KOMPETENSUTVECKLING och FORTBILDNING för Lidingö förskoleverksamhet Vårterminen 2010

Transkript

1 Dnr 2009: KOMPETENSUTVECKLING och FORTBILDNING för Lidingö förskoleverksamhet Vårterminen 2010 Två saker skiljer oss från djuren, tala och förundras. Carl von Linné

2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Innehållsförteckning 2 Kompetensutveckling - att erövra omvärlden 3 Anmälan till fortbildning 5 Presentation av utvecklingsstöd i funktioner 6 Utveckling och lärande - föreläsning, kurser och projekt 9 Kulturmöten föreläsning 10 Professionellt förhållningssätt till föräldrar i förskolan 11 Reggioinspiration - vad menar vi med det? 12 Bygg och konstruktion 13 Språkutveckling och språksvårigheter 14 Teckenkommunikation Takk 15 Likabehandling 16 Pedagogisk dokumentation 17 Hur uppmärksammar vi de yngsta barnens kommunikation 18 Musik och fantasi 19 Tovning 20 Betong kurs 21 Lera kurs 22 Bild - kurs 23 Tryck kurs 24 Datorkurser Arbetsgrupper pedagogiska nätverk 27 Pedagogiska ombud 28 Barnkulturgrupp 29 Barnkulturombud 30 Barn med annat modersmål språknätverk 31 Nätverk för jämställdhetsombud 32 Pedagogiskt forum pedagoger 33 Arbetsledare 34 Pedagogiskt forum 35 Psykologernas seminarier 36 2

3 KOMPETENSUTVECKLING - ATT ERÖVRA OMVÄRLDEN Ett barn växer in i världen genom att erövra den. Med sin kropp och alla sina sinnen griper barnet in i och utforskar sin omvärld - en oupphörlig kommunikation. Barnet försöker på olika sätt utveckla sina kompetenser och skapa mening i tillvaron. Detsamma gäller för oss vuxna, successivt i samspel med andra, skapar vi ökad förståelse, kunskap och innebörd i våra liv, utvecklar och erövrar en yrkeskompetens. Den största delen av människors lärande äger rum i det dagliga arbetet, det som kallas vardagslärande. Detta är en aktiv process som pågår ständigt inom individen och i samspel med andra, om man har ett reflekterande förhållningssätt i sin vardag. På det sättet utvecklas kompetensen för yrket och arbetsuppgifterna. UR LIDINGÖ STADS PERSONALPOLICYPROGRAM Lärande i vardagen - lärande organisation Det är för framtiden angeläget att lägga huvuddelen av utveckling och utbildning i vardagen - att utveckla en Lärande Organisation. Det viktigaste innehållet i en sådan organisation är att verksamhetens styrning är uppbyggd som en process vars beståndsdelar är: Problem/frågeställning, diskussion, analys, reflektion, handling, lärande. Därmed skapar organisationen erfarenhetsuppbyggnad, utvärdering, uppföljning och handlingsberedskap. Personalen blir en aktiv förändringsfaktor genom att alla är väl informerade om sin verksamhets utveckling och har inflytande över mål och arbetssätt." VÅRENS FORTBILDNING Barns verklighet idag och i framtiden - barnsynen om det kompetenta, aktiva barnet är en ständig utmaning för oss alla. Kommunikation är vårt övergripande fortbildningstema. I vårens kompetensutveckling ligger fokus på pedagogernas kommunikation med andra vuxna, föräldrar och kollegor. Vad innebär det egentligen att hantera möten mellan människor som är olika mig själv? Mångfalden av möten ställer oss inför olika utmaningar. Vi upprepar föreläsningen från vårterminen 09 Kulturmöten med Gillis Herlitz, antropolog och etnolog. Hur kommunicerar vi med barnens föräldrar? Hur kan vi tillsammans med föräldrarna vara delaktiga i att uppfostra barnen till demokratiska och ansvarsfulla vuxna? Hur kan vi utmana oss själva och se den kompetenta föräldern? Lotta Törnblom föreläser om Professionellt förhållningssätt till föräldrar i förskolan. Alla förskolor har fortbildning i pedagogisk dokumentation. Innehållet i datakurserna under vårterminen är därför riktat för att ge pedagogerna verktyg att använda i dokumentationsarbetet. 3

4 HUR VI ARBETAR MED KOMPETENSUTVECKLING Höstens program innehåller föreläsningar, kurser, seminarier och projekt i olika former. Planering, uppföljning och utvärdering av kompetensutveckling görs i samråd med förskolechefer i PU förskolans pedagogiska utskott, pedagogistorna och tillsammans med de pedagogiska ombuden. Att arbeta i projekt: Enskilda pedagoger, arbetslag, hela förskolor eller alla förskolor i ett område kan fördjupa sig i ett utvecklingsområde under en längre tid i projektform. Uppdraget och ansvaret för dessa projekt ligger hos förskolecheferna Projekten kan planeras och genomföras tillsammans med någon eller några av stödfunktionerna, dvs. utvecklingskonsult, pedagogkonsulterna eller psykologerna. Utvecklingsarbeten kan pågå under kortare eller längre tid. Arbetsgrupper och nätverk: Pedagogerna i verksamheten har möjlighet att medverka i pedagogiska nätverk och arbetsgrupper för att diskutera, reflektera över och utveckla viktiga pedagogiska frågor med varandra och mellan förskolorna. Följande grupper är öppna för minst en representant från varje förskola: Pedagogiska ombud Jämställdhetsombud Barnkulturombud Barnkulturgruppen är en arbetsgrupp för barnkulturfrågor med fasta representanter från förskola och kultur och fritid. För närvarande finns följande centrala nätverk: Språknätverk för pedagoger som arbetar med barn med annat modersmål än svenska. Nätverk för pedagogistor 4

5 ANMÄLAN TILL FORTBILDNINGEN Föreläsningar kurser - seminarier Platsfördelning och anmälan för förskolor/dagbarnvårdare i kommunal regi Fördelning av platserna sker områdesvis. Om ett område inte utnyttjar alla platser kan andra områden använda platserna. Anmälan sker i blanketten under K/SF/FOK/FÖC/Anst/fortbildning 2010, senast 25 januari. Programmet presenteras den 14 januari på förskolechefsmötet. Anmälan för förskolor/dagbarnvårdare i enskild regi samt pedagoger i förskoleklass Önskemål anmäls med förskolans namn till Britt Åkesson, britt.akesson@lidingo.se senast den 25 januari. Obs, vi hör bara av oss om det inte finns plats! Hör ni ingenting så har ni fått plats. Förhinder: Anmälda pedagoger som har fått förhinder ansvarar via sina förskolechefer för att kontakta eventuella reserver. Finns inga reserver uttagna meddelas frånvaro till Barbara Verholen barbara.verholen@lidingo.se eller Britt Åkesson britt.akesson@lidingo.se (gäller kurser som är förlagda i metodverkstaden) 5

6 PRESENTATION AV UTVECKLINGSSTÖD I FUNKTIONER UTVECKLINGSKONSULT - FUNKTION OCH UPPDRAG Uppgiften är att utifrån övergripande måldokument och pedagogisk forskning på olika sätt initiera och driva kompetensutveckling och kvalitetsarbete tillsammans med ledning och pedagoger. Målet är att driva utvecklingen för en barnsyn om det kompetenta barnet, ett forskande arbetssätt i verksamheten som utgår från barns och pedagogers egna frågeställningar och som kan ge möjligheter till egna upptäckter, insikter och lärande. Övergripande utvecklingsarbete Utvecklingskonsulten medverkar på ledningens uppdrag i olika typer av utvecklingsarbeten, t.ex. förankring av läroplanen, arbete med arbetsplaner, kvalitetsuppföljning och utvärdering. Fortbildning - utvecklingsprojekt Inventering av utvecklings- och fortbildningsbehov, planering och omsättning av dessa i konkreta fortbildningsinsatser till kompetensutvecklingsprogrammet samt genomförande eller medverkan i fortbildning i central form eller ute på förskolorna i olika utvecklingsprojekt. Förskolechefer och pedagoger kan också aktualisera teman för fortbildningsinsatser och projekt. Handledande verksamheter: Introduktion vid t ex nystart av nya förskolor, nya avdelningar, vid introduktion av ny personal - en eller flera i ett arbetslag, när det ska anställas en resurs för barn i behov av särskilt stöd, vid frågor om arbetssätt för modersmålstränare samt kortare insatser vid exempelvis olika typer av verksamhetsförändring. Introduktionens innehåll planeras tillsammans med förskolechef och pedagogerna, antalet tillfällen varierar utifrån behov. Pedagogisk handledning t ex när arbetslagen behöver stöd för att komma vidare i sitt arbetssätt, när de vill utveckla och fördjupa sig i speciella pedagogiska frågor, när de vill förtydliga sig, få syn på sitt eget arbete. Handledningen utövas genom lärande och utvecklande samtal, processinriktat arbetssätt och utifrån varje arbetslags specifika förutsättningar, frågor och reflektioner med pedagogisk dokumentation som verktyg. Handledningen pågår under en längre tid i enlighet med det kontrakt som gemensamt görs upp. Tel Barbara Verholen E-post: bvn@lidingo.se 32 t/veckan Tel Britt Åkesson E-post: bae@lidingo.se 18 t/veckan

7 METODVERKSTADENS VERKSAMHET OCH PEDAGOGKONSULTERNAS FUNKTION OCH UPPDRAG Metodverkstaden är en mötesplats för barn och pedagoger inom Lidingö förskoleverksamhet. I MV bedrivs en pedagogisk verksamhet, barn och pedagoger erbjuds möjligheter att skapa och kommunicera med hjälp av olika uttrycksformer. Pedagogkonsulterna i metodverkstaden har till uppgift att utifrån övergripande mål och ny pedagogisk forskning, på olika sätt delta i utvecklings- och kvalitetsarbete. Tillsammans med pedagoger och barn ute i verksamheten arbetar vi med att utveckla ett forskande arbetssätt, som utgår från barns egna frågeställningar för att ge möjligheter till egna upptäckter, insikter och kreativa uttryck. Skapande verksamhet i Metodverkstaden för barn och pedagoger Pedagoger och barn i förskoleverksamheten erbjuds att besöka metodverkstaden och arbeta med skapande i olika former för att utveckla sina resurser och kompetenser. Besöken planeras gemensamt utifrån önskemål. I samband med besöken erbjuder vi pedagogiska handledningssamtal. Pedagogkonsulterna i Metodverkstaden organiserar också utställningar och temaveckor. Fortbildning Vi medverkar i fortbildning som finns presenterat här i programmet. Vi kan även erbjuda fortbildning på utvecklingsdagar och arbetsplatsmöten. Vi erbjuder: Kurser/seminarieserier i Metodverkstaden eller på er förskola, som handlar om skapande och pedagogisk dokumentation. Utvecklingsprojekt i olika former som vi planerar tillsammans med förskolechefer och pedagoger. Handledning i frågor som rör skapande, pedagogisk dokumentation, den pedagogiska miljön. Metodverkstaden, Tfn: Annika Wretblad 30t/vecka, Britt Åkesson 22t/vecka, awd@lidingo.se bae@lidingo.se Therese Sjödin vikarie 6t/vecka Ny adress: Klockargården, Klockarbo, Renvägen Besöksadress, Stockholmsvägen 115 7

8 PSYKOLOGERNA - FUNKTION OCH UPPDRAG Psykologernas uppgift är att tillföra verksamheten psykologisk kunskap och kompetens på ett sådant sätt att den blir användbar för pedagogerna och bidrar till att uppfylla verksamhetens uppdrag och mål. Arbetsformer och metoder är: psykologisk konsultation, övrigt kompetensutvecklings/fortbildningsarbete och övergripande utvecklingsarbete. Psykologisk konsultation Arbetslagen i förskolan och dagbarnvårdare kan vända sig till psykologerna för att få hjälp med aktuella arbetsproblem. Det kan vara svårigheter och frågeställningar kring ett eller flera barn, barngruppen eller samarbetet med föräldrarna. Konsultationen består av en serie samtal. Antalet tillfällen kan variera från några få, till att löpa över en längre tid, beroende på behovet och innehållet. Under samtalen växer nya perspektiv och idéer fram som kan omsättas i det praktiska arbetet. Konsultationen avslutas när pedagogerna känner att de kan arbeta vidare på egen hand igen, problemet har lösts eller situationen går bättre att hantera. Konsultationen kan också utgå från ett särskilt tema som pedagogerna vill fördjupa sig i eller frågor man har som ligger inom psykologernas kompetensområde. Fortbildning Psykologerna utvecklar och genomför fortbildning utifrån aktuell psykologisk forskning och kunskapsutveckling med relevans för förskolans uppdrag och mål. Genom dialog med utvecklingskonsult och förskolechefer fångas behov och önskemål i verksamheten upp och innehåll och former för psykologernas bidrag i kompetensutvecklingen utvecklas och planeras. Psykologerna kan t ex göra centrala fortbildningsinsatser eller arbeta med hela förskolor i olika former av kompetensutveckling. Både pedagoger och förskolechefer kan aktualisera teman för fortbildningsinsatser. Övergripande utvecklingsarbete Psykologerna medverkar, på ledningens uppdrag, i olika typer av utvecklingsarbeten som berör deras kompetensområde. Psykologerna kan också tillföra psykologisk kompetens i organisationen genom att initiera och delta i diskussion och arbete kring olika frågeställningar på olika nivåer i verksamheten, eller i samverkan med andra förvaltningar eller myndigheter. Marianne Brodin, Britta Ahlzén Elin Michélsen E post: mbi@lidingo.se baz@lidingo.se eme@lidingo.se Tel : t/veckan 30t/veckan 10t/veckan 8

9 UTVECKLING OCH LÄRANDE Föreläsningar Kurser - Seminarier 9

10 KULTURMÖTEN - Föreläsning Pedagogerna i förskolan möter många olika vuxna, kollegorna i arbetslaget, övriga kollegor, föräldrar, modersmålslärare etc., människor med olika bakgrund och olika erfarenheter. Dessa möten kräver ett professionellt förhållningssätt. Innehåll : Språket är centralt i den mänskliga samvaron men kan fungera både som hinder och möjlighet. Vad innebär det egentligen att hantera möten mellan människor som ibland kan ha olika uppfattningar om barnuppfostran, lärare, män och kvinnor, hierarkier och mycket annat? Hur kan man tackla de här frågorna i en arbetssituation? Föreläsare: Syfte: Gillis Herlitz, antropolog och etnolog Att öka medvetenheten om vårt förhållningssätt i mötet med andra människor som är olika oss själva. Målgrupp: Pedagoger från förskola, förskoleklass och dagbarnvårdare som inte har hört föreläsningen vt 09. Obs samma innehåll som vt 09 Tid: Tisdag 11 februari kl Plats: Lidingö Stadshus, sessionssalen Uppföljning av föreläsningen om Kulturmöten Seminarium för pedagoger som vill följa upp föreläsningen Kulturmöten Framtagning av frågeställningar att arbeta vidare med på förskolorna, samt gemensam diskussion och reflektion för fördjupning i ämnet. Tid: Onsdag 4 mars kl Plats: Lidingö Stadshus rum 206 Seminarie Barbara Verholen ledare: 10

11 PROFESSIONELLT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL FÖRÄLDRAR I FÖRSKOLAN - föreläsning Samarbetet med föräldrar handlar om kommunikation, relationer och tillit som syftar till att synliggöra verksamheten och skapa delaktighet. Dagens familjer är allt annat ä homogena. Mångfalden gör att du ställs inför en rad olika utmaningar i mötet med föräldrar. Att utveckla ett professionellt förhållningssätt på förskolan ökar förutsättningarna för givande och meningsfulla möten. Innehåll: Professionellt förhållningssätt till föräldrar Hur synliggör vi verksamheten? Det kompetenta barnet - den kompetenta föräldern Utvecklingssamtalet Föräldramötet Föreläsare: Lotta Törnblom, lärarfortbildning Målgrupp: Pedagoger i förskola och dagbarnvårdare Tid: Torsdag 11 mars kl Plats: Lidingö Stadshus, sessionssalen Uppföljning av föreläsningen Seminarium för pedagoger som vill följa upp föreläsningen Seminarie ledare: Marianne Brodin, Britta Ahlzén Tid: Torsdag 18 mars kl Plats: Stadshuset, rum

12 REGGIOINSPIRATION - VAD MENAR VI MED DET? Föreläsning Reggio Emilia är en stad i norra Italien. Reggio Emilia har också blivit ett begrepp som står för den pedagogiska filosofi som under femtio år har utvecklats i stadens kommunala förskolor och som har väckt ett stort intresse och engagemang i Sverige och många andra delar av världen. Den pedagogiska filosofin bygger på en stark tro på människans möjligheter, en djup respekt för barnet och en övertygelse om att alla barn föds rika och intelligenta, med en stark inneboende drivkraft att utforska världen. Innehåll: Vi ger en historisk bakgrund och berättar om den pedagogiska filosofin som ligger bakom arbetssättet på de kommunala förskolorna i Reggio Emilia. Vi visar bilder och ger exempel utifrån litteratur och våra studiebesök i Reggio Emilia Reflektioner runt vad ett Reggioinspirerat arbete i svenska förskolor kan innebära. Föreläsare: Annika Wretblad, pedagogkonsult och Britt Åkesson pedagogkonsult Målgrupp: Pedagoger som inte har så mycket kunskap om Reggio Emilia filosofin och vill veta mer. Tid: Onsdag 14 april kl Plats: Ansgarskyrkan, församlingssalen 12

13 BYGG OCH KONSTRUKTION I FÖRSKOLAN - föreläsning Innehåll: Bygg och konstruktion som ett verktyg i den pedagogiska verksamheten. Mia Mylesand föreläser om sina erfarenheter om byggämnet i förhållande till miljö, organisation, jämställdhet. Hon belyser hur bygg och konstruktion blir ett reflekterande verktyg för barnen och pedagogerna istället för att bara vara ett görande. Föreläsare: Mia Mylesand, ateljerista på förskolan Trollet i Kalmar har skrivit boken Bygg och konstruktion i förskolan, Lärarförbundets förlag Tid: Tisdag 23 mars kl Plats: Stadshuset, sessionssalen 13

14 SPRÅKUTVECKLING OCH SPRÅKSVÅRIGHETER HOS BARN 0-8 ÅR - Föreläsning Tal- språk och kommunikation i ett helhetsperspektiv. Typiska mönster vid normal språkutveckling hur kan avvikelser se ut? Vad kan pedagogerna vara observanta på och hur kan de stimulera barnens språkutveckling? Barnlogopedens stödjande insatser för barn med språkliga svårigheter. Föreläsare: Birgitta Bäckström, tal/hörselpedagog, Utbildningsförvaltningen Lisbeth Grimlund, logoped, Talkliniken Danderyds sjukhus AB Målgrupp: Pedagoger i förskola som har barn med språksvårigheter i sina barngrupper Tid: Torsdag 15 april kl Plats: Lidingö Stadshus rum

15 TECKENKOMMUNIKATION TAKK - kurs Tecken som Alternativ och Kompletterande Kommunikation. TAKK används som stöd i barnets språk, tal- och kommunikationsutveckling Tecken ger barnet redskap att samspela språkligt innan/om inte talet kommer. Tecken tydliggör det talade språket. Tecken ökar koncentrationen Tecken dämpar den vuxnes talflöde. Vi erbjuder två grundkurser i teckenkommunikation Målgrupp: Pedagoger som ingår i arbetslag som har barn i behov av teckenstöd Max 6 deltagare) Kurs 1 Kursen är på fyra tillfällen, 2 timmar/gång Kursledare: Birgitta Bäckström, hörsel/talpedagog Tider: Måndagar 1, 8, 15, 22 februari kl Plats: Stadshuset, UF sammanträdesrummet Kurs 2 Kursen är på fyra tillfällen 1,5 tim/gång samt en uppföljning en månad senare. Kursledare: Yvonne Bexell, specialpedagog Tider: Tisdagar 2, 9, 16, torsdag 24 mars, samt tisdag 27 april kl Plats: Lidingö Stadshus, rum 3025 Uppföljning från kursen november 09 Tid: Torsdag 28 januari, kl Plats: Lidingö Stadshus, rum 3025 När platserna är uttagna, skicka en personlig anmälan till Britt Åkesson, britt.akesson@lidingo.se. 15

16 LIKABEHANDLING MED FOKUS PÅ JÄMSTÄLLDHET- Kurs Hur kan vi ge både flickor och pojkar lika stort utrymme? Hur kan vi aktivt arbeta för att bryta de stereotypa könsrollerna? Hur bemöter vi frågorna kring familjeformer och främmande kulturer? Hur bemöter vi barn såväl som föräldrar på ett jämlikt plan? Att behandla alla lika betyder inte millimeter rättvisa, utan att ge alla barn samma möjligheter till utveckling och trygghet utifrån sina egna förutsättningar. Att arbeta aktivt med lika behandling innebär att arbeta med öppna ögon och våga diskutera värderingar och normsystem. Med lust och nyfikenhet närmar vi oss de svåra frågorna. Kursen är upplagd på två tillfällen för att få möjlighet att hinna reflektera och studera sin egen veklighet på förskolan. Innehåll: Vi kommer att arbeta med drama som metod, vilket innefattar drama övningar, improvisationer, iscensättningar och diskussion. Vi utgår från deltagarnas frågeställningar, exempel och iakttagelser av den egna vardagen på förskolan. Kursledare: Annelie Arfmann och Maria Karlsson från Sagateatern Målgrupp: Pedagoger i förskola och dagbarnvårdare Tider: Tisdag 23 mars kl och Tisdag 30 mars kl , obs tiden! Plats: Sagateatern, Sagavägen 6, Lidingö 16

17 HUR UPPMÄRKSAMMAR OCH UTVECKLAR VI DE YNGSTA BARNENS KOMMUNIKATION? Hur kan man så tidigt som möjligt arbeta på ett medvetet sätt med de yngsta barnens kommunikation? Finns det barn i småbarnsgrupperna som behöver uppmärksammas mer? Vikten av att tidigt uppmärksamma och stimulera barns kommunikationsförmåga betonas ofta. Vår erfarenhet är att relativt enkla, men medvetna insatser kan få stor betydelse för ett barns utveckling. I den här kursen kombinerar vi gemensam teoriomgång och reflektion med konsultation arbetslagsvis. Kursledare: Förskolepsykologerna Marianne Brodin och Elin Michélsen Målgrupp: Hela arbetslag på småbarnsavdelningar Upplägg: 1. Barns kommunikationsutveckling i samspel med pedagoger och andra barn. Inledande föreläsning och planering av det fortsatta arbetet i arbetslagen. Tid: Onsdag 3 februari kl Plats: Stadshuset, rum Tre konsultationstillfällen, där vi arbetar med något eller några barns kommunikationsutveckling. Konsultationen ges arbetslagsvis. 3. Gemensam avslutning, då varje arbetslag presenterar sitt arbete Alla möten förläggs på sen eftermiddagstid, från kl För intresseanmälan kontakta: Marianne Brodin, tel , mbi@lidingo.se Senast den 27 januari Vi tar emot anmälningarna enligt principen först till kvarn 17

18 PEDAGOGISK DOKUMENTATION - kurs Vilken förskola vill vi ha? Vilken barnsyn och kunskapssyn har vi? Pedagogisk dokumentation är ett verktyg som hjälper hos att synliggöra detta och kan bli en grund för diskussion och reflektion på våra förskolor. I kursen söker vi gemensamt svar på frågorna: Varför ska vi arbeta med pedagogisk dokumentation i förskolan? Hur blir dokumentationen pedagogisk? Vilka redskap och verktyg behövs för att dokumentera? För vem/vilka dokumenterar vi? Upplägget Vi varvar föreläsningar, grupparbeten, reflektion i mindre grupper och eget arbete på förskolan mellan gångerna. Kursen är vid fyra tillfällen, tre förmiddagar och en heldag Kursen kan anordnas i ett område eller på en eller flera förskolor som vill utveckla sitt arbete med pedagogisk dokumentation. Det pågår kurser i Torsvik, Källängen och Bodal, Högsätra. Kursledare: Annika Wretblad och Britt Åkesson pedagogkonsulter 18

19 MUSIK OCH FANTASI - kurs Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin skapande förmåga i form av lek, rörelse, sång och musik. Barn behöver uppleva med alla sinnen och få möjlighet att kommunicera genom många språk, till exempel ljud, rytm, rörelse, bild, dans, beröring. Genom musiken kan barnet uttrycka sig, sätta ord på sina känslor och upplevelser. Under en musikstund lär sig barnen att fungera enskilt och i gruppen samtidigt som de har roligt tillsammans, och har man roligt så lär man sig! Innehåll: Syfte: Vi leker, sjunger, dansar, prövar olika enkla instrument som vi kan använda tillsammans med barn. Att få redskap för att kunna planera och genomföra en musikstund med små och stora barn. Kursledare: Pilar Sanhueza, förskollärare Hopprepets förskola Målgrupp: Förskolepersonal, 20 deltagare Tid: Måndag 19 april kl Plats: Gymnastiksalen Klockargårdens skola, Renvägen 4 19

20 KURS I TOVNING Tova med ull är en gammal hantverkstradition som rymmer många roliga möjligheter i det skapande arbetet med förskolebarn. Innehåll: Vi varvar teori och praktik och provar på de grundläggande teknikerna i tovning. Vi låter fantasin flöda och njuter av det härliga naturmaterialet. Kursledare: Camilla Hillert, förskollärare på Mulleborgs förskola Målgrupp: Förskolepersonal, max 12 deltagare. Tid: Tisdag 16 mars kl Pats: Ur och Skur Mulleborg, Raketstigen 13 20

21 BETONG - kurs Betong är ett formbart och föränderligt material, lämpligt att arbeta med utomhus. Tillsammans med barnen kan pedagogerna göra olika installationer utomhus, t.ex. fontäner. Intresset att arbete med betong startade med projektet Fontäner i förskolan på Lidingö i samarbete med Millesgården Innehåll: Vi provar på olika sätt och metoder att använda betong, gör egna former i sand och lera eller använder färdiga former. Visar på olika sätt att dekorera betongen. Delger erfarenheter av att arbeta med betong tillsammans med barn. Kursen är uppdelad på två tillfällen samma deltagare båda gångerna. Målgrupp: Pedagoger i förskolan, max 12 deltagare Kursledare: Carina Larsson, pedagog Fyrtornets förskola, Annika Wretblad, Metodverkstaden Tid: Onsdag 21 april kl Tisdag 27 april kl Plats: Fyrtornets förskola, Larsbergsvägen 29A 21

22 LERA - kurs Lera är ett konstruktionsmaterial som inbjuder till teknisk problemlösning som balansering, fogning m m. Hur kan vi upptäcka det sinnliga och lustfyllda i att arbeta med lera och på olika sätt ge barnen möjlighet att undersöka, bekräfta och få nya kunskaper? Innehåll: Kursledare: Målgrupp: Arbete med lera, t ex bygga tredimensionellt, konstruera stort och smått, inspireras av olika former. Materialkunskap inköp, förvaring m.m. Diskussion och erfarenhetsutbyte hur leran kan bli ett tillgängligt material för barnen i vardagen på förskolan. Annika Wretblad och Britt Åkesson Förskolepersonal, max12/minst 8 deltagare. Tid: Tisdag 16 mars kl Plats: Metodverkstaden, Klockargårdens skola, Klockarbo, besöksadress Stockholmsvägen

23 BILD - kurs I det skapande arbetet upptäcker och undersöker barnen sin omvärld, smälter och bearbetar intryck till insikter. För att ge barnen i förskoleverksamheten möjligheten att använda sig av många olika språk måste vi som pedagoger öka vår egen förmåga att uttrycka oss med andra språk än det talade. Innehåll: Kursledare: Målgrupp: Vi arbetar lustfyllt med färgen, linjen, formen på flera sätt i olika material Annika Wretblad och Britt Åkesson Förskolepersonal, max 12 / minst 8 deltagare Tid: Torsdag 29 april kl Plats: Metodverkstaden, Klockargårdens skola, Klockarbo, besöksadress Stockholmsvägen

24 TRYCK PÅ PAPPER OCH TEXTIL - kurs Att arbeta med tryck tillsammans med barn/elever ger många tillfällen till koncentration, diskussion, kompromisser och val. För att ge barnen möjlighet att utveckla ett positivt bildskapande behöver vi som pedagoger få ökad kunskap om materialets möjligheter. Tryck är inte bara ett roligt sätt att skapa bilder och mönster. Det är också ett sätt att lära känna olika material och öva färg och formkänsla. Innehåll: Vi experimenterar med olika trycktekniker på olika underlag och gör egna schabloner eller använder färdiga i kombination.. Kursledare: Annika Wretblad och Britt Åkesson Målgrupp: Pedagoger som arbetar med barn i åldern 5-9 år i förskola och skola max 16 / minst 8 deltagare. Tid: Onsdag 10 mars kl 9-15 Plats: Metodverkstaden, Klockargårdensskola/Klockarbo, Stockholmsvägen

25 IT kurser på vuxenutbildningen våren 2010 Presentation grundkurs (PowerPoint) Utbildningen är uppdelad på två tillfällen. Vid första tillfället lär du dig grunderna och vid andra tillfället mer avancerade tillämpningar. Med hjälp av PowerPoint, som är ett mycket användbart program, kombinerar man texter, bilder och ljud med syftet att presentera informationen inför en grupp med en projektor eller som informationskiosk med rullande information i en dator. Tekniken kan du använda om du vill beskriva verksamheten på din förskola. Tider: Måndag 22 februari och Måndag 8 mars Presentation fördjupningskurs (PowerPoint) Utbildningen är uppdelad på två tillfällen. Vid första tillfället får du först en snabb repetition av grundkursen. Den här kursen är inriktad på dokumentation av verksamheten på förskolan. Du får lära dig finesserna med PowerPoint så att du kan arbeta tryggt på egen hand med eget material i både text och bild, kombinera teckningar, fotografier, inscannade föremål och texter. Du får lära dig att spara på olika sätt för att sedan kunna presentera dokumentationen på papper (poster, böcker etc) och i datorn (för att skicka som e-post, för att visa i projektorn etc). Tider: Måndag 15 mars kl och Måndag 29 mars kl

26 PhotoShop-elements grundkurs Du lär dig de olika grundfunktionerna i PhotoShop - redigera och spara. Det finns många funktioner i programmet du kan ändra färger, ta bort och lägga till föremål, snygga till porträtt. Du får också en genomgång av hur du sparar foton från usb-minnet eller kameran och du lär dig hur du får bra ordning på dina bilder Tider: Onsdag 17 mars kl och Onsdag 31 mars kl PhotoShop-elements fortsättningskurs Fortsättningskurs i PhotoShop-elements. Också det här programmet passar till att använda för dokumentation av olika slag. Eftersom det finns så många funktioner behöver man öva och experimentera mycket så att man får bilderna i rätt format, med de färger och former etc. som man vill ha. Du kan skugga bilderna, en bild kan delvis täcka en annan bild etc. Du kan göra affischer, brev, inbjudningar, små böcker osv. Tider: Måndag 12 april kl och Måndag 26 april kl Filmredigering/MovieMaker Utbildningen är uppdelad på två kurstillfällen. Du lär dig filmredigering med MovieMaker. Vid första tillfället lär du dig själva programmet och vid det andra tillfället får du pröva på att arbeta med film kanske hinner du redigera en egen film. Det går bra att delta om man har en digital kamera med möjlighet att filma. Tider: Måndag 19 april kl och Måndag 3 maj kl Plats: Vuxenskolan i Hersby Gymnasium, A huset, Läroverksvägen 17 Obs! Återbud via mail till Britt Åkesson britt.akesson@ldingo.se Förskolan debiteras 200 kr för outnyttjad plats om det inte lämnas återbud 26

27 ARBETSGRUPPER PEDAGOGISKA NÄTVERK PEDAGOGISKT FORUM 27

28 PEDAGOGISKA OMBUD Uppföljnings diskussions och planeringsmöten Varje förskola har minst en pedagog som har som uppgift att vara pedagogiskt ombud för sina kollegor när det gäller pedagogiska utvecklingsfrågor. Dessa pedagogiska ombud utgör en diskussions och referensgrupp för förankring och utvärdering av fortbildningen på den egna förskolan samt för diskussion och planering av den centrala kompetensutvecklingen. MÖTE 1 Innehåll: Aktuella pedagogiska frågor Tid: Tisdag 2 mars kl Plats: Lidingö Stadshus, rum 205 MÖTE 2 Innehåll: Presentation av höstens fortbildning Tid: Torsdag 6 maj kl Plats: Lidingö Stadshus, rum 205 Samman kallande: Britt Åkesson, Barbara Verholen Obs! Intresserade pedagoger från enskilda förskolor är välkomna, anmälan till Barbara Verholen barbara.verholen@lidingo.se 28

29 BARNKULTURGRUPPEN arbetsgrupp ett forum för att planera, diskutera, följa upp och utvärdera barnkulturverksamheten och för att planera innehållet i barnkulturombudsmöten. Barns rätt till eget skapande och rätt att ta del av samhällets kulturarv och kulturutbud måste säkras och utvecklas i förskolans verksamhet. (ur Att erövra omvärlden) Syfte: Arbeta för kulturutbud av god kvalitet som en del i barns vardag samt också värna om barns egen kultur och kulturarvets betydelse i barns livsmiljö. Genom samarbete mellan förvaltningar utveckla och erbjuda ett varierat kulturutbud dels i föreställningsform och dels i projektform som aktiverar och stimulerar såväl barn som pedagoger. Fasta representanter: Ulla Ericsson Elisabeth Oja Karin Forsberg Britt Marie Koff Nordlander Annelie Arffman Ingrid Brorström Annika Wretblad Barbara Verholen Larsbergs förskola Stenbiten/Hopprepets förskolor Äppelbo förskola Lejonets förskola Kultur och fritid, Sagateatern Huvudbibliotek Metodverkstan Utbildningsförvaltning Vårens möten: Tider: Tisdag 26 januari kl Tisdag 23 mars kl Plats: Lidingö Stadsbibliotek, hörsalen samt Tisdag 1 juni kl på Millesgården 29

30 BARNKULTUROMBUD Barnkulturombudens uppgift är att förankra och sprida information från barnkulturgruppen på sina förskolor, att väcka intresse för och utbyta erfarenheter om barnkulturfrågor. Två möten under hösten Möte 1 Nya barnböcker Ingrid Brorstöm, barnboksbibliotikarie presenterar nya böcker Pedagogerna väljer böcker att läsa för barnen och recensera. Tid: Tisdag 23 februari kl Plats: Lidingö Stadsbibliotek, hörsalen Möte 2 Nya barnböcker Pedagogernas recension. Tid: Tisdag 20 april kl Plats: Lidingö Stadsbibliotek, hörsalen Besök på Millesgården Maria Wiberg, intendent och ansvarig för program och pedagogik på Millesgården, visar pågående fotoutställning Med surrealistisk blick Lee Miller, samt informerar om förskola/skolverksamhet på Millesgården. Inbjudan kommer senare med datum och skickas till barnkulturombudet på förskolan. Obs! Utställningen pågår t.o.m. 14 februari. 30

31 Att arbeta med BARN MED ANNAT MODERSMÅL ÄN SVENSKA I FÖRSKOLAN - nätverk för språkansvariga I en del förskolor och familjedaghem i Lidingö förskoleverksamhet finns barn som inte har svenska som modersmål. Dessa barn behöver extra stöd i sin språkutveckling. Det är viktigt att vara uppmärksam på och tillgodose dessa barns speciella behov så tidigt som möjligt för att underlätta deras möjlighet att lära sig svenska. Deltagarna i nätverket representerar förskolor med flest barn med annat modersmål. Vi välkomnar flera deltagare! Syfte: Erfarenhetsutbyte mellan förskolor, metodutveckling, ta del av ny forskning och ny litteratur med mera. Tider: Onsdag 3 mars, kl och Onsdag 19 maj, kl Plats: Stadshuset, rum 3025 Samman kallande: Barbara Verholen Obs! Meddela gärna om du kommer till barbara.verholen@lidingo.se 31

32 NÄTVERK FÖR JÄMSTÄLLDHETSOMBUD Syftet för nätverket är att inspirera till ett medvetet jämställdhetsarbete i förskolan och en pågående diskussion och reflektion om genusfrågor. Varje förskola har minst en representant i nätverket, 4 träffar/år. Innehåll : Rapport från jämställdhetsombuden om genusarbetet i förskolorna. Ta gärna med frågeställningar som ni möter i ert dagliga arbete med flickor och pojkar. Tid: Torsdag 4 mars kl och Tid: Tisdag 18 maj kl Plats: Lidingö stadshus, rum 206 Sammankallande: Barbara Verholen 32

33 PEDAGOGISKT FORUM FÖR PEDAGOGER Studiebesök på Äppelbo förskola I Käppala området har pedagogerna under en längre tid arbetat med ett gemensamt projekt om att arbeta reggioinspirerat. På Äppelbo förskola, en förskola med 9 avdelningar, har man blivit inspirerad att utveckla och förändra den pedagogiska miljön. Barnen äter i dag i matsalar och mera utrymme har tagits fram för skapande, lek och lärande. Vi vet att miljön har stor betydelse för barnens kunskapssökande. Att förändra, inspirera och förnya miljön är den utmaning barnen ger oss när de söker svar på sina funderingar. Dokumentationen och den viktiga reflektionen är ett stöd för oss för att fånga barnens funderingar och hitta sätt att gå vidare på i olika arbeten. Utdrag ur Äppelbos hemsida Upplägg: Pedagoger visar och berättar om sitt förändringsarbete. Målgrupp: Pedagoger som är intresserade av att utbyta erfarenheter och utveckla den pedagogiska miljön Tid: Adress: Meddelas senare Vårdkasstigen 9, Lidingö 33

34 ARBETSLEDARE 34

35 PEDAGOGISKT FORUM Seminarium för förskolechefer i kommunal och enskild regi Innehåll: Kvalitetsarbete i förskolan Tid: Torsdag 15 april kl Plats: Stadshuset rum 4150 Seminarie Barbara Verholen, Britt Åkesson ledare 35

36 PSYKOLOGISKT FORUM Seminarium för förskolechefer i kommunal och enskild regi Seminarierna är ett tillfälle för förskolechefer och förskolepsykologer att mötas och diskutera en aktuell förskolepsykologisk fråga. Psykologerna inleder och presenterar ett tema som utgångspunkt för diskussionen. Temat för vårens seminarium meddelas senare. Men boka in tiden redan nu! Seminarieledare: Britta Ahlzén och Marianne Brodin Tid: Torsdagen den 20 maj kl Plats: Lidingö Stadshus, rum