Om glädjen inte styr tar kompetenskänslan över: Truppgymnasters och simhoppares syn på motivation och kompetens

Transkript

1 Om glädjen inte styr tar kompetenskänslan över: Truppgymnasters och simhoppares syn på motivation och kompetens Sofia Kuylser, BSc, Simhoppstränare Svenska Simförbundet Jacob Melin, BSc, Tränare Brommagymnasterna Sanna Nordin-Bates, PhD, CPsychol, FIADMS

2 MOTIVATION Inre och yttre (Deci & Ryan, 2000)

3 SDT- Self determination theory (Deci & Ryan, 2000) Autonomi Jag upplever att jag har möjlighet att påverka. Jag är ursprunget till mina handlingar. Tillhörighet Jag upplever gemenskap. Jag har betydelse för omgivningen. Kompetens Jag upplever att jag bemästrar eller behärskar uppgiften. Jag upplever att jag får tillfällen att utöva och uttrycka min kompetens.

4 Autonomi Upplever autonomi RESULTAT Väljer bort autonomi Ledarskap Engagemang Positiv påverkan Motivation Inre Yttre Motivationskällor Tillhörighet Negativ påverkan Tillit Klubben Laget/ gruppen Liknande personer Kompetens (nästa slide) Motsättningar

5 Positiva former Uppgiftsorientering Negative former Icke-verbal Ego-orientering Visa upp sig Resultatmål Verbal Andra ser upp till mig Konkurrens Att bli utvald Kompetens Bekräftelse Att vara talang Former Funktion Betydelse Av vem/ vilka PST Video Se och lära av andra Se förändring över tid Söka bekräftelse Demonstrera kompetens Minska kraven Strategier Val av övningar

6 Vikten av upplevd kompetens Jag skulle säga att det är det viktigaste. Alltså ett tag är det kul med gympa bara för att snurra runt, det är kul att hoppa och kul att studsa. Men den glädjen tar slut tillslut och då tar kompetenskänslan över och efter det blir det bara viktigt att bli duktig på det. För jag vill lyckas med saker, jag vill lyckas med nästa sak. Gymnast, 21

7 Uppgiftsorientering Uppgiftsorientering mest förekommande Om man gör bättre än vad man gjorde innan, om man har ökat i svårighetsgrad eller stil eller blivit duktigare så känner man sig kompetent. Gymnast, 21 Ego- orientering existerade också Min motivation ligger mycket i att jag vill visa upp mig. Det är ofta så här att, titta pa mig känslan liksom. Det driver mig ganska mycket. Gymnast, 21

8 Bekräftelse Vikten av bekräftelse det finns ingen betydelse för mig hur någon ger mig bekräftelse, så länge det är en bekräftelse, så räcker det för mig. Simhoppare, 22 Bekräftelsen hade viktiga funktioner Det är en sorts harmoni att känna shit vad skönt, dels att pressen släpper lite. För det är alltid en press liksom. För mig alltsa. En liten press. Gymnast, 21

9 Från vem bekräftelsen kom var av betydelse Det betyder mer att någon, till exempel [namn] tycker en volt var bra än liksom att en av mina polare som inte håller på med gympa säger åh vad sjukt så här. Så att kunniga människor, uppskattar det man gör inom gympan, det är en stor motivation.. Gymnast, 21

10 Strategier för kompetens Framgångsvideos Jag har kollat på filmer när jag har klarat det bara för att förstärka att det går, just det där har jag gjort. Simhoppare, 22 Bygga kompetens genom grunder Ofta så brukar jag gå tillbaka till grunden och med tanken på det här svårare då så försöker jag liksom gör det lätta om och om igen och bygga upp till det svåra. [...] För då får jag bekräftelse på att jag kan detta innan jag ska göra det svåra. Simhoppare, 25 Demonstrera kompetens [ ] ägga upp på Youtube sa andra kan se det. Det är askul, då känner man sig duktig. Truppgymnast, 21

11 POINTERS Vill du skapa motiverade adepter, se till att de får känna sig kompetenta. Att ge adepterna bekräftelse på olika sätt leder till en upplevd känsla av kompetens. Se till att träningsklimatet är uppgiftsorienterat. Uppmärksamma och uppmuntra funktionella strategier adepterna har för att öka deras känsla av kompetens

12 POINTERS Tränare kan involvera informella ledare i träningsgruppen i ledarskapsbeteenden för att höja upplevd kompetens hos andra i gruppen Konstruera träningsgrupper efter gemensam ambition och mål? Låt alla adepter känna sig tillhöriga. Även de skadade. Man kan alltid som ledare ge valmöjligheter och ge utrymme för påverkan för att öka den upplevda autonomin

13 TACK FÖR ER UPPMÄRKSAMHET! Frågor på det? / jackemelin@gmail.com

14 GYMNASTIKFORUM 2015 #gymnastikforum2015

15