Mobbning, kränkande behandling och diskriminering - skolpraktik och forskningsperspektiv

Transkript

1 Mobbning, kränkande behandling och diskriminering - skolpraktik och forskningsperspektiv 10 högskolepoäng Perspectives on Bullying, Offensive Behaviour and Discrimination - School Practice and Research Perspectives, 10 Credits Studiehandledning Kursansvarig Ann-Margret Grewin ann-margret.grewin@buv.su.se Kursadministratör Helena Norgren helena.norgren@buv.su.se Kurshemsidan nås via Där hittar du också denna studiehandledning Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: (vxl) Institutionen för barn- och Frescati Hagväg 24 Telefax: ungdomsvetenskap Frescati Hage Stockholm E-post: info@buv.su.se

2 Varmt välkomna till kursen Mobbning, kränkande behandling och diskriminering - skolpraktik och forskningsperspektiv Du är en av de deltagare som vi hälsar välkommen till den fjärde kursomgången vid Stockholms universitet kring området mobbning, kränkande behandling och diskriminering. Kursen ges på kvartsfart. Arbetsformen är halvdistans med närträffar och fältstudier. Kursen vänder sig till lärare och annan skolpersonal med ansvar för förebyggande av mobbning, trakasseringar och diskriminering i anslutning till lokala likabehandlingsplaner. Utgångspunkten och ett centralt fokus i kursen är verksamheten ni arbetar i samt er egen praktik. Genom fältstudier och praktiskt fältarbete, kurslitteratur och diskussioner kommer ni att närma er området ur flera praktiska och teoretiska perspektiv. Kopplingen mellan skolans vardagsarbete och kursens innehåll är viktig. Kursuppläggningen vilar på deltagarnas aktiva medverkan vid den egna skolan. Kursen tar avstamp i det demokratiska och etiska förhållningssätt som utgör grunden för skolans verksamhet. Barns och ungdomars perspektiv och ett barnperspektiv är också centrala utgångspunkter i kursen. Vi som är lärare i kursen ser fram mot att träffa er! Lärare Grupp Mailadress Ann-Margret Grewin Löv ann-margret.grewin@buv.su.se Kerstin Strander Kotte kerstin.strander@buv.su.se Ulf Sivertun Barr ulf.sivertun@specped.su.se Rutger Ingelman Kåda rutger.ingelman@did.su.se Arbetsformer Kursen innehåller sex fysiska träffar på Stockholms universitet (se karta i slutet av studieplanen). Dessa träffar genomförs huvudsakligen genom gemensamma föreläsningar och seminarier i mindre grupper. Studiegrupper bildas ute på skolorna som träffas mellan de campusförlagda tillfällena. Studiegrupperna diskuterar litteraturen samt arbetar gemensamt med att göra en skiss som kan ligga till grund för en skolas arbete med en likabehandlingsplan (årlig plan). Parallellt med detta arbete för varje enskild deltagare en egen loggbok för att dokumentera processen. Detta leder sammantaget till underlag för examination (se kursplan). Deltagarna i kursen kan även kommunicera på kommunikationsplattformen MONDO som introduceras vid kursstarten. 2

3 Kurstillfällen samt arbetsuppgifter mellan campusträffarna Campusträff 1: Kursintroduktion Måndagen den 14 september, Tid: , Plats: 121a + 121b, Frescati Hagväg 24, Campus Frescati (se karta på kurshemsidan) Dagen inleds med allmän kursintroduktion samt föreläsning av Barn- och elevombudsmannen (BEO) som talar om lagstiftning, förekomst och konsekvenser. Redan till första gången är det bra om ni läst boken: Thors, Christina (red). (2007). Utstött en bok om mobbning. Stockholm: Lärarförbundet. (161 s). Boken går att beställa på Lärarförbundet men finns även i Akademibokhandeln. Lunch kl Eftermiddagen använder vi till att diskutera i mindre grupper och även till att lära känna varandra och de olika skolor vi arbetar på. Plats: 202, 204, 107, 121a Under denna period studerar ni och diskuterar tillsammans i studiegruppen er skolas befintliga likabehandlingsplan. Följande litteratur läses och diskuteras i era studiegrupper: Wrethander, Bliding, Marie. (2007). Inneslutning och uteslutning barns relationsarbete i skolan. Lund: Studentlitteratur. (185 s). Skolverket. (2006). Allmänna råd och kommentarer. För arbetet med att främja likabehandling och för att motverka diskriminering och annan kränkande behandling. Stockholm: Skolverket. (36 s). Länkadress: Senast den 24 september lägger studiegruppen ut en text (blogg) där gruppen redogör för sina diskussioner. Kommunikationsplattform MONDO används. Campusträff 2: Våld, trakasserier och kränkningar Måndagen den 28 september Plats: 121a, 109, 202, 300 Föreläsning av professor Peter Gill en av författarna till boken Utstött en bok om mobbning. Plats: 121a + 121b 3

4 Vi träffas först i storgrupp för att därefter fortsätta diskussionen i mindre grupper. Plats: 121a, 109, 204, 303 Presentera gärna utbildningen ni går kring området mobbning, kränkande behandling och diskriminering för era elever i skolan. Vi vill också att ni tar hjälp av eleverna när det gäller att kartlägga skolans miljö. Nedan finns några exempel på frågor som ni kan besvara i studiegrupperna och därefter kan frågor ställas även till eleverna. Hitta gärna egna frågor som är relevanta för er verksamhet. Vilka miljöer upplevs trevliga att vara i för eleverna? Vilka miljöer känner eleverna sig trygga i? Vad gör/leker eleverna i olika miljöer? Vilka miljöer upplevs otrygga av eleverna och varför? Vad gör eleverna i de miljöer de känner sig otrygga i? Är klassrummet en trygg miljö för eleven? Är klassrummet en trygg miljö för läraren? Var slutar skolans ansvarsområde när det gäller mobbning? Hur påverkar verksamhetens innehåll och upplägg förekomsten av mobbning? Därefter kan ni återigen studera er skolas likabehandlingsplan och diskutera den i studiegruppen. Under denna period föreslår vi att ni läser: Att färgas av Sverige. Upplevelser av diskriminering och rasism bland ungdomar med afrikansk bakgrund i Sverige. Utgiven av DO, 62 sidor Länk: Det blågula glashuset - strukturell diskriminering i Sverige (2005) SOU 2005:56. (ss , kap 5), (52 s). Länk: JämO (2008) "Förebygga diskriminering, främja likabehandling i skolan" [En handledning från JämO, DO, HO, HomO & BEO]. (20 s). Länkadress: Martinsson, Lena & Reimers, Eva (red. 2008) Skola i normer. Kap 4, "Asexuell heteronormativitet". Stockholm: Gleerups. (s ). Vad innebär diskriminering? Jämförelser mellan olika gruppers uppfattningar och med närliggande begrepp, Utgiven av statistiska centralbyrån, (29 s) Länk: 4

5 Utbildningens dilemma - Demokratiska ideal och andrafierande praxis (2006) SOU 2006:40. (s , s , s ), (145 s). Länk: Nu fokuserar vi diskriminering utifrån ett normkritiskt perspektiv. Diskutera litteraturen och använd erfarenhet från era olika skolmiljöer. Senast den 15 oktober lägger studiegruppen ut en text (blogg) där gruppen redogör för sina diskussioner. Kommunikationsplattform MONDO används. Campusträff 3: Ett normkritiskt förhållningssätt Måndagen den 19 oktober kl , Plats: 121a + 121b Föreläsare professor Pirjo Lahdenperä Arbetet mot mobbning, diskriminering och kränkande behandling i skolan kräver en rad olika insatser. Hur situationer definieras och hur medvetna vi är om våra fördomar och förhållningssätt är en utgångspunkt i skolarbetet. Hur situationer definieras får också konsekvenser för hur de sedan hanteras. Det finns risk att situationer där barn utsätts för kränkande handlingar kan definieras bort. Hur situationer definieras får också konsekvenser för möjligheten att upptäcka mobbning. Vi träffas först i storgrupp för att därefter fortsätta diskussionen i mindre grupper. Plats: 300, 107, 204, 202 Det finns en mängd olika program som på olika sätt fokuserar arbetet mot mobbning, trakasserier, kränkningar och diskriminering. Diskutera, granska och jämför befintliga program och strategier för att motverka diskriminering, mobbning och annan kränkande behandling i skolan. Läs gärna om några av de olika program och metoder som finns tillgängliga att använda ute i skolpraktiken. Urvalet av program eller metoder som blir föremål för granskning görs utifrån era egna intressen och praktik. När ni träffas i studiegruppen och granskar och kritiskt diskuterar de valda program och/eller metoder som ni läst om är ett förslag att ni utgår från olika kriterier så som teoretisk anknytning, strategier för implementering och utvärdering samt resurskrav. Under denna period föreslår vi att ni läser: Eriksson, Björn, Lindberg, Odd, Flygare, Erik & Daneback, Kristian. (2002). Skolan en arena för mobbning. Stockholm: Skolverket. (145 s). Länkadress: Myndigheten för skolutveckling. (2007). Kartläggning av utvärderade program mot mobbning. (27 s). 5

6 Länkadress: Olweus, Dan. (1994). Mobbning i skolan vad vi vet och vad vi kan göra. Stockholm: Liber utbildning. (103 s). Senast 5 november lägger studiegruppen ut en text (blogg) där gruppen redogör för sina diskussioner. Kommunikationsplattform MONDO används. Campusträff 4: Risk- och skyddsfaktorer samt ett förebyggande arbete Måndagen den 9 november kl , Plats: 121a + 121b Föreläsning Magnus Waller från Stockholms stad prevention. Först en föreläsning i storgrupp kring detta område därefter träffas vi för att fortsätta diskussionen i mindre grupper. Plats: 300, 107, 204, 202 Ytterligare ett viktigt område är Internet och de olika chattrum barn och ungdomar kommunicerar i. Ta tillfället i akt och besök ett chattrum som är populärt bland era elever och ta del av kommunikationen samt diskutera i er grupp med fokus på mobbning. Under denna period föreslår vi att ni läser: Dunkels, Elza. (2009). "När kan vi tala om nätmobbning?". Artikel under publicering. ( cirka 10 s) Länk: Osbeck, Christina, Holm, Ann-Sofie & Wernersson, Inga. (2003). Kränkningar i skolan förekomst, former och sammanhang. Göteborgs universitet: Centrum för Värdegrundsstudier. (188 s). Länk: Referenslitteratur som vi föreslår att ni kan titta i: Erdis, Mare (2000). Juridik för pedagoger. Lund: Studentlitteratur. (133 s). Nordenmark, Love & Rosén, Marina (2008). Lika värde, lika villkor? Arbete mot diskriminering i förskola och skola. Stockholm: Liber. (138 s) Senast 26 november lägger studiegruppen ut en text (blogg) där gruppen redogör för sina diskussioner. Kommunikationsplattform MONDO används. Campusträff 5: Nätmobbning Måndagen den 30 november kl , Plats: 121a + 121b. 6

7 Föreläsning Niklas Ottosson från Rädda barnen om nätmobbning. Därefter diskussioner i smågrupper. Plats: 202, 204, 107, 407. Det börjar nu närma sig slutet av kursen och vi vill att ni i er studiegrupp arbetar med en ide skiss till en likabehandlingsplan (årlig plan) vid er skola. Skissen ska innehålla kommentarer och motiveringar till varför ni valt att utforma skissen på detta sätt. Diskutera gärna skissen med andra lärare och elever vid er skola. Vi lärare på universitetet kommer ut på besök till era studiegrupper och diskuterar tillsammans med er kring skissen av er likabehandlingsplan. Till sista gången välj fritt från litteratur- och referenslistan och läs den litteratur som passar er verksamhet och era behov. Campusträff 6: Att utveckla skolans arbete med likabehandlingsplanen Måndagen den 14 december kl , Plats: 121a + 121b, Frescati Hagväg 24, Campus Frescati Vi har kommit till sista tillfället i kursen. Dagen är till för att delge varandra erfarenheter från ert arbete ute i skolorna. Varje studiegrupp kommer att få tillfälle att berätta om sina erfarenheter. Plats: 202, 204, 107, 300 Examinationen på kursen När det gäller examination på kursen består denna av olika delar som vägs samman till ett godkänt eller icke godkänt omdöme. Omdömet är baserat på: att ni varit närvarande de flesta av tillfällena, varit aktiva vid diskussioner och goda lyssnare. Träffats i era studiegrupper och skickat in bloggar till de angivna tillfällena samt redovisat arbetet med en fiktiv likabehandlingsplan. En del i examinationen består av en personlig reflektion där ni skriftligt beskriver erfarenheter och kunskaper från kursens föreläsningar, litteratur samt gruppdiskussioner. Texten bör vara mellan 2-4 sidor. Kursvärdering En gemensam utvärdering av kursen genomförs av Skolverket 7

8 Hitta hit! Institutionen för barn- och ungdomsvetenskap ligger på Frescati Hagväg 24. Frescati Hagväg 24 De nya lokalerna ligger i området Frescati Hage som ligger beläget vid Brunnsviken, på västra sidan om Roslagsvägen och universitetets centrala byggnader, de blå höghusen (Södra husen). Tidigare använde Pedagogiska institutionen lokalerna. Hitta hit Med buss: Det finns flera bussar som stannar vid universitetet. Den hållplats som ligger närmast heter Universitetet södra. Mer information om vilka bussar som stannar här kan du läsa på SL:s reseplanerare. Med Roslagsbanans tåg: Roslagsbanans hållplats heter Universitetet. Med taxi: Uppge adressen Stockholm universitet i Frescati, Frescati Hagväg 24 eller 16 B. Med tunnelbana: Ta den "röda linjen" mot Mörby centrum. Gå av vid Universitetet och gå till vänster vid utgången. Fortsätt under Roslagsvägen, vik av till vänster, gå upp för trapporna och fortsätt gångvägen utmed Roslagsvägen ca 10 minuter tills du kommer fram till en stor grind på höger sida. Gå igenom denna och fortsätt vägen rakt fram tills du når Frescati Hagväg