Examensfordringar och undervisningsprogram

Transkript

1 HELSINGFORS UNIVERSITET Pedagogiska institutionen Utbildningsprogrammet i pedagogik (allmän och vuxenpedagogik) Magisterexamen Examensfordringar och undervisningsprogram Studier för magisterexamen 120 sp Allmänna studier 5 sp AM 1. Individuell studieplan 2 sp AM 2. Att skriva och publicera forskningsrapporter 3 sp Fördjupade studier 80 sp F 1. Gemensamma substansstudier 5 sp F 1. Pedagogikens klassiker 5 sp F 2. Valbara substansstudier sp Allmän pedagogik F 2.1. Personlighetsutveckling, kognitiva processer och identitet 5 sp F 2.2. Kritisk pedagogik 5 sp Vuxenpedagogik F 2.3. Modernitet och självidentitet 5 sp F 2.4. Ledarskap och organisationsutveckling 5 sp F 3. Forskningsmetodik sp F 3.1. Kvalitativa forskningsmetoder 5 sp F 3.2. Multivariata analysmetoder 5 sp F 3.3. Samhällsvetenskapliga förhållningssätt 5 sp F 3.4. Vetenskapsfilosofi II 5 sp F 4. Pro gradu -avhandling och seminarier som stöder forskningsprocessen 40 sp F 5. Praktik 10 sp Biämnesstudier och/eller valfria studier 35 sp 1

2 ALLMÄNNA STUDIER AM 1. Individuell studieplan 2 sp / 1 sv (66030) sättningen med den individuella studieplanen är att stöda studenten under studiernas gång i olika valsituationer med avseende på den pedagogiska utvecklingen och kompetensen. Godkänt-underkänt. I början av sina magisterstudier gör studerande en konkret studieplan för sin magisterexamen. Utgångspunkten för studieplanen är studerandens egna målsättningar för studierna och planer för yrkeslivet. Studieplanerna behandlas i grupp tillsammans med den ansvarige läraren (1 sp). I slutskedet av magisterstudierna, under pro gradu-seminariet, utvärderas den individuella studieplanen liksom hela det pedagogiska kunnande som förvärvats under studierna gång. Nina Santavirta Anmälning: via nina.santavirta@helsinki.fi AM 2. Att skriva och publicera forskningsrapporter 3 sp / 2 sv (66031) Studerande gör sig förtrogen med kraven för vetenskapligt skrivande och vetenskaplig publikationsverksamhet samt får färdigheter i att själv skriva vetenskapliga texter. - Santanen, Jukka-Pekka. Opinnäytteiden kirjoittaminen, lyhyt oppimäärä Jyväskylän yliopisto. Finns på Internet: Den ansvariga läraren för studieperioden anger den övriga litteraturen som tenteras.. Föreläsningar (12 t), litteratur och skriftligt arbete. Timing Onsd. kl : , Brobergsterrassen 10, sal 228 Anneli Sarvimäki Anmälning I WebOodi kl kl

3 FÖRDJUPADE STUDIER Fördjupade studier i pedagogik (allmän och vuxenpedagogik) 80 sp (66350) sättningen med de fördjupade studierna är få en god kännedom om pedagogikens centrala områden, olika vetenskapliga metoder samt färdigheter till forskarutbildning och fortsatta studier. Studenten kan, i sina fördjupade studier, koncentrera sig på ett särskilt pedagogiskt helhetsområde som har vetenskaplig och samhällelig relevans. et är också att studenten får färdigheter att självständigt tillägna sig vetenskaplig kunskap och förmågan att tillämpa teoretisk kunskap och vetenskapliga metoder i anslutning till pedagogiska och utbildningsmässiga uppgifter. En ytterligare målsättning är att studenten får färdigheter att verka i arbetslivet som sakkunnig inom det pedagogiska området. Vitsordet för de fördjupade studierna i pedagogik bestäms av det vägda medeltalet i de enskilda studieperioderna enligt 1-5. I vitsordet beaktas inte pro gradu -avhandlingens bedömning. Motsvarighet i tidigare examensfodringarna: Fördjupade studier i pedagogik eller vuxenpedagogik (40 sv = 80 sp) + G 6. Praktik (5 sv = 10 sp). Om motsvarigheterna för enskilda studieperioder finner man mer detaljerad information i Pedagogiska institutionens intranät Alma Förhandskrav Grund- och ämnesstudier i pedagogik eller vuxenpedagogik eller pedagogik (allmän och vuxenpedagogik). 3

4 F 1. Pedagogikens klassiker 5 sp / 3 sv (66351) Studerande fördjupar sig i texter från 1900-talet som har haft ett stort inflytande på den moderna pedagogiska teoribildningen. Studerande väljer ett verk ur litteraturlistan. - Aries, Philippe. Centuries of Childhood Pimlico. / Random House. På svenska: - Aries, Philippe. Barndomens historia Gidlunds. - Dewey, John. Democracy and education. An introduction to the philosophy of education Free press. På svenska: - Dewey, John. Demokrati och utbildning Daidalos. - Freire, Paulo. Education for critical consciousness Continuum. På svenska: - Freire, Paulo. Utbildning för befrielse Gummessons. - Illich, Ivan. Deschooling Society. 1971/1986. Penguin Books. På svenska: - Illich, Ivan. Samhälle utan skola Wahlström & Widstrand. - Piaget, Jean. Language and thought of the child Routledge & Kegan Paul. På svenska: - Piaget, Jean. Språk och tanke hos barnet CWK Gleerup. - Willis, Paul. Learning to labour: How working class kids get working class jobs Saxon house. På svenska: - Willis, Paul. Fostran till lönearbete Röda Bokförlaget. - Vygotsky, Lev S. Thought and language M.I.T. Press. På svenska: - Vygotskij, Lev S. Tänkande och språk Daidalos. - Artiklar i anslutning till den ovannämnda litteraturen. Litteratur och tentamen. OBS! Välj två böcker ur litteraturlistan. Den ena boken ersätter föreläsningarna. Timing Tentamen: onsd , kl , PI (Porthania I, Yliopistonkatu 3) onsd , kl , PI Jan-Erik Mansikka Anmälning I WebOodi tentamen: kl kl tentamen: kl kl

5 F 2.1. Personlighetsutveckling, kognitiva processer och identitet 5 sp / 3 sv (66352) Avsikten med kursen är att studenterna får en fördjupad insikt i de ledande och aktuella teorierna inom personlighetspsykologin. Perspektivet är pedagogiskt och kursens teman omfattar individens hela livscykel. - Handbook of Personality: Theory and Research, ed. Lawrence A. Pervin & Oliver P. John Guilford press. Kap. 1-3, 5-8, 11, 14-15, 19-20, 28. Föreläsningar (6 t), litteratur och skriftligt arbete. Timing Torsd. kl : Brobergsterrassen 10, sal 228 (13.9.) Brobergsterrassen 10, sal 121 (20.9.) Inlämning av skriftligt arbete senast Nina Santavirta Anmälning I WebOodi kl kl

6 F 2.2. Kritisk pedagogik 5 sp / 3 sv (66353) Avsikten med kursen är att analysera pedagogikens roll i samhällelig förändring och utveckling. - Ball, Stephen J. Education reform. A critical and post-structural approach Open University Press. - Bourdieu, Pierre. Homo academicus. 1988/1990. Polity Press. - Giroux, Henry A. & MacLaren, Peter. Kriittinen pedagogiikka Vastapaino. Litteratur och tentamen. Timing Tentamen: onsd , kl , PI (Porthania I, Yliopistonkatu 3) onsd , kl , PI. Nina Santavirta Anmälning I WebOodi tentamen: kl kl tentamen: kl kl

7 F 2.3. Modernitet och självidentitet 5 sp / 3 sv (66354) Avsikten är att analysera självets utveckling och förändring i relation till det senmoderna samhället. Kursen ger en orientering till hur kulturella värderingar och normer reflekteras i identiteter. - von Wright, Georg H. Att förstå sin samtid. Tanke och förkunnelse och andra försök Bonnier. - Giddens, Anthony. Modernitet och självidentitet. Självet och samhället i den senmoderna epoken Daidalos. - Identity. Questioning the logic identity with educational theory, ed. Carl A. Säfstrom Studentlitteratur. - Aktuella artiklar. Föreläsningar (6 t), litteratur och skriftligt arbete. Timing: Föreläsningar: onsd. kl : Brobergsterrassen 10, sal 228. Inlämning av skriftligt arbete senast Feedback-föreläsning: onsd , kl , Brobergsterrassen 10, sal 228. Camilla Kovero Anmälning I WebOodi kl kl

8 F 2.4. Ledarskap och organisationsutveckling 5 sp / 3 sv (66355) Kursen ger en orientering till olika aspekter av ledarskap inom organisationsutveckling. - How organisations learn, ed. Ken Starkey International Thomson Business. - Managing Professionals in innovative organizations. A collection of readings, ed. Ralph Katz Ballinger. Kap. 1, 4, 5, 8, Artiklar ur senaste årgången av Adult Education Quarterly. Föreläsningar (6 t), litteratur och skriftligt arbete. Timing Torsd. kl : och Brobergsterrassen 10, sal 228. Inlämning av skriftligt arbete senast Nina Santavirta Anmälning I WebOodi kl kl

9 F 3.1. Kvalitativa forskningsmetoder 5 sp / 3 sv (64361) Studieperioden fokuserar på olika forskningsuppställningar, formulerande av forskningsfrågor, val och producerande av material, analyserande och tolkning av material samt skrivande av forskningsrapport. - Creswell John W. Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Traditions Sage Publications. s Den ansvariga läraren för studieperioden anger den övriga litteraturen som tenteras. Motsvarighet i tidigare examensfordringarna: C 6.1. / C*6.1. Kvalitativa metoder II (3 sv = 6 sp). Det rekommenderas att studieperioden avläggs före eller under deltagandet i pro gradu seminarium I. Innehåller studier i informations- och kommunikationsteknik 1 sp. Föreläsningar (18 t), övningar (14 t), litteratur och forskningsprojekt. Timing Torsd. kl : och (ej 20.3.) Brobergsterrassen 10, sal 228 med undantag av: 31.1., Brobergsterrassen 20R, SOKLA (gamla sidan) sh 107R 10.4., Brobergsterrassen 20R, sh 224R och 17.4., Brobergsterrassen 10, sal 226. Forskningsprojektet bör inlämnas senast Gunilla Holm Anmälning I WebOodi Kurs: kl kl Tentamen: kl kl Omtentamen: kl kl

10 F 3.2. Multivariata analysmetoder 5 sp / 3 sv (64362) Studenten fördjupar sina kunskaper i kvantitativ forskningsmetoder genom att bli förtrogen med multivariata analysmetoder i pedagogiken. - Nummenmaa, Tapio, Konttinen, Raimo, Kuusinen, Jorma & Leskinen, Esko. Tutkimusaineiston analyysi WSOY. (delar, den ansvariga läraren för studieperioden anger avsnitten) Motsvarighet i tidigare examensfordringarna: C 6.2. / C*6.2. Multivariata analysmetoder (3 sv = 6 sp). Förhandskrav: Ä 3.3. Kvantitativa metoder: vitsord minst 3. Deltagare i studieperioden förutsätts kunna samla in och analysera kvantitativt material samt behärska grunderna för något allmänt statistiskt program (t.ex. SPSS). De studenter som har insamlat ett eget kvantitativt data för sin pro gradu avhandling har förhandsrätt att avlägga denna studieperiod. Innehåller studier i informations- och kommunikationsteknik 1 sp. Toteutus ja työtavat Osallistuminen opetukseen (36 t), kirjallisuus ja oppimistehtäviä. Yhteydet muihin opintojaksoihin Opintojaksolle osallistumisen edellytyksenä on aineopintojen kvantitatiivisen aineiston keruu ja analyysi -opintojaksosta vähintään arvosana 3 (vanhalla asteikolla 2-). Opintojaksolle osallistuvien edellytetään hallitsevan kvantitatiivisen aineiston keruun ja analyysin sekä jonkin yleisen tilasto-ohjelman (esim. SPSS) perusteet. Ajoitus Opintojaksosta järjestetään opetusta kahdessa ryhmässä, joista toisen opetus on I ja toisen IV periodilla. I periodin opetus: Ti ja to klo 16-19: Siltavuorenpenger 20R, K220 (paitsi 13.9., S 20R, K219) Ryhmien kokoonpanot ilmoitetaan sähköpostitse 7.9. IV periodin opetus: Torstaisin (ei 1.5.) klo (huom. aloitusaika) sekä yksi opetuskerta tiistaina klo Siltavuorenpenger 20R, K219 Lisätiedot Koska ryhmiin voidaan ottaa vain rajallinen määrä opiskelijoita, osallistujia saatetaan joutua karsimaan. Etusijalla ovat tällöin opiskelijat, jotka ovat jo osallistuneet I graduseminaariin ja joiden pro gradu -tutkielman toteuttamisessa korostuvat kvantitatiiviset tutkimusmenetelmät. Ilmoita tällöin lisätietokentässä sekä tutkielmasi ohjaaja että arvioitu tutkielman valmistumisajankohta. Muutoin ilmoittautuneiden karsinnassa huomioidaan aikaisempien opintojen määrä (arvioitu tutkinnon valmistumisajankohta). Opintojakson harjoitustehtävissä hyödynnetään valmista harjoitusaineistoa, joka on yhtenäinen kaikille. 10

11 Vastuuhenkilö Marja-Liisa Malmivuori (I periodin opetus) ja Leila Pehkonen (IV periodin opetus) Ilmoittautuminen WebOodissa klo klo (I periodin opetus) klo klo (IV periodin opetus) F 3.3. Samhällsvetenskapliga förhållningssätt 5 sp / 3 sv (64363) et med studieperioden är att utveckla samhällsvetenskapligt tänkande samt färdigheter att genomföra sociologisk, historisk samt komparativ forskning. Under studieperioden analyseras de ömsesidiga förhållandena mellan teori, synvinkel, forskningsmetoder, material och tolkningar i aktuella forskningar samt användbarheten av olika källmaterial. Den ansvariga läraren för studieperioden anger litteraturen som tenteras. - Ronkainen, Suvi. Ajan ja paikan merkitsemät: subjektiviteetti, tieto ja toimijuus Gaudeamus. - Feministinen tietäminen: keskustelua metodologiasta, toim. Marianne Liljeström Vastapaino. - Töttö, Pertti. Pirullisen positivismin paluu: laadullisen ja määrällisen tarkastelua Vastapaino. - Bourdieu, Pierre, Chamboredon, Jean-Claude & Passeron, Jean-Claude. The craft of sociology. Epistemological preliminaries Gruyter. - Denscombe, Martyn. Ground rules for good research: A 10 point guide for social researchers Open University. - Ihmistä tutkimassa: Yhteiskuntatieteiden metodologian ajankohtaisia kysymyksiä, toim. Jari Eskola & Sami Pihlström Kuopio University Press. - Researching education policy: Ethical and methodological issues, toim. David Halpin & Barry Troyna The Falmer Press. - Koulutuksellista alaluokkaa etsimässä: Matala koulutus yhteiskunnallisen aseman määrittäjänä Suomessa ja 1900-luvuilla, toim. Risto Rinne & Joel Kivirauma Suomen Kasvatustieteellinen Seura. antingen - Critical discourse analysis: Theory and interdisciplinarity, ed. Gilbert Weiss & Ruth Wodak Palgrave Macmillan. eller - Fairclough, Norman. Analysing discourse: Textual analysis for social research Routledge. Kursen ordnas inte under läsåret i den form som hänvisas till i examensfodringarna utan den kan avläggas som två skilda kurser: F 3.3. Samhällsvetenskapliga förhållningssätt: Osallistuvan havainnoinnin ja haastattelun kurssi 5 sp F 3.3. Samhällsvetenskapliga förhållningssätt: Elämänhistoria, elämäkerta ja muistaminen 5 sp 11

12 Huom! Mikäli suoritat syventävien opintojen tutkimusmenetelmäopintoja tutkintovaatimuksiin kirjatun vähimmäismäärän (10 op), opintopisteet eivät voi kaikki koostua opintojakson "S 3.3. Yhteiskuntatieteellinen tutkimusote" alaisisien opintojaksojen opintopisteistä. Voit siis suorittaa halutessasi molemmat lukuvuonna tarjottavista yhteiskuntatieteelliseen tutkimusotteeseen suuntautuvista opintojaksoista, mutta näiden lisäksi tarvitset syventävien opintojen kokonaisuuteen vielä yhden opintojakson tutkimusmenetelmien muilta osa-alueilta (S 3.1. Kvalitatiivinen tutkimusote 5 op, S 3.2. Monimuuttuja-analyysi 5 op tai S 3.4. Tieteenfilosofia 5 op). F 3.3. Samhällsvetenskapliga förhållningssätt: Osallistuvan havainnoinnin ja haastattelun kurssi 5 sp / 3 sv Tavoite Kurssin tavoitteena on saada harjoitellen, lukien, kirjoittaen ja keskustellen tuntumaa osallistuvaan havainnointiin ja haastatteluun lähtökohtana etnografinen tutkimus. Kurssilla pohditaan myös analyysia, kirjoittajuutta ja eettisiä kysymyksiä sekä tarkastellaan tutkijuutta, tietoa ja tietäjyyttä. Toteutus ja työtavat Osallistuminen opetukseen (21 t), kirjallisuus (artikkelit), harjoitukset ja oppimispäiväkirja. Ajoitus Opetus I ja II periodilla. Pe klo 12-15: 14.9., 28.9., , , 9.11., ja Siltavuorenpenger 10, sali 224 Lisätiedot Kurssille voidaan ottaa enintään 40 opiskelijaa. Opetus on suomeksi. Suoritustavat Opintojakso suoritetaan oppimispäiväkirjalla, joka kirjoitetaan opintojakson aikana verkkooppimisympäristöön. Suorittaminen edellyttää osallistumista tapaamisiin, joita on kaikkiaan seitsemän. Oppimateriaali ja kirjallisuus Kirjallisuudesta sovitaan opintojakson alussa. Vastuuhenkilö Opintojaksosta vastaa Elina Lahelma. Opettajana toimii Pirkko Hynninen. Ilmoittautuminen WebOodissa klo klo

13 F 3.3. Samhällsvetenskapliga förhållningssätt: Elämänhistoria, elämäkerta ja muistaminen 5 sp / 3 sv Tavoite Opintojaksolla tarkastellaan elämäkerta- ja elämänhistoriatutkimuksia sekä muistelutyömenetelmää artikkelien lukemisen, keskustelujen ja kirjoittamisen kautta. Opintojaksolla pohditaan käsitteitä kuten elämäkerta, biografia, omaelämäkerta, elämänhistoria, koulutuspolut, kertomukset ja narratiivit koulutuksen ja tutkimuksen kontekstissa. Toteutus ja työtavat Opetusta 24 t, kirjallisuudesta ja suorituksesta sovitaan opintojakson alussa. Ajoitus Opetus III ja IV periodilla. To klo 16-19: 17.1., 31.1., 14.2., 28.2., 13.3., 27.3., ja Siltavuorenpenger 20R, K115 Lisätiedot Opetus on suomeksi. Vastuuhenkilö Tarja Palmu Ilmoittautuminen WebOodissa klo klo

14 F 3.4. Vetenskapsfilosofi II 5 sp / 3 sv (64364) Studenten fördjupar sig i den pedagogiska forskningens vetenskapsteoretiska och metodologiska utgångspunkter samt lär sig att på ett kritiskt sätt bedöma underliggande kunskapsteoretiska antaganden för olika typer av forskning. Den ansvariga läraren för studieperioden anger litteraturen som tenteras. - von Wright, Georg H.. Filosofisia tutkielmia Kirjayhtymä. - Popper, Karl R. Arvauksia ja kumoamisia Gaudeamus. - Trigg, Roger. Understanding Social Science: A philosophical introduction to the social sciences Blackwell. Föreläsningar (23 t), litteratur och skriftligt arbete. Timing kl , Brobergsterrassen 10, sal kl. 9-12, Brobergsterrassen 10, sal kl. 9-14, Brobergsterrassen 10, sal kl. 9-14, Brobergsterrassen 10, sal kl , Brobergsterrassen 10, sal kl , Brobergsterrassen 10, sal 223 Gemensam litteratur: -Gilje, Nils & Grimen, Harald (2007): Samhällsvetenskapernas förutsättningar. 2:a upplagan. Göteborg: Daidalos. (320s.) -Martin, Jane Roland (2004): Samtalet som kom bort. Idéer om kvinnors bildning. Stockholm: HLS Förlag. -Rosengren, Mats (2003): Doxologi. En essä om kunskap. Rhetor Förlag. (ca. 110 s) Övrig litteratur -Hacking, Ian (2004): Social konstruktion av vad? Stockholm: Thales. (ca 270 s) -Popper, Karl R (1997): Popper i urval av David Miller. Stockholm: Thales. (Valda delar) -Trigg, Roger. Understanding Social Science: A philosophical introduction to the social sciences Blackwell. -von Wright, Georg Henrik (1987/2003): Vetenskapen och förnuftet: ett försök till orientering. Stockholm: Bonnier. (ca. 154s) Moira von Wright Anmälning I WebOodi klo klo

15 F 4. Pro gradu -avhandling och seminarier som stöder forskningsprocessen 40 sp / 20 sv (66365) Pro gradu -avhandlingen är ett lärdomsprov vars målsättning är att utveckla studentens vetenskapliga tänkande. Pro gradu -avhandlingen kan antingen vara en del av ett större forskningsprojekt eller bestå av en forskning som studenten väljer och motiverar själv. Avhandlingen skall visa att man är förtrogen med sitt ämnesområde samt behärskar den valda metodologin. Resultaten skall i avhandlingen redovisas på ett självständigt sätt genom att följa den vetenskapliga argumentationens principer. Aktivt deltagande i seminarieverksamhet hör också till avhandlingens forskningsarbete. Approbatur - Laudatur Motsvarighet i tidigare examensfordringarna: C 7. / C*7. Forskningsarbete (19 sv = 38 sp). För deltagande i Pro gradu -seminarium I förutsätts att man, vid sidan om grund- och ämnesstudierna, har avlagt F 1. Pedagogikens klassiker (5 sp). För deltagande i Pro gradu -seminarium II förutsätts att Pro gradu -seminarium I är avlagd. För att kunna delta i Pro gradu -seminarium II förutsätts dessutom att AM 2. Att skriva och publicera foskningsrapporter är avlagd eller under arbete. Det rekommenderas att studierna i forskningmetodik är avklarade eller på gång (minst 5 sp). För deltagande i Pro gradu -seminarium III förutsätts att Pro gradu -seminarium II är avlagd. Det rekommenderas att studierna i forskningmetodik är avklarade eller på gång (minst 10 sp). Pro gradu - seminarium III är frivillig ifall avhandlingen har blivit färdig under studieperioden Pro gradu - seminarium II. Innehåller studier i informations- och kommunikationsteknik 4 sp. Endast för huvudämnesstuderande. Pro gradu-seminarierna består huvudsakligen av tre seminarier: I, II, och III. Seminarium III är frivillig ifall avhandlingen blivit färdig under seminarium II. För att avlägga denna studieperiod krävs ett aktiv deltagande i seminarieverksamheten samt skrivande av ett självständigt forskningsarbete. Timing / hösttermin Tisd. kl : och , Brobergsterrassen 10, sal 226. Seminariets arbetsprogram bestäms vid terminens första sammanträde. Alla deltagare bör delta på första sammanträdet. Timing / vårtermin Tisd. kl : (ej och 25.3.) Brobergsterrassen 10, sal 212 Seminariets arbetsprogram bestäms vid terminens första sammanträde. Alla deltagare bör delta på första sammanträdet. Information om mognadsprovet finns på fakultetens sidor Gunilla Holm 15

16 F 5. Praktik 10 sp / 5 sv (64366) sättningen med praktiken är att bekanta sig med den arbetsmarknad som ansluter sig till pedagogikens och utbildningens område. Genom praktiken kan studenten relatera sina kunskaper och färdigheter till en konkret yrkesverksamhet och få kännedom om möjliga arbetsuppgifter och valmöjligheter i det framtida yrkeslivet. Praktiken genomförs som heltidsarbete under tre månader vid någon arbetsplats som godkänts av institutionen. Efter praktiken förs ett utvärderingssamtal med den som ansvarar för praktiken. Som bredvidläsning är det bra att bekanta sig med rekryteringstjänsternas praktiksidor och det material de erbjuder. Rekryteringstjänst: Praktiken bedöms inte. Studieperioden registreras då praktiken och utvärderingssamtalet har genomförts. Motsvarighet i tidigare examensfordringarna: G 7. Praktik (5 sv = 10 sp). Endast för huvudämnesstuderande. Studerande som har en tillräcklig mängd arbetserfarenhet från det pedagogiska området kan ansöka om befrielse från praktiken och ersätta den med andra kurser från fördjupade studier i pedagogik. Praktik i 2008 Timing Praktikinfo för 2008 den kl , Brobergsterrassen 10, aud. 2 (på finska). Mera information se: Tuomo Aalto Anmälning Till praktiken för 2008 skall man anmäla sig på WebOodi kl kl

17 Valbara föreläsningar och seminarier: Tätä tutkitaan 2 sp /1 sv (64460) Tavoite Opiskelija tutustuu kasvatustieteellisen tutkimuksen ajankohtaisiin aiheisiin, lähestymistapoihin ja menetelmiin. Sisältö Opintojakson 7 istuntoa koostuvat 14 tutkijan alustuksista, joiden kautta kasvatustieteen laitoksella tehtävä tutkimus tulee esitellyksi erittäin laajasta ja monipuolisesta näkökulmasta. Alustusten päätteeksi käydään keskustelua esitelmien aikana heränneistä kysymyksistä. Opintojakso soveltuu opinnoissaan hyvin eri vaiheessa oleville opiskelijoille. Tutkielma-aiheiden lisäksi opintojaksolle voi tulla löytämään uusia lähestymistapoja tai tutkimusmenetelmiä jo tiedossa olevan tutkimusongelman tueksi. Toteutus ja työtavat Osallistuminen istuntoihin (14 t) ja oppimispäiväkirja. Arviointi Hyväksytty/hylätty Ajoitus Istunnot III-periodilla Ke klo 16-18: Ke klo 16-18, S 20D sali 1 Leila Pehkonen & Aino-Maija Lahtinen: Uusi valo muutos opiskelijoiden oppimiskäsityksissä Merja Ikonen-Varila: Verkostot kehittämisen välineenä 2. Ke klo 16-18, S 10, aud. 2 Gunilla Holm: Culturally compatible education: Cultural majority teachers teaching cultural minority students Katariina Holma: Kasvatuksen teorian ja filosofian tutkimus 3. Ke klo 16-18, S 10, aud. 2 Anne Nevgi: Yliopiston opettajien opettajaminäkuva ja opetukselliset lähestymistavat. Monica Londen & Camilla Kovero: Språk och identitet - ungdomars tankar om svenskan i Finland 4. Ke 6.2. klo 16-18, S 20C, sali 2 Elina Lahelma: Yhteisestä peruskoulusta eriytyville koulutusurille: nuorten siirtymät elämänhistoriallisen pitkittäistutkimuksen valossa Ulla-Maija Salo: Lapset puhuvat politiikkaa. Kuka kuuntelee? 5. Ke klo 16-18, S 20C, sali 2 Tarja Palmu: Etnografiaa koulutuksen ja kasvatuksen kentillä Reetta Mietola: Erityisyyttä tutkimassa. Etnografiaa erityisopetuksesta 6. Ke klo 16-18, S 20C, sali 2 Reijo Miettinen: Ammattikorkeakoulujen ja työelämän yhteistyöhön perustuvat opetuksen muodot sekä internet-välitteisessä yhteisöissä oppiminen Hanna Toiviainen: Verkostoissa oppimisen välineet 7. Ke klo 16-18, S 20C, sali 2 Hannu Simola: Arvionti ja laatu koulutuspolitiikkana Kari Kantasalmi: Koulutuksen organisoitumisen kulttuurinen dynamiikka ja vertailun metodologia Lisätiedot Kurssin hyväksytty suorittaminen korvaa 2 op aineopintojen valinnaisista sisältöopinnoista tai kandidaatin/maisterin tutkintoon sisällytettävistä vapaasti valittavista opinnoista. Ilmoittautuminen WebOodissa klo klo

18 Valbara föreläsningar och seminarier: Moninaisia näkökulmia perhetutkimukseen 3 sp /2 sv (64460) Tavoite Opiskelija tutustuu perhetutkimukseen eri teoreettisista ja metodologisista näkökulmista käsin. Toteutus ja työtavat Osallistuminen opetukseen (14 t), kirjallisuus ja essee Arviointi Vastuuhenkilö Jaana Poikolainen Ajoitus Opetus IV-periodilla Luennot ke klo 16-18: , Siltavuorenpenger 10 Sali Sokla sh 301 Esseet palautetaan viimeistään ke Oppimateriaali ja kirjallisuus Perhe murroksessa. Kriittisen perhetutkimuksen jäljillä. Forsberg Hannele & Nätkin Ritva 2003 (toim.) Gaudeamus Lisätiedot Kurssin hyväksytty suorittaminen korvaa 3 op aineopintojen valinnaisista sisältöopinnoista tai kandidaatin/maisterin tutkintoon sisällytettävistä vapaasti valittavista opinnoista. Kurssille voidaan ottaa enintään 30 opiskelijaa. Ilmoittautuminen WebOodissa: klo klo