Examensfordringar och undervisningsprogram

Transkript

1 HELSINGFORS UNIVERSITET Pedagogiska institutionen Utbildningsprogrammet i pedagogik (allmän och vuxenpedagogik) Magisterexamen Examensfordringar och undervisningsprogram Studier för magisterexamen 120 sp Allmänna studier 5 sp AM 1. Individuell studieplan 2 sp AM 2. Att skriva och publicera forskningsrapporter 3 sp Fördjupade studier 80 sp F 1. Gemensamma substansstudier 5 sp F 1. Pedagogikens klassiker 5 sp F 2. Valbara substansstudier sp Allmän pedagogik F 2.1. Personlighetsutveckling, kognitiva processer och identitet 5 sp F 2.2. Kritisk pedagogik 5 sp Vuxenpedagogik F 2.3. Modernitet och självidentitet 5 sp F 2.4. Ledarskap och organisationsutveckling 5 sp F 3. Forskningsmetodik sp F 3.1. Kvalitativa forskningsmetoder 5 sp F 3.2. Multivariata analysmetoder 5 sp F 3.3. Samhällsvetenskapliga förhållningssätt 5 sp F 3.4. Vetenskapsfilosofi II 5 sp F 4. Pro gradu -avhandling och seminarier som stöder forskningsprocessen 40 sp F 5. Praktik 10 sp Biämnesstudier och/eller valfria studier 35 sp 1

2 ALLMÄNNA STUDIER AM 1. Individuell studieplan 2 sp / 1 sv (66030) sättningen med den individuella studieplanen är att stöda studenten under studiernas gång i olika valsituationer med avseende på den pedagogiska utvecklingen och kompetensen. Godkänt-underkänt. Realisering och arbetssätt: I början av sina magisterstudier gör studerande en konkret studieplan för sin magisterexamen. Utgångspunkten för studieplanen är studerandens egna målsättningar för studierna och planer för yrkeslivet. Studieplanerna behandlas i grupp tillsammans med den ansvarige läraren (1 sp). I slutskedet av magisterstudierna, under pro gradu-seminariet, utvärderas den individuella studieplanen liksom hela det pedagogiska kunnande som förvärvats under studierna gång. Nina Santavirta nina.santavirta@helsinki.fi AM 2. Att skriva och publicera forskningsrapporter 3 sp / 2 sv (66031) Studerande gör sig förtrogen med kraven för vetenskapligt skrivande och vetenskaplig publikationsverksamhet samt får färdigheter i att själv skriva vetenskapliga texter. - Santanen, Jukka-Pekka. Opinnäytteiden kirjoittaminen, lyhyt oppimäärä Jyväskylän yliopisto. Finns på Internet: Den ansvariga läraren för studieperioden anger den övriga litteraturen som tenteras.. Realisering och arbetssätt: Föreläsningar (12 t), litteratur och skriftligt arbete. 2

3 Timing: Onsd. kl , , Brobergsterrassen 10, sal 114. Anneli Sarvimäki I WebOodi FÖRDJUPADE STUDIER Fördjupade studier i pedagogik (allmän och vuxenpedagogik) 80 sp (66350) sättningen med de fördjupade studierna är få en god kännedom om pedagogikens centrala områden, olika vetenskapliga metoder samt färdigheter till forskarutbildning och fortsatta studier. Studenten kan, i sina fördjupade studier, koncentrera sig på ett särskilt pedagogiskt helhetsområde som har vetenskaplig och samhällelig relevans. et är också att studenten får färdigheter att självständigt tillägna sig vetenskaplig kunskap och förmågan att tillämpa teoretisk kunskap och vetenskapliga metoder i anslutning till pedagogiska och utbildningsmässiga uppgifter. En ytterligare målsättning är att studenten får färdigheter att verka i arbetslivet som sakkunnig inom det pedagogiska området. Vitsordet för de fördjupade studierna i pedagogik bestäms av det vägda medeltalet i de enskilda studieperioderna enligt 1-5. I vitsordet beaktas inte pro gradu -avhandlingens bedömning. Motsvarighet i tidigare examensfodringarna: Fördjupade studier i pedagogik eller vuxenpedagogik (40 sv = 80 sp) + G 6. Praktik (5 sv = 10 sp). Om motsvarigheterna för enskilda studieperioder finner man mer detaljerad information i Pedagogiska institutionens intranät Alma Förhandskrav Grund- och ämnesstudier i pedagogik eller vuxenpedagogik eller pedagogik (allmän och vuxenpedagogik). 3

4 F 1. Pedagogikens klassiker 5 sp / 3 sv (66351) Studerande fördjupar sig i texter från 1900-talet som har haft ett stort inflytande på den moderna pedagogiska teoribildningen. Studerande väljer ett verk ur litteraturlistan. - Aries, Philippe. Centuries of Childhood Pimlico. / Random House. På svenska: - Aries, Philippe. Barndomens historia Gidlunds. - Dewey, John. Democracy and education. An introduction to the philosophy of education Free press. På svenska: - Dewey, John. Demokrati och utbildning Daidalos. - Freire, Paulo. Education for critical consciousness Continuum. På svenska: - Freire, Paulo. Utbildning för befrielse Gummessons. - Illich, Ivan. Deschooling Society. 1971/1986. Penguin Books. På svenska: - Illich, Ivan. Samhälle utan skola Wahlström & Widstrand. - Piaget, Jean. Language and thought of the child Routledge & Kegan Paul. På svenska: - Piaget, Jean. Språk och tanke hos barnet CWK Gleerup. - Willis, Paul. Learning to labour: How working class kids get working class jobs Saxon house. På svenska: - Willis, Paul. Fostran till lönearbete Röda Bokförlaget. - Vygotsky, Lev S. Thought and language M.I.T. Press. På svenska: - Vygotskij, Lev S. Tänkande och språk Daidalos. - Artiklar i anslutning till den ovannämnda litteraturen. Realisering och arbetssätt: Föreläsningar (6 t), litteratur och skriftligt arbete. Timing: Onsd. kl , Brobergsterrassen 10, sal , Brobergsterrassen 10, sal 114. Inlämning av skriftligt arbete senast Jan-Erik Mansikka I WebOodi

5 F 2.1. Personlighetsutveckling, kognitiva processer och identitet 5 sp / 3 sv (66352) Avsikten med kursen är att studenterna får en fördjupad insikt i de ledande och aktuella teorierna inom personlighetspsykologin. Perspektivet är pedagogiskt och kursens teman omfattar individens hela livscykel. - Handbook of Personality: Theory and Research, ed. Lawrence A. Pervin & Oliver P. John Guilford press. Kap. 1-3, 5-8, 11, 14-15, 19-20, 28. Realisering och arbetssätt: Föreläsningar (6 t), litteratur och skriftligt arbete. Timing: Torsd. kl , , Brobergsterrassen 10, sal 114. Inlämning av skriftligt arbete senast Nina Santavirta I WebOodi

6 F 2.2. Kritisk pedagogik 5 sp / 3 sv (66353) Avsikten med kursen är att analysera pedagogikens roll i samhällelig förändring och utveckling. - Ball, Stephen J. Education reform. A critical and post-structural approach Open University Press. - Bourdieu, Pierre. Homo academicus. 1988/1990. Polity Press. - Giroux, Henry A. & MacLaren, Peter. Kriittinen pedagogiikka Vastapaino. Realisering och arbetssätt: Föreläsningar (6 t), litteratur och tentamen. Timing: Onsd. kl och Brobergsterrassen 10, sal , Brobergsterrassen 10, sal 116 Tentamen: kl. 9-12, M 11, ls 5. Omtentamen: kl. 9-12, M 11, ls 5. Jan-Erik Mansikka I WebOodi Kurs: klo klo Tentamen: klo klo Omtentamen: klo klo

7 F 2.3. Modernitet och självidentitet 5 sp / 3 sv (66354) Avsikten är att analysera självets utveckling och förändring i relation till det senmoderna samhället. Kursen ger en orientering till hur kulturella värderingar och normer reflekteras i identiteter. - von Wright, Georg H. Att förstå sin samtid. Tanke och förkunnelse och andra försök Bonnier. - Giddens, Anthony. Modernitet och självidentitet. Självet och samhället i den senmoderna epoken Daidalos. - Identity. Questioning the logic identity with educational theory, ed. Carl A. Säfstrom Studentlitteratur. - Aktuella artiklar. Realisering och arbetssätt: Föreläsningar (6 t), litteratur och tentamen. Timing: Onsd. kl och 21.3., Brobergsterrassen 10, sal , Brobergsterrassen 10, sal 114 Tentamen: kl , PI Omtentamen: kl , PI Camilla Kovero I WebOodi Kurs: klo klo Tentamen: klo klo Omtentamen: klo klo

8 F 2.4. Ledarskap och organisationsutveckling 5 sp / 3 sv (66355) Kursen ger en orientering till olika aspekter av ledarskap inom organisationsutveckling. - How organisations learn, ed. Ken Starkey International Thomson Business. - Managing Professionals in innovative organizations. A collection of readings, ed. Ralph Katz Ballinger. Kap. 1, 4, 5, 8, Artiklar ur senaste årgången av Adult Education Quarterly. Realisering och arbetssätt: Föreläsningar (6 t), litteratur och skriftligt arbete. Timing: Torsd. kl , 2.11., 9.11., , Brobergsterrassen 10, sal 114. Inlämning av skriftligt arbete senast Nina Santavirta I WebOodi

9 F 3.1. Kvalitativa forskningsmetoder 5 sp / 3 sv (64361) Studieperioden fokuserar på olika forskningsuppställningar, formulerande av forskningsfrågor, val och producerande av material, analyserande och tolkning av material samt skrivande av forskningsrapport. - Creswell John W. Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Traditions Sage Publications. s Den ansvariga läraren för studieperioden anger den övriga litteraturen som tenteras. Motsvarighet i tidigare examensfordringarna: C 6.1. / C*6.1. Kvalitativa metoder II (3 sv = 6 sp). Det rekommenderas att studieperioden avläggs före eller under deltagandet i pro gradu seminarium I. Innehåller studier i informations- och kommunikationsteknik 1 sp. Toteutus ja työtavat: Osallistuminen luennoille (21 t) ja harjoituksiin (21 t), kirjallisuus, oppimistehtäviä ja tentti. Ajoitus: Opetus III ja IV periodilla. Luennot: ti klo 16-19, Mariankatu 11, ls 5. Harjoitukset: 1. ryhmä: ma klo 12-15, ja (ei 9.4.), Siltavuorenpenger (S) 20R, K114 (ruotsinkielinen ryhmä), Camilla Kovero 2. ryhmä: ke klo 10-13, ja (ei 11.4.), S 20R, K112, Jaana Poikolainen 3. ryhmä: ke klo 10-13, ja (ei 11.4.), S 20R, sh K107R, Ulpukka Isopahkala-Bouret 4. ryhmä: to klo 12-15, 1.2. ja (ei 5.4.) S 20R, K112, Ulpukka Isopahkala-Bouret 5. ryhmä: to klo 16-19, 1.2. ja (ei 5.4.), S 20R, K112, Anna Rainio Harjoitusryhmien kokoonpanot ilmoitetaan sähköpostitse Tentti: 3.5. klo 9-12, S 10, aud. 1 Rästitentti: 6.6. klo 14-18, tila päivitetään WebOodiin myöhemmin Rästitentti on tarkoitettu varsinaisessa tentissä hylätyille. Vastuuhenkilö: Jaana Poikolainen Opettajina ja/tai harjoitusryhmien vetäjinä toimivat Jaana Poikolainen, Camilla Kovero, Ulpukka Isopahkala-Bouret ja Anna Rainio. Lisätiedot: Luennot pidetään suomeksi. Harjoitusryhmät pidetään suomeksi (ryhmät 1-5) ja ruotsiksi (ryhmä 6). Tentti on mahdollista suorittaa suomeksi tai ruotsiksi. Ilmoittautuminen: WebOodissa: Kurssille (opetus ja harjoitusryhmät) klo klo Tenttiin klo klo Rästitenttiin klo klo

10 F 3.2. Multivariata analysmetoder 5 sp / 3 sv (64362) Studenten fördjupar sina kunskaper i kvantitativ forskningsmetoder genom att bli förtrogen med multivariata analysmetoder i pedagogiken. - Nummenmaa, Tapio, Konttinen, Raimo, Kuusinen, Jorma & Leskinen, Esko. Tutkimusaineiston analyysi WSOY. (delar, den ansvariga läraren för studieperioden anger avsnitten) Motsvarighet i tidigare examensfordringarna: C 6.2. / C*6.2. Multivariata analysmetoder (3 sv = 6 sp). Förhandskrav: Ä 3.3. Kvantitativa metoder: vitsord minst 3. Deltagare i studieperioden förutsätts kunna samla in och analysera kvantitativt material samt behärska grunderna för något allmänt statistiskt program (t.ex. SPSS). De studenter som har insamlat ett eget kvantitativt data för sin pro gradu avhandling har förhandsrätt att avlägga denna studieperiod. Innehåller studier i informations- och kommunikationsteknik 1 sp. Toteutus ja työtavat: Osallistuminen opetukseen (36 t), kirjallisuus ja oppimistehtäviä. Ajoitus: Opintojaksosta järjestetään opetusta kahdessa ryhmässä, joista toisen opetus on I ja toisen II periodilla. 1. ryhmän opetus on I periodilla. Ti ja to klo 16-19: Siltavuorenpenger 20R, K ryhmän opetus on II periodilla. Ma ja to klo 13-16: Siltavuorenpenger 20R, K220 Ryhmien kokoonpanot ilmoitetaan sähköpostitse 1.9. Lisätiedot: Ryhmiin voidaan ottaa rajallinen määrä opiskelijoita. Ilmoittaudu siihen ryhmään, mihin toivoisit pääseväsi. Tarvittaessa osallistujia karsitaan sen perusteella, missä vaiheessa opintojaan he ovat. Opintojakson suorittamiseen on ensisijainen oikeus niillä opiskelijoilla, joilla on omaan pro gradu tutkielmaan liittyvä kvantitatiivinen aineisto kerättynä. Opetus suomeksi. Vastuuhenkilö: 1. ryhmä: Marja-Liisa Malmivuori 2. ryhmä: Patrik Scheinin Ilmoittautuminen: WebOodissa

11 F 3.3. Samhällsvetenskapliga förhållningssätt 5 sp / 3 sv (64363) et med studieperioden är att utveckla samhällsvetenskapligt tänkande samt färdigheter att genomföra sociologisk, historisk samt komparativ forskning. Under studieperioden analyseras de ömsesidiga förhållandena mellan teori, synvinkel, forskningsmetoder, material och tolkningar i aktuella forskningar samt användbarheten av olika källmaterial. Den ansvariga läraren för studieperioden anger litteraturen som tenteras. - Ronkainen, Suvi. Ajan ja paikan merkitsemät: subjektiviteetti, tieto ja toimijuus Gaudeamus. - Feministinen tietäminen: keskustelua metodologiasta, toim. Marianne Liljeström Vastapaino. - Töttö, Pertti. Pirullisen positivismin paluu: laadullisen ja määrällisen tarkastelua Vastapaino. - Bourdieu, Pierre, Chamboredon, Jean-Claude & Passeron, Jean-Claude. The craft of sociology. Epistemological preliminaries Gruyter. - Denscombe, Martyn. Ground rules for good research: A 10 point guide for social researchers Open University. - Ihmistä tutkimassa: Yhteiskuntatieteiden metodologian ajankohtaisia kysymyksiä, toim. Jari Eskola & Sami Pihlström Kuopio University Press. - Researching education policy: Ethical and methodological issues, toim. David Halpin & Barry Troyna The Falmer Press. - Koulutuksellista alaluokkaa etsimässä: Matala koulutus yhteiskunnallisen aseman määrittäjänä Suomessa ja 1900-luvuilla, toim. Risto Rinne & Joel Kivirauma Suomen Kasvatustieteellinen Seura. antingen - Critical discourse analysis: Theory and interdisciplinarity, ed. Gilbert Weiss & Ruth Wodak Palgrave Macmillan. eller - Fairclough, Norman. Analysing discourse: Textual analysis for social research Routledge. Kursen ordnas inte under läsåret i den form som hänvisas till i examensfodringarna utan den kan avläggas som två skilda kurser: F 3.3. Samhällsvetenskapliga förhållningssätt: Dekonstruktiivinen luenta 5 op F 3.3. Samhällsvetenskapliga förhållningssätt: Elämänhistoria, elämäkerta ja muistaminen 5 op 11

12 F 3.3. Samhällsvetenskapliga förhållningssätt: Dekonstruktiivinen luenta 5 op / 3 ov Tavoite: Opintojakson tavoitteena on saada tuntumaa tekstien dekonstruktiiviseen analyysiin. Lähtökohtana on ajatus, että kieli paitsi kuvaa myös rakentaa todellisuutta. Analyysin kohteina ovat mm. oppikirjat, koulutuspoliittiset tekstit sekä opetussuunnitelmat. Toteutus ja työtavat: Osallistuminen opetukseen (21 t), kirjallisuus, verkkotyöskentely ja oppimispäiväkirja. Suoritustavat: Opintojaksolla luetaan, harjoitellaan, kirjoitetaan ja keskustellaan. Opintojakso suoritetaan oppimispäiväkirjalla, joka kirjoitetaan opintojakson aikana verkkooppimisympäristöön. Suorittaminen edellyttää osallistumista tapaamisiin, joita on kaikkiaan seitsemän. Ajoitus: Syyslukukauden ryhmä: Opetus I ja II periodilla. Pe klo 12-15: 15.9., 29.9., , , , ja Siltavuorenpenger 10, sali 224 (paitsi ja sali 225) Kevätlukukauden ryhmä: Opetus III ja IV periodilla. Pe klo 14-17: 2.2., , 16.3., 30.3., ja Siltavuorenpenger 10, sali 224 Oppimateriaali ja kirjallisuus: Opintojakson S 3.3. Yhteiskuntatieteellinen kirjoittaminen kirjallisuutta käytetään soveltuvin osin. Kirjallisuudesta sovitaan tarkemmin opintojakson alussa. Vastuuhenkilö: Opintojakson vastuuhenkilö on Elina Lahelma. Opettajana toimii Pirkko Hynninen. Lisäksi vierailijoita. Ilmoittautuminen: WebOodissa syyslukukauden ryhmään: WebOodissa kevätlukukauden ryhmään:

13 F 3.3. Samhällsvetenskapliga förhållningssätt: Elämänhistoria, elämäkerta ja muistaminen 5 op / 3 ov Tavoite: Opintojaksolla tarkastellaan elämäkerta- ja elämänhistoriatutkimuksia sekä muistelutyömenetelmää artikkelien lukemisen, keskustelujen ja kirjoittamisen kautta. Opintojaksolla pohditaan käsitteitä kuten elämäkerta, biografia, omaelämäkerta, elämänhistoria, koulutuspolut, kertomukset ja narratiivit koulutuksen ja tutkimuksen kontekstissa. Toteutus ja työtavat: Opetusta 24 t, kirjallisuudesta ja suorituksesta sovitaan opintojakson alussa. Ajoitus: Opetus III ja IV periodilla. Ti klo 10-13: seuraavasti: ja Siltavuorenpenger (S) 10, sali S 10, sali ja S 10, sali , ja S 20R, K Lisätiedot: Opetus suomeksi. Vastuuhenkilö: Tarja Palmu Ilmoittautuminen: WebOodissa

14 F 3.4. Vetenskapsfilosofi II 5 sp / 3 sv (64364) Studenten fördjupar sig i den pedagogiska forskningens vetenskapsteoretiska och metodologiska utgångspunkter samt lär sig att på ett kritiskt sätt bedöma underliggande kunskapsteoretiska antaganden för olika typer av forskning. Den ansvariga läraren för studieperioden anger litteraturen som tenteras. - von Wright, Georg H.. Filosofisia tutkielmia Kirjayhtymä. - Popper, Karl R. Arvauksia ja kumoamisia Gaudeamus. - Trigg, Roger. Understanding Social Science: A philosophical introduction to the social sciences Blackwell. Toteutus ja työtavat: Osallistuminen orientaatioluentoihin (4 t), kirjallisuus ja essee. Lisäksi osallistuminen vapaaehtoisiin keskustelukertoihin (4 t). Yhteydet muihin opintojaksoihin: Suositeltavaa on, että aineopintojakso A 3.1. Tieteenfilosofia on suoritettu. Mikäli et ole vielä suorittanut opintojaksoa, voit suorittaa sen ennen S 3.4. Tieteenfilosofia II - opintojaksoa syksyllä 2006 (kirjallisuussuoritus: tentti 4.10., ks. opintojakson tiedot WebOodista). Opintojakson 3 op voit käyttää tutkintosi vapaasti valittaviin opintoihin. Mikäli et suorita A 3.1. Tieteenfilosofia I -opintojaksoa, suosittelemme, että luet opintojakson teoksen Raatikainen, Panu: Ihmistieteet ja filosofia (2004, Gaudeamus) ennen S 3.4. Tieteenfilosofia II - opintojakson alkua. Ajoitus: Opetus II periodilla. Orientaatioluennot: Ke klo 12-14: ja Siltavuorenpenger 10, aud. 2 Keskustelukerrat: Ke klo 12-14: ja Siltavuorenpenger 10, aud. 2 Esseet palautetaan viimeistään Lisätiedot: Opetus suomeksi. Vastuuhenkilö: Katariina Holma Ilmoittautuminen: WebOodissa

15 F 4. Pro gradu -avhandling och seminarier som stöder forskningsprocessen 40 sp / 20 sv (66365) Pro gradu -avhandlingen är ett lärdomsprov vars målsättning är att utveckla studentens vetenskapliga tänkande. Pro gradu -avhandlingen kan antingen vara en del av ett större forskningsprojekt eller bestå av en forskning som studenten väljer och motiverar själv. Avhandlingen skall visa att man är förtrogen med sitt ämnesområde samt behärskar den valda metodologin. Resultaten skall i avhandlingen redovisas på ett självständigt sätt genom att följa den vetenskapliga argumentationens principer. Aktivt deltagande i seminarieverksamhet hör också till avhandlingens forskningsarbete. Approbatur - Laudatur Motsvarighet i tidigare examensfordringarna: C 7. / C*7. Forskningsarbete (19 sv = 38 sp). För deltagande i Pro gradu -seminarium I förutsätts att man, vid sidan om grund- och ämnesstudierna, har avlagt F 1. Pedagogikens klassiker (5 sp). För deltagande i Pro gradu -seminarium II förutsätts att Pro gradu -seminarium I är avlagd. För att kunna delta i Pro gradu -seminarium II förutsätts dessutom att AM 2. Att skriva och publicera foskningsrapporter är avlagd eller under arbete. Det rekommenderas att studierna i forskningmetodik är avklarade eller på gång (minst 5 sp). För deltagande i Pro gradu -seminarium III förutsätts att Pro gradu -seminarium II är avlagd. Det rekommenderas att studierna i forskningmetodik är avklarade eller på gång (minst 10 sp). Pro gradu - seminarium III är frivillig ifall avhandlingen har blivit färdig under studieperioden Pro gradu - seminarium II. Innehåller studier i informations- och kommunikationsteknik 4 sp. Endast för huvudämnesstuderande. Realisering och arbetssätt: Pro gradu-seminarierna består huvudsakligen av tre seminarier: I, II, och III. Seminarium III är frivillig ifall avhandlingen blivit färdig under seminarium II. För att avlägga denna studieperiod krävs ett aktiv deltagande i seminarieverksamheten samt skrivande av ett självständigt forskningsarbete. Timing / hösttermin: Tisd. kl , och , Brobergsterrassen 10, sal 114. Timing / vårtermin: Torsd. kl , och och , Brobergsterrassen 10, sal 114 (med undantag av sal 117). : Seminariets arbetsprogram bestäms vid terminens första sammanträde. Alla deltagare bör delta på första sammanträdet. Information om mognadsprovet finns på fakultetens sidor Gunilla Holm Höstterminen: Anmälningar till seminariet görs på seminarieledarens mottagningstid 6.9. kl Vårterminen: Anmälningar till seminariet görs på seminarieledarens mottagningstid kl

16 F 5. Praktik 10 sp / 5 sv (64366) sättningen med praktiken är att bekanta sig med den arbetsmarknad som ansluter sig till pedagogikens och utbildningens område. Genom praktiken kan studenten relatera sina kunskaper och färdigheter till en konkret yrkesverksamhet och få kännedom om möjliga arbetsuppgifter och valmöjligheter i det framtida yrkeslivet. Realisering och arbetssätt Praktiken genomförs som heltidsarbete under tre månader vid någon arbetsplats som godkänts av institutionen. Efter praktiken förs ett utvärderingssamtal med den som ansvarar för praktiken. Som bredvidläsning är det bra att bekanta sig med rekryteringstjänsternas praktiksidor och det material de erbjuder. - Rekryteringstjänst Praktiken bedöms inte. Studieperioden registreras då praktiken och utvärderingssamtalet har genomförts. Motsvarighet i tidigare examensfordringarna: G 7. Praktik (5 sv = 10 sp). Endast för huvudämnesstuderande. Studerande som har en tillräcklig mängd arbetserfarenhet från det pedagogiska området kan ansöka om befrielse från praktiken och ersätta den med andra kurser från fördjupade studier. Praktik i 2007: Timing: Praktikinfo för 2007 den kl , Brobergsterrassen 10, aud. 2 (på finska) : Mera information se: alma.helsinki.fi/doclink/7955 Tuomo Aalto Till praktiken för 2007 skall man anmäla sig på WebOodi

17 VALBARA FÖRELÄSNINGAR OCH SEMINARIER (64460) Till detta studieobjekt samlas information om valbara kurser som lämpar sig speciellt bra för studenter vid pedagogiska institutionen. Uppmärksamma, förutom grunduppgifterna, även följande uppgifter om kurserna: - hur man anmäler sig till kursen - till vad man som student vid pedagogiska institutionen kan använda denna kurs (en del av kurserna kan användas till ämnesstudier, en del till fördjupade studier, en del endast till fritt valbara studier) Elämänkulku ja sukupuoli 5 op / 3 ov Tavoite: Kurssin tavoitteena on tutustuttaa opiskelijoita elämänkulun ja sukupuolen problematiikkaan tuoreiden tutkimusten kautta. Kurssilla käsitellään erilaisia teemoja, kuten sukupuolittunutta lapsuutta ja nuoruutta, aikuistumiseen, perheytymiseen ja ikään liittyviä kysymyksiä. Tarkastelussa yhdistyvät sosiologinen, kasvatustieteellinen ja historiallinen näkökulma, ja kurssilla käsitellään erilaisia teoreettisia ja metodologisia lähestymistapoja. Toteutus ja työtavat: Kurssi koostuu luennoista, jotka suoritetaan opintopäiväkirjalla/esseellä. Lisäksi luetaan oheiskirjallisuutta n sivua. Tentissä oheiskirjallisuus ja luentomuistiinpanot. Ajoitus: Ti 13.3., to 15.3., ti 20.3., to 22.3., ti 27.3., to 29.3., ti 3.4., ti 17.4., to ja ti Ti 10 12; U37 ls, ja to 10 12; U38 F211. Tentti on to 3.5. klo Uusintatentti on ti klo Kohderyhmä: Kurssi on suunnattu sekä naistutkimuksen opiskelijoille että sosiologian, kasvatustieteen ja historian opiskelijoille, muiden ainelaitosten opiskelijoiden on sovittava korvaavuudet erikseen. Suositellaan, että kurssilaiset ovat suorittaneet oman aineensa tai naistutkimuksen perusopinnot ennen kurssille tuloa. Kasvatustieteen laitoksen opiskelijat: Kurssin suorituksen voi käyttää vapaasti valittaviin opintoihin. Vastuuhenkilö: Minna Kelhä ja Saara Tuomaala. Järjestäjät: Kristiina-instituutti, kasvatustieteen laitos, historian laitos ja sosiologian laitos. Lisätiedot: Ilmoittautuminen alkaa maanantaina klo Kristiina-instituutissa, Unioninkatu 38E. Ilmoittautuminen tapahtuu kirjoittamalla nimi instituutin ilmoitustaululla olevaan listaan. Huom.! Tarkasta kurssin tiedot Kristiina-instituutin sivuilta; kuvaus: opetustiedot: 17