Verksamhetsplan Gångvikens skola, en En trygg, positiv och kunskapsgivande skola med framtidstro. Verksamhetsplan Grundskolan Petra Carlsvärd
Verksamhetsplan Innehållsförteckning 1 Värdegrund... 3 2 Analys och utvärdering av läsåret 2013/2014... 4 Slutsatser från kvalitetsrapport... 4 3 Nuläges- och omvärldsanalys... 4 3.1 Nulägesanalys... 4 3.2 Omvärldsanalys... 4 3.3 Sammanfattning av nuläges- och omvärldsanalys... 5 4 Verksamhetens mål och indikatorer... 5 4.1 Trygghet... 5 4.2 Utvecklande lärmiljö... 6 4.3 Kunskaper... 6 4.4 Utveckla sin fulla potential... 7 4.5 Barn- och elevinflytande... 8 5 Skolans egna mål... 9 6 Likabehandlingsplanen... 10 7 Elevers behov av särskilt stöd... 11 8 Årshjul för uppföljning och utvärdering... 12 2(12)
Verksamhetsplan 1 Värdegrund Kommunens övergripande mål: - Sundsvall är Sveriges bästa skolkommun 2021 Kommunens och barn- och utbildningsförvaltningens vision: - Vi gör det goda livet möjligt! Alltid bästa möte för fortsatt lärande! - Lärande, relation och möten är viktiga nyckelord Skolans vision: Utifrån övergripande mål, visioner och värderingsgrunder för vår verksamhet är vårt förhållningssätt och arbetssätt följande: Kommunens övergripande mål Sundsvall bästa skolkommun 2021. Gångvikens skolas övergripande mål Vi har trygga, kunskapstörstande elever som värnar om varandra och skolan. Vi har en välkomnande miljö. Vi arbetar aktivt med vår Hälsoskola. Förhållningssätt Vi kommer att klara det! Förhållningssätt Stor medvetenhet om trygghetsaspekten i alla sammanhang och i alla beslut. Vi har ett positivt bemötande. Vi har en trevlig entré där vi hälsar på varandra och på nya människor. Vi håller det snyggt och prydligt i klassrum, korridorer och på skolgården. Alla på skolan är ambassadörer i hälsans tecken. Vi tänker helhet (kroppsligt, själsligt, intellektuellt och socialt). Vision: Egna odlingar på skolgården. Arbetssätt Mindre grupper/klasser för att ge alla barn bättre möjligheter att nå målen i skolan Tydligt program för hur vi tar emot nyanlända elever samt mer tid och strategier för att bemöta dessa elever. Arbetssätt Faddergruppsarbete, vänskapsvecka Återinföra trivselgrupper med ansvar för olika delar/årstider/evenemang. Måla om och fräscha upp fasad och inre ytskikt. Placera uteleksaker på annan plats än i hallen. Var och en ansvarar för att hålla ordning i och utanför sitt klassrum. Vi hjälps åt att kolla av skolgården. Vi startar projektet Back to Basic 2 ggr/v. Hälsokommittén lever. Temaarbeten kring hälsosam livsstil. Bjuda in föreläsare. Servera frukost till alla elever som vill/behöver. 3(12)
Verksamhetsplan 2 Analys och utvärdering av läsåret 2013/2014 Slutsatser från kvalitetsrapport Vi ser positiva resultat från skolans egen trivselenkät och elevernas kunskapsutveckling vilket tyder på att vi lyckats väl med vårt trygghetsarbete samt att skapa aktiviteter och miljöer som stimulerar eleverna till lärande. Vi behöver jobba mer med att öka elevernas upplevelse av att få stöd och hjälp när de behöver samt att få vara med och bestämma. 3 Nuläges- och omvärldsanalys 3.1 Nulägesanalys Styrkor Låg personalomsättning Liten skola (trygghet) Stort föräldraengagemang Stor andel behöriga lärare som är fortbildningsbenägna Håller budget Hälsoskola Skolgården Personaltäthet Svagheter Skolans läge (långt från stan) Litet utbyte med andra skolor Sårbarhet vid sjukdom Möjligheter Marknadsföring Kvalitetssäkring Föräldraengagemang Positivt förhållningssätt och bemötande Kompetensutveckling Ökat samarbete med andra skolor Skolgården skogen Facebook-sidan Risker/Hot Nedläggning Konsekvenser av nedläggningshot (elevtapp) 3.2 Omvärldsanalys Omvärldsanalys Effekt Attraktivare område Inflytt av barnfamiljer vilket vi redan märkt av genom ett ökat elevantal (130 ht 2013 jmf med 158 ht 2014) Birsta expanderar Fler jobb och Valår? Negativ rapportering i Dåligt rykte? massmedia Lgr11 Krig i världen Sämre resultat och stressade elever Fler nyanlända elever som kanske inte mår så bra och därför får svårare att klara de tuffa kunskapskraven. Högre arbetsbelastning 4(12)
Verksamhetsplan 3.3 Sammanfattning av nuläges- och omvärldsanalys Vi på Gångvikens skola har goda möjligheter att upprätthålla och vidareutveckla vår goda kvalitet och stabilitet. Detta genom en engagerad personalgrupp som arbetar aktivt med hälso- och trygghetsaspekten parallellt med elevernas kunskapsutveckling. 4 Verksamhetens mål och indikatorer 4.1 Trygghet Alla elever i Sundsvalls skolor känner sig trygga Elevskattning med hjälp av föräldrarna i fritidshem (index) Jag känner mig trygg med barnen på fritidshemmet 94 100 Jag känner mig trygg med de vuxna på fritidshemmet 96 100 Elevskattning med hjälp av föräldrarna i förskoleklass (index) Jag känner mig trygg med barnen i förskoleklassen 96 100 Jag känner mig trygg med de vuxna i förskoleklassen 96 100 Elevskattning med hjälp av föräldrarna i årskurs 1-2 (index) Jag känner mig trygg med barnen i skolan 87 100 Jag känner mig trygg med min klasslärare i skolan 98 100 Elevskattning årskurs 3-5, 6-9 (%) Svarsalternativen instämmer helt och delvis räknas samman Andel Andel Jag känner mig trygg i skolan år 3-5 98 100 Jag känner mig trygg i skolan år 6-9 91 100 5(12)
Verksamhetsplan 4.2 Utvecklande lärmiljö Alla elever i Sundsvalls skolor känner att de stimuleras till utveckling och lärande Vi fortsätter vårt systematiska arbete med att utveckla lärmiljöerna, både inom- och utomhus och i alla våra verksamheter. Därmed tillgodoser vi, ofta genom lek, barnens behov av aktivitet och rörelse vilket kompletterar det stillasittande som arbete med digital utrustning ofta innebär. Genom vårt medvetna språkutvecklingsarbete varje dag, ger vi de yngsta barnen möjlighet att knäcka läskoden tidigt. Arbetet med Ipad s fortsätter då det visat sig framgångsrikt genom att skapa större motivation till lärande hos eleverna. För året behöver vi därför komplettera med ett antal (sex) Ipad s och några (två) elevdatorer. Vi kommer också att introducera rutiner för underhåll/uppdatering av elevernas IT-utrustning. 4.3 Kunskaper Alla eleverna når målen i samtliga ämnen Andel elever som nått kravnivån på samtliga delprov i NP 1 i svenska och matematik åk 3 (totalt) Ämne Matematik 72 % 100 % Svenska 67 % 100 % Andel elever i åk 6 som nått kravnivån i alla ämnen (totalt) 91 % 100 % Tjänstedeklaration inom området läsa och skriva i skolans tidigare år Andel elever i årskurs 1 som knäckt läskoden 2. Flickor Pojkar Flickor Pojkar 100 96 % 97 % 100 % 100 % 100 % 1 Nationella Prov 2 Tjänstedeklarationens löfte utvärderas i kvalitetsredovisningen. Mätningen görs efter avslutat läsår. 6(12)
Verksamhetsplan För att möta en större andel elever med annat modersmål än svenska, har vi förstärkt bemanningen med 100 % lärare i svenska som andraspråk. Detta är en effekt av verkställandet av en ny mottagningsstrategi för nyanlända elever i Sundsvalls kommun. 4.4 Utveckla sin fulla potential Alla elever utvecklar sin fulla potential och förmåga Föräldraskattning i fritidshemmet (index) Mitt barns utveckling stimuleras på fritidshemmet 87 100 Mitt barns lärande stimuleras på fritidshemmet 87 100 Föräldraskattning i förskoleklassen (index) Mitt barns utveckling stimuleras i förskoleklassen 93 100 Mitt barns lärande stimuleras i förskoleklassen 96 100 Föräldraskattning i grundskolan åk 1-2 (index) Mitt barns utveckling stimuleras i skolan 89 100 Mitt barns lärande stimuleras i skolan 89 100 Elevskattning åk 3-5 (%) Svarsalternativen instämmer helt och delvis räknas samman Jag får stöd och hjälp om jag behöver det 100 % 100 % Mina lärare förväntar sig att jag når kunskapskraven i alla ämnen Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena 97 % 100 % 96 % 100 % 7(12)
Verksamhetsplan Elevskattning åk 6-9 (%) Svarsalternativen instämmer helt och delvis räknas samman Jag får stöd och hjälp om jag behöver det 91 % 100 % Mina lärare förväntar sig att jag når kunskapskraven i alla ämnen Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena 100 % 100 % 100 % 100 % 4.5 Barn- och elevinflytande Alla elever har ett starkt inflytande i skolan Elevskattning med hjälp av föräldrarna i fritidshemmet (index) Personalen på fritidshemmet lyssnar och förstår mig Jag får vara med och bestämma om vad vi ska göra på fritidshemmet Elevskattning med hjälp av föräldrarna i förskoleklass (index) Personalen på förskoleklassen lyssnar och förstår mig Jag får vara med och bestämma om vad vi ska göra i förskoleklassen 96 100 75 100 86 100 75 100 Elevskattning med hjälp av föräldrarna i grundskolan årskurs 1-2 (index) Personalen på skolan lyssnar och förstår mig 83 100 Jag får vara med och bestämma om vad vi ska göra i skolan 67 100 8(12)
Verksamhetsplan Elevskattning i åk 3-5 (%) Svarsalternativen instämmer helt och delvis räknas samman Läraren i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter 100 % 100 % Jag får veta hur det går för mig i skolan 93 % 100 % Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena 96 % 100 % Elevskattning i åk 6-9 (%) Svarsalternativen instämmer helt och delvis räknas samman Läraren i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter 100 % 100 % Jag får veta hur det går för mig i skolan 100 % 100 % Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena 100 % 100 % 5 Skolans egna mål Se under rubriken 1 Värdegrund i början av detta dokument 9(12)
Verksamhetsplan 6 Likabehandlingsplanen Alla skolor har en likabehandlingsplan med en aktuell kartläggning av elevernas trivsel och trygghet samt om det finns risk för inslag av diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling Mål Det finns en likabehandlingsplan med en aktuell kartläggning Ja Enkätresultat i grundskolan F-2 index Jag vet vem jag kan prata med i skolan om lag eller någon annan blir illa behandlad (index Förskoleklass) Jag vet vem jag kan prata med i skolan om jag eller någon annan blir illa behandlad (index Fritidshem) Jag vet vem jag kan prata med i skolan om jag eller någon annan blir illa behandlad (index åk 1-2) 93 100 96 100 97 100 Enkätresultat i grundskolan åk 3-5 % Jag vet vem jag kan prata med i skolan om jag eller någon annan blir illa 91 % 100 % behandlad (retad eller mobbad) Vi har arbetat i vår klass med likabehandlingsplanen? 78 % 100 % Enkätresultat i grundskolan åk 6-9 % Jag vet vem jag kan prata med i skolan om jag eller någon annan blir illa behandlad (utsatt för trakasserier eller kränkningar) Jag har fått delta i arbetet med likabehandlingsplanen runt kränkande behandling 100 % 100 % 64 % 100 % 10(12)
Verksamhetsplan 7 Elevers behov av särskilt stöd Alla elever i behov av särskilt stöd i förskoleklass stimuleras till utveckling och lärande Alla elever når målen i grundskolan Genom personalförstärkning ökar vi möjligheten att alla barn får en trygg och lustfylld skoldag med goda möjligheter till lärande. Vi säkerställer en tydlig struktur och rutiner för en lugn lärmiljö. I detta fortsätter vi också att utveckla vårt arbete med bildstöd samt att vi erbjuder alternativa kompletterande verktyg för vissa elever. För de elever som har specifika behov utarbetas åtgärdsprogram. Antalet 2013/2014 var 4 st för flickor och 7 st för pojkar (sammanlagt 11 åtgärdsprogram). 11(12)
Verksamhetsplan 8 Årshjul för uppföljning och utvärdering December Utvärdering Januari November Uppföljning Februari Klasskonferenser Lönesamtal Oktober Utvecklingssamtal Mars Utvecklingssamtal September Verksamhetsplan Likabehandlingsplan Klasskonferenser April Uppföljning Augusti Planering av verksamhetsåret Maj Utvärdering Juli Sommarlov och semestrar Juni Kvalitetsrapport 12(12)