Lekvärdefaktor. Det väsentliga är nog att inte tro att man ska få någon färdig produkt utan det här är en utveckling ständigt över tid.

Transkript

1 Lekvärdefaktor Inspiration till grönare skolgårdar med barnperspektiv Det väsentliga är nog att inte tro att man ska få någon färdig produkt utan det här är en utveckling ständigt över tid. Vuxna, barn, elever tillsammans gör det. Vi gör några saker idag, någon sak om några veckor och så blir det bättre hela tiden. Förhoppningsvis finns det aldrig något slut på detta. Jan Walhagen - rektor Annebergsskolan Emma Pålsson Malmö Naturskola

2 ZONERING AV GÅRDEN En gård bör ha tre zoner som barnen kan röra sig fritt mellan, och som erbjuder fler och mer varierade lekmöjligheter efter hand som barnen utvidgar sitt territorium. Närmast huset finns den trygga zonen, längst ut ligger den vilda zonen och däremellan finns den vidlyftiga zonen. Nivå 1 (-1 p): Hela gården har liknande kvaliteter och upplevs som en zon. Nivå 2 (0 p): Skolgården har kvaliteter från två zoner. Nivå 3 (+1 p): Skolgården har alla tre zoners kvaliteter. SAMVARO OCH GEMENSKAP KÄNSLA AV RYMD OCH FRIHET Vild zon Vidlyftig zon Trygg zon Skolbyggnad/Centrum DYNAMISK LEK

3 TILLGÄNGLIGHET Nivå 1 (-1 p): Det finns ingen tillgänglighetsanpassad plats för aktivitet på gården. Barn och vuxna som är t.ex. rullstolsburna eller synskadade måste få hjälp av andra för att ta sig runt på gården. Nivå 2 (0 p): Ytorna runt huset är anpassade så att barn i rullstol eller med andra funktionshinder kan ta sig runt självständigt. Det finns några anpassade platser för lek. Kanter har undvikits eftersom de kan innebära hinder för rullstolsburna och snubbelrisk för synskadade. Nivå 3 (+1 p): En av varje plats för lek och pedagogisk mötesplats är anpassad så att barn i rullstol kan vara delaktiga. Det finns samlingsplatser på gården där man lätt kan komma till som rullstolsburen. Gården är väl genomtänkt för att ge utmaningar till alla oavsett funktionshinder. FÖRSTÄRKTA SINNES- UPPLEVELSER GÅNGAR MED FAST UNDERLAG UPPHÖJDA AKTIVITETS- YTOR AKTIVITETER SOM SKAPAR GEMENSKAP

4 VEGETATION OCH TOPOGRAFI Nivå 1 (-1 p): Platt gård med prydnadsvegetation, exempelvis rabatter eller låga buskar, utan större variation. Nivå 2 (0 p): Största delen av gården är platt med prydnadsvegetation, men det finns även en hel del lekbuskage och dungar för barnens lek. Det finns också någon eller några kullar på gården. Nivå 3 (+1 p): Största andelen (minst hälften) av gården har varierad topografi och varierad vegetation som bidrar till stor biologisk mångfald och som ger plats till varierad lek för barnen. VÄXTER MED SPÄNNANDE UPP- LEVELSEVÄRDE ÅRET RUNT TÅLIGA OCH MYSIGA BUSKAGE OCH SKOGSBRYN KULLAR KAN SE UT PÅ MÅNGA OLIKA SÄTT

5 INTEGRATION AV LEKUTRUSTNING I LANDSKAPET Nivå 1 (-1 p): Lekutrustningen är separerad från landskapet och naturmiljön. Det finns ingen naturlig skugga vid platserna för lek. Staket/inspringsskydd fungerar som barriär mellan olika platser för lek. Nivå 2 (0 p): Det finns både lekutrustning som är integrerad i landskapet och sådan som ligger separat. De allra flesta platser för lek ligger dock i mjuk skugga från växtlighet. Nivå 3 (+1 p): Platserna för lek är väl integrerade i naturmiljön, de allra flesta har skapats i samklang med landskapet. Exempelvis finns det platser att klättra, utan att det är traditionella klätterställningar. Alla platser för lek är planerade så att barnen kan välja skugga eller sol hela dagen. NATURLIG KLÄTTERLEK SINNLIGA PLAT- SER SOM LOCKAR TILL LEK BARNEN KAN VÄLJA SKUGGA DET FINNS ETT NATURLIGT FLYT MELLAN PLATSER FÖR LEK

6 Nivå 1 (-1 p) Gården är till största delen hårdgjord och färdig. Det mesta på gården är oföränderligt. De platser för lek som finns på gården styr vilken typ av lek som kan förekomma. Nivå 2 (0 p) Det finns flera platser på gården som är spännande för barnen att upptäcka och undersöka. Det finns möjlighet till påverkan och föränderliga verksamheter på gården, exempelvis odling och andra praktiska experiment. Nivå 3 (+1 p) Gården är planerad så att den förändras och kan påverkas under hela året. Hela året finns nya saker att upptäcka för barnen. Det finns platser för konstruktionslek, lek med vatten, lek med sand. Gården är planerad så att barnen kan odla och det finns fruktträd och bärbuskar. Det finns också naturliga/vilda miljöer på gården, där barnen kan upptäcka kretsloppet och olika djurs eller insekters livscykler MÖJLIGHET TILL FÖRSTÅELSE AV SIN OMVÄRLD Foto: Frode Svane DAMMAR OCH LEKVATTEN LIVSCYKLER OCH KRETSLOPP ATT UPPTÄCKA KONKRETISERING AV MATENS VÄG FRÅN JORD TILL BORD

7 Nivå 1 (- 1 p) Ingen eller nästan ingen grönska upplevs inifrån huset. Det finns inga dörrar ut mot gården utan barnen behöver vänta in personal, för att få tillgång till gården i dess helhet. Nivå 2 (0 p) Barnen kan uppleva grönska inifrån avdelningarna. Det finns utgångar direkt till gården från kapprummen. Nivå 3 (+1 p) Barnen har god utsikt över gröna områden, park eller landskap. Fönster är placerade lågt så att barnen kan titta rakt ut. Utöver utgångar från kapprum finns direktutgångar från de olika verksamhetsrummen, vilket ger direktkontakt. Traditionell inomhusverksamhet kan enkelt flytta utomhus, eftersom det finns arbetsbord och sittplatser med bra förvaringslösningar. UTSIKT ÖVER GRÖNSKA/SAMSPEL MELLAN UTE OCH INNE MJUK ÖVERGÅNG MELLAN UTE OCH INNE VERKSAMHETEN KAN LÄTT FLYTTA UTOMHUS DIREKT TILLGÅNG TILL UTEMILJÖN I SIN HELHET