HANDLINGSPLAN & VERKSAMHETSPLAN 2015

Transkript

1 HANDLINGSPLAN & VERKSAMHETSPLAN 2015 INSTITUTIONEN FÖR SVENSKA SPRÅKET DATUM:

2 Inledning 2013 implementerades Vision 2020 vid Göteborgs universitet. På institutionsnivå innebär detta att arbete med forskning, utbildning, samverkan och arbetsmiljö utgår från treåriga handlingsplaner som konkretiseras i ettåriga verksamhetsplaner kopplade till budget. Institutionen för svenska språkets handlingsplan för uppdateras nu till att gälla med ny verksamhetsplan för Handlingsplanen tog sin utgångspunkt i institutionens profilområden för forskning. Ett av målen i handlingsplanen för 2014 var att fortsätta att utveckla områdena som en grund för den kompletta miljö som vi vill ska prägla vår institution. I handlingsplanen fortsätter detta arbete, men nu med större fokus på att hitta utveckla samverkan som utvecklar och stärker arbetet mellan profilområdena och undervisningen. I handlingsplanen för kommer det då att vara dags att börja planera för utvärdering av områdena och eventuellt etablera andra områden. Göteborg den 24 september 2014 Lena Rogström 2 (12)

3 FORSKNING SOM PÅVERKAR Vårt mål för perioden detta vill vi uppnå I enlighet med institutionens värdegrund strävar vi efter att bygga en stark, långsiktig och synlig forskningsverksamhet, som bygger på kunskap, nyfikenhet och ifrågasättande. Forskningsrelaterade kontakter och miljöer, såväl inom som utom institutionen, är viktiga, och våra studenters kunskapsutveckling och engagemang i sin utbildning ger upphov till inspiration till nya forskningsfrågor. Forskares öppenhet, respekt och engagemang kommer till uttryck i ett aktivt intresse för tvärvetenskaplig forskning, genom ett kontinuerligt och kreativt arbete med att diskutera, pröva och utveckla nya forskningsinriktningar och perspektiv för den egna forskningen samt genom deltagande i utåtriktad verksamhet. Vi medverkar som experter i de sammanhang där expertis på språkområdet behövs. Vår forskning inspireras av omvärldens frågor, och en ständig dialog mellan forskare, omvärld och studenter är en del av institutionens forskningsbas. Vår forskning fokuseras under perioden på fem forskningsområden, kallade profilområden: Språkteknologi, grammatik, text och kontext, lexikografi/lexikologi och svenska som andraspråk. Vår handlingsplan för perioden så tänker vi göra Profilområdena ska utgöra starka miljöer, men inte ha starka gränser. Profilområdena ska vara inkluderande, så att alla anställda kan vara anknutna till, och delta i, verksamheten i flera områden. Ingen som inte vill ska behöva ansluta sig till något område. Profilområdena ska uppmuntra till att stärka och synliggöra den forskning, de kompetenser, och den samverkan som finns inom respektive område, och inspirera till kontakter mellan forskare såväl internt som externt. Profilområdena ska vara en viktig del i arbetet med att upprätta kompletta miljöer, och bidra till forskningsanknytning av undervisning samtidigt som undervisningen bidrar till att väcka nya forskningsfrågor. Varje profilområde ska ta tillvara de former för samverkan som passar bäst och aktivt medverka till att skapa forum för synliggörande av verksamheten. Profilområdena ska ha möjlighet att söka ekonomiskt stöd från institutionen för att stärka respektive område på det sätt som bäst behövs (resor, konferensdeltagande, tid för projektansökningar, medel till pilotprojekt etc.) Handlingsplanen utgår från respektive profilområdes behov av utveckling på följande sätt: Språkteknologi Samarbetet med de andra områdena kan stärkas. Grammatik Samarbetet med de andra områdena kan stärkas. Mer samförfattande eftersträvas. Text och kontext Behöver utveckla det interna samarbetet inom profilen och arbeta för ökad extern forskningsfinansiering. Lexikografi/lexikologi Arbeta för att höja statusen på lexikografi som språkvetenskaplig disciplin samt synliggöra den lexikografiska verksamhet som bedrivs vid institutionen 3 (12)

4 Svenska som andraspråk Säkerställa den formella kompetensen och vetenskapliga ledningen inom ämnet. Vårt mål för 2014 detta vill vi uppnå En fungerande komplett miljö inom de olika huvudområdena och forskarutbildningsämnena. Alla lärare/forskare deltar i både undervisning och forskning antingen genom forskning i tjänst eller genom forskningsförankring av undervisningen. Tydligare planering och uppföljning av lärares/forskares forskningstid. En korpus med användargränssnitt över historiska texter som är fritt tillgänglig och en viktig resurs för forskning inom olika discipliner. Ökad andel av fakultetens aktivitetsbudget, främst genom ökat antal publikationer. Ökad basfinansiering av Språkbanken. Vår verksamhetsplan för 2014 så tänker vi göra 1. Skapa webbplatser på engelska för alla profilområden. Ansvarig: Kontaktpersoner för respektive profilområde Uppföljning: Informatör/webbredaktör Budget: :- inkl. språkgranskning 2. Fortsätta att etablera rutiner för ett samarbete mellan enskilda forskningsprojekt inom varje profilområde och undervisning på grundnivå, speciellt på fördjupningsnivå. Ansvarig: VP grund, VP forskning, studierektorer Uppföljning: Avstämning inför nästa verksamhetsplan Budget: Ingår i studierektorernas arbete 3. Rekrytera professor med språkbruksinriktning (T&K). Uppföljning: IR 4. Integrera gästprofessorer i Text och kontexts verksamhet. 5. Anordna intern workshop om samverkan inom forskning och utbildning med syfte att inventera vad vi ser som nytta med samverkan och hur samverkansdimensionen kan utvecklas (T&K) 6. Uppmuntra till och förenkla för samförfattande av vetenskapliga artiklar. Uppföljning: Viceprefekt för forskning, publikationsstatistik 7. Anordna öppna seminarier för olika målgrupper i samband med publiceringen av SAOL14 (L&L). Uppföljning: Föreståndaren för LI 8. Uppmuntra ökat deltagande för lexikografer i mer allmänna, språkvetenskapliga konferenser (L&L). Uppföljning: Föreståndaren för LI 9. Endagarsworkshop under våren 2015 på temat morfologi och morfologiska databaser (L&L). Uppföljning: Föreståndaren för LI 10. Säkerställa vetenskaplig kompetens genom att underlätta långtidsvistelse för en gästforskare eller gästprofessor i andraspråksforskning 4 (12)

5 11. Styra uppsatsarbetet i svenska som andraspråk så att det hårdare integreras med befintliga forskningsprojekt. Uppföljning: Studierektor, projektledare 5 (12)

6 UTBILDNING SOM FÖRNYAR Vårt mål för perioden detta vill vi uppnå Våra utbildningar tar sin utgångspunkt i aktuell forskning, och de präglas av ett genomtänkt och genomgående didaktiskt arbetssätt. Våra studenter bemöts på ett respektfullt sätt, och de uppmuntras att ta eget ansvar för sina studier, att lära sig att förstå och skärskåda språkliga frågeställningar och att tillämpa resultaten. Lärarnas forskningsverksamhet, tillsammans med studenternas aktiva engagemang, skapar en medvetenhet om utbildningens innehåll och syften, utmanar de egna gränserna och formar en attraktiv utbildningsmiljö. Genom utbildningen tillägnar sig våra studenter en stark förankring i den värdegrund som vi bygger vår verksamhet på, och studenterna utvecklar en uttalad förståelse för språkets betydelse för människans identitet och tillvaro. Innehållet i de olika kurserna ger både gedigna kunskaper att utgå ifrån i fortsatta studier, och en större förståelse för den mänskliga interaktionen som fenomen. Vår tydliga forskningsförankring lockar fler av våra studenter att fortsätta sina studier upp till avancerad nivå. Institutionens engagemang i lärarutbildningen ökar och en diskussion av ev. utökning av den didaktiska kompetensen genomförs. Vår handlingsplan för perioden så tänker vi göra Forskningsanknytningen av undervisningen sker främst genom ett aktivt samarbete med de fem profilområdena. Aktiva forskare från varje område medverkar i utbildningen, som i sin tur utgör ett incitament till nya forskningsfrågor. Såväl ämnesteoretisk som didaktisk forskning inspirerar utbildningen. Redan från grundnivå ska studenten under lärarens ledning kunna förstå hur man problematiserar undervisningsstoffet med hjälp av konkreta forskningsfrågor. Dessa ska illustrera och levandegöra den vetenskapliga bas som undervisningen vilar på och locka till fortsatta studier. Forskningsanknytningen fördjupas på fortsättnings- och fördjupningsnivåerna, genom en större teoretisk och metodisk medvetenhet. Som ett resultat av progressionen blir studentens hantering av forskningsfrågor allt mer självständig, och förståelsen för olika tillvägagångssätt djupare. För att locka fler studenter till våra program och kurser förbättrar vi kontakterna med gymnasiet på olika sätt, och skaffar oss en större kunskap om vilka studenter som söker sig hit, och hur vi ska förbättra tillströmning och genomströmning. Detta kräver en god pedagogisk kompetens hos alla lärare, och en förmåga att skapa en attraktiv studiemiljö. Under 2015 förändras arbetet med att utveckla ett kandidatprogram till att i stället bli en rekommenderad studiegång med start ht Långsiktiga mål för profilområden för 2015: 6 (12)

7 Språkteknologi: Integreras mer i utbildningen genom att vi fortsätter att utveckla språkteknologiska verktyg som går att använda i all undervisning. Grammatik: B-uppsatser och C-uppsatser kopplas mer tematiskt till projekt inom grammatikområdet. På detta sätt skapar vi bättre förutsättningar för handledning och genomströmning. Vi arbetar med att utveckla undervisningsmaterial i grammatik, främst på webben. Text och kontext. Våra B-uppsatser och C-uppsatser kopplas mer tematiskt till något projekt inom detta profilområde. Härigenom skapar vi bättre förutsättningar för handledning och genomströmning. SVA: Vi fortsätter att satsa strategiskt på att höja lärarnas kompetens. SVA: Vi är en viktig aktör inom Skolverkets satsning på förbättrade språkkunskaper hos nyanlända invandrare. SVA: Ett strategiskt arbete att etablera ett starkare samarbete inom det svenskdidaktiska området inleds. Kvaliteten på forskarutbildningen ses över genom en kartläggning av möjliga samarbetsområden mellan och inom utbildningar på forskarnivå och avancerad nivå. Vårt mål för 2015 detta vill vi uppnå En tydlig grund till en fungerande komplett miljö inom de olika huvudområdena och forskarutbildningsämnena Påbörjat ett kvalitetsuppföljningssystem för utbildning, i form av kollegial kurshandledning. Utveckla flera undervisningsmaterial Specifik forskningskompetens tas tillvara i undervisningsplaneringen Utveckla riktlinjer för utökat didaktiskt samarbete, både internt på GU och externt med andra utbildare/forskare En kvalitativt högtstående forskarutbildning anpassad till ett flexibelt söktryck Vår verksamhetsplan för 2014 så tänker vi göra 1. Arbeta fram en ny grundutbildning i form av en rekommenderas studiegång för inrättande ht 2016 Ansvarig: Prefekt, utbildningsansvarig Utvärdering: IR Våren 2016 Budget: :- från Humfak 2. Fortsätta att utveckla arbetssättet med kursansvarig och lärarlag. Syftet är att få bättre överblick över utbildningen och tydliggöra samarbete, forskningsanknytning och progression mellan delkurser/kurser. (Återkommande mål) Ansvarig: Studierektorer och VP grund Uppföljning: Utvärdering av skrivna dokument och genomförande av en kvalitetskonferens VT-14 Budget: Max 280 at (LUN-medel) 7 (12)

8 3. Genomföra en översyn av våra forskarutbildningsämnen i syfte att urskilja större samarbetsmöjligheter mellan de olika ämnena men också inom respektive ämne i samarbete med avancerad nivå. Ansvarig: VP forskarutbildning Uppföljning: Höstterminen Fortsätta arbetet med den digitala läromedelsplattformen. Arbetet förbättras genom att enskilda lärare kopplas till arbetet. Ansvarig: Kontaktpersoner för profilområdena. Uppföljning: Avstämning inför nästa verksamhetsplan 5. LI: Genomföras pilotprojekt rörande digital dansk-svensk ordbok Uppföljning: föreståndare LI Budget: 3 månaders heltidsarbete 6. Dokumentera utvecklingsmöjligheter i SMDb samt forsknignsfrågor som uppstått i samband med arbetet med SAOL Uppföljning: Föreståndare LI Budget: Sex månader halvtid för en person 7. Färdigställa den antologi med exempel på textanalyser avsedd att fungera som läromedel som är under arbete. Ansvarig: Kontaktperson i text och kontext-området Budget: 500 at totalt 8. Fortsätta att utarbeta rutiner för temaanknutna B- och C-uppsatser. Ansvarig: VP grund, studierektorer och kontaktpersoner för profilområdena. Uppföljning: Avstämning inför nästa verksamhetsplan 8 (12)

9 SAMVERKAN SOM UTVECKLAR Vårt mål för perioden detta vill vi uppnå Vår verksamhet förenar en strävan efter en hög akademisk kvalitet med en öppenhet mot samhället och en respekt för samhällets beprövade erfarenhet och olika kunskapsvärldar. Vi ser samverkan som en integrerad del av forskning och undervisning. Arbetslivs- och samhällsperspektiv är närvarande i undervisningen och ökar anställbarheten för våra studenter. Forskning inspireras av relevanta frågor inom arbete och samhälle. Samverkan med andra forskare, discipliner och det omgivande samhället leder till att vi utvecklas själva och att vi bidrar till att utveckla andra. En viktig del av institutionens samverkansuppdrag är att utveckla och tillhandahålla digitala forskningsinfrastrukturer i form av forskningsmaterial med attraktiva gränssnitt. Genom att erbjuda forskningssamhället dessa fria material och verktyg bidrar vi effektivt till att underlätta forskningsuppgifter, skapa nya forskningsområden och stärka våra samarbetsmöjligheter med andra forskare, såväl nationellt som internationellt. Genom den fria tillgängligheten ger vi ett viktigt bidrag till ny forskning och som i sin tur leder till spridning av nya forskningsresultat. Vår handlingsplan för perioden så tänker vi göra Vi vill fortsätta att stärka den språkteknologiska verksamheten genom att utveckla den digitala forskningsinfrastrukturen och den fria tillgängligheten till våra material. I handlingsplanen 2015 fokuseras framför allt språkhistoriska material. Vi arbetar för att delta i Skolverkets satsningar på utbildning av lärare i svenska som andraspråk samt för utarbetande av verktyg för bedömning av språklig nivå på andraspråkstalare. Inom grundutbildningen utvärderas det projekt som fokuserar forskningsfrågor i anslutning till kommunal förvaltning. Därutöver arbetar vi aktivt med att ytterligare förbättra formerna för våra befintliga samarbeten, såsom Grammatikdagen, Språkbankens höstworkshop, medverkan i expertlistan och liknande. Vi arbetar också strategiskt med kompetensförsörjningen för att kunna ta emot så många uppdrag och kompetensutvecklingskurser som möjligt. Vårt mål för 2015 detta vill vi uppnå Fler uppdragsförfrågningar och ett större samarbete med företag och förvaltning Större spridning och utökad användning av våra digitala verktyg Utvecklade former för samspel mellan undervisning och samverkan inom kommunprojektet Vår verksamhetsplan för 2015 så tänker vi göra 9 (12)

10 1. Aktivt verka för att få fler uppdrag. Ansvarig: Uppdragskoordinator Budget: uppdragskoordinator 20% 2. Fortsätta arbetet med handledningar till de digitala verktygen. Ansvarig: Kontaktperson Språkteknologi, VP forskning Uppföljning: Avstämning inför nästa verksamhetsplan 3. Etablera en samverkansgrupp. Uppföljning: prefekt 4. Vi skapar incitament till nya forskningssamarbeten och uppmärksammar vår egen forskning genom att anordna ett flertal workshops och konferenser: Grammatikdagen; Språkbankens årliga höstworkshop; 5. Fortsätta att erbjuda uppdragspaket Ansvarig: Uppdragskoordinator Utvärdering: Nästa verksamhetsplan Budget: Ingår i uppdragskoordinators arbete 6. Fortsätta, och utvärdera, samarbetet mellan LI och företag som arbetar med lexikaliska material, såsom appar. Ansvarig: Föreståndare LI Utvärdering: Efter utgivningen av SOB och SAOL14 7. Utvärdering av kommunprojektet Ansvarig: projektledarna 10 (12)

11 ARBETSMILJÖ SOM INSPIRERAR Vårt mål för perioden detta vill vi uppnå Vår institution är en attraktiv, stimulerande och kreativ arbetsplats där varje medarbetares resurser tas tillvara och där varje medarbetare trivs och arbetar för att stärka kvaliteten och hållbarheten i verksamheten. Vi har en bra psykisk och fysisk arbetsmiljö där varje medarbetare, i enlighet med värdegrunden, har goda möjligheter till individuell utveckling. Personalens kompetens och utvecklingspotential ses kontinuerligt över, och behovet av nyrekryteringar och kompetensutveckling sker utifrån ett långsiktigt perspektiv, i enlighet med utarbetade strategier för verksamheten. En förutsättning för detta är en tydlig lednings- och organisationsstruktur, där varje medarbetare vet hur beslutsgångar och mandat fungerar. Administrationen är funktionell och väl anpassad till verksamhetens mål, visioner och värdegrund. Vår handlingsplan för perioden så tänker vi göra Vår ambition är att göra administrationen mer funktionell i förhållande till forskning och undervisning, så att alla administratörer har god förståelse för kärnverksamhetens förutsättningar och genomförande. Utbildningsadministratörerna ska ha en starkare koppling till olika utbildningsprogram i syfte att förbättra strukturer och informationsvägar för såväl studenter, lärare som administrativ personal. Härigenom skapar vi också ett intressantare och mer utmanande arbetsklimat för den enskilde administratören, samtidigt som lärarens administrativa arbetsuppgifter minskar. Institutionen strävar aktivt efter att öka andelen kvinnliga docenter och professorer, både genom rekrytering och riktade satsningar på befintlig personal. Vårt mål för 2014 detta vill vi uppnå Få varje anställd att känna sig delaktig i verksamheten och att man ser hur man bidrar till att utveckla den Minska stressrelaterade arbetsmiljöproblem Ha ett fungerande samarbete mellan utbildningsadministration, studievägledare och programföreståndare för våra utbildningsprogram. Ökad medvetenhet om strukturellt betingade jämställdhetsproblem vid institutionen. Vår verksamhetsplan för 2015 så tänker vi göra Utveckla en enhetlig användning av strukturen i GUL så att plattformen blir ett enklare verktyg att använda Ansvarig: Maja Andréasson, utbildningsadministration Ha seminarier/workshops där likabehandlingsfrågor tas upp och problematiseras med speciellt fokus på institutionens förhållanden (Återkommande mål) Ansvarig: Likabehandlingsombud Uppföljning: Avstämning inför nästa verksamhetsplan 11 (12)

12 Öka medvetenheten om stressrelaterade problem som uppstått ur såväl privata som arbetsbetingade orsaker Ansvarig. Prefekt /arbetsledare som håller utvecklingssamtal Etablera bättre rutiner för att identifiera arbetsrelaterad stress och åstadkomma hållbara lösningar, t.ex. i form av förändrade arbetsrutiner, hjälp att prioritera arbetsuppgifter etc. Ansvarig: Prefekt, studierektorer, administrativ chef, arbetsledare Med regelbundenhet sammanställa frågor som institutionen inte kan ansvara för eller hantera, men som ställer till problem i verksamheten. (Ofta administrativa system och it-relaterade frågor.) Påpeka problemen med dessa frågor för ansvarig enhet/person. Ansvarig: Gå igenom på arbetsmiljömöten Ha en kontinuerlig uppföljning av rollfördelning och fördelning av arbetsuppgifter Ansvarig: prefekt, arbetsledare, administrativ chef Två gånger om året, i anslutning till genomförda medarbetarsamtal och skyddsrond, ha arbetsmiljömöten i syfte att hantera vår verksamhetsplan Medverkande: prefekt, proprefekt, arbetsmiljöombud, administrativ chef, arbetsledare Språkbanken 12 (12)