Nordanö/Lund och Karlbo skola. Elevstödjandeplan
|
|
- Lena Eklund
- för 9 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Nordanö/Lund och Karlbo skola Elevstödjandeplan
2 Innehåll Inledning s. 3 Skolans organisation s. 3 Elevhälsoteamets roller s. 3 Rutiner för att följa och stödja elevernas utveckling s. 4 Vad säger lagen s. 5 Rutiner vid elevärenden s. 6 Uppföljning/Utvärdering s. 7 Dokumentation och arkivering s. 8 EHT verksamhetsplan s. 9 Bilagor s. 10,11,12,13,14 2
3 Inledning Alla vuxna som arbetar på skolan har en gemensam uppgift att skapa en trygg och lustfylld lärandemiljö för alla elever. För att lyckas med detta krävs god samverkan mellan all personal och ett nära samarbete med eleverna och deras vårdnadshavare. Arbetslaget är första linjen i Karlbo ro:s elevstödjande verksamhet. Det är lärarna som ser och uppmärksammar elever i behov av stöd. Vår elevstödjandeplan ska vara ett verktyg för all personal som arbetar med elever på vår skola. Skolans organisation Ledning Skolans arbete leds av rektor och bitr. rektor i samarbete med en ledningsgrupp som består av rektor och arbetslagsledarna. Se bilaga 1 Arbetslag Grunden i skolans organisation är de fyra arbetslagen, f-3, 4-6, fritidshemmet och elevhälsoteamet, som vardera leds av en arbetslagsledare. Elevhälsoteamet Skolans elevhälsoteam har i uppdrag att huvudsakligen arbeta förebyggande och hälsofrämjande. Elevhälsoteamet har en egen arbetslagsledare, skolans specialpedagog. Arbetslagsledaren ansvarar, tillsammans med rektor, för planering av åtgärder, uppföljning av dessa samt leder resursteamets arbetsmöten. Skolans elevhälsoteam består av rektor, bitr. rektor, speciallärare, specialpedagog, skolsköterska och skolgruppspersonal. Vid behov kan skolläkare, kurator och skolpsykolog konsulteras. Grundskolans tre arbetslag har en person ur elevhälsoteamet knuten till sig, som varannan vecka/ 1 ggr. per månad går ut i arbetslagen och är med på punkten om elevärenden, Elevhälsoteamet har ärendemöten varannan måndag och arbetsmöten varannan tisdag 13.30(Nordanö 14.30) Rektor har yttersta ansvaret för elevhälsoarbetet på skolan och leder ärendemötena på måndagar. Elevhälsoteamet roller Skolsköterska -Elevhälsans medicinska del. Arbetar i nära samarbete med föräldrar och personal på skolan för att skapa bra förutsättningar för elevernas hälsa och lärande. Skolsköterskan arbetar hälsofrämjande och träffar elever under låg och mellanstadietiden för hälsosamtal, undersökning och vaccinering. Vid behov disskuteras även extra kring bl. a mat-och sömnvanor. Enklare sjukvårduppgifter utförs på mottagningstid. Medverkar i skolans lokala elevhälsoarbete har ett brett kontaktnät både inom och utom skolan. Samverkar och samarbetar med skiftande verksamheter inom landstinget samt hänvisar/remitterar för ytterligare bedömning. Har kontakt med olika myndigheter såsom polis, socialtjänst mm. Skolsköterska kallar elever till skolläkare vid behov. Kurator: Till kuratorn vänder sig elever när man behöver hjälp och stöd t ex när livet känns meningslöst, när det bara har blivit för mycket, när det är olika problem hemma eller när elever inte vet vem de ska vända sig till. Bidrar också med psykosocial kompetens i elevvårdsarbetet, såväl på individ - grupp - som organisationsnivå. Bokade möten via uppdrag, med elever enskilt och ibland tillsammans med föräldrar. 3
4 Är en samarbetslänk till verksamheter utanför skolan, exempelvis med socialtjänsten, BUP och andra myndigheter som har barn och ungdomar som målgrupp. Skolgrupp: Skolgruppen arbetar med elevers sociala beteende, lärande och motivation. De jobbar såväl förebyggande som på förekommen anledning. Skolgruppen består av 3 personal med pedagogisk- och/ eller beteendekompetens. Arbetet styrs via upprättat åtgärdsprogram eller vid kortare insatser i IUP:n där elevens behov utgör grunden för insatserna. Skolgrupperna tilldelas ärenden via beslut i elevhälsoteamet. Utifrån uppdraget i gällande åtgärdsprogram, formulerar skolgruppen en utvärderingsbar och tidsbestämd handlingsplan, där elev, vårdnadshavare och lärare görs delaktiga. Det fortsatta samarbetet kring eleven styrs av syftet att tillgodose elevens rätt till en fungerande skolgång så att de ges möjlighet att uppnå kunskapsmålen i år 3 och 6. Stöd och hjälp med struktur i skolarbete t ex rätt material med på lektioner, ha koll på schema och komma igång på morgnarna. Social färdighetsträning eller liknande program för självkontroll och personlig utveckling. Motiverande samtal. Förebyggande klassarbete/ grupputveckling. Observationer och kartläggning. Handledning av pedagoger. Speciallärare/specialpedagog: Analys av elevens behov inleder alltid arbetet med stöd av speciallärare/specialpedagog och arbetet styrs sedan via upprättat åtgärdsprogram eller vid kortare insatser i IUP:n där elevens behov utgör grunden för insatserna. Spec-funktionen tilldelas ärenden via beslut i EHT. Matematikstöd, ämnesstöd och hjälp med studieteknik. Framtagande av material och hjälpmedel. Kontakt med extern hjälp t ex SPSM m fl. Erbjuder särskild provform Screening/ diagnostisering, Intensivkurser och handledning av lärare enskilt och i grupp Rutiner för att följa och stödja elevernas utveckling Överlämning från förskola Förskolechefen avgör i samråd med berörd personal och förälder på BHK (barnhälsokonferens) när överskolningsmöte är lämpligt. Förskolans rektor kallar till överlämningsmöte. Förälder ska erbjudas att vara med när överskolningsmöte är aktuellt. Då förskolan har strängare sekretess än skolan, behöver föräldrarna skriva under en samtyckesblankett, för gällande av informationsöverföring om barnet. Rektor/bitr. rektor på skolan beslutar vilka som ska delta på barnhälsokonferens. Utvecklingssamtal Enligt skollagen (10 kapitlet ) ska lärare, elev och vårdnadshavare minst en gång varje termin ha ett utvecklingssamtal om hur elevens kunskapsutveckling och sociala utveckling bäst kan stödjas. Inom Karlbo ro är målet att alla eleverna tillsammans med mentor/klasslärare leder samtalet tillsammans (trepartssamtal). Samtalet behandlar både kunskapsutveckling och social utveckling. För att vårdnadshavare och elev ska ha goda möjligheter att delta i samtalet får de tillgång till de skriftliga omdömen om elevens kunskapsutveckling som lärarna sammaställt. Skriftliga omdömen om social utveckling lämnas inte. De överenskommelser som eleven, vårdnads-havaren och mentor/klasslärare gör om vilka insatser som behövs för att eleven ska nå 4
5 kunskapskraven och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för läroplanen, dokumenteras i en skriftlig individuell utvecklingsplan, IUP. Frånvarorapportering Eskalerande frånvaro är en indikation på att något inte står rätt till i elevens studiesituation. Det är centralt att varje mentor/klasslärare tar frånvaro på stort allvar. Varje mentor/klasslärare ska dagligen rapportera elevers frånvaro. Om en elev är frånvarande men inte frånvaroanmäld ska vårdnadshavare kontaktas direkt på morgonen. Två gånger per termin sänder skoladministratören in listor på elever med omfattande frånvaro (elever med mer än 20% frånvaro), till huvudmannen. Dessa listor gås även igenom av rektor som tar upp elever med omfattande frånvaro i elevhälsoteamet. Vad säger lagen? Stöd i form av extra anpassningar (se skolverkets stödmaterial stödinsatser i skolan ) 5 a /Träder i kraft I: / Om det inom ramen för undervisningen eller genom resultatet på ett nationellt prov, uppgifter från lärare, övrig skolpersonal, en elev eller en elevs vårdnadshavare eller på annat sätt framkommer att det kan befaras att en elev inte kommer att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås, ska eleven skyndsamt ges stöd i form av extra anpassningar inom ramen för den ordinarie undervisningen, såvida inte annat följer av 8. Lag (2014:456). I skollagens (2010:800) kapitel 3 finns bestämmelserna om särskilt stöd. Särskilt stöd 7 Särskilt stöd får ges i stället för den undervisning eleven annars skulle ha deltagit i eller som komplement till denna. Det särskilda stödet ska ges inom den elevgrupp som eleven tillhör om inte annat följer av denna lag eller annan författning. Utredning 8 /Träder i kraft I: / Om det inom ramen för undervisningen eller genom resultatet på ett nationellt prov, uppgifter från lärare, övrig skolpersonal, en elev eller en elevs vårdnadshavare eller på annat sätt framkommer att det kan befaras att en elev inte kommer att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås, trots att stöd har getts i form av extra anpassningar inom ramen för den ordinarie undervisningen, ska detta anmälas till rektorn. Detsamma gäller om det finns särskilda skäl att anta att sådana anpassningar inte skulle vara tillräckliga. Rektorn ska se till att elevens behov av särskilt stöd skyndsamt utreds. Behovet av särskilt stöd ska även utredas om eleven uppvisar andra svårigheter i sin skolsituation. Samråd ska ske med elevhälsan, om det inte är uppenbart obehövligt. Om en utredning visar att en elev är i behov av särskilt stöd, ska han eller hon ges sådant stöd. Lag (2014:456). 5
6 Åtgärdsprogram 9 /Träder i kraft I: / Ett åtgärdsprogram ska utarbetas för en elev som ska ges särskilt stöd. Av programmet ska behovet av särskilt stöd och hur det ska tillgodoses framgå. Av programmet ska det också framgå när åtgärderna ska följas upp och utvärderas och vem som är ansvarig för uppföljningen respektive utvärderingen. Eleven och elevens vårdnadshavare ska ges möjlighet att delta när ett åtgärdsprogram utarbetas. Åtgärdsprogrammet beslutas av rektorn. Om beslutet innebär att särskilt stöd ska ges i en annan elevgrupp eller enskilt enligt 11 eller i form av anpassad studiegång enligt 12 får rektorn inte överlåta sin beslutanderätt till någon annan. Om en utredning enligt 8 visar att eleven inte behöver särskilt stöd, ska rektorn eller den som rektorn har överlåtit beslutanderätten till i stället besluta att ett åtgärdsprogram inte ska utarbetas. Lag (2014:456). Utformningen av det särskilda stödet i vissa skolformer 10 För en elev i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan och sameskolan ska det särskilda stödet ges på det sätt och i den omfattning som behövs för att eleven ska ha möjlighet att nå de kunskapskrav som minst ska uppnås. Rutiner för elevärenden Ett mycket viktigt led i att hjälpa alla våra elever att nå sina mål, är att uppmärksamma elever med behov av någon form av stöd. Det finns alltid en orsak till att elever misslyckas med uppgifter eller inte når vissa kunskaper. Genom analyser och kartläggningar kan vi bedöma vilka åtgärder som ska sättas in. Många elever vet vi redan när de börjar hos oss, att de har vissa svårigheter. Det har vi fått reda på vid överlämningar (se dokumentation om dem). Andra elever har hittat strategier för att inte deras svårigheter skall upptäckas och det kan dröja innan vi ser problemen. Arbetsgången är till en början ofta självklar för alla lärare, att se och upptäcka, fundera över anpassningar och intensifierade anpassningar, prova och följa upp ihop med eleven. Anpassningarna dokumenteras i IUP:n. Men när det inte räcker, har vi elevhälsoteamet, EHT vars uppgift är att besluta kring åtgärder. Åtgärder de beslutar om kan vara stöd av speciallärare, specialpedagog, skolgrupp, anpassad studiegång, dyslexiutredning, neuropsykiatrisk-utredning, kort sagt åtgärder som skolan sätter in för att komma åt och därmed kunna hjälpa elever att lyckas i skolan. Om mentor/klasslärare, ämneslärare eller annan personal uppmärksammar att en elev får svårigheter att nå kunskapsmålen har vi följande ärendegång: 1. Mentor/klasslärare igenom elevens mapp, läser överlämningsdokument och eventuella tidigare insatser/kartläggningar 2. Mentor/klasslärare lyfter elevärendet i arbetslaget, kontaktar även vårdnadshavare som kan bidra med bra information och har rätt att vara informerade om det som rör deras barn. 3. Efter kartläggning i laget, söker lärarna och provar lösningar (se checklista, analysförfarande bilaga 3 och 4), om det är lämpligt med hänsyn till vad ärendet gäller. Här kan man tänka sig att lärarna kontaktar specialpedagogen för handledning, ringer eller mailar SPSM (specialpedagogiska skolmyndigheten). 4. Om problemen kvarstår, tar mentor upp ärendet med elevhälsoteamet genom att maila till rektor blankett Förberedelse för EHT (bilaga 5). 5. Både mentorer/klasslärare kallas till EHT och föredrar ärendet 6. Elevhälsoteamet tar upp ärendet på sitt arbetsmöte och där beslutas om en pedagogisk kartläggning och/eller observationer ska göras samt vem som ska ansvara för detta, hur omfattande det behöver vara, vilka som ska finnas till hjälp vid kartläggningen/ observationen 6
7 7. Vid nästa arbetsmöte beslutar resursteamet om åtgärder 8. Ansvarig person i resursteam upprättar, tillsammans med mentor/klasslärare åtgärdsprogrammet om särskilt stöd behövs men vårdnadshavare är alltid med i processen 9. Åtgärdsprogrammen skall innehålla datum för uppföljning och all uppföljning skall dokumenteras. I de fall samtliga mål i åtgärdsprogrammet nåtts och det inte finns fler mål som behöver nås, avslutas åtgärdsprogrammet. Om målen inte nåtts och åtgärderna inte varit tillräckliga, tar ärendet upp igen på arbetsmöte och man kallar till nytt elevhälsomöte och ett nytt åtgärdsprogram upprättas. 10. Åtgärdsprogrammen skall alltid sändas till rektor för godkännande och underskrift. Rektor lämnar originalet till skoladministratören för diarieföring och arkivering. Kopia sänds till mentorerna/klasslärare som informerar undervisande lärare samt till vårdnadshavare. Elevhälsomöte (EHM) Vid behov kallar rektor en elev och elevens vårdnadshavare till EHM. På EHM deltar, förutom vårdnadshavare, också resursteamet samt mentorerna/klasslärare. I vissa fall deltar även personal från andra myndigheter (socialtjänst, HAB, BUP). Uppföljning och utvärdering Elevhälsoteamet är ansvariga för utvärdering av det elevstödjande arbetet. I början av läsåret görs en verksamhetsplan, med mål för läsåret sprungna ur förra årets kvalitetsuppföljning och identifierade förbättringsområden. Under läsåret följs planen upp för att se att elevhälsoteamet gör rätt saker och för att utvärdera sitt arbete och de elevstödjande insatser som görs. Elevhälsoteamet deltar också med en personal i trygghetsgruppen och därigenom är man med i utvärderingen av likabehandlingsplan (Årlig Plan) och krisplan. Rektor är ansvaring för utvärderingarna. 7
8 Dokumentation och arkivering Vid all dokumentation rörande enskilda elever ska barnets bästa stå i centrum. Stor omsorg ska råda vid formuleringar. Allmänt gäller att alla anteckningar förvaras på ett sådant sätt att familjens integritet skyddas. Alla dokument som nämns nedan och inte är minnesanteckningar eller arbetsmaterial är allmän handling. Följande gäller för förvaring av olika typer av dokumentation: Anmälan till socialtjänst eller polis Kopia av anmälning till socialtjänst eller polis lämnas till skoladministratör som skriver en noteringen i elevmappen att ett sådant dokument finns i avsedd sekretesspärm i arkivet. Dokumentation av kontakter med vårdnadshavare Individuell utvecklingsplan (IUP) Minnesanteckningar Pedagogiska utredningar och ÅP Protokoll från EHT Från EHT möten Incidentrapporter Resultat av diagnoser och kartläggningsmaterial från kartläggningar av hela klasser Resultat av diagnoser och tester av enskilda elever Åtgärdsprogram Telefonsamtal och möten med föräldrar ska dokumenteras i någon form av minnes-anteckningar. I de fall där det finns mer än enstaka minnesanteckningar ska dessa vid årets slut sammanställas till ett PM som läggs i elevens mapp. Vid möten där beslut fattas eller där viktig information lämnas ska protokoll föras. Sådana protokoll förvaras i elevens mapp. IUP:n upprättas digitalt på avsedd blankett under G:/ skriftliga omdömen Minnesanteckningar som pedagog för angående enskilda elever betraktas inte som allmän handling. Minnesanteckningar förvaras så att obehöriga inte kan komma åt dem och ska förstöras när de inte längre kan vara till nytta i pedagogens arbete med eleven, senast när pedagogen slutar arbeta med eleven i fråga. Den pedagogiska utredningen (karläggning + analys) samt åtgärdsprogram är en allmän handling. Den kan innehålla sekretessbelagd information och ska förvaras i elevens mapp i arkivskåpet. Vårdnadshavare och den pedagog som upprättar eventuellt åtgärdsprogram ska ha en kopia. Protokoll från EHT är allmän handling som kan innehålla sekretesskänslig information. De förvaras i elevens mapp i arkivskåpet. Minnesanteckningar från möten i EHT är att betrakta som arbetsmaterial och är inte allmänhandling så länge de är pågående. De förvaras av ansvarig för EHT i hans/hennes mapp på nätverket. Incidentrapporten är en allmän handling som kan innehålla sekretesskänslig information och förvaras av rektor i personlig mapp på nätverket. Vid avslutat ärende, skrivs den ut och förvaras i elevens mapp i arkivskåpet. Vid pedagogisk kartläggning eller användning av diagnoser i hela klasser eller elevgrupper ska testresultatet sammanställas och lämnas för arkivering hos skoladministratören. Berörda lärare sparar arbetskopior som förstörs när de inte längre behövs. Testmaterialet sparas så länge man kan behöva gå tillbaks och titta på det och förstörs därefter. Vid pedagogisk kartläggning och testning av enskilda elever sparas testmaterial och resultatsammanställningar i elevens mapp i arkivskåpet. Åtgärdsprogrammet är en allmän handling. Det kan innehålla sekretessbelagd information och förvaras inlåst i elevens mapp i arkivskåpet. Kopia ska gå till vårdnadshavare, klf och ansvarig för EHT. Kopior i skolan ska förvaras inlåsta och förstöras när de blir 8
9 inaktuella Verksamhetsplan elevhälsoteamet MÅL Alla elever skall under en längre period UTVECKLINGSOMRÅDE ENLIGT KVALITETSREDOVISNING Vilka utvecklingsområden har vi inom Karlbo ro Framtagande av elevhälsoplan för Karlbo Ro för snabbare ärendegång Uppföljning och utvärdering av gjorda stödinsatser (ÅP). Klasslärare/Mentorerna tar sina nya elever på rundvandring och visar var skolsköterskeexpeditionen finns första skolveckan. Information om hur man når kurator och skolsköterska finns på hemsidan. EHT sammanträder två ggr i veckan, en gång med anmälda ärenden och en gång som ett arbetsmöte. Tydliga rutiner finns hur lärare går vidare med ett elevärende. En ärendeansvarig utses i varje elev ärende. Tätare kontakt med andra professioner t ex socialtjänst. Tidigare och tätare insatser av specialpedagog till elever som visar att de har det svårt i skolan. Flera utvecklingsområden? Lägesrapport Du som lärare fyller lägesrapporten/oro för målen 1 ggr per termin för de elever som riskerar att inte nå upp till målen i år 6 eller 3. Fyll även i för de elever som når långt över målen (blå färgkod Bilaga 2) och som vi därför behöver se till att de får extra stimulans och utmaningar. Ifylld blankett sänds till rektor senast 1 vecka innan genomgång. Förberedelse inför EHT Då ett elevärende ska föredras på EHT behöver ansvarig pedagog göra vissa förberedelser. Den här lathunden är tänkt att fungera som ett stöd så att EHT mötet blir effektivt och rätt åtgärder kan beslutas om. I listan nedanför kan du se vilken typ av dokumentation som kan vara aktuell att ta med till mötet. Skriv i dokumentet och behåll det i digital form (Bilaga 5). Du anmäler ärendet genom att maila dokumentet till ingrid.nilsson@avesta.se 9
10 Bilaga1 Organisation 10
11 Bilaga 2 Oro för målen MA SV EN vt GE HI RE SH BI FY KE TE BI MU ID TXSL TRMSL HK Åtg.pr Namn: NÅR MÅLEN NÅR INTE MÅLEN NÅR MER ÄN MÅLEN 11
12 Bilaga 3 Utredning av lärare/arbetslag inför EHT och ev åtgärdsprogram: Anpassat material, t.ex. behov av annan layout, mer bilder eller lättare nivå Egna läromedel att anteckna i Anpassade uppgifter (ex. tydligt markerade uppgifter i en bok eller med utgångspunkt i specialintressse) Placering i klassrummet Genomtänkta grupperingar Tillsyn i problematiska områden (matkö,kapprum,omklädningsrum) Tydligt personligt schema över skoldagen Schema uppsatt för klassen Bildstöd Digitala läromedel, t.ex. hjälp att förstå inlästa texter, talsyntes Förlängd prövotid Muntligt stöd i provsituationer Spegla konsekvenser av sitt handlande Lektionsstruktur- börjar och slutar varje lektion på samma sätt? Får hjälp med att komma igång med arbete. Får förberedas inför lektionens slut Får stöd i lekar för att förstå och kunna delta utan konflikter Individuella instruktioner t.ex. förklaring på annat sätt, extra tydliga instruktioner Påminnelser om läxor och prov i vecko-/informationsbrev Enskilda påminnelser i kontakt med hemmet (telefon, SMS, mail) Förtydliga kravnivån som krävs för ett visst betyg/omdöme Vårdnadshavare är informerade om svårigheterna Elevens åsikter om åtgärder/anpassningar Övriga hjälpmedel t.ex. digital timstock, timglas Hur har undervisningen anpassats hittills? Ge exempel. Vad har fungerat bra? Vad har fungerat sämre? 12
13 Bil. 4 Analysförfarande 1. Undervisande lärare försöker komma tillrätta med problemet. När märks problemen (vissa ämnen, vissa grupperingar, på raster m.m.) Vad står det i elevens mapp, som kan vara till hjälp att förstå problemet: Pedagogisk kartläggning, Åtgärdsprogram, eventuella utredningar eller överlämningsdokument förskola. 2. Ev. kontakt med vårdnadshavare. 3. Arbetslag: Analyserar och diskuterar hur situationen kan lösas. Se t.ex. över lärmiljö, arbetsformer, bemötande. Vilka anpassningar kan göras för att komma till rätta med svårigheterna. Vårdnadshavare och elev deltar i processen. Anpassningarna dokumenteras i IUP:n. 4. Klassföreståndare/Mentor: Har det övergripande ansvaret. Om inte anpassningarna hjälper eleven ska en kartläggning göras. 5. Aktualisering till EHT (bil. 5) mailas till rektor. EHT sammanträder varannan måndag EHT kan ge personal i elevhälsoteametuppdrag att arbeta med elev utifrån ÅP eller handlingsplan (gäller skolgruppsinsatser). 6. Elevhälsomöte med rektor/bitr. rektor, företrädare för elevhälsoteam, KF/mentor och ev. annan berörd personal. Ta med de dokument som finns, samt frånvarosammanställning. Åtgärdsprogram och eventuell handlingsplan upprättas. 7. Vid behov skickar rektor eller företrädare in Begäran om specialistinsats till Centrala elevhälsan. 13
14 Bilaga 5 Bildning/Karlbo Ro Aktualisering Elevhälsoteam Datum: Elevens namn: Födelsedatum: Klass: Klassföreståndare/Mentor: Uppgiftslämnare: Vårdnadshavare (namn och telefonnummer): 1. Anledning till aktualisering 1.1 Vad gäller det: 1.2 Hur yttrar det sig: 1.3 I vilka situationer yttrar det sig: 1.4 Hur ofta: 2. Vidtagna åtgärder 2.1 Undervisande lärare: 2.2 Klf:/mentor 2.3 Arbetslag: 2.4 Övriga åtgärder: 3. Vårdnadshavarnas/elevs syn på problemet: 4. Önskemål om åtgärd: Beslut av EHT samt datum 14
Handlingsplan - Elevhälsa
Handlingsplan - Elevhälsa Munktorpsskolan Läsåret 2017-2018 Elevhälsoteam Munktorpsskolan Utdrag skollag: För eleverna i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan, sameskolan, specialskolan, gymnasieskolan
ELEVER I BEHOV AV SÄRSKILT STÖD
Elever i behov av särskilt stöd har enligt styrdokumenten rättighet att få det stöd de behöver för sin skolgång och utveckling. I Lgr-11 kan vi läsa Läraren ska i samarbetet särskilt uppmärksamma elever
ELEVHÄLSOPLAN. Rutiner och organisation för elevhälsoarbetet på Urfjäll. Läsåret 2013-2014
ELEVHÄLSOPLAN Rutiner och organisation för elevhälsoarbetet på Urfjäll Läsåret 2013-2014 Urfjälls Montessoriskola Rektor Mette Sandh Urfjällsvägen 2 Telefon 08-581 740 42 196 93 Kungsängen E-mejl rektor@urfjall.se
Elevhälsoplan Österskärsskolan
Elevhälsoplan 2018-2019 Förskoleklass, grundskola, skolbarnomsorg Trygghet - Hälsa - Lärande - Allt hänger ihop! Rektor: Thordis Sjöstrand E-post: thordis.sjostrand@osteraker.se Hemsida: http://www.osteraker.se/osterskarsskolan
Elevhälsan Skolenhet Ask och skolenhet Bok, Alléskolan
Elevhälsan Skolenhet Ask och skolenhet Bok, Alléskolan Uppdaterad 2016-04-04 Elevhälsan Sida 1 Innehåll Inledning 3 Elevhälsoarbete 4 Elevhälsoteam (EHT) 5 Elevhälsoteam (EHT) syfte och organisation...
EXTRA ANPASSNINGAR OCH PEDAGOGISKA UTREDNINGAR. Åtgärdsprogram
EXTRA ANPASSNINGAR OCH PEDAGOGISKA UTREDNINGAR Åtgärdsprogram SKOLLAGEN Alla barn och elever ska ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling för att de utifrån
ELEVHÄLSA PÅ GRANSÄTERSKOLAN. Läsåret
ELEVHÄLSA PÅ GRANSÄTERSKOLAN Läsåret 2018-2019 Elevhälsa i Håbo Kommun Reglerna för elevhälsoarbetet finns beskriven i Skollagen kapitel 2, 25-27 elevhälsa och kapitel 3, 6-12 där bestämmelser om särskilt
Elever i behov av särskilt stöd
Elever i behov av särskilt stöd Handlingsplan för Ekebyhovskolan 2014 Ekebyhovskolan Ansvarig chef: Inga-Lill Håkansson INNEHÅLL SYFTE OCH MÅL...3 VÅRA STYRDOKUMENT...4 ELEVSTÖDSTRAPPAN...5 STÖDTEAMET...7
Extra anpassningar och särskilt stöd
Extra anpassningar och särskilt stöd Förebyggande arbete. Organisationen på en skola påverkar elevernas skolgång och möjligheter att nå målen. Rektorn beslutar hur den övergripande organisationen ser ut
Elevhälsoplan för Öxnehaga skolors utbildningsenhet
Elevhälsoplan för Öxnehaga skolors utbildningsenhet Reviderad november 2012 Elevhälsoplan för Öxnehaga skolors utbildningsenhet Innehåll Inledning sid. 2 Skolans organisation sid. 2 Rutiner för att följa
Barn- och Elevhälsoarbete i Timrå kommun
Barn- och Elevhälsoarbete i Timrå kommun 1. Elevhälsa och barn- och elevhälsoarbete 2 2. Allmänt om förskolans barnhälsoarbete 4 3. Allmänt om grundskolans och gymnasiets elevhälsoarbete. 5 Detta dokument
Handlingsplan. barn och elever i behov av särskilt stöd
Handlingsplan barn och elever i behov av särskilt stöd Att vara i behov av särskilt stöd kan gälla såväl enskilda individer som grupper. Vi kan alla vara i behov av särskilt stöd under korta eller långa
Hågadalsskolan 2015/16
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN HÅGADALSSKOLAN Hågadalsskolan 2015/16 Reviderad 151202 Elevhälsoplan Elevhälsoplanen ska vara ett stöd och ett verktyg för alla som arbetar med eleverna på vår skola. Skolans elevhälsoarbete
Elevhälsoplan för Pluggparadiset Skola och Fritidshem 2015/2016
Elevhälsoplan för Pluggparadiset Skola och Fritidshem 2015/2016 Bakgrund Skolan ska se till att eleverna har en bra miljö för sin kunskapsutveckling och sin personliga utveckling. Det innebär att elevhälsan
Hågadalsskolan 2016/17
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN HÅGADALSSKOLAN Reviderad 160818 Hågadalsskolan 2016/17 Elevhälsoplan Elevhälsoplanen ska vara ett stöd och ett verktyg för alla som arbetar med eleverna på vår skola. Skolans elevhälsoarbete
JOKKMOKKS KOMMUN Barn- och Utbildningsförvaltningen Rutiner vid arbete med elever i behov av stöd
Rutiner vid arbete med elever i behov av stöd Elevansvarig pedagog Klasslärare, mentor Arbetslag Spec. ped Skollagen 3kap, 3 Info till rektor B E S L U T S P R O T O K O L L ej ÅP REKTOR Utredning Skollagen,
ELEVHÄLSOPLAN FÖR ODENSLUNDSSKOLAN
ELEVHÄLSOPLAN FÖR ODENSLUNDSSKOLAN Odenslundsskolan, reviderad, februari 2013 1 Målsättning med elevhälsoarbetet. Vi vill främja varje elevs hälsa, utveckling och lärande. Vi vill skapa en trygg och god
Elevers rätt till kunskap, extra anpassningar och särskilt stöd
Juridisk vägledning Reviderad maj 2015 Mer om Elevers rätt till kunskap, extra anpassningar och särskilt stöd Alla elever ska ges stöd och stimulans för att utvecklas så långt som möjligt. Vissa elever
Fredrika Bremerskolan Lokal elevhälsoplan Läsåret
Fredrika Bremerskolan Lokal elevhälsoplan Läsåret 2016-2017 Uppdaterad 160824 Att främja hälsa är att lära eleverna livet just som det är" Lars H Gustafsson, 2009 Bakgrund Elevhälsa är en verksamhet i
Plan för elevhälsoarbetet i. Grundsärskolan
Plan för elevhälsoarbetet i Grundsärskolan 12 01 25 Alla vi som arbetar i grundsärskolan har ett gemensamt ansvar för våra elevers välbefinnande under skoldagen och att erbjuda dem en god lärandemiljö.
Plan för Elevhälsoarbetet på Dammfriskolan
plan för elevhälsoarbetet 160811 Malmö stad Grundskoleförvaltningen Dammfriskolan 2016-06-22 Plan för Elevhälsoarbetet på Dammfriskolan Elevhälsoarbetet Allas ansvar Elevhälsoarbetet på Dammfriskolan tar
Elevhälsoplan
Elevhälsoplan 2016-10-31 Inledning Lyrfågelskolan är en F-9 skola belägen i de östra delarna av Trollhättan. På skolan går idag ca 820 elever fördelat på tre skolenheter, F-3, 4-6 och 7-9. Skolan bedriver
Ett elevärendes gång. Hälsofrämjande. Utveckling mot målen. Förebyggande
Ett elevärendes gång För elever i skolan ska det finnas elevhälsa. Elevhälsan ska främst vara förebyggande och hälsofrämjande. Elevernas utveckling mot målen ska stödjas och det ska finnas tillgång till
Svensk författningssamling
Svensk författningssamling Lag om ändring i skollagen (2010:800) Utfärdad den 31 maj 2018 Publicerad den 21 juni 2018 Enligt riksdagens beslut 1 föreskrivs i fråga om skollagen (2010:800) 2 dels att 3
Elevhä lsoplän fo r Skyttorp och Vättholmä skolor
Elevhä lsoplän fo r Skyttorp och Vättholmä skolor Senast reviderad den 17/6 2014 Bakgrund En förutsättning för att elever ska uppnå goda studieresultat är att de trivs och mår bra i skolan. Elevhälsa handlar
Den kommunala grundsärskolans lokala elevhälsoplan
Den kommunala grundsärskolans lokala elevhälsoplan 2017/2018 Bakgrund Elevhälsan ska medverka till att stärka skolans förebyggande och hälsofrämjande arbete och därigenom stödja elevens utveckling mot
Elevhälsoplan. Boo Gårds skola 2015/16
Elevhälsoplan Boo Gårds skola 2015/16 1 Innehåll Innehåll... 2 Elevhälsoteamet... 3 Inledning... 4 Pedagogisk utredning... 6 Ansvarsfördelning... 7 Rutiner för elevärenden... 8 Vad gör vi för att upptäcka
Elevhälsoplan för Björkvallsskolan 2018 /2019
Elevhälsoplan för Björkvallsskolan 2018 /2019 Innehåll Elevhälsoplan för Björkvallsskolan 2018 /2019... 1 Inledning... 3 Harmoni och kunskap... 3 Elevhälsoteamet (EHT)... 4 Definition av begrepp... 6 Arbetsgång
Elevhälsoplan för. Älta Skola 2014-2015
Elevhälsoplan för Älta Skola 2014-2015 Innehåll Inledning 3 Funktioner i Elevhälsan 3 Gången vid elevärenden 5 Klasskonferens 6 Överlämnande. 6 Inflyttning. 6 Läs- och skrivsvårigheter/dyslexi. 7 Neuropsykiatriska
Lokal elevstödagenda Rindö Skola
2017-08-22 Lokal elevstödagenda Rindö Skola 2017-2018 Vår lokala elevstödsagenda följer Vaxholms Stad Elevstödsagenda och ska ses om ett komplement till denna. Agendan beskriver Rindö Skolas lokala arbete
Elevhälsoplan Storvretaskolan Bakgrund. Elevhälsoplanens syfte. Styrdokument
Elevhälsoplan Storvretaskolan 2013-14 Bakgrund Skolan ska ge alla barn och elever den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och i sin personliga utveckling. Den ska ge eleverna möjlighet
Rutin för arbete med lärmiljöer, extra anpassningar och särskilt stöd
Rutin för arbete med lärmiljöer, extra anpassningar och särskilt stöd Rutinen är skapad efter att bestämmelserna kring stödinsatser förändrats från och med den 1 juli 2014. I de nya bestämmelserna används
ELEVHÄLSOPLAN I FÄRGELANDA KOMMUN
2016-03-11 ELEVHÄLSOPLAN I FÄRGELANDA KOMMUN Elevhälsoplan Begreppet elevhälsa införs i skolförfattningarna i och med skollagen (SFS 2010:800). För eleverna i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan,
Elevhälsoplan Storvretaskolan 2014-15. Bakgrund. Elevhälsoplanens syfte. Styrdokument. Elevhälsans uppdrag
Elevhälsoplan Storvretaskolan 2014-15 Bakgrund Skolan ska ge alla barn och elever den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling. Den ska ge eleverna möjlighet att
Rutiner för arbetet med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram på grundskolan i Ljusnarsbergs kommun. Gäller från och med 1 januari 2015
Rutiner för arbetet med extra ar, särskilt stöd och åtgärdsprogram på grundskolan i Ljusnarsbergs kommun. Gäller från och med 1 januari 2015 Det är skolans uppgift att ge alla elever den ledning och stimulans
Elevhälsoplan. Strömstads ö-skolor
Elevhälsoplan Strömstads ö-skolor Hösten 2015 Bakgrund För elever i skolan ska det finnas elevhälsa. Elevhälsans förebyggande och hälsofrämjande roll lyfts fram i skollagen Elevhälsan ska omfatta medicinska,
PLAN FÖR ELEVHÄLSA. Elevhälsa. Plan för elevhälsa S i d a 1 7
Elevhälsa Plan för elevhälsa 2018 S i d a 1 7 Elevhälsan Skolan, förskoleklassen och fritidshemmet får sitt uppdrag från läroplanen för grundskolan (lgr 11), skollagen (2010), skolförordningen (2011:185)
BJÖRKVALLSKOLANS ELEVHÄLSOPLAN 2018/19
BJÖRKVALLSKOLANS ELEVHÄLSOPLAN 2018/19 Innehåll BJÖRKVALLSKOLANS ELEVHÄLSOPLAN... 1 Inledning... 3 Elevhälsoteamet (EHT)... 4 Definition av begrepp... 5 Arbetsgång för elevhälsoarbetet... 6 Rutiner för
Elevhälsan Elevhälsan på Ektorps skolenhet Hälsofrämjande arbete
Elevhälsan Enligt skollagen ska det finnas tillgång till medicinsk, psykologisk, psykosocial och specialpedagogisk kompetens. Rektorn har ansvar för att elevhälsans verksamhet utarbetas så att eleverna
Elever i behov av stöd Karlshamns kommun febr 2014
2014-01-20 Elever i behov av stöd Karlshamns kommun febr 2014 Vilka rutiner finns för identifiering/kartläggning? - Finns gemensamma rutiner i kommunen eller är det upp till varje enhet? På vilket/vilka
Almunge skola. Elevhälsoplan Beslutad
Almunge skola Elevhälsoplan 2013-2014 Beslutad 2013-12-17 Innehåll Inledning 3 Skolans organisation 3 Rutiner för att följa och stödja elevernas utveckling 3 Bestämmelser om särskilt stöd och rutiner när
Elevhälsoplan Svenstaviks skola
Elevhälsoplan Svenstaviks skola Läsåret 2019-2020 Rektor Jenny Eriksson Rektor Jerry Prestberg Innehållsförteckning Svenstaviks skola... 2 Skolans vision... 2 Skolans elevhälsa... 2 Svenstaviks skolas
Elevhä lsoplän fo r Skyttorp och Vättholmä skolor
Elevhä lsoplän fo r Skyttorp och Vättholmä skolor Senast reviderad den 27/1 2016 Bakgrund En förutsättning för att elever ska uppnå goda studieresultat är att de trivs och mår bra i skolan. Elevhälsa handlar
Gamla Uppsala skola Lokal elevhälsoplan Läsåret
Gamla Uppsala skola Lokal elevhälsoplan Läsåret 2016-2017 Uppdaterad 160919 Att främja hälsa är att lära eleverna livet just som det är" Lars H Gustafsson, 2009 Bakgrund Elevhälsa är en verksamhet i skolan
Elevhälsoplan och arbetsgång vid elevärenden
Elevhälsoplan och arbetsgång vid elevärenden Vallhamra skola år 7-9 2013-2014 ELEVHÄLSOPLAN FÖR VALLHAMRA SKOLA Dokumentet är konkret utformat efter vårt områdes organisation och kompetenser samt beskriver
STÖDMATERIAL. för elevhälsoarbetet på Vartofta Enhet. Reviderat
STÖDMATERIAL för elevhälsoarbetet på Vartofta Enhet Reviderat 20131029. Arbetsprocessen Arbetsprocessen kan beskrivas i följande steg, vilka skall dokumenteras fortlöpande under processens gång. 2 Förebyggande
Elevhälsa på Lekebergsskolan 7-9 läsåret 2014-2015
1 (9) Elevhälsa på Lekebergsskolan 7-9 läsåret 2014-2015 Förändrad skollag I Lekebergs kommun pågår ett utvecklings- och förändringsarbete av elevhälsan för "att organisera arbetet på ett sätt som gör
Specialpedagogisk handlingsplan för Tolg skola
Specialpedagogisk handlingsplan för Tolg skola Läsåret 2015-2016 Joachim Åberg Rektor Tolg skola Ewa-Lena Eliasson Specialpedagog Tolg skola Rev. 1 augusti-15. 1. Vision Skolans vision ska vara möjlig
Fredrika Bremerskolan Lokal elevhälsoplan Läsåret
Fredrika Bremerskolan Lokal elevhälsoplan Läsåret 2018 2019 Uppdaterad 180613 Att främja hälsa är att lära eleverna livet just som det är" Lars H Gustafsson, 2009 Bakgrund Elevhälsa är en verksamhet i
Elevhälsoplan för Björkvallsskolan
Elevhälsoplan för Björkvallsskolan Elevhälsoarbetet: Det står skrivet i skollagen, från och med 1 juli 2011, att en samlad elevhälsa ska finnas på skolan. Elever ska ha tillgång till medicinska, psykologiska,
Plan för individinriktade insatser för elever i behov av särskilt stöd. 4.1 Arbetslagets generella individinriktade insatser
Plan för individinriktade insatser för elever i behov av särskilt stöd Skollagen 3 kap. 3 Alla barn och elever ska ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling
Elevhälsoplan för Moholms skola läsåret 2018/2019. Innehållsförteckning
RIKTLINJE 1(5) Utfärdat av (Namn,, Enhet) Elevhälsoplan för Moholms skola läsåret 2018/2019 Innehållsförteckning Inriktning på elevhälsoarbetet 1 Resultat av självskattning och utvärdering 1 Elevhälsoteamets
ELEVHÄLSA FÖR RINKEBYSKOLAN
Utbildningsförvaltningen Sida 1 (8) Rinkebyskolan ELEVHÄLSA FÖR RINKEBYSKOLAN Beslutad 2013-04-12 Reviderad 2014-11-11 Reviderad 2015-08-21 Reviderad 2016-08-02 SID 2 (8) Innehåll Inledning... 3 Ansvarsfördelning...
ÅTGÄRDSPROGRAM. Skolverket (2013). Arbete med åtgärdsprogram för elever i behov av särskilt stöd
ÅTGÄRDSPROGRAM Skolverket (2013). Arbete med åtgärdsprogram för elever i behov av särskilt stöd Att arbeta med åtgärdsprogram (Skolverket, 2013) Syftet med åtgärdsprogram Redskap för skolpersonal att stödja
EHP UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN LÅNGBRODALSSKOLAN ELEVHÄLSOPLAN 2013
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN LÅNGBRODALSSKOLAN SID 1 (5) 2013-04-29 EHP 2013 Alla barn och elever ska ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling för att de utifrån
MÅL OCH RIKTLINJER ELEVHÄLSOARBETET HORSBYSKOLAN 4-6. Trygghet Självförtroende Lust att lära för framtiden
MÅL OCH RIKTLINJER ELEVHÄLSOARBETET HORSBYSKOLAN 4-6 Vår vision Trygghet Självförtroende Lust att lära för framtiden Utgångspunkter Följande mål och riktlinjer utgår från gällande styrdokument 1. I detta
ELEVHÄLSOPLAN. Till stöd för ledning och personal inom grundskolan i Öckerö kommun Beslutsdatum: Barn- och utbildningsnämnden
ELEVHÄLSOPLAN Till stöd för ledning och personal inom grundskolan i Öckerö kommun 2016 2018 Beslutsdatum: 2016-10-19 Beslutande: Barn- och utbildningsnämnden Giltlighetstid: Tillsvidare Dokumentansvarig:
ALSALAMSKOLAN Ansvarig: Mats Olsson rektor
ELEVHÄLSOPLAN 2017-2018 ALSALAMSKOLAN Ansvarig: Mats Olsson rektor Innehåll Elevhälsoteamets organisation Elevhälsans uppdrag Främjande elevhälsoarbete på Alsalamskolan Främjande/förebyggande arbete Åtgärdande
Lokal elevhälsoplan Svenstaviks skola
Lokal elevhälsoplan Svenstaviks skola Läsåret 2017-2018 Rektor Cecilia Medalen Rektor Jerry Prestberg Innehållsförteckning Innehållsförteckning 1 Svenstaviks skola 2 Skolans elevhälsa 2 Svenstaviks skolas
Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling
Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Likabehandlingsplan lå 15/16 Elevhälsoplanen för Eklidens skola revideras varje år Nästa revidering: juni 2016 Ansvarig: Bitr. rektor Maria Kiesel
Handlingsplan och arbetsgång för elevhälsan LKC 7-9 2014-2015
Handlingsplan och arbetsgång för elevhälsan LKC 7-9 2014-2015 Elevhälsans mål: Elevhälsan ska bidra till att skapa miljöer som främjar elevernas lärande, utveckling och hälsa. I lagen anges att elevhälsan
Elevhälsoplan. Aspenässkolan 2018/19
Elevhälsoplan Aspenässkolan 2018/19 ELEVHÄLSOPLAN 2 (7) I arbetet med skolans vision har elevhälsoarbetet på Aspenässkolan en central roll. Elevhälsoarbetet ska främst vara förebyggande, hälsofrämjande
2014 Systematiskt kvalitetsarbetet Åbyskolan Särskilt stöd
2014 Systematiskt kvalitetsarbetet Åbyskolan 2 10. Särskilt stöd Särskilt stöd ges i den omfattning och på det sätt eleverna behöver och har rätt till. 3 kap. 8 tredje stycket och 10 (ej gymnasieskolan)
Handlingsplan för Elevhälsan på Brandthovdaskolan Läsåret 2017/2018
Handlingsplan för Elevhälsan på Brandthovdaskolan Läsåret 2017/2018 Innehållsförteckning Elevhälsans organisation. 3 Elevhälsans gemensamma arbetsuppgifter..3 Elevhälsans specifika arbetsuppgifter...4
Arbetet med extra anpassningar samt åtgärdsprogram för elever i behov av särskilt stöd.
Arbetet med extra anpassningar samt åtgärdsprogram för elever i behov av särskilt stöd. september 2016 Styrdokument Denna handlingsplan har sin utgångspunkt i vad som sägs om extra anpassningar samt åtgärdsprogram
GOTTSUNDASKOLANS OCH TREKLANGENS SKOLAS ELEVHÄLSOPLAN HT14/VT15
GOTTSUNDASKOLANS OCH TREKLANGENS SKOLAS ELEVHÄLSOPLAN HT14/VT15 Inledning Gottsundaskolan (år 6-9) och Treklangens skola(år F-5) är två grundskolor belägna i södra Uppsala. Skolorna leds av var sin rektor,
enligt utbildningens mål (Skollagen 3 kap 3 ).
UTBILDNINGSFÖRVALTNI UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN K Ä M P E TO R P S S KO L A N KÄMPETORPSSKOLAN Alla som arbetar i skolan ska uppmärksamma alla elever samt bemöta dem utifrån deras förmågor och behov. Med
Handlingsplan för Elevhälsan Övertorneå kommun
Handlingsplan för Elevhälsan Övertorneå kommun 2016-2017 ÖVERTORNEÅ KOMMUN http://www.overtornea.se/sv/barn- -utbildning/ 1. Målsättning - Upprätthålla ett välfungerande elevhälsoteam för hela kommunen
Beslut för förskoleklass och grundskola
Bollnäs kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Kilafors skola F 9 i Bollnäs kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (8) Skolinspektionens beslut
DEFINITIONER OCH RIKTLINJER I STYRDOKUMENTEN I skollagen regleras gymnasieskolans skyldigheter och elevers rättigheter avseende:
Extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram DEFINITIONER OCH RIKTLINJER I STYRDOKUMENTEN I skollagen regleras gymnasieskolans skyldigheter och elevers rättigheter avseende: - Barnens och elevernas
Elevhälsoplan. Elevhälsa handlar om att främja hälsa hos alla elever, men ha fokus på elever som är i behov av stöd och hjälp för sitt lärande.
Elevhälsoplan Elevhälsa handlar om att främja hälsa hos alla elever, men ha fokus på elever som är i behov av stöd och hjälp för sitt lärande. Petri Partanen Att utveckla elevhälsa 2012, sid 43 29 september
Elevhälsoarbetet vid Hagaskolan
Elevhälsoarbetet vid Hagaskolan Skolväsendet vilar på demokratins grund. Skollagen (2010:800) slår fast att utbildningen inom skolväsendet syftar till att elever ska inhämta och utveckla kunskaper och
HANDLINGSPLAN ELEVHÄLSAN. Håkantorpsskolan
HANDLINGSPLAN ELEVHÄLSAN Håkantorpsskolan Läsåret 2017/2018 0 Innehåll Elevhälsan Håkantorpsskolan...2 Ansvarsfördelning i elevhälsoarbetet...2 Rektor...2 Specialpedagog...2 Skolsköterska...2 Skolkurator
Elevhä lsoplän
2016-09-13 Elevhä lsoplän Syfte Solhemsskolans elevhälsoplan ska beskriva främjande, förebyggande och stödjande insatser som bidrar till elevens trygghet, hälsa och lärande. Elevhälsoplanen gäller från
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN. Almtunaskolans elevhälsoplan 2016/17
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Almtunaskolans elevhälsoplan 2016/17 1 (9) Innehållsförteckning Elevhälsoplanens syfte... 2 Forum för samverkan samt förebyggande arbete... 6 Utvecklingssamtal... 6 Samtal med
Elevhälsoplan. Grundskola Malmö
Elevhälsoplan Grundskola Malmö Läsåret 2016-2017 Innehåll Inledning 1.1 Elevhälsoteamet 1.2 Mål med elevhälsoarbetet 2. Utvärdering av föregående års plan 3. Kartläggning 4. Nulägesanalys 5. Främjande
Elevhälsoplan. Sickla skola 2014/15. Elevhälsoplan 2014-15. Fastställd/senast uppdaterad Beslutsinstans Ansvarig 2014-09-15 Elevhälsoteamet Rektor
Elevhälsoplan 2014-15 Elevhälsoplan Sickla skola 2014/15 Fastställd/senast uppdaterad Beslutsinstans Ansvarig 2014-09-15 Elevhälsoteamet Rektor POSTADRESS BESÖKSADRESS Sickla skola, 131 83 Nacka Gillevägen
Nya Elementars skola 2015-2016
Elevhälsoplan: Nya Elementars skola 2015-2016 Inledning Detta är Nya Elementars plan för elevhälsoarbete. Här anges rutiner, ansvar och beslutsgång. Elevhälsoplanen är ett lokalt styrdokument som alla
Elevers rätt till kunskap och särskilt stöd
Senast granskad juli 2011 Mer om Elevers rätt till kunskap och särskilt stöd Sammanfattning Alla elever ska ges stöd och stimulans för att utvecklas så långt som möjligt Elever som riskerar att inte nå
Elevhälsoplanens syfte Elevhälsoplanen ska beskriva elevhälsoarbetets arbetsgång och ansvarsfördelning.
Kvarngärdesskolans elevhälsoplan Hälsa och lärande hänger ihop. Eleverna måste känna sig trygga och må bra för att kunna lära sig på bästa sätt. Elevhälsa handlar om att främja hälsa och skapa förutsättningar
Elevhälsoplan för Kristinedalskolan
Elevhälsoplan för Kristinedalskolan 2016-2017 Vi utbildar världsmedborgare En skola för alla Reviderad 160810 1. Inledning Kristinedalskolans vision är att alla elever ska ha rätt att utvecklas utifrån
ELEVHÄLSOPLAN för SOFIA SKOLA
ELEVHÄLSOPLAN för SOFIA SKOLA I utbildningen ska hänsyn tas till barns och elevers olika behov. Barn och elever ska ges stöd och stimulans så att de utvecklas så långt som möjligt. En strävan ska vara
Alviksskolans Elevhälsoplan 2016
Sida 1 (11) 2016-03-07 s Elevhälsoplan 2016 Inledning s elevhälsoplan beskriver hur våra rutiner, ansvar och beslutsgång ser ut. Elevhälsoplanen är ett lokalt styrdokument som alla medarbetare ska känna
Den nya skollagen 2010:800
Den nya skollagen 2010:800 - avsnitt som berör r grundskolan 3 kap. Barns och elevers utveckling mot målen Barnens och elevernas lärande och personliga utveckling 3 Alla barn och elever ska ges den ledning
Elevhälsoarbete i Laxå kommun 2016/2017
Elevhälsoarbete i Laxå kommun 2016/2017 Åtgärdande: Klassarbete, utvecklingsbedömning, särskild undervisningsgrupp Förebyggande: Workshops, Drop in, tidsbokning, salutogent, föra in begrepp såsom mentalisering,
Elevhälsoarbete i Laxå kommun 2017/2018
Elevhälsoarbete i Laxå kommun 2017/2018 Åtgärdande: Klassarbete, utvecklingsbedömning, särskild undervisningsgrupp Förebyggande: Workshops, Drop in, tidsbokning, salutogent, föra in begrepp såsom mentalisering,
Detta är Backatorpsskolans
Detta är Backatorpsskolans Elevhälsoplan Målsättningen för skolans elevhälsoteam (EHT) är att i samarbete med skolans övriga personal och i samverkan med hemmen skapa förutsättningar för alla elever att
2013-04-03 1 (8) Herrestorpskolan
2013-04-03 1 (8) Herrestorpskolan Elevhälsoplan 2012/2013 2013-04-03 2 (8) Inledning Elevhälsoarbetet på Herrestorp är betydelsefullt för att lyckas med uppdraget att ge varje barn/elev ledning och stimulans
Gamla Uppsala skola Lokal elevhälsoplan Läsåret
Gamla Uppsala skola Lokal elevhälsoplan Läsåret 2015-2016 Uppdaterad 160111 Att främja hälsa är att lära eleverna livet just som det är" Lars H Gustafsson, 2009 Bakgrund Elevhälsa är en verksamhet i skolan
Handlingsplan. för elevhälsan på Mössebergsskolan. Läsåret 13/14
Handlingsplan för elevhälsan på Mössebergsskolan Läsåret 13/14 Innehållsförteckning: 1. Förhållningssätt, syfte och mål 2. Beskrivning av ansvarsområden för: klasslärare elevhälsan 3. Arbetsgång elevärende
Alla har rätt till undervisning- en likvärdig skola!
Alla har rätt till undervisning- en likvärdig skola! Kerstin Isaksson Specialpedagog Centralt Skolstöd, Örebro kommun ansvarig för kommungemensamma skolplaceringar 019-21 67 61 kerstin.isaksson@ Syftet
Reviderad 2014-11-17. Handlingsplan för elevhälsa på Hagalidskolan
Handlingsplan för elevhälsa på Hagalidskolan Skapat den 2014-08-14 Handlingsplan för elevhälsa på Hagalidskolan Att arbeta med elevhälsa innefattar alla åtgärder som vidtas för att skapa en miljö som främjar
TÅNGVALLASKOLANS HANDLINGSPLAN för arbete med elever i behov av särskilt stöd
TÅNGVALLASKOLANS HANDLINGSPLAN för arbete med elever i behov av särskilt stöd Alla som arbetar i skolan ska uppmärksamma och stödja elever i behov av särskilt stöd, och samverka för att göra skolan till
Elevhälsoplan för Funbo skola 2018/2019
Elevhälsoplan för Funbo skola 2018/2019 Reviderad ht 2018 Innehållsförteckning Inledning... 3 Bakgrund... 3 Syfte... Elevhälsans uppdrag... 3 Styrdokument... 3 Elevhälsans ansvar och organisering på skolan
Elevhälsoplan för Rättviks kommun 2011-2015
Gäller fr.o.m. 11.07.01 Barn- och ungdomsförvaltningen Elevhälsoplan för Rättviks kommun 2011-2015 Foto: Anita Hogeborn-Kullander INNEHÅLL 1. Inledning...3 2. Mål och syfte...3 3. Elevhälsans organisation...3
Elevhälsoplan Storvretaskolan
Elevhälsoplan Storvretaskolan 2016-17 Bakgrund Skolan ska ge alla barn och elever den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling. Den ska ge eleverna möjlighet att
Lokal arbetsplan Finnbacksskolan läsåret 2011/2012
Lokal arbetsplan Finnbacksskolan läsåret 2011/2012 Vision När eleven kommer till Finnbacksskolan möts den av personal som den känner förtroende för och som är trevlig att träffa. Eleven har bra relation
Handlingsplan för elever i behov av särskilt stöd
Handlingsplan för elever i behov av särskilt stöd Handlingsplanen ligger till grund för att Irstaskolans elever i behov av särskilt stöd ska få bästa möjliga hjälp. Irstaskolan läsåret 2015-2016 Reviderad
Rutin vid frånvaro gymnasiet
FÖRSLAG 2018-11-13 Bilaga XX Barn- och utbildningsnämnden 2018-12-11 Rutin vid frånvaro gymnasiet Dokumenttyp: Rutin Diarienummer: 143.2018 Beslutande: Barn- och utbildningsnämnden Gäller fr.o.m. 2019-01-01
Handlingsplan för barn/elevhälsoarbetet inom Strövelstorps Rektorsområde Läsåret 2014-2015
Handlingsplan för barn/elevhälsoarbetet inom Strövelstorps Rektorsområde Läsåret 2014-2015 Reviderad oktober 2014 Ängelholms kommun 262 80 Ängelholm Tel: 0431-870 00 E-post: info@engelholm.se www.engelholm.se