Uppfostringsanstalten



Relevanta dokument
Straff eller behandling? En inblick i den slutna ungdomsvården

Känner vi varandra? Elevhälsans uppdrag. BUP-kongressen, Linköping maj 2015

Professionell i förskolan Pedagogers arbets- och förhållningssätt

Hemlöshetens politik - lokal policy och praktik

Särskilda ungdomshem (SiS) Vet du vilka rättigheter du har?

SAMVERKAN MELLAN SiS OCH SOCIALTJÄNSTEN INOM SLUTEN UNGDOMSVÅRD (LSU)

Patienters och närståendes erfarenheter av de psykiatriska omvårdnadsteamen

Jag arbetar med mig själv och de dåliga erfarenheterna av livet, eller vad man ska kalla det som jag har med mig.

Egenvård, samverkan kommun och landsting i Uppsala län

Elevhälsoplan för Sverigefinska skolan Eskilstuna 2014/2015

Unga lagöverträdare i social-, straff- och processrätt

ADAD. Sverige. Utskrivning och Överflyttning

Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling för Fantasia och Kullens förskolor

Utveckling för dig som är handledare.

Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Berghems förskola

De har ju lyckats med mig

Riktlinjer Egenvård i Halland

SiS statistik år 2003

Särskilda ungdomshem (SiS) Vet du vilka rättigheter du har?

Låna logoped. Informationsmöte om. Stimulera till ökat stöd för elever med språk-, läs- och skrivsvårigheter i skolans lärsituationer

Notbladets plan mot diskriminering och kränkande behandling

Vad behöver verksamheten/arbetsgruppen utveckla för att stärka föräldraskapet och barnperspektivet i missbruks- och beroendevården?

Uppfostran och straff

Samverkan skola socialtjänst Krister Pettersson och Ann Malmström Sundsvall

Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan

Specialpedagogik i förskolan möjlighet till förändring

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Barns psykosociala ohälsa

Sluten ungdomsvård 1:a halvåret 2000

Verksamhetsplan 2013/2014 Förskolan Källbacken

ORSI HUSZ. Drömmars värde. Varuhus och lotteri i svensk konsumtionskultur GIDLUNDS FORLAG HEDEMORA

Resultat medarbetarenkät Lunds kommun 2012

LAG OCH RÄTT. Brott och straff

Skolperspektivet Elevhälsa

VISION: Barn och ungdomar i den sociala barnavården ska uppleva sig och vara delaktiga i frågor som rör deras eget liv

Norra Rörums förskola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling

Frågor att diskutera. Frågor att diskutera. Hälsofrämjande arbete. Inledning. Syfte med materialet

Förskola 2013/2014. Hållbar utveckling. Sofia Franzén Kvalitetscontroller. Augusti 2015

EXTRA ANPASSNINGAR OCH PEDAGOGISKA UTREDNINGAR. Åtgärdsprogram

Uppsökande socialt arbete

Ny antologi: Skolsocialt arbete Om skolan som plats för och del av det sociala arbetet

HISTORISK TIDSKRIFT (Sweden) 137:3 2017

Vårdkedjor och samverkan kring ungdomar som placeras på SiS. Vägar genom ett doktorandprojekt. Maria Andersson Vogel, fil.dr.

Provmoment: Salstentamen Ladokkod: Tentamen ges för: BOK HT 11 (salstentamen nr 5) TentamensKod: Tentamensdatum: Tid:

ABCD. Granskning av institutionsplaceringar av barn och unga. Revisionsrapport. Eksjö kommun

Välkommen! Träff om SveDem Värmland 13 juni 2017

Provmoment: Salstentamen Ladokkod: Tentamen ges för: BOK HT 11 (salstentamen nr 4) TentamensKod: Tentamensdatum: Tid:

Alkohol och droger på arbetsplatsen

Förskolan Myrans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Likabehandlingsplan/plan mot diskriminering och kränkande behandling MAJÅKERS FÖRSKOLE OMRÅDE MAJÅKERS FÖRSKOLA

DEN GEMENSAMMA ANTAGNINGEN I SOCIALT ARBETE 2012 KRITERIER FÖR POÄNGGIVNINGEN

Utbildning Humanistisk behandlingspedagog. Genomförs av Umano AB Utbildningsledare Solveig Gudmundsdóttir och Bragi Olafsson

Tolvåkers förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

ADAD utskrivning. Formulärversion: Ut 2015:1 Statens institutionsstyrelse

HISTORISK TIDSKRIFT (Sweden) 125:3 2005

Svanberga förskolas. Likabehandlingsplan och Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Ungdomar utskrivna från SiS särskilda ungdomshem under 2011

Namnge det ifyllda remissunderlaget, spara det på din dator och skicka som bifogad fil till adressen nedan.

Hela lönen, hela tiden

Hälsa och samhälle UNG OCH TANKLÖS EN LITTERATURSTUDIE OM PÅFÖLJDSSYSTEMET FÖR UNGA LAGÖVETRÄDARE LINN PERSDOTTER DALIA MAHDI

Plan mot diskriminering och kränkande behandling Pumpkällagårdens förskola upprättad

I särskola eller grundskola?

LIKABEHANDLINGSPLAN LILLÅNS FÖRSKOLA. ORSA Verksamhetsområde LÄRANDE. Plan mot diskriminering och kränkande behandling.

På väg till jobbet. ESF Projekt Samverkansprojekt Avesta Hedemora arbetsförmedlingen. 300 deltagare

Förskolan föräldraenkät På vår. Solhjulets. Gävle Totalt. Bomhus. förskola. Antal svarande Utveckling och Lärande

Ny Kontakt Ett samarbetsprojekt mellan Riksförbundet Frivilliga Samhällsarbetare och Statens institutionsstyrelse

SOSFS 2005:27 (M och S) Föreskrifter. Samverkan vid in- och utskrivning av patienter i sluten vård. Socialstyrelsens författningssamling

PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING FÖR FÖRSKOLAN KLURINGEN AB Gäller VT 2014

Habiliteringsprogram autism

Familjer med komplex problematik ett utvecklingsarbete på socialtjänstens barn- och familjeenhet

Ensamkommande flyktingbarn inom SiS

Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Nolängens förskola Läsår 2015/2016

Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Vitsippans förskola 2015/2016

Förskolan Vågavilja K V A L I T E T S G A R A N T I

Riktlinjer och rutin för hälso- och sjukvård, socialtjänst och LSS om Egenvård

Kvalitetsanalys. Åsalyckans förskola

Nationell målbeskrivning för psykologer för mödrahälsovård och barnhälsovård. Antagen , uppdaterad

Hur kan forskarnas, praktikernas och studenterna behov förenas? Mona Blåsjö Institutionen för nordiska språk Stockholms universitet

Gemensamma lönekriterier för pedagoger inom förvaltningen för utbildning, kost, kultur och fritid. oktober 2015

Ulvsunda förskolor K V A L I T E T S G A R A N T I. Ing re ss

Förändringsstrategier i arbetslivet

Lärare med inriktning mot arbete i 7-9 samt gymnasieskolan

Grundlärare med inriktning mot arbete i F-3 samt åk 4-6

Holma förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Yttrande gällande slutbetänkande Barns och ungas rätt vid tvångsvård. Förslag till ny LVU (SOU 2015:71 ), ert dnr S2015/04694/FST

ARBETSPLAN FÖR KULLALYCKAN

REGERINGSRÄTTENS DOM

SiS I KORTHET En samling statistiska uppgifter om SiS

Vision och målbild förskola och grundskola

Lönekriterier för lärare

Ersnäs förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Namnge det ifyllda remissunderlaget, spara det på din dator och skicka som bifogad fil till adressen nedan.

Verksamhetsplan Arbetsåret 2013/14

Fäbogårdens förskola Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Projektrapport Bättre vård Mindre tvång

Mentaliseringsutveckling i samspel och lek

SIS KVALITETSSYSTEM 1 SIS KVALITETSSYSTEM 3

SiS I KORTHET En samling statistiska uppgifter om SiS

Roknäs förskola avdelning Helmers plan mot diskriminering och kränkande behandling

Funktionshindrade i välfärdssamhället

Transkript:

Claes Levin Uppfostringsanstalten Om tvâng i fôrâldrars stalle Arkiv fôrlag

Innehâll Tack 11 Fôrord 12 1. Inledning 17 Forskningsproblemet 18 Syfte 22 Frâgestallningar 23 Avhandlingens disposition och begrânsningar 23 2. Mânniskobehandlande organisationer 25 Inledning 25 Begrepp 25 Framgângsrika och ineffektiva organisationer 27 Tekniska krav och institutionella fôrvântningar 29 Los koppling mellan teknologi, struktur och effekt 33 Gransôverskridande personal och klientkonstruktion 36 Kontroll och begransad rationalitet 39 Behandlingspraktiken som symboliskt handlingsfâlt 41 Inrevillkor Al Makt som fôrklaring till det faktiska resultatet 43 Om begreppen institution och institutionalisering 45 3. Uppfostringsanstalten som social kontroll 48 Inledning 48 Tre s'àtt att berâtta anstaltshistorik 49 Uppfostringsanstalten och den disciplinâra maktens praktiker 50 Den disciplinâra maktcn 51 Fangelset som straffoch redskap 52 Fângelsct och uppfostringsanstalten som lyckade organisationer 53 Uppfostringsanstaltens funktioner 54 4. Frân uppfostringsanstalt till barnavârd 56 Inledning 56 Uppfostringsanstalten som begrepp 56 Insparrning for fôrvaring, fôrbâttring och korrektion 57 1500-talet som uppfostringsanstaltens fôdelse? 58 Tukthuset i Amsterdam 61 Tukthusen i Norden 63

Insparrning och arbetstvâng som social fostran 64 Kriminologin och den positiva skolan 66 Barnanstalter och râddningsinstitut vaxer fram 67 De svenska râddningsinstituten 68 Behandlingstanken institutionaliseras 71 Infôrandet av barnavârdssystem i Skandinavien vid sekelskiftet 1900 73 5. Behandling 79 Inledning 79 Den pedagogiska behandlingstanken 80 Behandling som professionellt och medicinskt begrepp 81 Behandling som ett moraliskt begrepp 83 Den socialpolitiska behandlingstanken 83 Behandling som institutionell myt 85 Behandling som ersattning for straff 86 Den psykiska barn- och ungdomsvârden 89 "Conduct disorder" dagens psykologisk-psykiatriska diskussion 93 Âter till behaviorismen? 94 6. Fallstudie och metod 97 Inledning 97 Fallet Râby 97 Râby blir behandlingsorganisation 98 Râby blir kommunalt ungdomshem 99 Metod 100 Accessproblem 101 Deltagande observation 103 Personalintervjuerna 105 Ungdomsintervjuerna 106 Registerstudien 108 Tabeller 108 7. Registerundersôkningen 109 Inledning 109 Akuta frihetsberôvanden 109 Inskrivningsorsaker 111 Inlâsningstider och râttsosâkerhet 112 Minskade omflyttningar 114 8. Behandling ur ungdomarnas perspektiv 116 Inledning 116 Institutionsforskning 116 Ungdomarnas bild av Râby 121 Vems fôrtjànst eller fel var det att du kom till Râby? 122

En vanlig dag pâ Râby 122 Syftet med placeringen - vad var det? 123 Behandlingens innehâll 125 Behandlingens innebôrd for de intagna 127 Det basta med Râby? 129 Den personliga kontakten som behandlingsredskap 132 Vad innehâller en god kontakt? 134 Skolan och atbetet 136 Kontakten med fôraldrarna 137 Kontakten med socialtjansten 140 Utskrivningen frân Râby 142 Reflektioner kring ungdomarnas utskrivning och âterkomst 146 9. Behandlingsmotstând 149 Inledning 149 De intagnas kultur 149 Râby, behandlingsideologin och den obestamda tiden 153 Anpassning och motstând 155 Ungdomarnas anpassnings- och motstândsstrategier 157 Stâmningen pâ avdelningen 160 Rymningar som en del av anstaltspraktiken 162 Skapar "ungdomsvârdsskolor" fier problem an de lôser? 166 Vad gav vistelsen pâ Râby? 168 De viktigaste lârdomarna 170 Ingen hjalp med egna problem 172 Diskussion 173 10. Onsdagskonferenserna 180 Inledning 180 Deltagande observation pâ en behandlingsavdelning 182 Veckokonferensen 186 Régler eller individuella hânsyn 190 Den eviga frâgan om régler och rutiner 195 Vâckningsarbetet som kônsrollsfrâga? 195 Diskussion 200 11. Behandlingsavdelningen 204 Personalens vârld 204 Râmaterialet: ungdomarna som grupp och individer 205 Samhâllsuppdraget 207 Behandling personalens egen ambition 209 Arbetet pâ uppfostringsanstalten 210 Arbetsredskapen 212

Arbetsplatserna och skolan som behandling? 215 Hinder for behandlingsarbetet 217 Maktmedlen 227 Kontaktmannaskap 230 Fallet Lena och Monica 231 Maktbefogenheterna: innebôrd och effekter 234 Kommentarer 235 14. Hur har det gâtt for ungdomarna? 240 Inledning 240 Tidigare forskning 241 Den svenska forskningen 244 Résultat 248 Ungdomarnas brottslighet errer Râby 249 Ungdomarnas drogmissbruk efter Râby 251 Anstaltsvistelser efter Râby 254 Fortsatt brottslighet, drogmissbruk och anstaltsvistelse 254 Ungdomarnas sociala situation 255 13. Bedômning av ungdomarnas livssituation 261 Inledning 261 Bedômningskriterierna 261 Bortfallsanalys 262 Résultat 263 Vad innebât det att klara sig och inte klara sig? 266 De lyckade fallen 267 De som klarar sig nâgorlunda 272 De som klarat sig dâligt 279 De som hat det mycket dâligt 287 14. Slutsatser och diskussion 298 Sammanfattning 298 Avinstitutionalisering och alternativa vagar 314 Tabellbilaga 317 Referenser 320 Summary 338