socialtjänst. Teamet kommer också arbeta med andra samarbetspartner som familjebehandlare, skolsköterskor, specialpedagoger, socialsekreterare. Mattias Ymefors: är anställd som samordnare för teamet och den som har det huvudsakliga ansvaret att driva frågor i s regi. Skriva rapporter, leda BRYGGAN gruppen, hålla i nätverksmöten, vara instruktör tillsammans med Sandra i FöräldraKomet 3-11 år och TonårsKomet år och samordna dessa utbildningar och hålla i individuella RePulse kurser. Mattias kommer också arbeta som skolkurator och tillsammans med Sandra och Maria och utföra typiska kuratorsuppdrag inom skolan, som grupprocesser i klasser, individuella samtal, handledning till lärare och rektorer i sociala frågor. etc. Sandra Lundquist: är anställd som skolkurator och ingår i. Hennes huvudsakliga ansvar är att sköta skolkuratorfrågor i åldern 6-16 år. Sandra kommer tillsammans med Mattias erbjuda barn/unga individuella kuratorsamtal, och arbeta med grupprocesser i klasser, handleda lärare och rektorer i sociala frågor. Sandra är instruktör tillsammans med Mattias i FöräldraKomet 3-11 år och TonårsKomet år och kommer hålla det varje termin. Hon erbjuder individuella RePulse kurser och leder nätverksmöten. Maria Elg: Arbetar som skolkurator och ingår i samt med ett ungdomsprojekt. Hennes huvudsakliga ansvar är att sköta skolkuratorfrågor i åldern 6-16 år. Maria kommer tillsammans med Sandra erbjuda barn/unga individuella kuratorsamtal, och arbeta med grupprocesser i klasser, handleda lärare och rektorer i sociala frågor. Maria kommer utbildas i TonårsKomet under hösten Hon erbjuder individuella RePulse kurser- Britt Andersson: är anställd som pedagog och har det huvudsakliga ansvaret över Små Steg och det stöd och hjälp som erbjuds föräldrar till de yngre barnen 0-6 år. Britt kommer främst hålla i samverkan med BHV/MHV och vara med på möten kring detta. Detta är huvudsaklig rekryteringsyta för Spädbarnsmassage och Öppen Förskola. Britt kommer hålla föräldrautbildningar i ICDP tillsammans med Anna Hellström (som arbetar som familjebehandlare på socialtjänsten) och samordna dessa. Britt kommer under våren 2013 utbildas i RePulse. Britt kommer även erbjuda handledning för lärare i form av ICDP för de yngre åldrarna. Per Lund: är anställd som pedagog och kommer främsta ansvar är att erbjuda lärare handledning i SkolKomet och i pedagogiska frågor, för barn i skolåldern. Per arbetar också med vuxenutbildning och IM-programmet och kommer på detta sätt i kontakt med äldre ungdomar, och unga vuxna och kommer därmed kunna hjälpa och hänvisa äldre ungdomar till teamet och/eller till socialtjänsten. Per kommer under våren 2013 utbildas i RePulse. Jon Jespersgatan 48 Växel:

7 3.3 erbjuder: Erbjuda föräldrautbildningar i ICDP 0-6 år, FöräldraKomet 3-11 år och TonårsKomet år. En kurs av vardera är tänkt att hållas varje termin, eller efter behov. Öppenförskola Spädbarnsmassage RePulse kurser för barn och ungdomar som går på skolan. Nätverksmöten på uppdrag av föräldrar och ungdomar Handledning av lärare, i SkolKomet, ICDP eller allmän handledning i pedagogrollen, samt handledning vid oro för barn/ungdom/elev. Kuratorsamtal för elever på uppdrag av elevhälsoteamet samt elever och/eller föräldrar. Förebyggande grupprocessarbete i skolklasserna enligt likabehandlingsplanen, samt vid behov. Att bistå med den sociala delen vid en basutredning kring elev kan alltid träffa barn/ungdomar som går på skolan, för att göra en bedömning om vi i kan vara behjälpliga, alternativt hänvisa vidare. OBS! Om det föreligger oro, från pedagog och/eller görs ALLTID en orosanmälan, oavsett om insats ges av team agera eller inte. 3.4 utför EJ: Kontaktpersonsuppdrag Utredningsuppdrag Pedagogisk undervisning Uppdrag ämnande för lärare Fokusplaner Familjerådgivning Beviljade insatser enligt Socialtjänstlagen Terapi Arbete med individer som inte har med skolan att göra Förhandsbedömningar enligt socialtjänstlagen Socialtjänstens serviceinsatser (Startprogrammet, Marte Meo, Familjesamtal). 3.5 Hur tar vi emot uppdrag? Barn/ungdomar och/eller deras föräldrar, kan själva ta kontakt muntligt eller skriftligt. Elevhälsan, där lärare, rektor eller någon i elevhälsoteamet presenterar behovet. Gällande föräldrautbildningar som ICDP, FöräldraKomet 3-11 år och TonårsKomet år, annonseras kursstart ut i god tid. När det gäller nätverksmöten är det föräldrarnas samtycke som möjliggör om dessa går att hålla. Kontakten kan initieras av föräldrar, barn/ungdomar, rektor, socialsekreterare eller Jon Jespersgatan 48 Växel:

8 familjebehandlare, men det är alltid vårdnadshavarnas samtycke som krävs för att bjuda in till nätverksmöte. 4. Foramöten/kontaktytor mellan skola och socialtjänst De kontaktytor vi har idag är: Kontaktpersonsgruppen: socialsekreterare, familjebehandlare, vuxenbehandlare, rektorer 2 ggr/termin. Bryggan möten: verksamhetschefer, samordnare, rektorer, IFO (individ och familjeomsorg) chefer och 1:e socialsekreterare. 1 ggr/termin. APT på IFO: delar av, 1 ggr/månad. Socialsekreterare/familjebehandlare/vuxenbehandlare kommer ut på föräldramöte, inbjudan av rektor. Möte med MHV/BHV/IFO (mödrahälsovård/barnhälsovård/individ och familjeomsorg) Introduktionsprogrammet (IM) med vuxenbehandlare och socialsekreterare. 5. Arbetet i gråzonen och strategi Elevhälsan ska fylla gråzonen mellan skola och socialtjänst, med att arbeta utvidgat och fördjupat uppdrag i arbetet med barn/den unge och dess familj. Det ska finnas en tydlig gräns mellan socialtjänstens myndighetsutövning och skolkuratorernas arbetsuppgifter, men i skolan ska man göra det gråzons arbete som kan hjälpa individer och familjer tidigt. Då socialtjänsten erbjuder serviceinsatser, insatser utan bistånd, hoppas vi i Team Agera kunna slussa barn/ungdomar och dess föräldrar vidare då vi får kännedom om familjeförhållanden som familjebehandlare på socialtjänsten kan bistå med. Då både Team Agera och familjebehandlare befinner sig i gråzonen kan vi befinna oss nära varandra. Vår förhoppning är att detta ska uppfattas som positivt och att vi kontinuerligt kan diskutera och följa upp fördelar men även belysa nackdelar om de uppkommer. Jon Jespersgatan 48 Växel:

9 Familjesamtal Start programmet Marte Meo Grästorps kommun Föräldrautbildning RePULSE Kuratorsamtal Nätverksmöte Öppen förskola Handledning m.m. Gråzonen Skola/Elevhälsa Vi vill baka in all tänkbar kunskap som finns när det gäller psykisk ohälsa, riskmiljöer, föräldrautbildningar, samverkan, implementering, professioner, attityder, roller etc., och göra något som kan bli effektivt och hålla över tid. Vi tänker att detta är det mest effektiva sätt att nå så många som möjligt och att nå till fler än vad t.ex. socialtjänsten gör i sina öppna verksamheter. Elevens studieresultat är förutsägande (prediktor) för alla elever när det gäller risken att hamna i utanförskap. Vårt arbete med barn/ungdomar och deras föräldrar på ett tidigt stadium tror vi kommer göra stor skillnad. Att ha en strategi med föräldrastöd från 0 till 18 år, där man tidigt kan screena vilka barn som kan komma att behöva hjälp, att ge hjälp i skolan istället för att hänvisa, att vara den första linjens förtrupp för ökad psykisk hälsa, med nära samarbete med lärare, socialtjänst och BUP kommer göra skillnad. Strategin med att finnas i skolan är inte bara att det är lättare att nå oss som team, och för barnen att söka upp oss. Det är också ett sätt att arbeta med de fördomar som lärare har om socialtjänst och socialt arbete. Att finnas i skolan ökar sannolikheten att samarbetet mellan skola och Jon Jespersgatan 48 Växel:

10 socialtjänst blir bättre på operativ nivå och att man får samma bild av begreppen barn som far illa och barn som riskerar att fara illa. Skolkuratorer träffar många oroliga föräldrar som uttrycker frustration att deras barn inte trivs, vill inte till skolan, skolkar, etc. Många gånger finns annan problematik också som ligger bakom frustrationen hos föräldrarna. Det kan vara separationer, bråk hemma, nära anhörigs död, ekonomi, att de själva eller partner, har lätt att brusa upp etc. Att i rollen som skolkurator kunna lotsa och i många fall själv kunna erbjuda hjälp, är mycket uppskattat. Att kunna berätta om föräldrautbildningar som ges och att de själva eller deras barn kan gå kurs i RePulse är uppskattat. Att teamet även kan handleda personal i evidensbaserade metoder med god effekt är ytterligare ett sätt att bidra till förändring. Elevhälsoteamet med ytterligare medlemmar som speciallärare, specialpedagoger, skolsköterskor, psykolog och läkare, kan i sin professions roll definiera barns behov som tidigt kan tillfredsställas av den utökade elevhälsan, (tvärprofessionellt team) med fokus på förebyggande och socialt arbete. Jon Jespersgatan 48 Växel:

11 Britt, Per, Sandra, Mattias och Maria Jon Jespersgatan 48 Växel: