Likabehandlingsplan. Årlig plan

Transkript

1 Likabehandlingsplan Årlig plan Karlfeldtgymnasiet Avesta

2 LIKABEHANDLINGSPLAN Bakgrund Alla som verkar inom skolan, vuxna som elever, har rätt att känna trygghet på sin arbetsplats och från och med 1 januari 2009 gäller två nya lagar som förtydligar skolans ansvar att arbeta mot diskriminering och alla former av kränkande behandling. Skollagen kapitel 14a: Åtgärder mot kränkande behandling Ändamål och tillämpningsområde 1 Bestämmelserna i detta kapitel har till ändamål att motverka kränkande behandling av barn och elever. Bestämmelserna tillämpas på utbildning och annan verksamhet enligt denna lag. Lag (2008:567). Diskrimineringslagen: 1 Denna lag har till ändamål att motverka diskriminering och på andra sätt främja lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Definitioner Diskriminering Allt som man upplever som orättvist är inte diskriminering i lagens namn. Diskriminering enligt lagen kan vara om du blir sämre behandlad på grund av: Kön: att någon är man eller kvinna Könsöverskridande identitet eller uttryck: Att någon identifierar sig som kvinna eller man genom sin klädsel eller på annat sätt ger uttryck för att tillhöra ett annat kön Etnisk tillhörighet: att någon tillhör en grupp personer med samma nationella eller etniska ursprung Religion eller annan trosuppfattning: en religiös, livsfilosofisk eller annan motsvarande livsåskådning Funktionsnedsättning/ hinder: varaktiga fysiska eller begåvningsmässiga begränsningar av en persons funktionsförmåga som till följd av skada eller sjukdom fanns vid födseln, har uppstått därefter eller kan förväntas uppstå Sexuell läggning: homosexuell, bisexuell eller heterosexuell läggning Ålder: uppnådd levnadslängd Diskriminering kan vara individuell eller strukturell. Den strukturella kan t ex handla om lokaler som ej är anpassade för funktionshindrade, om att det är svårt att vara homosexuell i skolan pg a språkbruk och miljö, läromedel som beskriver homosexualitet som avvikande etc. Diskriminering kan också vara omedveten strukturell, och exempel på det kan vara att skolan försöker hindra diskriminering av en grupp men denna åtgärd leder i sin tur till att alla andra faktiskt riskerar att diskrimineras.

3 Kränkande behandling Ett uppträdande som utan att vara diskriminering enligt diskrimineringslagen (2008:567) kan vara kränkande. Handlingarna ska kränka ett barns eller en elevs värdighet. Dessa är handlingar som strider mot principen om alla människors lika värde. Exempel på kränkningar är: Fysiska kränkningar - att bli utsatt för slag, knuffar, sparkar, sätta krokben, låsa/stänga ute Verbala kränkningar - att bli hotad eller kallad hora, bög eller andra tillmälen, att bli hånad, förolämpad Psykosociala kränkningar/relationskränkningar - social utstötning, att bli utfrusen eller utsatt för ryktesspridning, skvaller, skicka elaka meddelanden Textburna eller elektroniska kränkningar/cyberkränkningar - lappar, brev, klotter, sms, mail, ofrivilliga bilder på nätet, samma som relations- och verbala kränkningar men via nätet Övriga kränkningar - kan te x vara ekonomisk knapphet Elever som diskrimineras eller utsätts för annan kränkande behandling kan ha rätt till diskrimineringsersättning eller skadestånd. Skollagen kapitel 14a gäller uppträdande mellan elever samt mellan skolpersonal och elever. Det gäller inte befogade tillrättavisningar som har till syfte att upprätthålla ordning och en god miljö för eleverna. Diskrimineringslagen avser handlingar av skolpersonal mot elever. Elever kan inte i lagens mening diskriminera varandra. Vision Karlfeldtgymnasiet skall vara en trygg arbetsplats där diskriminering och kränkande handlingar inte förekommer. Karlfeldtgymnasiets verksamhet bygger på demokratiska värderingar om alla människors lika värde och detta skall genomsyra all verksamhet. Mål Alla elever ska ha en arbetsmiljö fri från diskriminering och kränkande behandling All personal ska ha kunskap om lagens innehåll All personal ska arbeta aktivt för att förebygga diskriminering och kränkande behandlingar Värdegrundsarbetet skall prioriteras under året genom att: - varje mentor vid terminsstart har en genomgång med klassen om allas lika värde - personal och elever tar avstånd från nedsättande språkbruk - mentor ska vid minst två tillfällen per termin följa upp värdegrundsarbetet med klassen Alla föräldrar ska ha kännedom om planens innehåll

4 Ansvarsfördelning Ledning Rektor har det övergripande ansvaret för att skolan bedriver ett målinriktat arbete med att förebygga och förhindra diskriminering och kränkande behandling. Rektor ansvarar för att All personal, elever och vårdnadshavare känner till innehållet i Likabehandlingsplanen. Likabehandlingsplanen utvärderas och revideras varje år i samarbete med elever och personal. Rutiner för utredning, åtgärder och dokumentation fungerar. Personal Personalen är ansvarig för att Främja likabehandling och motverka diskriminering och annan kränkande behandling. Följa Likabehandlingsplanen och agera om någon utsätts för diskriminering eller kränkande behandling. Elever Alla elever har ansvar för att visa respekt för andra elever och personal samt att berätta för någon vuxen om kränkningar förekommer. Föräldrar Föräldrar har ansvaret att kontakta skolan vid vetskap om att någon kränks på skolan. Skolan har skyldighet att utreda och vidta åtgärder om någon blir utsatt för diskriminering eller kränkande behandling. Förebyggande arbete Förebyggande arbete mot diskriminering på grund av funktionshinder Funktionshinder är varaktiga fysiska, psykiska eller begåvningsmässiga begränsningar av en persons funktionsförmåga. Det kan vara dyslexi, adhd, diabetes, rörelsehinder, allergi, hörsel- eller synnedsättning. Skolans verksamhet planeras och utförs så att alla elever kan delta oavsett funktionshinder. Extra planering inför studiebesök och lägerskolor Lokalerna skall vara utformade så att alla kan delta Skolsköterskan meddelar varje mentor om elevs allergi eller särskilda behov Vid introduktion av en elev med funktionshinder genomförs vid behov överlämningskonferens med avlämnande skola samt familjen Förebyggande arbete mot diskriminering på grund av sexuell läggning Personal och elever ska arbeta för att få bort ett nedsättande sexualiserat språkbruk Skolans verksamhet skall präglas av ett synsätt där det heteronormativa inte anses självklart, utan annan sexuell läggning accepteras

5 Förebyggande arbete mot diskriminering på grund av etnisk tillhörighet Skolan genomför föreläsningar, lektioner, diskussioner och filmvisning för att motverka främlingsfientlighet Möjlighet till enskilt omklädningsrum på idrotten Möjlighet till enskild simundervisning Skolmåltiderna kan tillaga anpassad kost Förebyggande arbete mot diskriminering på grund av kön Stereotypa könsroller skall motverkas Ett genusperspektiv bör genomsyra verksamheten Förebyggande arbete mot diskriminering på grund av religiös tro Alla trosuppfattningar får utövas på skolan Möjlighet att få anpassad kost utifrån religiös övertygelse Förebyggande arbete mot annan kränkande behandling Mentorerna, tillsammans med arbetslaget, arbetar med att förebygga diskriminering och annan kränkande behandling. De tar i den ordinarie undervisningen i klassen upp frågor i ämnet och arbetar med attitydskapande aktiviteter som främjar trivsel och gott uppförande mellan eleverna. Programmet ansvarar för att särskild information om skolans likabehandlingsplan ges till eleverna i början av årskurs 1 Kontaktskapande verksamhet i början av läsåret genomförs på de olika programmen för att främja trivsel och gott kamratskap Hälsosamtal genomförs hos skolhälsovården i åk 1 Elevskyddsombud som deltar i skolans elevskyddsarbete skall utses på varje program

6 Åtgärder vid kränkande behandling/diskriminering Utreda Om någon personal får kännedom om att elev på Karlfeldtgymnasiet blivit kränkt/diskriminerad är den personalen skyldig att gå vidare med ärendet. Ärenden kan uppstå genom att personalen själv ser/hör händelsen eller får muntlig/skriftlig information. Uppgifterna som framkommit diskuteras med mentor till utsatt elev. Därefter överenskommes vem av personalen som ansvarar för ärendet. - I de fall där en enstaka kränkning skett på en lektion/annan skolsituation är det lämpligast att den personal som upplevt händelsen ansvarar för hantering och dokumentation av ärendet. - Där kränkningar pågått vid flera olika tillfällen och ärendet är av mer komplicerad art ansvarar mentor för att ärendet följs upp och dokumenteras. Om en incident inträffar under lektionstid ansvarar undervisande lärare för att situationen reds ut. Vid ett aktuellt ärende utreder mentor och/eller annan personal situationen genom samtal med samtliga inblandade elever. Eleverna vidtalas var för sig. Denna utredning ligger till grund för det fortsatta arbetet. Ansvarig personal i ärendet ansvarar för att arbetet dokumenteras. Se Lathund på Portalen för hantering och dokumentation av kränknings/diskrimineringsärenden samt blankett för dokumentation. Ansvarig rektor ska informeras om ärendet genom att delges en kopia av dokumentationen. Vid osäkerhet om ärendets grad eller hur ärendet ska drivas vidare kontaktas ansvarig rektor. Brottslig handling ska polisanmälas. Ansvarig rektor ansvarar för polisanmälan. Om eleverna är under 18 år kontaktar mentor vårdnadshavaren till respektive elev. Vid diskriminering eller annan kränkande behandling från personal mot elev kontaktas rektor som arbetar vidare med ärendet Åtgärda Om en elev är utsatt för trakasserier eller kränkningar genomförs enskilda samtal av mentor eller annan skolpersonal med den eller de som kränkts för att rätt stödåtgärder skall vidtas. Enskilda samtal genomförs av mentor eller annan skolpersonal med den eller de som uppträtt kränkande där det tydligt framgår att beteendet är oacceptabelt och genast skall upphöra. Trygghetsgruppens personal kan vid behov konsulteras i arbetet samt medverka i samtal med samtliga berörda. Mentor ansvarar för att åtgärderna dokumenteras. Uppföljning Uppföljning med berörda elever skall ske 1-2 veckor efter avslutade samtal. Om kränkningarna har upphört avslutas ärendet och dokumentationen slutförs. Originalhandlingen arkiveras i elevmappen på expeditionen. En kopia delges rektor. Ärendet följs sedan upp ytterligare vid behov eller vid ordinarie utvecklingssamtal. Om kränkningarna inte upphört skall rektor kontaktas för vidare åtgärder.

7 Utvärdering av Likabehandlingsplanen Kartläggning Skolans kartläggning av elevernas behov skall ligga till grund för åtgärderna i Likabehandlingsplanen. Kartläggningen skall göras utifrån de olika diskrimineringsgrunderna och annan kränkande behandling. Detta sker genom: Utvecklingssamtal med elev, förälder och mentor Hälsosamtal i åk 1 Trivselenkät som genomförs på hela skolan en gång per läsår Klassråden, där elevernas har möjlighet att lämna synpunkter på sin arbetsmiljö Skyddsronder Skolkonferens, där representanter för elevrådet ingår Att all personal är uppmärksam på om kränkningar förekommer under lektionstid och raster Elevkåren deltar i utvärderingen av Likabehandlingsplanen Läsårsutvärdering genomförs av mentor med varje klass där frågor om likabehandling och trygghet och trivsel ingår Före jul skickade jag ett mail till dig ang en modul i Extens för nationella prov. Rolf har godkänt detta. Den behövs för inrapportering av nationella prov till SCB. Utvärdering/revidering Rektor skall tillsammans med Trygghetsgruppen ansvara för att likabehandlingsplanen utvärderas/revideras en gång per läsår. Utifrån utvärderingen av tidigare insatser samt aktuell kartläggning av behov sammanställs kommande års Likabehandlingsplan. Elevrådet skall ges möjlighet att lämna synpunkter på Likabehandlingsplanen. Detta görs genom direktkontakt med elevrådet och/eller via skolkonferensen Karlfeldtsgymnasiets Likabehandlingsplan har arbetats fram av rektor samt deltagarna i Trygghetsgruppen. Deltagare i Trygghetsgruppen på Karlfeldtgymnasiet: Björn Hansson rektor Anna Larsson lärare * Viktoria Hemdahl lärare * Thord Ersson lärare* Eva Lindkvist lärare * Elenor Hedman skolkurator Margareta Ersson skolkurator * *= Deltagit i Skolverkets utbildning på högskolan 7,5 p Värdegrund och likabehandling i teori och praktik