Hälsofrämjande skolutveckling

Transkript

1 Hälsofrämjande skolutveckling Dokumentation vid uppstart Förskolor i område Norr Ängskulla, Regnbågen, Hattstugan, Katthult, Villekulla 20 augusti 2009 L a h o l m s n ä m n d e n

2 En hälsofrämjande förskola/skola Är en förskola/skola där barn och vuxna: Upplever tillvaron och verksamheten som meningsfull Förstår vad som händer och varför Ser sammanhang Känner att de har möjlighet att påverka sin tillvaro och utveckling Tar hänsyn till varandras olikheter Känner sig trygga och uppskattade Medverkar till att stärka barnens självkänsla och ansvarstagande Tillsammans skapar en positiv inlärningsmiljö Utvecklar goda relationer Upplever trygghet och gemenskap Gemensamt skapar en inbjudande och trivsam atmosfär 5-stegs modellen i Hälsofrämjande förskola/skola 1. Vision (skapa en gemensam vision om en hälsofrämjande förskola/skola) 2. Prioritering (välj något eller ett par uppslag att börja arbeta med) 3. Handlingsplan (upprätta en realistisk och konkret handlingsplan) 4. Genomförande (verkställ planen) 5. Utvärdering/firande (reflektera, utvärdera och celebrera insatserna) Den röda tråden Kan användas som diskussionsunderlag vid t ex arbetslagsträffar: Hur kan vi jobba vidare med en gemensam värdegrund på förskolan/skolan? utvecklar vi KASAM med våra insatser? delger vi varandra vad vi gör? skall vi utvärdera och dokumentera? skapar vi barn/elevmedverkan? skapar vi föräldramedverkan? när och hur skall vi fira det vi gjort? Detta kan hälsopedagogen hjälpa till med: Erbjuda fortsatt stöd genom att handleda och fungera som bollplank i det hälsofrämjande arbetet ge tips och idéer om material och metoder Välkomna att kontakta mig! Ingela Persson Hälsopedagog, Folkhälsoenheten Tel ingela.persson@laholm.se

3 Minnesanteckningar från uppstarten av Hälsofrämjande förskola Område norr i Laholm, den 20/8-09 Dagen var förlagd på Pensionat Enehall i Båstad och deltagarna bestod av rektor och personal från förskolorna Ängskulla, Regnbågen, Hattstugan, Katthult och Villekulla. Dessutom medverkade en kurator och en specialpedagog från Elevhälsoteamet. Handledare under dagen var Folkhälsoenhetens hälsopedagog Ingela Persson och folkhälsoutvecklaren Janet Harrysson samt Lena Naenfeldt, hälsopedagog från Folkhälsa Falkenberg. Syftet med uppstartsdagen var att i samarbete med Folkhälsoenheten i Laholm vidareutveckla förskolornas hälsofrämjande arbete genom att börja arbeta enligt modellen Hälsofrämjande skolutveckling. Aktiviteterna under dagarna dokumenterades skriftligen och med hjälp av digitalkamera. Arbetet pågick under en dag men har även under våren förberetts genom en förankringsträff på förskolorna då bl. a modellen presenterades och en inventering gjordes av hur det hälsofrämjande arbetet ser ut idag (se bilaga 1). Dessutom har förskolorna frågat föräldrarna vad de tycker är viktigt för att deras barn ska må bra i förskolan och de äldre barnen på förskolorna har fått svara på vad de mår bra av (se bilaga 2-3). Inledning Ingela inledde dagen med att hälsa välkomna och presentera de medverkande. Därefter blev det lite praktisk information innan rektor Eva Edlund tog över och berättade om vad hon ser framför sig med det hälsofrämjande arbetet. Evas tankar kring det hälsofrämjande arbetet Eva började med att presentera ny respektive nygammal personal och uttryckte sedan att detta är en uppstart på många olika sätt. Hon har varit ute för att lyssna in och prata med er hur ni tänker och tycker. En av de reflektioner som många har beskrivit är inte en sak till hur ska vi hinna med. Detta möter Eva med att vi måste se att allt är en helhet.

4 Företagsamt lärande, genusarbetet, kommunikation mm är samtliga sammankopplade med hälsa. Många av de aktiviteter ni gör svarar upp mot flera av de mål vi har inom förskolan. Det är klart att vi ska utveckla det hälsofrämjande arbetet men vi får inte glömma det vi redan gör. Skolverket har gett kritik att vi inom förskolan arbetar snuttifierat och vi måste säkerställa att vi inte hamnar i den fällan. Eva poängterar återigen att vi måste se till helheten och allt ska finnas med i vår verksamhet. Barnen ska uppleva att det hör ihop och känna att det är kul. Förskolans signum är fostran/lärande/utveckling. I september/oktober kommer den nya propositionen för förskolan och det gäller att hitta ett sätt att förhålla sig till den. Eva lyfter betydelsen av att vi måste hjälpas åt allihop och att det är en styrka att ha varandra i arbetslaget. Hon ser det som positivt att ni kommer till henne och bollar tankar och idéer som kommer upp. Eva avslutade med att hon ser fram emot en givande och spännande dag. Sedan berättade Janet bl. a om Folkhälsoenheten och dess arbetsområden, roll och ansvar samt om den reviderade Folkhälsopolicyn för Halland. Efter lite förmiddagsfika delades deltagarna in i två grupper. En grupp fick vara med Janet och fördjupa sig mer kring Kasam - känsla av sammanhang. Den andra gruppen fick följa med Ingela och diskutera föräldrar och tillitsfulla relationer enligt Guldsitsen. Fördjupning i grupp Känsla av sammanhang (KASAM) Janet gjorde en kort introduktion kring begreppet KASAM och dess tre komponenter: begriplighet, hanterbarhet och meningsfullhet Begriplighet Jag försöker förstå och begripa vad som har hänt. Vad hände och varför tror jag att det hände? Meningsfullhet Jag försöker se vad händelsen ledde till. Hur kan denna händelse tillföra något meningsfullt i mitt liv? Hanterbarhet Jag försöker att hantera händelsen och se min egen insats i den. Hur gjorde jag och vilka resurser använde jag mig av? KASAM Jag försöker sätta in händelsen i ett sammanhang. Jag har fått en erfarenhet som jag kan dra nytta av i framtiden i en liknade situation eller i en helt ny.

5 Gruppen fick reflektera utifrån filmen När självkänslan växer (Folkhälsoinstitutet) som är en dokumentation av hälsofrämjande arbete på individuella programmet. Följande reflektioner kom fram från första gruppen: o Lita på andra ha tilliten o Hinna med att prata och lyssna på dem o Vuxna som ser möjligheterna o alla vill lära sig i början sen tar det slut. Det blir för mycket krav och man måste visa sig vara här uppe. o Det är viktigt att även de unga mammorna blir sedda och får känslan av att de duger. Fördjupning i grupp föräldrar Presentationsövningar Övning 1 - Byta namn 1. Deltagarna gick runt och presenterade sig för varandra genom att ta i hand och säga sitt namn. Den man hälsade på bytte man namn med och så gick man vidare och hälsade på en annan och bytte namn igen o s v. När man fått tillbaka sitt eget igen fick man gå ur ringen. Övning 2 - Gemensamma nämnare 2. Deltagarna fick ställa sig i en ring och blunda. När man fick lov att titta så bildade man par med den person som man först fick ögonkontakt med. Paren fick i uppgift att hitta två saker som man har gemensamt. Efter en stund fick paren redovisa för varandra vad man kommit fram till. Därefter fick paren hitta ytterligare två gemensamma nämnare osv. Det går att fortsätta tills det känns uttömt eller så bildar man nya par. Det som bl. a kom upp som gemensamma nämnare var: arbetsplatsen, musik, pyssla, dreja, trädgård, koppla av, två vuxna barn, jobbar i norra området, samma yrke, resa, promenera, födda samma år, barn som bor utomlands, har bröder, uppvuxna på landet, shoppa, ointresserad av bilar, laga mat, god mat, nära kontakt med släkten, sommaren, vin mm.

6 Efter lekarna presenterade Ingela Guldsitsen som handlar om tillitsfulla relationer mellan förskolan/skolan och föräldrar. Läs mer om Guldsitsen på: (klicka på prevention i skolan) Frågeställningar som deltagarna fick diskutera i mindre grupper: Vad är en tillitsfull relation? o Respekt o Förtroende o Trygghet o Ärlighet o Tillåtande o Samarbeta o Närvaro o Förståelse o Skitsnack o Tolerans o Ödmjukhet o Skapa relation o Intresserad o Tydlighet o Lyssna o Öppenhet o Uppmuntran o Tillåtande klimat o Stöd Hur skapar vi tillitsfulla relationer? o Fokus på föräldrarna vid inskolning lära känna o Viktigt med dagliga möten o Organisationen i arbetslaget o Läsa av föräldrarnas lyhördhet o Visa glädje o Intresse jag vill lära känna dig o Ställa en fråga o Förtroende att det vi får veta stannar hos oss o Kunna namn lära känna o Positiv anda o Flexibilitet o Lita på varandra o Delaktighet o Att se möjligheter o Ge och ta o Insyn o Välkomnande o Värdering o Alla vågar prata med varandra o Lyssna o Överseende o Harmoni o Våga göra fel o Våga be om hjälp o Trivsel o Ge tid o Inskolning hämtning/lämning o Tystnadsplikt det som sägs stannar på förskolan o Fråga hur det är o Föräldrarna är föräldrar o Komplettera varandra o Första intrycket skoja och ladda av lite o Känna sig välkommen o Inte problemen se möjligheterna, det positiva

7 o Våga berätta för att förstå barnet o Att det finns glädje o Gemensamma beröringspunkter o Kunna föräldrarnas namn Reflektioner kring sista frågan o Lyhörd o Konstruktiv o Arbetar åt samma håll o Bli sedd att föräldrarna är experter på sina egna barn o Ta det direkt med pedagogerna o Inte hamna i försvarsställning o Våga be om hjälp Colaflaskan Så var det dags att sätta igång och jobba med metaplan som är en metod där man arbetar från idé till konkret handlingsplan. Metoden börjar med en visionsfas och som uppvärmning genomfördes övningen colaflaskan. Deltagarna fick dela in sig i grupper om fem och instruktionen var följande: Du befinner dig på en öde ö och enda tecknet på liv är en coca-cola flaska. Skriv under tre minuter ned så många idéer som möjligt om vad man kan använda flaskan till. Detta var några av gruppens idéer: o Dricka upp den o Ta sönder den så det blir glas och tratt o Gräva med o Flaskpost o Flytdon o Kudde o Dusch o Megafon o Jospress o Frisbee o Krama o Kavel

8 Visionering/idégenerering Därefter fick samma grupper börja jobba med dagens stora frågeställning: Vad kännetecknar en hälsofrämjande förskola/skola? Instruktionen löd: - skriv endast ett förslag per kort - skriv en kort mening - varje par skriver sex till åtta kort - texta stort och läsbart När grupperna var klara samlades alla kort in. Janet läste sedan ett kort i taget och Ingela fäste dem på de tre skärmar som ställts upp. Kort med samma innehåll sattes tillsammans i grupper. Kort som inte passade ihop med någon grupp fick stå för sig själva. När gruppen accepterat kortgrupperingarna ringades områdena in och fick en rubrik (se nedan). Därefter gjordes en reflektion kring vad som kommit fram och till: o det som förskolorna redan gör idag o föräldrarnas svar på vad de tycker är viktigt för att deras barn ska må bra i förskolan o vad barnen svarat att de mår bra av (se bilaga 1-3) Prioritering Efter lunch fick personalen göra en prioritering utifrån följande frågeställning: Vilka av dessa områden är viktigast att arbeta vidare med? Varje deltagare fick 7 klistermärken var att fördela på de olika områdena och varje person fick placera max två av dessa märken på samma område.

9 Resultatet av visioneringen och prioriteringen blev följande: Goda relationer 35 punkter o Goda relationer i möte barn, personal och föräldrar o Väl avvägd professionalism i mötet med föräldrar o Skapar tillitsfulla relationer med vuxna o Goda kamratrelationer o Skapa goda relationer i förskolan o Goda möten, positivt bemötande föräldrar, barn, personal o Goda relationer barn, föräldrar, pedagog No stress 21 punkter o Mindre stress. Ge och ta oss tid med barnen, varandra och föräldrarna o Ger barnen tid i aktiviteterna Positivt arbetsklimat 34 punkter o Positiv anda i personalgruppen o Personal som trivs o Ett bra arbetsklimat o Arbetsglädje o Positivt arbetsklimat både bland barn & vuxna o Arbetsglädje hos personal och barn Glädje 33 punkter o En glad, avspänd, varm atmosfär o All glädje smittar o Att vi har roligt Bli sedd 19 punkter o Se alla barnen från olika perspektiv o Personal som ser och lyssnar på barnen o Personal som kan se varje barns behov (utvecklingspunkt) God självkänsla 33 punkter o Barnen känner sig trygga i sig själva o Barnen känner att de duger o Trygghet - grund till självkänsla o Stärka barnens självförtroende Trygghet 27 punkter o Trygga föräldrar ger trygga barn o Trygga barn - föräldrar o Trygghet för alla barn, personal och föräldrar Tillit 19 punkter o Ömsesidigt ge och tagande o Respektera varandras olikheter o Tillåtande klimat o Tillit till omgivningen o Tilltro til sin egen förmåga barn, föräldrar, personal

10 Ta tillvara på dagen 18 punkter Stimulerande innemiljö 7 punkter o Bra ljudmiljö o Stimulerande inne- och utemiljö o Stimulerande innemiljö o Medvetenhet om bra kost, luft, ljudnivå, ljus och motion Positiv matsituation 6 punkter o Positiva måltider, lugn och ro, tid till tillsammans o Skapa positiva matsituationer lugn och stimulerande matsituation o Trevliga måltider, matsituationer Se möjligheter 12 punkter o Se miljön som en tredje pedagog o Ser möjligheter, blundar inte för svårigheter (personal) Utemiljö 7 punkter o En spännande berikande utemiljö o Stimulerande utemiljö o Bra utemiljö o Använda uterummet pedagogiskt o Inspirerande och utmanande rolig inne- och utemiljö 4 punkter vardera fick Stödjande ledning (rektor) Samtala mycket med barnen Daglig utevistelse Inspirerande miljö 11 punkter o Rolig och utmanande verksamhet o Att barnen får använda sin fantasi o Inspirerande lekmiljö Bra kost 7 punkter o Bra kost o Närproducerade råvaror och egentillverkad kost o Hemlagad och god mat o Väl sammansatt kost o Näringsrik och närproducerad mat av råvaror, tillagas på stället Barnen upplever meningsfullhet i vardagen 3 punkter Musik, rytmik 2 punkter Goda förebilder för varandra 1 punkt

11 Handlingsplaner Ingela och Eva gick igenom instruktionerna för hur arbetslagen skulle arbeta fram en konkret handlingsplan (se bilaga 4). Arbetet utgick från följande rubriker: Välj område Formulera mål för området Gör fem målkriterier för hur man ska kunna se att målet är uppnått Enas om konkreta insatser/aktiviteter att genomföra under året Utse ansvarig Tillsammans med vem ska eventuellt aktiviteten göras När/den skall aktiviteten genomföras Hur skall vi utvärdera vårt arbete? Hur involverar vi barnen? Hur involverar vi föräldrarna? Hur involverar vi nyanställda? Redovisning Eftermiddagens arbete avslutades med att arbetslagen fick redovisa sina handlingsplaner för varandra.

12 Avslutning Dagen avslutades med en reflektionsrunda. Ett hjärta av bergskristall skickades runt och alla deltagare fick säga vad de tog med sig från dagen. Deltagarnas reflektioner kring dagen: Första jag kom att tänka på är energi och mycket hjärta. En produktiv dag. Jättetrevligt att jobba med mina nya arbetskollegor. De tre orden: meningsfullhet, begriplighet och hanterbarhet Inspiration, fått nya infallsvinklar Tid att kunna sitta ner och bolla nya idéer Bra, givande dag. Känns bra i nya arbetslaget. Bra diskussioner Underbart att ha en sån här dag med relationer. Relation. Man får lite mer lust. Inspirerande dag. Filmen gav mycket i hjärtat. Bra med tid i arb.laget Kul att börja jobba igen. En fin dag. Ny inspiration. Höra andra Nya idéer hur jag kan jobba med mina barn. Fin gemenskap att träffa nya/gamla. Många som arbetar mot samma mål. Värdefullt med tid i arbetslaget Mycket inspiration och motivation Mycket trevlig stund. Stor tacksamhet att lyssna och bli lyssnad på Gemenskap/värme Många goda skratt man orkar gå vidare med nya utmaningar Nyttigt att få lite konkret med målkriterier Dagen smakar mer Lärde känna arbetslaget lite mer Värmen tillsammans i gruppen Jättetrevlig dag Givande dag. Positivt att diskutera i arbetslaget Tjejen från filmen trygghet innebär att våga mer Bra inspirerande dag. Nya perspektiv Kasam. En stund med sina kollegor Känner glädje att jag har ett arbetslag. Vilja att förändra Roligt, intressant dag

13 Bra och givande dag. Sitta och diskutera Ett bra upplägg på dagen Givande dag En välbehövlig kick på kick-offen Roligt att få komma utanför väggarna. Bra dag Skönt att slippa vara på förskolan. Fått inspiration, det är mycket man får in i hälsa. Väldigt trevligt träffa kollegorna Tackar för denna dag. Varit med innan när Vallberga startade upp. Ska bli spännande att jobba vidare med det hälsofrämjande arbetet. Trevlig dag blev inspirerad av filmen Roligt att sitta med arbetslaget. Jättebra dag. Tips och idéer Bra start på terminen mer än nöjd. Det här gör vi egentligen redan men vi har lyft det en dimension. Evas avslutande ord Jag vill tacka alla er. Ni är fantastiska. Ni ger er in med liv & lust i det ni gör. Ni betyder oerhört mycket för mig och för verksamheten. Därefter tackade handledarna för en trevlig dag och som till sist visades ett bildspel om hälsofrämjande förskola/skola till musik av Michael Jacksons låt Heal the world.

14 Hälsa Det här gör vi på förskolorna idag! Bilaga 1 Relationer/bli sedd samling kompisrelationer empatiförmåga empatiträning göra förlåt kamratskap relationer diskussioner uppdelning i smågrupper bemötande tillåtande klimat tillit till varandra närvarande vuxna delaktighet lyhördhet ser alla barn alla blir bekräftade mina, dina, våra barn kramar beröm att bli sedd av vuxna och barn värme, tillit, närhet Trivsel god stämning - tillåtande klimat positivt tänk roligt med våra barn positiva glada, skratt och skoj glädje Utevistelse sova ute utedagar inspirerande utemiljö ute i skog och mark utevistelse Personalvård undviker stress goa kuddar i personalrummet fredagsfika promenader med stavar stegräknare friskvårdskort Kost goda matvanor fruktstund varje dag bra mellanmål trevlig matsituation Miljö ljudet komposterar/återvinner Aktiviteter kreativa aktiviteter musik lek sång gymnastik traditioner gemensamma aktiviteter Färdigheter eget ansvar självständighet för att klara sin vardag att kunna själv och tillsammans med andra Vila sinnesrum avslappning massage

15 Det här tycker föräldrar är viktigt för att deras barn ska må bra på förskolan! Bilaga 2 Relationer o Kompisar o Gemenskap o Samarbete o Hänsyn o Förståelse för varandra o Att kunna umgås med andra och kunna ta hänsyn o Bra relationer till både vuxna och barn o Kunna följa regler o Fungera i grupp o Utveckla den sociala kompetensen o Social träning vid matsituationer o Respekt för både vuxna och barn o Att det finns ungefär lika många pojkar och flickor i samma årskull, eftersom de följs åt i skolan. o Delaktighet i aktiviteter och i gruppen. Trygghet o Tid vid hämtning och lämning o Trygghet med personal och kompisar o Trygghet med de vuxna så att barnen vågar fråga och prata om allt o Trygghet för både barn och föräldrar o Fasta rutiner o Rutiner o Tydlighet Kost o Bra med vatten och mjölk till maten istället för saft o Bra mat o Mätta barn o Frukt och grönsaker o Bra mat och dryck o Varierad kost o Odla krasse, groddar och äta till frukost på mackan o Kravodlad och närproducerad mat o Hemlagad mat o Tillgång till och påminnelse om att dricka.

16 Trivsel och glädje o Bra stämning i gruppen o Ha roligt o Glädje med kompisar o Positivt bemötande o Göra roliga saker o Humor och skratt o Ett glatt humör o Positiva ord och handlingar o Trivsel o Positiv bekräftelse Utveckling och lärande o Stimulans o Skapande och lärande aktiviteter åldersanpassade o Utmaningar så att barnen känner att de växer o Att barnen utvecklas och lär sig mycket o Att barnen får komma utanför förskolan och utvecklas o Kombinera lek och lärande o Utveckling utifrån egna förmågan och egna förutsättningar o Roligt lärande o Lära sig hur kroppen fungerar o Lära sig tycka om mat ur flera perspektiv o Arbete med känslor o Vara med i vardagsbestyren o Att barnen får uppmuntran och vägledning för att utvecklas i sin takt och få ett bra självförtroende. o Att få vara den man är och utveckla sina egna färdigheter. Självkänsla o Uppmärksamhet o Uppmuntran o Att bli sedd o Att personal kan ta hand om barns känslor o Prata mycket med barnen o Att få vara sig själv o Att alla barn synliggörs o Omsorg o Att må bra i själen o Att känna sig omtyckt o Känna sig välkommen till förskolan o Stötta och uppmuntra med: Klart att du kan!

17 o Se individens behov o Frihet under ansvar o Att mitt barn känner sig delaktigt. o Utvecklar god självkänsla o Att alla får möjlighet att prata. Personal o Bra personal o Samma personal o Bra personal som sätter barnen i centrum. o Vikarier som är kända för barnen. o Personal som trivs på sin arbetsplats. o Fel att byta personal ofta o Förskollärarna är viktiga. o Fast personal stor del av dagen o Rätt bemanning av personal o Pedagoger som bryr sig och är engagerade. Inspirerande miljö Rörelse och vila o Trivsam miljö o Både aktivitet och vila o Spännande miljö o Läsa saga o Varierande dagar, både inne och ute o Massage o Bra miljö och lärorika leksaker o Motion/röra på sig Fysisk miljö o Sopsortering o God handhygien o Bra arbetsmiljö för alla på förskolan o Att alltid låta barnen stanna hemma en dag extra vid sjukdom. Lek o Cykla o Leka i vattenpölar o Hoppa studsmatta o Gunga o Gräva i sandlådan o Gymnastik och dans o Roliga lekar o Leka med dockor o Leken är viktigast! Utevistelse o Utelek o Daglig utevistelse o Frisk luft o Utevistelse varje dag

18 Vad barnen svarat att de mår bra av! Bilaga 3 Mat o Te och honung för det är gott. o Mat för maten blir mätt. o Fruktstunden för det är gott och nyttigt. o Att äta hamburgare o Att äta tacos o Att får god mat. Det är kul och jätte gott. o Mat och dricka o Apelsin för det är jätte bra. o Vatten för någon har skapat vatten. o När jag får godis. Det är gott. o Att äta mat för att man ska blir frisk. o Att äta och dricka mår jag bra av, då blir man stark och bra i skelettet. o Av godis mår jag bra. Det känns gott och knaprigt i magen. Kompisar o Att Linnea är hemma för då kan jag leka med henne. o Bra kompisar för det är kul att leka och då blir jag glad. o När jag får leka med mina kompisar för då har jag roligt. o Kompisar för det är så roligt o Mina kompisar för de är fina och snälla. o Det är roligt att vara med mina kompisar. o När jag är med min häst. Lek och aktiviteter o Att göra pistoler och svärd av pysselgrejorna, leka i spisrummet, läsa böcker och springa för jag tycker det är roligt. o Kuddrummet för man kan kasta kuddarna. o Leka prinsessa för det är roligt att leka. o Kuddrummet för det är roligt och man får klättra. o När jag cyklar, leker ute och leker i sandlådan. o När jag leker hemma. o Hemma därför att jag har leksaker, lastbil, playstation och nycklar många tusen. o När jag leker med någon. o När jag leker mår jag bra. Jag blir glad. o När jag cyklar. Det är roligt och jag blir glad.

19 o Gå till förskolan för man kan leka där. o När jag badar på stranden, många timmar, då blir jag glad. o När jag badar i poolen mår jag bra. o När jag hoppar studsmatta. Det känns bra i skelettet, det hoppar med. o När jag leker med Barbie. o När jag fiskar. o Att pyssla o När jag plockar blommor. o När jag har disco och rör på mig. o När jag är i stallet och jobbar mår jag bra. o När jag är på cirkus och rider på hästar. o Att åka traktor med farfar. Pedagogerna o Fröknarna för de hjälper mig med saker. o Fröknarna för de är snälla. o När Gabbi läser en bok för mig, hon är snäll. Trygghet och närhet o Pussar och kramar för då får jag inte ont i magen. o När mamma och pappa kommer för jag tycker om dem. o När jag kramar mamma och pappa. o När jag sover är det varmt och skönt och ibland går jag in till mamma och pappa. När jag har mitt gosedjur med mig mår jag bra. Utevistelse o Vara ute för jag blir glad av att vara ute. o Luft ute o Vara ute för att jag kan klättra. Vila o Vila annars blir jag så trött. o Jag mår bra när jag slappnar av på bandvilan. o Jag mår bra av att sova. Självkänsla o Att själv få välja det mår jag bra av. o När jag målar och det blir en fin teckning. o När jag tänker att jag ska cykla och när jag sedan kan cykla, då mår jag bra. o När jag får brev då känner jag mig glad. o Jag mår bra när alla vill leka med mig.

20 Övrigt o Tjocka tröjor för man blir varm. o Varma kläder annars fryser jag som en isbit. o Tabletter och medicin o Hostmedicin för hostan går över. o Att spara pengar mår jag bra av. o Glad o God dag, hejsan! o När jag får kläder.

21 Handlingsplan för arbetslag: Loppebo Område: Goda relationer Bilaga 4 Mål: Vi har goda relationer till varandra personal, barn och föräldrar Målkriterier: Hur kan vi se att målet är uppnått? 1. Låg sjukfrånvaro personal, barn arbetsglädje 2. Positiva föräldrar som är öppna, frågar och känner sig hemma på Loppebo. 3. Barnen vågar visa känslor och söker tröst och trygghet hos personalen. 4. De utvecklar den sociala kompetensen hälsar (och säger hej då) till varandra, saknar varandra, hänsyn Konkreta insatser: Ansvarig: Tills. med: När/den: Visa hänsyn till varandra ömsesidigt tagande och givande. Vara ärliga mot varandra. Ge varandra positiv feedback. Lisbeth Ge oss tid till föräldrarna vid lämning/hämtning Öppet hus - varje dag Alla fyra Ta konflikter med barnen - gränssättning Monica

22 Använda sig av fototavla med namn och barnen sätter upp sin bild själva. Prata om de som är hemma. Susanne Vid höstens föräldramöte: göra övningen hälsa och ta varandras namn Ragnhild

23 Handlingsplan för arbetslag: Ugglebo Ängskulla Område: Goda relationer Mål: Vi har en bra relation till alla barn, föräldrar och kollegor Målkriterier: Hur kan vi se att målet är uppnått? 1. Föräldrarna är öppna och kan anförtro sig till oss. 2. Barnen kommer till oss när de behöver det. 3. Vi ser att barnen känner glädje när de kommer till oss. 4. Vi känner att vi har ett stöd i varandra och att vi hjälper varandra. Konkreta insatser: Ansvarig: Tills. med: När/den: Bemötande vid lämning och hämtning Alla Alla Alltid Gemensam aktivitet på Ängskulla t ex teater Alla - idé? Kompiskudden att säga positiva saker om varandra Alla Alla Samling 1 ggr/vecka

24 Sång: var välkomna alla goda vänner Alla Alla Vid samling Ge tid till den som behöver det Alla Alla Alltid Lek: samarbetslekar Alla Alla Valkort/kompiskort Hur utvärderar vi? Hur involverar vi barnen? Gemensam uppföljning 7/12 och augusti 2010 Barnintervju Fråga till föräldrar på utvecklingssamtalet. Ställa öppna frågor: Hur kan du göra för att vara en bra kompis? Barnen ska vara medverkare. Hur involverar vi föräldrarna? Vid föräldramöte och utvecklingssamtal Hur involverar vi nyanställda? Introduktionssamtal

25 Handlingsplan för arbetslag: Solen/Regnbågen Område: Goda relationer Mål: Vi har ett gott samarbete och goda relationer med föräldrarna Målkriterier: Hur kan vi se att målet är uppnått? 1. När föräldrarna ger oss positiv feedback på det vi gör. 2. När vi i föräldraenkäter kan utläsa att föräldrarna är nöjda. Konkreta insatser: Ansvarig: Tills. med: När/den: Vi samtalar mycket med föräldrarna och är lyhörda för deras åsikter. Arbetslaget Dagligen under ht-09 Enligt några föräldrars önskemål lämnar vi förskoleområdet med några barn en dag i veckan. Arbetslaget 1 gång/veckan under ht-09 Vi använder föräldrarnas arbetskraft och kompetens vid behov. Arbetslaget Vid behov under ht-09

26 Vi skapar forum där vi personal, barn och föräldrar kan träffas t ex föräldramöte, utvecklingssamtal och drop in fika. Arbetslaget Ht-09 Det finns möjlighet att vara med i ett föräldraråd där föräldrar, personal och rektor träffas en gång per termin Rektor 9 september -09 Gemensam uppföljning 7/12 och augusti 2010 Hur utvärderar vi? Vi följer upp löpande på våra veckoplaneringar ht-09 Vi utvärderar på utvärderingstillfälle i slutet av höstterminen -09 Hur involverar vi barnen? Hur involverar vi föräldrarna? Hur involverar vi nyanställda? Vi informerar och visar dem hur vi tänker och arbetar. Vi vill gärna att de delger oss sina tankar om detta.

27 Handlingsplan för arbetslag: Snigelbo Område:God självkänsla Mål: Barnen har god självkänsla Målkriterier: Hur kan vi se att målet är uppnått? 1. Barnen vågar prata i grupp och uttrycka en egen åsikt. 2. Barnen gör egna val och står för dem. 3. Barnen provar nya saker. 4. Barnen upplever att de lyckas. 5. Barnen kan skratta åt sig själva. Konkreta insatser: Ansvarig: Tills. med: När/den: Barnen ges utmaningar anpassade till sin förmåga t ex av och påklädning, toalettbesök, problemlösning Inger, Elice, Helén Föräldrarna Hösten-09 Barnens önskemål tas tillvara och utvecklas. Inger, Elice, Helén Barnen Hösten -09 Barnen ges möjlighet att välja aktivitet med hjälp av aktivitetskort. Inger, Elice, Helén Barnen 6 gånger under hösten

28 Alla på Snigelbo uppmärksammas genom att ta med sig sin bästa sagobok som läses. Inger, Elice, Helén Barn och föräldrar Påbörjas v.36 Hur utvärderar vi? Gemensam uppföljning 7/12 och augusti 2010 Utvärderas genom observationer Hur involverar vi barnen? Genom frågor, utmaningar och uppmuntran Hur involverar vi föräldrarna? Information i hallen, genom brev och föräldramöten Hur involverar vi nyanställda? Personalen visar handlingsplan och informerar om vad vi tänker och bakgrunden till det.

29 Handlingsplan för arbetslag: Björnebo -Ängskulla Område: Goda relationer Mål: Goda relationer Målkriterier: Hur kan vi se att målet är uppnått? 1. Nöjda föräldrar, god uppslutning vid föräldramöten 2. Glada och positiva barn 3. Ömsesidig öppen kommunikation åt båda håll, personal-personal/personal-föräldrar Konkreta insatser: Ansvarig: Tills. med: När/den: Inskolningen: se till att den blir bra, lyssna och ta sig tid med föräldern. Christine, Siv, Åsa Bemöta vid lämning/hämtning Daglig dokumentation med ord och kort där föräldrarna kan se vad barnen upplevt under dagen. Att vi som personal är positiva och glada förebilder. Uppmuntra det enskilda barnets intresse och goda handlingar.

30 Uppmuntra barnen att göra saker tillsammans, sång och rörelselekar. Tydlighet i kommunikationen Vara lyhörd för föräldrars åsikter. Hur utvärderar vi? Gemensam uppföljning 7/12 och augusti 2010 Föräldraenkäten Hur involverar vi barnen? Hur involverar vi föräldrarna? Gruppdiskussion på föräldramötet ca 3 st föräldrar (enskilt/enkät) Vad är goda relationer? Gradera på en skala + ev. kommentarer Hur involverar vi nyanställda?

31 Handlingsplan för arbetslag: Villekulla Område:Tillit Mål: Tillit till sig själv, att våga prata i en samling Målkriterier: Hur kan vi se att målet är uppnått? 1. Barnen pratar i en samling. 2. Barnen lyssnar i en samling. 3. Barnen har förstått en enkel instruktion. Konkreta insatser: Ansvarig: Tills. med: När/den: Träna i smågrupper Gruppansvarig 16:e nov Träna innan maten Personalen Träna i matsituationen Personalen

32 Handlingsplan för arbetslag: Kottebo Område:Goda relationer Mål: Vi har goda relationer till föräldrarna Målkriterier: Hur kan vi se att målet är uppnått? 1. Varje förälder möts i hallen. 2. Vi har en god uppslutning vid föräldramöte. 3. Vi lyssnar på föräldrarna. 4. Vi ser på spindelenkäten att stöd och känna delaktighet ökar. 5. Delger barnens dag för föräldrarna muntligt och genom dokumentation. Konkreta insatser: Ansvarig: Tills. med: När/den: Föräldramöte Ann, Helena, Susanne Barn och föräldrar 1/9-09 Tar oss tid att möta i tamburen i mån av möjlighet. Den som har mest möjlighet i stunden. I mån av möjlighet tillgodose önskemål Ann, Helena, Susanne

33 Drop in kaffe med enkät Ann, Helena, Susanne Utvecklingssamtal Ann, Helena, Susanne Hur utvärderar vi? Gemensam uppföljning 7/12 och augusti 2010 Genom en enkät där vi frågar om föräldrarna upplever att vi lyssnar. Uppföljning goda relationer på drop in kaffet i november Hur involverar vi barnen? Hur involverar vi föräldrarna? Fråga på föräldramöte om vad föräldrarna tycker är goda relationer. Låta dem diskutera i grupper, anteckna på en lapp. En hemlig låda där föräldrarna får lägga en lapp med gradering 1-5 på hur de tycker att det är nu. Hur involverar vi nyanställda?

34 Handlingsplan för arbetslag: Droppen Område: Goda relationer Mål: Vi har ett gott bemötande och tillitsfulla relationer med föräldrar, barn och arbetskollegor Målkriterier: Hur kan vi se att målet är uppnått? 1. Barnen är glada att komma till förskolan. Föräldrar och barn anförtror sig till oss. 2. Föräldrarna är öppna (vågar ge både positiv och negativ kritik). 3. Föräldrarna känner sig välkomna. 4. Föräldrarna kommer in på avdelningen. 5. Förekommer inget prat bakom ryggen på arbetsplatsen. Vi är tydliga och raka mot varandra. Konkreta insatser: Ansvarig: Tills. med: När/den: Trevligt bemötande (välkomnande) Arbetslaget Kontinuerligt Tar sig tid att prata och lyssna. Arbetslaget Kontinuerligt Visar intresse Arbetslaget Kontinuerligt

35 Handlingsplan för arbetslag: Trollebo Område: Positivt arbetsklimat Mål: Utveckla gemenskapen och samarbetet på Ängskulla Målkriterier: Hur kan vi se att målet är uppnått? 1. Utnyttjar varandras kompetenser 2. Samverkar över gränserna Konkreta insatser: Ansvarig: Tills. med: När/den: Inventering av våra kompetenser Ap-möte Arbetslaget Trollebo Janet, Ingela, Eva Ap-möte Tillfråga en avdelning om samarbete kring en gemensam aktivitet, ex. teater, tipspromenad, sångstund Arbetslaget Trollebo Hösten -09 Hälsofrämjande, gemensam fika/frukost Arbetslaget Trollebo Hösten -09 Feedback på special ställe (säger inte var ännu)

36 Hur utvärderar vi? Gemensam uppföljning 7/12 och augusti 2010 Enkät dec-09 Hur involverar vi barnen? Barnen är medskapare på ett tidigt stadie. Hur involverar vi föräldrarna? Information på föräldramöte Beroende av aktivitet involvera föräldrarna Hur involverar vi nyanställda? Delger vår handlingsplan

37 Handlingsplan för arbetslag: Hattstugan Område: Stimulerande innemiljö Mål: Vi har en lustfylld trevlig inomhusmiljö som stimulerar till lek. Målkriterier: Hur kan vi se att målet är uppnått? 1. När vi vuxna trivs i vår miljö. 2. När barnen använder alla möjligheter som finns i miljön. Konkreta insatser: Ansvarig: Tills. med: När/den: Hemrummet: draperierna, akvariet nytt tyg, sortera bort saker, hyllor Ann-Christine Arbetslaget 14/9 Stora rummet: olika färger i fönsterna, möblera om, införa en rita-klippa hörna, sinneshörna, lugn ro hörna Camilla Arbetslaget 2/11 Sovrummet: Discolampa i taket, färgade lampor Malin Arbetslaget 5/10 Fönster mot parkeringen: Nya lampor, dekorationer Karin Arbetslaget 5/10

38 Hur utvärderar vi? Gemensam uppföljning 7/12 och augusti 2010 Personalen stämmer av vid halvårsutvärderingen om vi upplever vår miljö tilltalande. Hur involverar vi barnen? Hur involverar vi föräldrarna? Arbetslaget presenterar våra mål för föräldrarna. Hur involverar vi nyanställda?

39 Handlingsplan för arbetslag: Idas bo Område: God självkänsla Mål: Barnen har en god självkänsla Målkriterier: Hur kan vi se att målet är uppnått? 1. Våga delta i nya aktiviteter 2. Våga prata i större grupp 3. Våga gå in i köket, Emilsbo, Kometen utan vuxet stöd Konkreta insatser: Ansvarig: Tills. med: När/den: Aktivitetskort möta nya kompisar och aktiviteter, jobba i mindre grupper Dramalekar: Trollkarlen, gör si gör så, följa John, hela havet stormar baklänges Avslappningsvila barnen masserar varandra

40 Hur utvärderar vi? Gemensam uppföljning 7/12 och augusti 2010 Vi inventerar självkänslostatus hos varje barn lite kort. Hur involverar vi barnen? Vi tar upp det med barnen att deras självkänsla stärks Hur involverar vi föräldrarna? Hur involverar vi nyanställda?

41 Handlingsplan för arbetslag: Emilsbo Område: Goda relationer Mål: Alla barn känner att de har kompisar Målkriterier: Hur kan vi se att målet är uppnått? 1. Att alla barn deltar i leken. 2. Att alla vet hur man är en bra kompis. 3. Att barnen kan hjälpas åt att lösa konflikter. 4. Att barnen tar hand om varandra. Konkreta insatser: Ansvarig: Tills. med: När/den: Läsa kompis böcker Lisbeth - stora Britt-Marie - lilla Efter lunch (varje dag) Film eller cd-skiva Monica Måndagar Enskilda intervjuer: Har du någon kompis? Britt-Marie Färdig v.37

42 Rollspel med handdockor (Gustav och Bella) Lisbeth, Monica Britt-Marie Tisd. 25/8 Gruppintervju Hur man är en bra kompis? Lisbeth, Monica, Britt-Marie Britt-Marie Tisd. 25/8 Hur utvärderar vi? Gemensam uppföljning 7/12 och augusti 2010 Genom att göra nya intervjuer, grupp och enskilt Hur involverar vi barnen? Hur involverar vi föräldrarna? Hur involverar vi nyanställda? Nyhetsnytt Dokumentera i hallen Handlingsplanen

43 Handlingsplan för arbetslag: Kometen Område: Fånga dagen Mål: Fånga dagen, ta vara på olika tillfällen i leken, ute och inne Målkriterier: Hur kan vi se att målet är uppnått? 1. Stärka barnens intresse 2. Ögonblicket vad händer just nu 3. Ta sig tid att stanna upp t ex. vid promenader Konkreta insatser: Ansvarig: Tills. med: När/den: Fånga barnens intresse för dagen om barnen vill göra något speciellt t ex leka med traktor, titta på hästarna osv. Alla på Kometen Hösten -09 Valkort tomma valkort Susan Alla på Kometen Hösten -09 Titta på djur på vägen, fordon som åker förbi, de som är intresserade tittar och stannar, de andra går vidare Alla på Kometen Hösten -09 Årstider - följer vad som händer Alla på Kometen Hösten -09

44 Ögonblick t ex. fjärilar ute och inne Alla på Kometen Hösten -09 Första hand barnens förslag och sedan föräldrarnas förslag. Alla på Kometen Hösten -09 Hur utvärderar vi? Gemensam uppföljning 7/12 och augusti 2010 Hur involverar vi barnen? Hur involverar vi föräldrarna? Hur involverar vi nyanställda?