ÅTAGANDE.2 ORGANISATION.3 FÖRHÅLLNINGSSÄTT..6 MOTIVATION.9 UTVECKLING...10 UTVÄRDERING 11
|
|
- Linnéa Eriksson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 INNEHÅLLSFÖRTECKNING ÅTAGANDE.2 ORGANISATION.3 FÖRHÅLLNINGSSÄTT..6 MOTIVATION.9 UTVECKLING...10 UTVÄRDERING 11 1
2 MÅL Alla barn och vuxna som har skolan som sin arbetsplats ska ha inflytande i verksamheten. ÅTAGANDE Att engagera oss i skolutvecklingsarbetet och vara goda demokratiska föredömen. Alla vuxna agerar på ett sätt så att elevinflytande stärks. Alla vuxna uppmuntrar eleverna att samarbeta, ta gemensamt ansvar, lyssna på och respektera andras åsikter. Att se till att alla barn vet hur man kan påverka ett beslut. Att alla barn upplever att de har möjlighet att påverka sin skolvardag och beslut som hör ihop med den. Att reflektera kring elevinflytande och att arbeta för att formerna för elevinflytande ständigt utvecklas. 2
3 Organisation Hur skolan organiseras och vilka förutsättningar som ges är av största vikt när elevinflytande ska stärkas. Personal och föräldrars möjlighet att påverka skolan har också betydelse, därför inleder vi med en kortfattad bild av hur skolan är organiserad. Hur personalinflytande respektive föräldrainflytande ser ut. I Mjölby kommun är skolan indelad i 4 områden varav Skänninge är ett område. I Skänningeområdet finns 4 rektorer som ansvarar för verksamheten. För varje skola har en rektor huvudansvar. Området har totalansvar för en rad frågor (se delegationsordning). Rektorsgruppen träffas 1 gång i veckan för övergripande beslut. Personalinflytande Arbetslag På varje skola finns ett antal arbetslag. På Bjälbotullskolan och Lindbladsskolan finns det sex arbetslag. Arbetslagen är personalens forum för att diskutera och påverka. Till varje arbetslag förs pengar till förbrukningsmateriel och läromedel. Arbetslaget kan prioritera om sina personalresurser inom arbetslaget för att på bästa sätt kunna stödja barnen. Arbetslaget har tillsammans med rektor ansvar för alla barn i arbetsenheten. Gemensam planering och diskussioner kring elevvård äger rum där. Arbetslaget kan vid behov ta hjälp från olika former av specialister. Starka arbetslag är en förutsättning för att öka elevinflytande. All personal måste känna att de har goda möjligheter att påverka och prioritera i verksamheten för att man också ska kunna ge ifrån sig inflytande. Väl fungerande arbetslag kan diskutera och utveckla undervisningsmetoder som innebär stor variation. Schema Vi är noga med att forma ett schema som har så få låsningar som möjligt för att möjliggöra längre sammanhållna arbetspass. Personliga arbetstidsscheman för personal tas fram i samarbete med rektor. Under läsåret finns ett antal gemensamma möten för all personal. Samverkansgrupp Skolan har en samverkansgrupp där frågor kring budget, organisation och arbetsmiljöarbete diskuteras. Alla ledamöter ska verka för att åsikter kommer fram och att bra lösningar ska kunna hittas. Vid behov förs frågor vidare till central samverkansgrupp. Information Muntlig och skriftlig information ges direkt till arbetslag och berörda lärare. All personal ansvarar för att själv hålla sig informerad via anslagstavlor och aktuella hemsidor. Personalen ansvarar för att ge nödvändig information till barn och föräldrar, främst via veckobrev, månadsbrev, telefonsamtal och direkt kontakt. 3
4 Föräldrainflytande Föräldragrupp I kommunen har föräldragrupper i samverkan möjlighet att tillsammans med ledamöter från skolnämnden och skolchefen diskutera övergripande frågor. (FÖSA) På varje skola finns en föräldragrupp med representanter från alla klasser där skolans övergripande frågor diskuteras. Föräldragruppen har till uppgift att verka för att åsikter från föräldrar förs fram. Gruppen arbetar också aktivt för att stärka sammanhållningen på skolan. Föräldragruppen ansvarar för årligen återkommande aktiviteter. När det finns önskemål från föräldrar så ordnas också informationskvällar kring olika frågor. Föräldramöten Varje klass har minst ett föräldramöte per termin. Skolan ser gärna att föräldrar kommer med förslag till vad de ska innehålla. Direkt kontakt Föräldrar har möjlighet att i direkt kontakt med personal eller rektor framföra synpunkter. På fritids ordnas varje månad dropp in fika som ett sätt att kunna nå ut extra till föräldrar. Kontaktböcker används ofta för mindre barn samt för barn med särskilda behov längre upp i åldrarna. Föräldrar är alltid varmt välkomna till skolan. Utvecklingssamtal I samband med elevernas utvecklingssamtal har föräldrar möjlighet att påverka det egna barnets utvecklingsmål. Elevinflytande I såväl skollag, läroplan och skolplan finns elevinflytande beskrivet. Eleverna skall ha inflytande över hur deras utbildning utformas. Omfattningen och utformningen av elevernas inflytande skall anpassas efter ålder och mognad. Skollagen 4 kap 2 Läraren skall utgå från att eleverna kan och vill ta ett personligt ansvar för sin inlärning och för sitt arbete i skolan. Läroplanen Läraren ska se till att alla elever oavsett kön, social och kulturell bakgrund får ett reellt inflytande över arbetsätt, arbetsformer, och undervisningens innehåll, samt att detta inflytande ökar med stigande ålder. Läroplanen Läraren ska tillsammans med eleverna planera och utvärdera undervisningen Läroplanen 4
5 Varje klass utformar elevinflytandet på det sätt som de anser är bäst. Självklart har elevernas ålder betydelse för hur det ska se ut. Varje klass/grupp/ämne har en beskrivning för hur elevinflytandet ser ut i den egna klassen/gruppen/ämnet. En noggrann planering av terminens stora uppgifter kan underlätta för barnen att tänka till kring olika områden. Äldre barn bör i god tid få vetskap om prov och större inlämningsuppgifter. Eleverna ska veta vilka krav som kursplanerna ställer på dem. Inflytandet kan vara såväl, individuellt som kollektivt, formellt såväl som informellt. Det kan röra många olika områden. Exempel: val av aktiviteter val av arbetsgrupper val av arbetsområden planeringsböcker arbetsscheman ansvarsområden val av läxor tidsanvändning platser att arbeta på val av arbetskamrater samlingar klassråd kompissamtal elevråd matråd utvecklingssamtal inköpsgrupper miljögrupper Eleverna ska ha stor möjlighet att påverka sina läxor, därför ges uppgifter för hela veckan. 5
6 FÖRHÅLLNINGSSÄTT Hur de vuxna agerar är av största betydelse för att eleverna ska uppleva att de har ett reellt inflytande. Alla vuxna agerar på ett sätt så att elevinflytande stärks. Alla vuxna uppmuntrar eleverna att samarbeta, ta gemensamt ansvar, lyssna på och respektera andras åsikter. Det gör vi genom att ha kunskap om eleven och elevens familj. Vi vet att samspelet mellan elev och vuxen är viktigt för att barnen ska uppleva att de kan påverka. För att föräldrar på bästa sätt ska stödja sitt barn krävs det att personalen har god kontakt med barnets föräldrar. Om vi vet mycket om våra elever kan vi lättare ge dem chansen att synas. Vi tar till oss synpunkter från föräldrar och diskuterar vidare i arbetslaget. Vi glömmer inte att föräldrar är experter på sina barn men glömmer inte heller att vi är experter på arbetet i skolan. Vi ser kritik som en möjlighet att fundera kring verksamheten och tydliggöra det vi gör och varför. Vi bollar tillbaka till föräldrar efter diskussion. Vi utformar verksamheten med barnens behov, intressen och tidigare erfarenheter som grund. När vi utformar verksamheten ska barnens behov vara i centrum. Metoder som används är tankekartor och fritt berättande av vad de kan och vill lära. Att se till att alla barn vet hur man kan påverka ett beslut. Att alla barn upplever att de har möjlighet att påverka sin skolvardag och beslut som hör ihop med den. Vi är lyhörda för barnens synpunkter och lägger stor vikt vid att ta reda på hur eleverna tycker att det ska vara. Alla barn kan inte framföra synpunkter i stor grupp, då kan tyckarlådor eller en egen stund med läraren vara ett bra alternativ. Vi lär ut möjligheten att via mail ställa frågor och framföra synpunkter. Vi vet att personal som bryr sig är den egenskap som eleverna värderar högst för att de ska få inflytande. Vi visar tydligt när saker inte är förhandlingsbara. Vi ställer ofta frågor kring elevernas enskilda arbete. Hur har du tänkt? Varför har du gjort så här? Var det svårt? Vad blev du mest nöjd med? Hur kom det sig att du inte hann? Vad ska du göra för att hinna nästa gång? O.s.v. 6
7 Vi arbetar för att skapa ett klimat som uppmuntrar barn och vuxna att uttrycka sin mening och att visa respekt olika uppfattningar. Vi vet att få höra någon annans syn på saken kan föda nya tankar. Vi visar att barnen är omtyckta och en källa till glädje. Vi visar genom handling att vi uppskattar det unika hos varje barn och att olikhet är en tillgång i en grupp. Vi gör olika saker tillsammans. Vi gläds med dem. Vi hjälps åt att se det unika hos varje barn. Vi tar till vara den kunskapskälla som varje barn är för att utveckla vårt pedagogiskt förhållningssätt. Vi genomför klassråd kompissamtal och ser till att nödvändiga minnesanteckningar förs. Vi ser till att information vid behov förs vidare. Vi inser att samarbete måste tränas, att vi ständigt måste utvärdera vad som händer under mötet. Vi uppmuntrar till uppgifter, lekar och spel där eleverna utvecklar sin förmåga till samspel, egna initiativ och delaktighet Att reflektera kring elevinflytande och att arbeta för att formerna för elevinflytande ständigt utvecklas. Situationer som vi särskilt diskuterat Synpunkter från föräldrar Diskuteras i arbetslag, bollas tillbaka till föräldrar efter diskussion. Vid behov tag kontakt med rektor. Dokumentera Kritik / synpunkter mot annan lärare: uppmana personen att ta kontakt med den det berör, alternativt rektor informera rektor Varierande arbetssätt Vi tror att varierande arbetssätt är viktigt för att utveckla inflytande. Inom det egna arbetet är det möjligt för eleverna att få stort individuellt inflytande men för mycket eget arbete kan innebära att möten och diskussioner blir för få. Eleverna diskuterar då inte sina erfarenheter och drar då heller inte nytta av varandra. Vi drar nytta av de kunskaper vi har fått tack vare temadagar och projekt av olika slag. Vi anstränger oss för att hitta på nya sätt att göra saker på. Vi vet att den enklaste vägen inte alltid är den mest lärorika. Vi arbetar aktivt för att använda olika metoder för att nå barns olika sätt att lära. Vi beaktar elevernas rätt att få lära sig saker på det för henne/honom mest effektiva sättet. Vi studerar barnen och uppmärksammar på vilket sätt de lär bäst. Hur hanterar vi elever som använder elevinflytande till destruktiva handlingar för sig själv eller andra. Elvinflytande är att ta ansvar. Elevernas olika mognad och förkunskaper varierar mycket. För mycket ansvar och inflytande kan vissa barn uppleva stressande, kravfyllt och otryggt. Personalen måste vara mycket uppmärksam så att kraven på ansvarstagande ligger på rätt nivå. 7
8 När det gäller eget arbete så kan graden av val variera mycket. Det är dock viktigt att det för alla finns valbara delar som är lika viktiga som det övriga arbetet. Inga elever får svikas genom att få ett större ansvar än de har möjlighet att klara av. Elever kan ha dåliga erfarenheter av inflytande, det gäller då att backa så att förtroendet för att våga påverka återställs. Ibland kan elever tro att elevinflytande är det samma som att få bestämma allt själv utan hänsyn till andra. Då måste vi ta diskussioner, tillvarata elevens åsikter men samtidigt sätta tydliga gränser. Barn som har svårt att uttrycka en åsikt. Vi ger aldrig upp, vi noterar små framsteg och uppmuntrar eleverna att våga mer. Vi försöker gemensamt hitta strategier. Vi använder oss av flera olika metoder för att stimulera barnet. Det är ett demokratiskt dilemma att en del avstår från att uttrycka åsikter. Vikten av symbolhandlingar. Vi är medvetna om att olika symbolhandlingar kan vara viktiga för barnens upplevelse av de vuxna i skolan. Göra en gemensam resa Gemensamt ordna en fest Ha rolig timme Gå och titta på barnet under någon fritidsaktivitet Delta i marknader 8
9 MOTIVATION Att ha inflytande är viktigt för att man ska känna trivsel och lust för att göra ett gott arbete. För att skolan ska kunna utvecklas måste elevernas åsikter tas tillvara. I många arbetsmiljöfrågor kan elevernas delaktighet förbättra förutsättningarna för att problem upptäcks. Gemensamma studier i vardagen är viktiga för att känslan av att skolan är ett gemensamt projekt för elever och lärare. Många mötesplatser är viktiga för att vi på ett bra sätt ska kunna ta till vara olika åsikter och få förståelse för att vi kan ha olika uppfattningar. Temadagar och olika gemensamma upplevelser är viktiga för att skapa det klimat som vi önskar. Att utveckla den kommunikativa förmågan är viktig för att utveckla elevinflytande. En elev med god självbild och stort förtroende för de vuxna har lättare att framföra sina synpunkter. Datorer kan vara ett redskap i att träna sig att uttrycka åsikter på olika sätt. Att avsätta ekonomiska medel för aktiviteter som stärker, är mycket väsentligt. Möjlighet för vuxna att möta eleverna i mindre grupper är också betydelsefullt. Kompetensutveckling är viktigt för att upptäcka de möjligheter som finns. Att få kunskap om goda exempel kan innebära en kvalitetshöjning av verksamheten. Att ta med sig elever på läromedelsutställningar, och dyl. kan ge extra kickar för att få delaktighet vid val av läromedel. Att lyfta de elever som tar på sig gemensamma uppdrag kan också sprida positiva ringar på vattnet. 9
10 UTVECKLING Att engagera oss i skolutvecklingsarbetet och vara goda demokratiska föredömen. Varje år upprättas en skolutvecklingsplan där varje arbetslag tar fram minst tre aktuella skolutvecklingsmål. I planen finns också gemensamma mål beskrivna. 10
11 UTVÄRDERING Personalen är intresserad och engagerad av att följa upp hur barnen upplever vardagen i skolan. Utvärderar regelbundet barnens enskilda arbete genom frågor av följande typ: Hur har du tänkt? Varför har du gjort så här? Var det svårt? Vad blev du mest nöjd med? Hur kommer det sig att du inte hann? Vad ska du göra för att hinna nästa gång? O.s.v. Vi inser vikten av att eleverna görs medvetna om sitt arbete. Regelbunden utvärdering av vardagen, frågor av typ Vad fungera bra? Vad kan vi förbättra? Har vi lärt oss något? Har vi följt planeringen? Vad fick du vara med och bestämma? Har vi haft roligt? Regelbundna utvärderingar av arbetsmiljö frågor av typ Hur mår vi? Finns det problem som behöver diskuteras? Utvecklingssamtal Vid samtalen diskuteras frågor runt våra tre målområden Trygghet, lärande och inflytande. I arbetslaget förs regelbundet diskussioner om elevers inflytande. Vi vuxna ska hjälpa varandra att tydliggöra effekter av olika handlingar. Hur ska vi som vuxna ge stöd så att elevernas idéer förverkligas Ge varandra tips och idéer föra goda exempel vidare. Ett personalmöte ska årligen användas till att diskutera elevinflytande. I samband med skolbyten noga informera om vilket inflytande barnen haft så att en god progression kan ske. I skriftlig form Genom att i klassrummet med jämna mellanrum genomföra olika former av enkäter, fritt berättande alternativt att rita. Observationer Att genom observationer försöka förstå hur elevinflytandet ser ut. 11
12 Rektor har ett särskilt ansvar att uppmärksamma hur barnens inflytande ökar. Värdegrundsfrågor är väldigt väsentliga för vår skolas och samhälles utveckling. I samband med samtal med lärarna ta del av hur man arbetar med dessa frågor och hur man vill utveckla arbetet samt att ute i verksamheten leta efter goda exempel och stärka dem. 12
Pedagogisk planering. Verksamhetsåret 2017/18. Nattis. Förskolan Lyckan
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2017/18 Nattis Förskolan Lyckan 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och
Läs merTeamplan Ugglums skola F-3 2011/2012
Teamplan Ugglums skola F-3 2011/2012 2015 har 10 åringen nått statens och våra mål men framförallt sina egna och har tagit ansvar för sin egen utveckling med stöd av vuxna. 10 åringen tror på sig själv
Läs merFärsingaskolan. Lokal arbetsplan för Färsingaskolan
Färsingaskolan Lokal arbetsplan för Färsingaskolan 2013 Inledning Från och med augusti 2013 har Sandbäcksskolan åk 4-9 flyttat till Färsingaskolan som nu är en 4-9 skola med ca 400 elever. Verksamheten
Läs merRedovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola
1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2016 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd
Läs merPedagogisk planering. Verksamhetsåret 2018/19. Förskolan Lyckan. Nattis
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckan Nattis 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merLokal arbetsplan 2010/2011
Lokal arbetsplan 2010/2011 Sofielundsskolan Arbetslag 8-9 Lokal arbetsplan vid Sofielundsskolan Huvudsyftet med den lokala arbetsplanen är att för alla i organisationen tydliggöra de mål som satts upp
Läs merArbetsplan för Bryngelstorpskolans förskoleklass läsåret 2011/2012
Arbetsplan för Bryngelstorpskolans förskoleklass läsåret 2011/2012 Bryngelstorpskolans förskoleklass Förskoleklassen har sina två hemvist på Norrgården och Sörgården i Bullerbyn. Bullerbyn ligger längst
Läs merVerksamhetsplan 2015/2016 Fröviskolan F-6
Verksamhetsplan 2015/ Fröviskolan F-6 Sammanställd 150825 Utvecklingsområden för Frövi F-6 Grundskola Måluppfyllelse Läroplanen Lgr 11 Skolan ska klargöra för elever och föräldrar vilka mål utbildningen
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2013/2014 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merFörskole-/familjedaghemsenkät 2015
Förskole-/familjedaghemsenkät 205 Resultatet från undersökningen kommer att användas för att förbättra kvaliteten på förskolor och familjedaghem i Göteborg. Besvara frågorna utifrån dina upplevelser som
Läs merLikabehandlingsplan Melleruds Förskola Sedan 1 januari 2009 regleras likabehandlingsarbetet i två regelverk.
Likabehandlingsplan Melleruds Förskola - 2016 Sedan 1 januari 2009 regleras likabehandlingsarbetet i två regelverk. diskrimineringslagen och 6 kap. skollagen (SFS 2010:800) Vision: Melleruds Förskola är
Läs merLokal arbetsplan 2010/2011
Lokal arbetsplan 2010/2011 Sofielundsskolan Arbetslag Bilingual Lokal arbetsplan vid Sofielundsskolan Huvudsyftet med den lokala arbetsplanen är att för alla i organisationen tydliggöra de mål som satts
Läs merHandlingsplan Elev- och föräldramedverkan Läsår 2012-2013
Handlingsplan Elev- och föräldramedverkan Läsår 2012-2013 Åsebro skola Läsåret 12-13 Syfte Syftet med denna handlingsplan är att säkerställa kvaliteten för elev- och föräldramedverkan. På Åsebro skola
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården Norrgårdens vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merMål för fritidshemmen i Skinnskatteberg
Mål för fritidshemmen i Skinnskatteberg 2012-10-01 2 Mål för fritidshemmen i Skinnskattebergs kommun Utarbetad maj 2006, reviderad hösten 2012 Inledning Fritidshemmets uppgift är att genom pedagogisk verksamhet
Läs merVerksamhetsplan för Malmens förskolor
Verksamhetsplan för Malmens förskolor 2016-2017 Enheter Smultron 1-3 år Hallon 1-3 år Jordgubben 3-5 år Lingon 3-5 år Nyponrosen 3-5 år Kullerbyttan 3-5 år Verksamheter Förskola för barn från 1-5 år Förutsättningar
Läs merLikabehandlingsplan Åsebro förskola 2017
Likabehandlingsplan Åsebro förskola 2017 Sedan 1 januari 2009 regleras likabehandlingsarbetet i två regelverk. diskrimineringslagen och 6 kap. skollagen (SFS 2010:800) Vision Åsebro förskola skall vara
Läs merför Rens förskolor Bollnäs kommun
för Bollnäs kommun 2015-08-01 1 Helhetssyn synen på barns utveckling och lärande Återkommande diskuterar och reflekterar kring vad en helhetssyn på barns utveckling och lärande, utifrån läroplanen, innebär
Läs merArbetsplan för Ödenäs skola F-6
151013 Arbetsplan för Ödenäs skola F-6 Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens
Läs merVerksamhetsplan för Malmens förskolor 2015-2016
Verksamhetsplan för Malmens förskolor 2015-2016 Enheter Smultron 1-3 år Hallon 1-3 år Jordgubben 3-5 år Lingon 3-5 år Nyponrosen 1-5 år Kullerbyttan 1-5 år Verksamheter Förskola för barn 1-5 år Förutsättningar
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Lyckan
Förskoleverksamheten Barn och utbildning Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Lyckan FÖRSKOLAN LYCKANS VISION Alla ska få möjlighet att stimulera sina förmågor genom att Uppleva Upptäcka
Läs merSenast ändrat
Köpings kommun Arbetsplan för Hattstugan Läsår 2015 2016 Lena Westling, Malin Arvidson, Monica Viborg, Ramona Vikman 2015 09 18 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets
Läs merSkolplan Med blick för lärande
Skolplan 2012-2015 Med blick för lärande Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 23 maj 2012 Sävsjö kommuns skolplan - en vägvisare för alla förskolor och skolor i Sävsjö kommun Sävsjö kommuns skolplan
Läs merHANDLINGSPLAN FÖR ELEVERS INFLYTANDE på arbetssätt, arbetsformer och undervisningens innehåll Läsåret
2014-09-03 Bakgrund Under höstterminen 2013 gjorde Skolinspektionen en tillsyn av Solhemsskolan. Vid tillsynen framkom att Solhemsskolan hade några områden där Skolinspektionen påpekade att verksamheten
Läs merFörskolan Bullerbyns pedagogiska planering
2017-2018 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering Bullerbyns vision: Vår förskola ska vara utvecklande, utmanande och lärorik för alla! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merArbetsplan för lilla avdelningen, Förskolan Benjamin
Köpings kommun Arbetsplan för lilla avdelningen, Förskolan Benjamin Läsår 2014 2015 Caroline, Ingrid, Anki Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets samlade utbildningssystem.
Läs merBarn- och utbildningsförvaltningen ADRESS: Simrishamn DATUM Österlengymnasiet. Kvalitetsredovisning 2006
Österlengymnasiet Kvalitetsredovisning 2006 KVALITETSREDOVISNING Normer och värden Citat ur Läroplanerna Lpo 94, Lpfö 98, Lpf 94 Citat ur kommunens skolplan Skolans mål Att aktivt och medvetet påverka
Läs merVerksamhetsplan 2017
Verksamhetsplan. 2017 Drakens vision Draken är en plats för gemenskap, lärande, möten och vänskap. En plats där olikheter samspelar och värden skapas. Förskolans uppdrag och verksamhet Förskolans ska lägga
Läs merLikabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling för Palettens förskola läsåret 2017/2018
Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling för Palettens förskola läsåret 2017/2018 Innehållsförteckning Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling för Palettens förskola läsåret 2017/2018...
Läs merFörskolan Lejonkulans pedagogiska planering
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering Lejonkulans vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning sid. 2 2. Normer
Läs merInnehå llsfö rteckning
1 Innehå llsfö rteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Utveckling och lärande 5. Läroplansmål Barns inflytande 6. Läroplansmål Förskola och hem 7. Läroplansmål
Läs merPlan för barns och föräldrars delaktighet och inflytande
Datum:131031 Bild :www.microsoft.se Plan för barns och föräldrars delaktighet och inflytande Kvarngården MINI 1 Innehållsförteckning 1. Syfte: 3 2. Vision: 3 3. Mål: 3 4. Aktiviteter barn 4 4.1. Individnivå
Läs merÅtagande.2. Mål..3. Aktiviteter...4. Förhållningssätt, arbetssätt i förhållande till åtaganden..5. Miljöns utformning Utvärdering...
INNEHÅLLSFÖRTECKNING Åtagande.2 Mål..3 Aktiviteter...4 Förhållningssätt, arbetssätt i förhållande till åtaganden..5 Miljöns utformning...10 Utvärdering...11 Motivation och utveckling 12 Åtaganden för att
Läs merÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM
ÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM Handläggare: Jacky Cohen TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR 2009-907-400 1 (7) 2009-11-30 BILAGA 2. MÅL - INDIKATORER - ARBETSSÄTT - AKTIVITETER... 2 1. NÄMNDMÅL:... 2 A. NORMER OCH VÄRDEN...
Läs merArbetsplan för Ängen,
Arbetsplan för Ängen, Mariebergs förskola 2010/2011 Arbetsplan för Ängen, läsåret 2010/2011 Arbetsplanen innehåller dels hur vi på Ängen kommer att arbeta under året 2010/2011 och dels hur vi alltid arbetar
Läs merArbetsplan för Violen
Köpings kommun Arbetsplan för Violen Läsår 2015 2016 Administratör 2015 09 18 Lena Berglind, Ann Christine Larsson, Kristin Aderlind Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets
Läs merReviderad Bild :www.microsoft.se. Plan för elevers och föräldrars delaktighet och inflytande. Sjukhusundervisning
Reviderad 130625 Bild :www.microsoft.se Plan för elevers och föräldrars delaktighet och inflytande Innehållsförteckning 1. Syfte: 3 2. Vision: 3 3. Mål: 3 4. Aktiviteter elever 3 4.1. BARNKLINIKEN Fel!
Läs merArbetsplan för Vedeby särskola
Arbetsplan för Vedeby särskola Läsåret 2013-2014 Beskrivning av verksamheten Vår skola ska värna om den enskilda elevens möjligheter att utvecklas positivt, dels socialt och dels pedagogiskt i en trygg
Läs merInnehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.
Trollbäcken Innehållsförteckning 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans mål 4.2.1Vi vill nå
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Junibacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Junibacken 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Junibacken. Nyckelpigan
BARN OCH UTBILDNING Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14 Junibacken Nyckelpigan Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla
Läs merKNUTBYSKOLAN Utbildningsförvaltningen. Arbetsplan för fritidshemmet
KNUTBYSKOLAN Utbildningsförvaltningen Arbetsplan för fritidshemmet Innehåll Inledning... 3 Normer och värden... 4 Jämställdhet mellan flickor och pojkar... 5 Barns delaktighet och inflytande... 6 Ett mångkulturellt
Läs merPedagogisk vision och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem
Barn- och utbildningsnämnden 2015-08-24 1 (9) Barn- och utbildningsförvaltningen Förvaltningskontoret Anna Landehag, 016-710 10 62 och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem Eskilstuna kommun
Läs merSandbäcksskolan. Lokal arbetsplan för Sandbäcksskolan
Sandbäcksskolan Lokal arbetsplan för Sandbäcksskolan 2013 Inledning Sandbäcksskolan är en F-9 skola med ca 450elever.Verksamheten omfattar förskoleklass, grundskola, fritidshem och fritidsklubb. Det finns
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckebo
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckebo 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merVästerhejde skolas fritidshems verksamhetsplan
Västerhejde skolas fritidshems verksamhetsplan 2010-2011 Verksamhetsbeskrivning Fritidshemmets verksamhet bygger på den läroplan som finns för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Läsåret 2013-2014
Grundsärskolan Ingela Dullum Rektor Systematiskt kvalitetsarbete Läsåret 2013-2014 Grundsärskolan Ferlinskolan/Strandvägsskolan Rektor Ingela Dullum 1 Innehållsförteckning: Kunskaper sidan 3 Normer och
Läs merARBETSPLAN 2012/13 för skola och fritidshem
Stocksätterskolan ARBETSPLAN 2012/13 för skola och fritidshem Innehållsförteckning 1. Normer och värden...3 2. Kunskaper...4 3. Elevernas ansvar och inflytande...5 4. Skola och hem...6 2 Stocksätterskolans
Läs merEnhetsplan för Nödingeskolan 2012-2013
Enhetsplan för Nödingeskolan 2012-2013 Gemensamma mål för hela enheten Gemensam för såväl grundskola som förskoleklass och fritidshemmet ligger som grund för våra mål? Skolinspektionens rapport Vilka mål
Läs merAll verksamhet vid Södervångskolan har sin utgångspunkt i det uppdrag som skolan får genom nationella och kommunala styrdokument.
Inledning All verksamhet vid Södervångskolan har sin utgångspunkt i det uppdrag som skolan får genom nationella och kommunala styrdokument. Vårt mål är att alla barn inom skolans upptagningsområde uppnår
Läs merArbetsplanen är reviderad i oktober 2009
er Arbetsplanen är reviderad i oktober 2009 Vår värdegrund på Kirsebergstornets förskola Vi pedagoger som arbetar på Kirsebergstornets förskola vill att barnen ska mötas i en öppen, varm och demokratisk
Läs merKvalitetsredovisning för Centralskolan Läsåret 2007/2008
Kvalitetsredovisning för Centralskolan Läsåret 2007/2008 Inledning I denna kvalitetsredovisning använder vi BRUK för kvalitetsarbetet för skolan som är framtagit av skolverket. B = Bedömning R = Reflektion
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Onsjöskolan Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Läsåret 2018/2019 Vänersborg hösten 2018 Onsjöskolans likabehandlingsplan Onsjöskolans likabehandlingsplan omfattar såväl arbetet med likabehandling,
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2015-2016 Förskolan Lyckan
Förskoleverksamheten Barn och utbildning Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2015-2016 Förskolan Lyckan FÖRSKOLAN LYCKANS VISION Alla barn och vuxna ska få möjlighet att utveckla sina inneboende resurser.
Läs merKungsgårdens skolas arbetsplan 2012-2013
Grundskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(7) Jennika Pettersson 2012-07-24 Kungsgårdens skolas arbetsplan 2012-2013 Kunskapsnämndens mål 2012 under MEDBORGARperspektivet Resultaten för lärande
Läs merRumskulla skola och fritidshem
Barn- och utbildningsförvaltningen Rumskulla skola och fritidshem Område VÄST PLAN MOT DISKRIMNERING, TRAKASSERIER OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Rumskulla skola och fritidshem Läsåret 2014/2015 Innehåll: 1.
Läs merFörskolan Bullerbyns pedagogiska planering
2018-2019 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering Förskolechef Åsa Iversen Bullerbyns vision: Vår förskola ska vara utvecklande, utmanande och
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret
Läroplanens mål 1.1 Normer och värden. Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta
Läs merInnehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.
Förskolan i Östra Innehållsförteckning 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans mål 4.2.1Vi
Läs merBedömning av lärare. Lars Thorin Utvecklingsledare Ånge kommun
Bedömning av lärare Lars Thorin Utvecklingsledare Ånge kommun Bedömning av lärares möte med eleven Förmåga Acceptabel Bra Mycket bra Bedöma och dokumentera enskilda elevers behov och anpassa undervisningen
Läs merArbetsplan förskoleklass
Arbetsplan förskoleklass Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Handledning av skolans specialpedagog
Läs merArbetsplan Långavekaskolans Fritidshem 2010-2011
2010-11-19 Barn- och utbildningsförvaltningen Arbetsplan Långavekaskolans Fritidshem 2010-2011 Falkenbergs kommun 311 80 Falkenberg. Telefon växel: 0346-88 60 00. Fax: 0346-133 40 e-post: kommun@falkenberg.se
Läs merENHET GUDHEM PROFIL OCH VISION
ENHET GUDHEM PROFIL OCH VISION Fritids 2014 PROFIL - Framgångsrikt lärande VISION Tillsammans förverkligar vi våra drömmar Enhet Gudhem står för framgångsrikt lärande. Tillsammans arbetar vi i all verksamheterför
Läs merKvalitetsanalys för Lyckolundens föräldrakooperativ läsåret 2013/14
Datum 1 (9) Kvalitetsanalys för Lyckolundens föräldrakooperativ läsåret 2013/14 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merLokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev
Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev.080530 Karlshögs förskola består av fyra avdelningar: Grodan, Hajen, Delfinen och Pingvinen. Förskolan är belägen i ett lugnt villaområde på Håkanstorp. Avdelningarna
Läs merLidingö Specialförskola Arbetsplan
Lidingö Specialförskola Arbetsplan 2017 2018 Förskolans styrdokument Internationella styrdokument: FNs deklaration om mänskliga rättigheter FNs barnkonvention Nationella styrdokument Skollagen 2010:800
Läs merVerksamhetsberättelse. Grundsärskolan. Läsåret 2012/13
Grundsärskolan Ingela Dullum Rektor Verksamhetsberättelse Grundsärskolan Läsåret 2012/13 1 Innehållsförteckning: Kunskaper sidan 3 Normer och värden sidan 5 Elevernas ansvar och inflytande sidan 7 Skola
Läs merFörskolebarns framtidstro - vår utmaning
Sid 1 (5) Ving- Åker Förskolebarns framtidstro - vår utmaning Att börja på förskola innebär en stor omställning för familjen. Detta är vi medvetna om och har därför försökt skapa en trygg och stimulerande
Läs merKvalitetsredovisning 2005/2006 Dalhem, Barlingbo, Endre
1(8) Barn- och utbildningsförvaltningen Kvalitetsredovisning 2005/2006 Dalhem, Barlingbo, Endre Förskoleklass-grundskola-fritidshem (sid 1-5) Förskola (sid 6-8) Beskrivning av verksamheten Dalhem, Barlingbo
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Björnen
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Björnen FÖRSKOLAN BJÖRNENS VISION Alla ska få möjlighet att utveckla sina förmågor genom att Uppleva Upptäcka Utforska Utmana
Läs merSid 1 (5) Dnr /05 Giltig fr.o.m Giltig t.o.m Bandhagens skola
Sid 1 (5) Bandhagens skola På Bandhagens skola som är en F-6 grundskola och grundsärskola, arbetar vi för en gemensam värdegrund, där alla vuxna och alla elever deltar. Vi tränar vår emotionella och sociala
Läs merVerksamhetsplan Kolarängens förskola - Solängens förskola - Älta gårds förskola Ett livslångt lärande En rättighet
ÄLTA SKOLA MED FÖRSKOLOR Verksamhetsplan Kolarängens förskola - Solängens förskola - Älta gårds förskola Ett livslångt lärande En rättighet Rev 150903 Organisation Älta skola F-6 Kolarängens förskola 3
Läs merSkolplan Med blick för lärande. Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 21 oktober
Skolplan 2016-2019 Med blick för lärande Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 21 oktober 2015 1 Sävsjö kommuns skolplan - en vägvisare för alla förskolor och skolor i Sävsjö kommun Sävsjö kommuns
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Lyckan
Förskoleverksamheten Barn och utbildning Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016-2017 Förskolan Lyckan FÖRSKOLAN LYCKANS VISION Alla barn och vuxna ska få möjlighet att utveckla sina inneboende resurser.
Läs merLäsår 2011-2012. Vi har valt följande rubriker för att redovisa hur inflytandet fungerar i praktiken: - Inlärning - Socialt Eget ansvar - Råden
Läsår 2011-2012 Elever ska ges inflytande över utbildningen. De ska fortlöpande stimuleras att ta aktiv del i arbetet med att vidareutveckla utbildningen och hållas informerade i frågor som rör dem. Informationen
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Väddö fsk.område 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100 80
Läs merArbetsplan för Skogens förskola Avdelning Blåsippan
Arbetsplan för Skogens förskola Avdelning Blåsippan Hösten 2016 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man arbetar
Läs merUTVECKLINGSGUIDE & Utvecklingsplan
UTVECKLINGSGUIDE & Utvecklingsplan GRUNDLÄRARPROGRAMMET F-3 och 4-6 För studenter antagna fr.o.m. H 11 (reviderad 161206) 1 Utvecklingsguide och utvecklingsplan som redskap för lärande Utvecklingsguidens
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2014/2015 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merVITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN
VITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN 2016-2017 Innehåll 2016-05-11 Presentation Förskolans värdegrund och uppdrag Normer och värden Utveckling och lärande Barns inflytande Förskola och hem Samverkan med förskoleklass,
Läs merFritidshemmets uppdrag
Fritidshemmets uppdrag Vårt arbetssätt Fritidshemmen Ädelstenen Kungsörnen Diamanten Linköping läsåret 2013/14 Vi stimulerar elevers utveckling och lärande genom att: 1. Utveckla elevernas identitet och
Läs merSkolplan för Tierps kommun 2004-2007
Skolplan för Tierps kommun 2004-2007 Fastställd av kommunfullmäktige 2004-02-24 I skolplanen innefattas all verksamhet i förskola, förskoleklass, grundskola, särskola, gymnasieskola, vuxenutbildning, fritidshem
Läs merUtbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3
Utbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3 Innehåll Utbildningsinspektion i Vara kommun Larvs och Tråvads skolor Dnr 53-2005:1524 Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskolan Bullerbyn. Avdelning Svanen
Barn och Utbildning Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14 Förskolan Bullerbyn Avdelning Svanen Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen
Läs merElevhälsoplan Verksamhetsområde Södra
Skolförvaltningen Verksamhetsområde Södra Elevhälsoplan Verksamhetsområde Södra Solenskolan/Kiörningskolan åk 4-9 Läsåret 2014/15 Ju mer vi värderar och uppskattar varandra, desto bättre blir vi var och
Läs merKronbergsskolans rektorsområde
Kronbergsskolans rektorsområde Boviks skola Lilla Kronbergsskolan Kronbergsskolan Arbetsplan Organisation Miljö och hälsa Skolans inriktning Profil Värdegrund Demokrati Livslångt lärande ORGANISATION Inom
Läs merLokal arbetsplan. Furulunds förskolor HT 2011 VT 2012
Lokal arbetsplan Furulunds förskolor HT 2011 VT 2012 1 Arbetet i verksamheten Den lokala arbetsplanen utgår från kvalitetsredovisningen av verksamheten under höstterminen 2010 vårterminen 2011.Här anges
Läs merRiktlinjer ur Förskolans Läroplan Lpfö-98/16
PROFESSIONELL I FÖRSKOLAN Pedagogers arbets- och förhållningssätt Utgiven av Gothia Fortbildning 2016 Författare: Susanne Svedberg Utbildningschef för förskolan i Nyköpings kommun. Hon har mångårig erfarenhet
Läs merVISION OCH MÅLBILD FÖR BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN I ÄLVDALENS KOMMUN
VISION OCH MÅLBILD FÖR BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN I ÄLVDALENS KOMMUN Planens syfte. Syftet med Barn- och utbildningsnämndens vision i Älvdalen är att denna skall vara vägledande för de utvecklingsinsatser
Läs merArbetsplan. Killingens förskola
Arbetsplan Killingens förskola 2016-2017 Inledning Killingen är förskola med endast en avdelning som utgörs av 24 barn i åldrarna 1-5 och 5 pedagoger samt en kock som tillagar lunch och mellanmål. Förskolan
Läs merArbetsplan för förskolan Lingonet
Köpings kommun Arbetsplan för förskolan Lingonet Läsår 2015 2016 Arbetslaget förskolan Lingonet 2015 09 25 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets samlade utbildningssystem.
Läs merSJÄLVSKATTNING. ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet
SJÄLVSKATTNING ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet TYCK TILL OM FÖRSKOLANS KVALITET! Självskattningen består av 6 frågor. Frågorna följs av påståenden som är fördelade på en skala 7 som du
Läs merLikabehandlingsplan. Gäller Förskolan Konvaljen SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN
Likabehandlingsplan Förskolan Konvaljen Gäller 2016-02-01 2017-09-30 2016-2017 1 SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN Innehåll 1.Vision... 3 2. Rutiner för hur förskolan arbetar för att upptäcka,
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Rensbackens förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Rensbackens förskola Rensbackens förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi tar tillvara både inne- och utemiljön på ett medvetet sätt. Miljön är formad
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. FörskolanVillekulla. Avdelning Masken
Barn och Utbildning Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14 FörskolanVillekulla Avdelning Masken Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen
Läs merSKA Oxledsskolan Fokus: Trygghet och studiero i förskoleklass, fritidshem och skola.
SKA Oxledsskolan 170630. Fokus: Trygghet och studiero i förskoleklass, fritidshem och skola. Trygghet Vid trygghetsvandring, intervjuer och utvecklingssamtal har framkommit att eleverna överlag känner
Läs merLokal arbetsplan för Tusenskönan.
Lokal arbetsplan för Tusenskönan. Tusenskönans lokala arbetsplan bygger på läroplanen för det obligatoriska skolväsendet samt Landskrona stads skolplan. Arbetsplanen visar hur skolan vill organisera sin
Läs merLikabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling Stigtomta förskolor 2015/2016 Innehållsförteckning 1. Grunduppgifter 2. Syfte 3. Bakgrund 4. Centrala begrepp 5. Förskolans vision 6. Delaktighet 7.
Läs merSofiaskolan
Sofiaskolan Roine Peimer Direktvalsnr: 021-39 13 85 Mail: roine.peimer@vasteras.se Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling. Sofiaskolan 2016-2017 För att främja likabehandling och förebygga
Läs merLokal arbetsplan. Bollstanäs skola. Läsåret 2009/2010. Bollstanäs skola. Stora vägen Upplands Väsby
Bollstanäs skola Stora vägen 80 194 68 Upplands Väsby Lokal arbetsplan Bollstanäs skola Läsåret 2009/2010 Arbetsplan/verksamhetsplan 2009/10 grundskola för Bollstanäs Inledning Skolans organisation Bollstanäs
Läs mer