Återcertifiering Vård- och omsorgscollege Lokalt VO- College Vellinge Trelleborg Svedala (VTS)
|
|
- Johanna Hansson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Återcertifiering Vård- och omsorgscollege 2016 Lokalt VO- College Vellinge Trelleborg Svedala (VTS)
2 1. Varför vård- och omsorgscollege? 1.1 Syfte Det råder brist på vård- och omsorgspersonal enligt arbetsförmedlingens statistik. För att säkerställa vårdens bemanning av yrkesgruppen framöver, ser vi det som viktigt att öka intresset för utbildning till ett viktigt och spännande yrke hos engagerade arbetsgivare inom vård och omsorg. 1.2 Analys Våra kommuner befinner sig likt stora delar av övriga Skåne i en expansionsfas med stor inflyttning och en förändrad befolkningsstruktur som följd. Allt fler invånare tillhör grupperna äldre och barnfamiljer. Behoven av vård och omsorg ökar i takt med att dessa grupper blir större. Antalet personer med utländsk bakgrund har ökat i våra kommuner och vi ser här en särskild utmaning i att kunna ta tillvara på den befintliga kompetensen och det eventuella intresset för arbete inom vård och omsorg. Vårt lokala college består av tre kommuner med delvis olika förutsättningar. Vellinge kommun bedriver vård och omsorg till största del i privat regi. Svedala kommun består endast av kommunala utförare medan Trelleborgs kommun består till större del av kommunala utförare men även några privata Beräknade pensionsavgångar Vi ser ett ökande behov av personal till vård och omsorg. Tabellen nedan visar beräknat behov av ny personal sett till kända pensionsavgångar. För Vellinge kommun är uppgifter svåra att sammanställa och redovisa då kommunen har många privata arbetsgivare som inte är engagerade i vård- och omsorgscollege. Period Vellinge kommun Trelleborgs kommun Svedala kommun Lasarettet Trelleborg Rekryteringsunderlag I tabellerna nedan ses antalet sökande till vård- och omsorgsprogrammet på ungdomsgymnasium och vuxenutbildning. Ungdomsgymnasium, Sökande Antal män Antagna år förstahandsval Vuxenutbildning, Trelleborg, år Sökande Antal män Antagna
3 Nils Fredriksson utbildning, år Sökande Antal män Antagna Inget intag Inget intag Utfärdade Nils Fredriksson Söderslättsgymnasiet Vuxenutbildningen Totalt diplom, år Utbildning Trelleborg Måluppfyllelse Vid föregående certifiering sattes följande effektmål: 80 % arbetar inom vård och omsorg i VTS- området 6 månader efter avslutad utbildning. Utvärderingar visar att 49 % av elever som kunnat nås för uppföljning från utbildningar i Trelleborg arbetar inom vård- och omsorg i VTS- området. 4 % arbetar inom vård och omsorg för annan kommun. Uppföljningen innehåller brister och innefattar troligtvis även elever som inte uppnått kriterierna för ett diplom från VO- College. 1.4 Utmaningar Vi ser en tydlig minskning i antalet sökande till ungdomsgymnasiets vård- och omsorgsprogram. Arbetsgivarna ger också en bild av att de har allt färre sökande till utannonserade tjänster inom vård och omsorg. Till vuxenutbildningen är söktrycket högt och antalet platser är begränsat. Antagningskriterierna innebär att personer utan tidigare gymnasieexamen ska prioriteras vid urval. Arbetsgivarna framhåller en problematik i att timanställd personal som saknar vård- och omsorgsutbildning, men som redan har en annan gymnasieutbildning, inte prioriteras vid urval till nämnda utbildning. Sedan föregående certifiering ser vi att antalet elever som efter avslutad utbildning arbetar inom vård- och omsorgsyrken i VO- College VTS är för få. Utmaningar vi står inför är hur vi ska kunna utbilda fler personer inom vård och omsorg, hur vi ska behålla dessa individer inom yrket samt hur vi ska arbeta för att kunna erbjuda möjligheter till kompetensutveckling för befintlig personal. Inför kommande certifieringsperiod har fyra utvecklingsområden identifierats Rekrytering För bättre möjligheter till god rekrytering måste vi inom VO- College VTS ha stolta medarbetare och vara attraktiva som arbetsgivare. Som ett led i det vill vi under kommande certifieringsperiod se över anställningsformer och titulatur inom vårt lokala college som en möjlighet för att stärka yrkesstoltheten. Vi vill också motivera fler personer till utbildning. Införande av utbildade språkombud, vars syfte att språkutveckla befintlig personal, är ett exempel på kompetensutveckling som kan öka yrkets attraktivitet och karriärvägar. 3
4 1.4.2 Marknadsföring Vi ska arbeta för en gemensam marknadsföring av branschen som helhet, där utbildning är inkluderat. Detta kommer vi att göra med fokus på VO- Collegeveckan, vecka 42. Vi har för avsikt att arrangera en egen vårdmässa med utgångspunkt på Lasarettet Trelleborg. En tävling i arbetsmarknadskunskap kommer att omfatta samtliga åk 9-elever inom college. Tävlingen syftar till att öka kunskapen om branschens bredd och möjliga arbetstillfälle för att få fler elever intresserade av vård- och omsorgsutbildningen Handledaruppdraget Handledarutbildning och uppdraget som följer ser vi som en möjlighet till kompetensutveckling för befintlig personal. Handledarna har en viktig roll i utbildningen av vård- och omsorgspersonal. De fungerar även som ambassadörer för yrket och är en viktig förebild för elever i utbildning. Under föregående certifieringsperiod utbildades 69 handledare inom VO- College VTS. Vi fortsätter med handledarutbildningar i form av kursen Vårdpedagogik och handledning 100p med betyg efter avslutad kurs. Vi har även identifierat ett behov av uppföljning och vidareutveckling för befintliga handledare. Under innevarande år kommer det att undersökas om VO- College VTS anser att handledarutbildning steg 3 är det som efterfrågas Kompetensutveckling för befintlig personal För att kunna arbeta fram bra metoder för kompetensutveckling måste vi inventera hur utbildningsnivån ser ut hos befintlig personal och vilka behov som finns. Vi kommer att arbeta för att alla verksamheter upprättar en kompetensutvecklingsplan. Dialogen mellan skola och arbetsgivare behöver även förstärkas för att i större utsträckning kunna erbjuda kompetensutveckling för befintlig personal. 1.5 Effektmål 1. Vid elevuppföljning efter utbildning som resulterat i diplom från VO- College - ska 95 % arbeta inom vård- och omsorg. - ska 75 % arbeta inom vård och omsorg i VTS- området. 2. Antalet utfärdade diplom ska öka varje år under perioden. 3. Antalet utbildade handledare ska öka. Uppföljningen görs 6 månader efter avslutad utbildning. 2. Samverkan Medlemsorganisationer i VO- College VTS är följande: Arbetsgivare: Region Skåne, Vellinge kommun, Trelleborgs kommun, Svedala kommun, Förenade Care AB med verksamhet i Vellinge kommun. Utbildningsanordnare: Söderslättsgymnasiet, Vuxenutbildningen Trelleborg, Nils Fredriksson Utbildning (NFU). Andra medlemmar: Kommunal, Arbetsförmedlingen. 4
5 2.1 Representation på lokal och regional nivå Från lokal styrgrupp finns en arbetsgivarrepresentant (ordförande) och en utbildningsrepresentant (rektor) i regional styrgrupp. Lokal processledare träffar regelbundet regional samordnare tillsammans med andra lokala processledare. Representanter på regional nivå är ansvariga för informationsflöden mellan regional och lokal nivå. Processledaren sitter med i arbetsgruppen för att säkerställa informationsflödet mellan arbetsgrupp och lokal styrgrupp. Genom denna organisering finns en koppling, genom processledaren, hela vägen från regional nivå till lokal arbetsgrupp. Regional styrgrupp VO-College Skåne 1 arbetsgivarrepresentant (ordf)/ ersättare (vice) + 1 utbildningsrepresentant/ ersättare Processledargrupp VO-College Skåne 1 processledare Styrgrupp VO-College VTS 1 ordförande + 1 vice ordförande, 1 processledare, 1 representant/ medlemsorganisation Arbetsgrupp VO-College VTS 1 processledare + 1 enhetschef per verksamhetsområde + 1 representant per utbildningsanordnare + ersättare 3. Infrastruktur för utbildningar Söderslättsgymnasiet ungdomsgymnasium, vård- och omsorgsprogrammet. Vuxenutbildningen Trelleborg vård- och omsorgsutbildning, Utbildningspaket inom rättspsykiatri, enstaka kurser inom vård och omsorg, Orienteringskurs inom vård och omsorg. Nils Fredriksson Utbildning, vuxenutbildning vård- och omsorgsutbildning, enstaka kurser, erbjuder möjlighet till validering. 3.1 Nulägesbeskrivning Inom VO- College erbjuder vi ungdomsgymnasium i Trelleborg. Vuxenutbildningen erbjuder utbildning inom vård och omsorg som helt utbildningspaket eller möjlighet att läsa enstaka kurser. Utbildningen erbjuds i olika former, dagtid, kvällstid och som lärlingsutbildning. NFU kan träffa avtal med arbetsgivare för studier där arbetet utgör grund för bedömning och validering. I Trelleborg erbjuds Orienteringskurs inom vård och omsorg för elever med nyfikenhet på branschen och utbildningen, en stor målgrupp är elever som samtidigt läser SFI. 5
6 Vuxenutbildningen i VO- College kan erbjuda kompetensutveckling för redan anställd personal genom att starta uppdragsutbildning eller enstaka kurser på initiativ av arbetsgivarna. Vuxenutbildningen erbjuder handledarutbildning i form av kursen Vårdpedagogik och handledning 100p. 3.2 Måluppfyllelse I föregående certifiering sattes som effektmål att 50 % av kursdeltagarna arbetar inom vård och omsorg samtidigt som de läser en eller flera kurser inom VO- College VTS. Detta mål har inte följts upp och vi anser att effektmålet inte är rimligt att ta vidare i aktuell certifiering. Vi vill skapa förutsättningar för studier som passar för olika individer. 3.3 Utvecklingsområde Vi kommer att arbeta för att bredda utbudet av utbildningskoncept för att nå flera målgrupper. Vuxenutbildningen inom VTS ska erbjuda vård- och omsorgsutbildning på dagtid, kvällstid och distans (med obligatoriska träffar och APL). Vi vill underlätta för individer med utländsk bakgrund att komma in på vård- och omsorgsutbildning samt att nå studieresultat som resulterar i ett diplom från VO- College. En åtgärd vi kommer att arbeta för är att i större utsträckning erbjuda möjligheter att kombinera undervisning i svenska med kurser inom VO- College. Att införa stöd genom språkombud på arbetsplatsen möjliggör dessutom för personal med utländsk bakgrund att lättare komma in i arbetsplatsens vårdspråk och dokumentation samt få förståelse för kulturella skillnader. Gällande möjligheter till kompetensutveckling för befintlig personal, se rubrik Kompetensutveckling för befintlig personal. 4. Lokalt perspektiv 4.1 Beskrivning av utbildningsupplägg Nedan följer lokala utbildningsupplägg presenterat per utbildningsanordnare Söderslättsgymnasiet vård- och omsorgsprogram På grund av ett minskat antal sökande till programmet sker samläsningar tillsammans med andra elever i stor utsträckning för att fortsatt kunna erbjuda vård- och omsorgsutbildning inom VO- College VTS. Eleverna läser kärnämne tillsammans med elever från Barn- och fritidsprogrammet och karaktärsämne under år 2 och 3. Obligatoriska programfördjupningar är Vård och omsorg vid demenssjukdom och Akutsjukvård. År 3 väljer eleverna ett av följande inriktningsval: - Psykiatri 2 - Specialpedagogik 2 och Barnhälsovård - Specialpedagogik 2 och Matematik 2a (för att få högskolebehörighet) Vuxenutbildningen Trelleborg Dagutbildningen är förlagd på tre terminer och omfattar 1550p. I termin 2 och 3 samläser eleverna tillsammans med gymnasieelever. Dagutbildningen innebär undervisning med mycket lärarledd undervisning och möjlighet till extra stöd. Om behov finns erbjuds eleverna 6
7 resurstid med specialpedagog. Obligatoriska programfördjupningar är Vård och omsorg vid demenssjukdom och Akutsjukvård. Termin 3 väljer eleverna ett av följande inriktningsval: - Psykiatri 2 - Specialpedagogik 2 och Barnhälsovård Kvällsutbildningen är förlagd på kvällstid under fyra terminer och omfattar 1550p. Obligatoriska programfördjupningar är Vård och omsorg vid demenssjukdom och Akutsjukvård. Termin 3 väljer eleverna ett av följande inriktningsval: - Psykiatri 2 - Specialpedagogik 2 och Barnhälsovård Utbildningspaket inom rättspsykiatri är en påbyggnadsutbildning som startats med anledning av Rättspsykiatriskt centrum som öppnar i Trelleborg under Paketet består av kurserna Psykiatri 2, Samhällsbaserad psykiatri och Rättspsykiatri som anordnas som läses på distans. Efter avslutade kurser får eleverna 4 veckors praktik inom rättspsykiatrin genom en orienteringskurs på Vuxenutbildningen Trelleborg. Utbildningspaketet är framtaget i samråd med vårdutvecklare inom rättspsykiatrin, Region Skåne Nils Fredriksson utbildning Utbildningsenheten erbjuder eleverna ett kurspaket på 1550p. För de elever som söker sig till kurser som finns utanför detta paket kan det erbjudas tillgång till kurs exempelvis via distans. Varje önskemål prövas individuellt, detta kan innebära att elever som går på programmet slutar sin utbildning utanför ramarna för VO- College. Kurser som erbjuds som programfördjupning är Vård och omsorg vid demenssjukdom, Akutsjukvård, Äldres hälsa och livskvalitet. 4.2 Lokalt arbetssätt Genusperspektiv och mångfald Samtliga arbetsgivare har jämställdhetsplan. Skolorna har likabehandlingsplan. Det innebär att vi aktivt arbetar för ett inkluderande klimat i skola och hos arbetsgivare med nolltolerans för diskriminering och trakasserier. Det är idag en snedfördelning av antalet sökande män/kvinnor utbildningarna. Vid marknadsföring av VO- college arbetar vi aktivt för att fler män ska söka till utbildningen bland annat genom att lyfta fram manliga förebilder inom yrket Marknadsföring Under föregående certifieringsperiod har marknadsföringen av VO- College VTS varit eftersatt. Vi har inte arbetat utifrån en gemensam budget, vilket vi tror kan ha varit en orsak till att marknadsföring skett för varje organisation för sig. Utbildningsanordnare marknadsför sig genom öppet hus, gymnasiemässor och andra utbildningsmässor. Arbetsgivare marknadsför sig genom öppet hus, feriepraktik för ungdomar och via branschträffar. Vi har under 2015 genomfört ett arrangemang där elever i åk 8 och 9 varit inbjudna till utbildningsanordnade för att få information om utbildning och bransch samt träffa anställda från olika arbetsplatser inom vård och omsorg. Efter träffen på skolan besökte eleverna SUS Vårdmässa i Lund. Arrangemanget följdes upp av en tävling för åk 9 i arbetsmarknadskunskap. 7
8 För framtida arbete med marknadsföring se rubrik Marknadsföring Systematisk omvärldsbevakning Skolan arbetar aktivt för att öka elevernas intresse för aktuella händelser och debatter inom vård och omsorg genom att använda oss av nyhets- och debattartiklar som underlag eller komplement till undervisningen. 5. Hälsoperspektivet Region Skåne samt kommunala arbetsgivare har en tobakspolicy som bland annat innebär rökfri arbetsplats/arbetstid. Arbetsgivarna har olika sätt att stimulera till friskvård bland annat genom att erbjuda ersättning för friskvårdsaktiviteter, utlåning av motionsredskap mm. Kommunerna har bland medarbetarna utsedda hälsoinspiratörer på arbetsplatserna som verkar för en friskvårdande inställning och som arbetar för att varje medarbetare ska känna sig inspirerad att ta ansvar för sin egen hälsa. Samtlig personal utbildas i ergonomi och förflyttningsteknik regelbundet. Samtliga ungdomselever får när de påbörjar studier träffa skolsjuksköterska för hälsosamtal. På skolan finns tillgång till elevhälsa i form av sjuksköterska och kurator. 5.1 Utmaningar För att minska risken för belastningsskador inom vård och omsorg arbetar vi just nu för en utökad samverkan mellan utbildare och arbetsgivare gällande ergonomi och förflyttningsteknik. Samtliga utbildare erbjuder utbildning i ergonomi då det ingår som kursmål i karaktärsämnen samt Idrott och hälsa. Vi arbetar nu för att eleverna under studietiden även ska få utbildning av arbetsgivarna inom förflyttningsteknik. Detta kan ge en större bredd i kunskapen om ergonomi genom att eleverna får kännedom om fler hjälpmedel och en utbildning närmre kopplad till verksamheterna de ska arbeta i. Vi anser även att en större medvetenhet om ergonomi hos eleverna kan ge effekter på arbetsplatsen bland befintlig personal. 6. Kreativ och stimulerande arbets- och lärmiljö 6.1 Utbildningsenheter Utbildningsenheterna har väl utrustade metodövningsrum bestående av vårdsängar och andra hjälpmedel. Vi har tillgång till flertalet attrapper för övning av bland annat venprovtagning, injektioner och katetrisering. Sedan föregående certifiering har en övningsdocka med tillhörande monitor köpts in till Trelleborg för att ytterligare stärka den pedagogiska verksamheten i metodövningsrummet. Denna övningsdocka används för att visa på olika symtom och för att eleverna praktiskt ska få träna sig i olika sjukdomsscenarior. På Söderslättsgymnasiet och Vuxenutbildningen Trelleborg har eleverna tillgång till studietorg, avsett för programmets elever, för studier utanför ordinarie lektionstid. Studietorget är till viss del bemannat med vårdlärare för att ge extra stöd åt eleverna. Eleverna har också tillgång till skolans mediatek. Här finns plats för studier, enskilt och i grupp, samt hjälp till informationssökning och studieteknik från mediatekets personal. 8
9 Samtliga utbildningar erbjuder varierad undervisning som består av enskilda moment varierat med gruppmoment och praktiska övningar. I skolornas miljöer finns tillgång till mindre grupprum för studier, enskilt eller i grupp. 6.2 Arbetsgivare På flera arbetsplatser finns ombudsfunktioner där personalens specialkompetens kan utvecklas och utnyttjas samtidigt som den synliggörs för en ökad yrkesstolthet. Medarbetare får vidareutbildning inom bland annat dokumentation och genom nya kvalitetsregister så som Demens ABC, Senior Alert, BPSD med flera. Trelleborgs lasarett har en utbildningsavdelning där man arbetar för att utveckla lärandet på arbetsplatsen och handledarskapet. Avdelningen tar emot elever från samtliga på en vårdavdelning förekommande yrkeskategorier. Personal och elever har tillgång till utbildningsrum där praktiska moment kan övas. 7. Lärformer och arbetssätt 7.1 Erfarenhetsutbyte skola arbetsliv Vi arbetar kontinuerligt i en nära samverkan mellan skola och arbetsliv för att elevernas utbildning i så stor utsträckning som möjligt ska motsvara arbetsgivarnas krav på kompetens. I alla träffar mellan skola och arbetsplats sker en dialog om utbildningens innehåll för att upptäcka om det saknas något som, inom ramen för kursmålen, kan vävas in i utbildningen. Vi arbetar även med utbildning på arbetsplatserna under APL. Lasarettet i Trelleborg har under eleverna APL- period erbjudit mikroföreläsningar av undersköterskor med specialistkompetens, till exempel inom nutrition, tobaksavvänjning, sårvård mm. 7.2 Lärarsamverkan och ämnesintegrering Vi arbetar för en ökad lärarsamverkan för att ytterligare säkerställa kvalitén på utbildningen. Vi arbetar med kollegialt lärande vilket innebär att vi regelmässigt gör lektionsbesök för att kunna utveckla undervisningen. I våra digitala lärplattformar strävar vi efter att ha en tydlig och likvärdig struktur för att underlätta inlärningen för eleverna. För att skapa samsyn kring kunskapskraven kommer vi att arbeta för gemensamma slutprov i utvalda kurser där lärarna även kommer att göra gemensamma bedömningar. Vi arbetar också för en ökad ämnesintegration som ska ge eleverna en tydligare helhetssyn på yrket kopplat till utbildningen. 7.3 Elevinflytande, flexibilitet i studie- och examinationsformer Elevinflytande i utbildningen säkerställs genom elevrepresentanter i samverkansgrupp, fokusgrupper samt genom regelbundna mentorsträffar där eleverna kan framföra åsikter. Varje år genomförs en elevenkät i ungdomsutbildningen där frågan om elevens möjlighet till inflytande finns med. Vi arbetar med olika typer av examinationsformer till exempel seminarier, praktiska moment i form av case i metodövningsrum, skriftliga och muntliga prov samt inlämningsuppgifter. Eleverna ges möjlighet att komplettera uppgifter och prov under kursens gång. Våra elever har också möjlighet att vara med och påverka examinationsformer och för elever med särskilda behov anpassas detta till den enskilde individens förutsättningar. 9
10 7.4 Validering Validering utförs i liten utsträckning. I de fall validering är aktuellt utförs denna i likhet med VO- Colleges riktlinjer för validering. 8. Lärande i arbete 8.1 Handledarutbildning Vi erbjuder handledarutbildning steg 1 och 2 med betyg efter avslutad kurs. Kursen är förlagd till 6 heldagar och innehåller föreläsningar, gruppdiskussioner och arbetsuppgifter. Kursen hålls för personal från olika verksamhetsområde men erbjuder under utbildningen tid för reflektion och undervisning uppdelat på verksamhetsområde. För plan för fortsatt utbildning se rubrik Handledaruppdraget. 8.2 Arbetsplatsförlagt lärande (APL) Skolan har en samordnare för APL som fungerar som länk mellan skola och arbetsgivare för att tillgodose behovet av APL- platser och för att regelbundet följa upp kvalitén på det arbetsplatsförlagda lärandet. Skolan har utarbetat ett handledarstöd som förtydligar handledaruppdraget och synliggör såväl handledarens som elevens ansvar under APL. Det finns bedömningsmaterial för alla APL- placeringar som är kopplat till aktuella kurser för att konkretisera vilka mål eleven ska uppnå. Under APL- perioden har kursansvarig lärare ett nära samarbete med handledaren. Alla ungdomselever får minst två besök av läraren, vuxenelever får minst ett besök. Skolan anordnar regelbundet handledarträffar för att skapa dialog kring det arbetsplatsförlagda lärandet och hur vi kan anpassa utbildningen efter arbetsplatsernas krav på kompetens. 9. Kvalitetsarbete/ Uppföljning Hur arbetar vi systematiskt för att följa upp 9. 1 Kvalitetskriterierna Kvalitetskriterierna följs upp genom det kontinuerliga arbetet med aktuella frågor i såväl styrgrupp som arbetsgrupp. Utbildningarna inom VO- College VTS följs även upp utifrån givna uppföljningskriterier reglerade av Skolverket Våra gemensamma mål Uppföljning av effektmålen kommer att skrivas in i den lokala kommunikationsplanen. Samtliga effektmålsuppföljningar ligger på utbildningsenheterna att utföra. Varje skolenhet ansvarar för sammanställning av antalet utfärdade diplom/år samt antal personer som får betyg i kursen Vårdpedagogik och handledning och rapporterar detta till lokal styrgrupp i januari varje år. Skolenheterna följer upp elever som fått diplom från VO- College 6 månader efter avslutad utbildning för att se om de arbetar inom vård och omsorg. 10
11 10. Bilagor 1. Förteckning över styrgrupp enligt mall 2. Samverkansavtal mellan parterna, avtal som reglerar handledning och arbetsplatsförlagt lärande. 11
12 Bilaga 1. Förteckning över lokal styrgrupp Arbetsgivare Vellinge kommun Åsa Lindberg, kvalitetsansvarig vård och omsorg Trelleborgs kommun Peter Lövgren, kvalitetsstrateg Ordförande socialförvaltningen Mari-Louise Kondrup, Avdelningschef, LSS Svedala kommun Anita Persson, MAS Vice ordförande Region Skåne Ann-Sofie Lindquist, utbildningssamordnare Förenade Care AB Eva Hermansson, regionchef Utbildningsanordnare Söderslättsgymnasiet/ Vuxenutbildningen Trelleborg Bengt-Göran Persson, rektor Nils Fredriksson utbildning, Svedala Andra medlemmar Kommunal Arbetsförmedlingen Camilla Kronholm, programutvecklare Fredrik Aksell, rektor Lina Sivenius, facklig företrädare Suzana Dimitrescu, sektionschef Processledare Utbildningsrepresentant regional styrgrupp 12
Den lokala styrgruppen består av representanter för parterna i samverkan:
April 2019 Lokal ansökan Utvecklingen av VO-College sker i en process vilket innebär att det inte finns en exakt mall för hur det lokala arbetet ska ske. Men det ska finnas en trygg plattform för arbetet.
Instruktion för ansökan - anslutande utbildare
November 2018 Instruktion för ansökan - anslutande utbildare Ansökan ska innehålla Namn på aktör och mottagande lokalt VO-College Datum Innehållsförteckning Fakturaadress och mejladress till kontaktperson
Vision Säkra tillgången på kompetent arbetskraft till yrken inom vård och omsorg
1 Omcertifiering VTS 1. Varför Vård och omsorgscollege? Vision Säkra tillgången på kompetent arbetskraft till yrken inom vård och omsorg Mål Trygga god kvalitet och tillgång på utbildad vård och omsorgspersonal
VÅRD OCH OMSORGSCOLLEGE. Mark Ulricehamn Svenljunga Tranemo - MUST
VÅRD OCH OMSORGSCOLLEGE Mark Ulricehamn Svenljunga Tranemo - Varför ska vi vara med i VOC? För att skapa attraktiva och moderna verksamheter med hög kvalité. Vad innebär det? Certifierad samverkan mellan
Bakgrund: risk för personalbrist i branschen. Åldrande befolkning Stora pensionsavgångar Krav på mer kvalificerade kunskaper
Bakgrund: risk för personalbrist i branschen Åldrande befolkning Stora pensionsavgångar Krav på mer kvalificerade kunskaper Syfte: Med samlade krafter arbeta för en god kompetensförsörjning inom vård och
Verksamhetsberättelse 2017, Vård-och omsorgscollege i Luleå
VO-College, Luleå Verksamhetsberättelse Verksamhetsberättelse, Vård-och omsorgscollege i Luleå Inledning Verksamheten under första halvåret kännetecknas av ett intensivt arbete med åter kvalificera lokala
Regionalt Vård- och omsorgscollege Sörmland. Självskattning
Regionalt Vård- och omsorgscollege Sörmland Självskattning 2017 Beskrivning Regionalt Vård- och omsorgscollege gör årligen en digital självskattning som är en av två delar i den årliga verksamhetsuppföljningen.
April Regional ansökan
April 2019 Regional ansökan Utvecklingen av VO-College sker i en process vilket innebär att det inte finns en exakt mall för hur det regionala och lokala arbetet ska ske. Men det ska finnas en trygg plattform
Verksamhetsberättelse 2017 Lokalt Vård- och omsorgscollege Vellinge/ Trelleborg/ Svedala
Verksamhetsberättelse 2017 Lokalt Vård- och omsorgscollege Vellinge/ Trelleborg/ Svedala Bakgrund Vård- och omsorgscollege (VO- College) är ett samarbete mellan arbetsliv, utbildning och facklig organisation
2011-11-21. 1 Inledning
2011-11-21 Särskild bilaga till reglemente för Gemensamma nämnden vård, omsorg och hjälpmedel (VOHJS-nämnden) avseende regionalt Vård och omsorgscollege Sörmland (VO-College) 1 Inledning Vård och omsorgscollege
Verksamhets- och kommunikationsplan 2018 Lokalt Vård- och omsorgscollege Vellinge/ Trelleborg/ Svedala
Verksamhets- och kommunikationsplan 2018 Lokalt Vård- och omsorgscollege Vellinge/ Trelleborg/ Svedala Bakgrund Vård- och omsorgscollege (VO- College) är ett samarbete mellan arbetsliv, utbildning och
Mål/handlingsplan VO-College Värmland under certifieringsperioden 1 juli juni 2021
Mål/handlingsplan VO-College Värmland under certifieringsperioden 1 juli 2016 30 juni 2021 KRITERIE 1 a. Vård- och omsorgs college Öka attraktionskraften för branschen och utbildningar inom vård och omsorg
Vård- och omsorgscollege Ystad-Österlen Kontaktperson för lokal samordning Kerstin Persson Telefon 0707437430 E-post
Lokalt VO-College Vård- och omsorgscollege Ystad-Österlen Kontaktperson för lokal samordning Kerstin Persson Telefon 0707437430 E-post kerstin.persson@sydgym.se Styrgruppens ordförande Kristina Privér
Kommunikationsplan för VO-College Gävleborg
Kommunikationsplan för VO-College Gävleborg Bakgrund Vård- och omsorgscollege är en samverkan mellan arbetsgivare, utbildning, fackförbundet Kommunal och andra aktörer som verkar för kompetensförsörjning
- Ett samverkanorgan för kompetensförsörjning inom vård och omsorg!
- Ett samverkanorgan för kompetensförsörjning inom vård och omsorg! Bakgrund: risk för personalbrist i branschen Åldrande befolkning Stora pensionsavgångar Krav på mer kvalificerade kunskaper Sveriges
Verksamhetsplan med verksamhetsbeskrivning. Fastställd av styrelsen
Verksamhetsplan med verksamhetsbeskrivning 2014 Fastställd av styrelsen 2014-01-28 2 (11) Innehåll 1. Inledning... 3 2. Verksamhet... 3 2.1 Uppdrag... 3 2.2 Beskrivning av föreningens verksamhet... 3 3.
Vård och omsorg Barn och fritid. Dag Distans
Vård och omsorg Barn och fritid Dag Distans Välkommen till Lärgården! Hos oss studerar du i en trivsam och trygg miljö. Våra välutbildade lärare ger dig en inspirerande studietid och gör dig väl förberedd
Vad är Vård och Omsorgscollege? - och varför är det viktigt?
Vad är Vård och Omsorgscollege? - och varför är det viktigt? Vård och omsorgscollege; är en samverkansform för kvalitetssäkring och kvalitetsutveckling mellan utbildningsanordnare, arbetslivet och de fackliga
Kommunikationsplan för Vård- och omsorgscollege
Kommunikationsplan för Vård- och omsorgscollege Bakgrund Vård- och omsorgscollege är ett samarbete mellan arbetsliv och utbildning inom vård och omsorg. Samarbetet ska leda till höjd kvalitet och status
3 februari Innehåll. Kort om VO-College. Utvecklingsresan. Eventuellt ESF-projekt. Frågor, synpunkter och medskick
3 februari 2017 Innehåll Kort om VO-College Utvecklingsresan Eventuellt ESF-projekt Frågor, synpunkter och medskick Vård-och omsorgscollege är en modell där utbildningsanordnare, arbetsgivare och fackförbund
Göteborgsregionens Vård- och omsorgscollege ett av landets största
Göteborgsregionens Vård- och omsorgscollege ett av landets största 9 lokala college 13 kommuner Västra Götalandsregionen Fackliga representanter AF 20 utbildningsanordnare - kommunala och fristående Samarbete
Verksamhetsplan med verksamhetsbeskrivning
Verksamhetsplan med verksamhetsbeskrivning 2016 2 (10) Innehåll 1. Inledning... 3 2. Verksamhet... 3 2.1 Uppdrag... 3 3. Organisation... 3 3.1 Styrelsen... 3 3.2 Verkställande direktör... 4 3.3 Föreningens
Regional Självskattning 2018
Vård- och omsorgscollege Regional Självskattning 2018 Föreningen Vård- och omsorgscollege gör en årlig verksamhetsuppföljning som består av två delar: Verksamhetsberättelse och självskattning, som genomförs
En samverkansform för utbildning
En samverkansform för utbildning Bakgrund Generationsväxling Personalbrist 2015 2020 Över 20% går i pension Efterfrågan på personal inom vård- och omsorg med utbildning både på gymnasial nivå kommer att
Kommunikationsplan för föreningen Vård- och omsorgscollege
Kommunikationsplan för föreningen Vård- och omsorgscollege Bakgrund Vård- och omsorgscollege är ett samarbete mellan arbetsliv och utbildning inom vård och omsorg. Samarbetet ska leda till höjd kvalitet
Vård- och omsorgscollege är en modell där utbildningsanordnare, arbetsgivare och fackförbund samverkar för att höja kvaliteten på vård och omsorg.
Vård- och omsorgscollege är en modell där utbildningsanordnare, arbetsgivare och fackförbund samverkar för att höja kvaliteten på vård och omsorg. Det övergripande syftet med samverkan är att trygga framtida
Riktlinjer för arbetsplatsförlagt lärande (APL) inom Vård-och omsorgsutbildningar i Norrbotten
Bilaga 5 Riktlinjer för arbetsplatsförlagt lärande (APL) inom Vård-och omsorgsutbildningar i Norrbotten - Redovisning av delprojekt i VO-College om APL-utveckling 2017-02-17 Ingrid Backfjärd Irma Eriksson
Stödmall för lokal ansökan om VO- College för GR-kommunerna
Stödmall för lokal ansökan om VO- College för GR-kommunerna Övergripande Den lokala VO- Collegeansökan ska ge en beskrivning av utbildningsanordnarens arbete och samverkan med avnämare och övriga utbildningsanordnare
Kommunikationsplan för föreningen Vård- och omsorgscollege
Kommunikationsplan för föreningen Vård- och omsorgscollege Bakgrund Vård- och omsorgscollege är ett samarbete mellan arbetsliv och utbildning inom vård och omsorg. Samarbetet ska leda till höjd kvalitet
FÖRSLAG. H A N D L Ä G G A R E D A T U M D I A R I E N R Göran Gustavsson 2011-12-06 GNVO11-020
Gemensam nämnd för vård och omsorg och hjälpmedel FÖRSLAG H A N D L Ä G G A R E D A T U M D I A R I E N R Göran Gustavsson 2011-12-06 GNVO11-020 38 Regionalt Vård- och Omsorgscollege i Sörmland - särskild
1. När och hur har du lärt dig ett nytt språk senast? 2. Kommer du ihåg hur lång tid det tog innan du började kunna kommunicera på det nya språket?
1. När och hur har du lärt dig ett nytt språk senast? 2. Kommer du ihåg hur lång tid det tog innan du började kunna kommunicera på det nya språket? 3. Kan du fortfarande kommunicera på det språket? 4.
Verksamhetsplan 2019
Verksamhetsplan 2019 Vård och Omsorgscollege Ska bidra till att lösa framtida rekryteringsbehov Ska vara en kvalitetsstämpel för en attraktivare utbildning för elever Ska vara ett forum för gemensamma
Utlysning ESF Nationellt. Genomförandeprojekt med inriktning "Effektivare strukturer för en bättre Yrkesutbildning
Utlysning ESF Nationellt Genomförandeprojekt med inriktning "Effektivare strukturer för en bättre Yrkesutbildning Övergripande för det nationella programmet Bidra till en väl fungerande arbetsmarknad och
Vård- och omsorg Barnskötare - Elevassistent. Dag Distans
Vård- och omsorg Barnskötare - Elevassistent Dag Distans Välkommen till Lärgården! Hos oss studerar du i en trivsam och trygg miljö. Våra välutbildade lärare ger dig en inspirerande studietid och gör dig
2012-10-24. Förslag på avtal om verksamhetsförlagd utbildning och avtal om handledarutbildning. Arbetsgrupp:
2012-10-24 Förslag på avtal om verksamhetsförlagd utbildning och avtal om handledarutbildning Arbetsgrupp: Anna Isaksson Lena Peltomaa Emma Krantz Sofie Persson Carin Engström-Olofsson Anne-Catrin Lofthus
Vård- och omsorg Barnskötare - Elevassistent. Dag Distans
Vård- och omsorg Barnskötare - Elevassistent Dag Distans Välkommen till Lärgården! Hos oss studerar du i en trivsam och trygg miljö. Våra välutbildade lärare ger dig en inspirerande studietid och gör dig
Vård- & omsorg Barn- & fritid. Klassrum Distans
Vård- & omsorg Barn- & fritid Klassrum Distans Välkommen till Lärgården! Hos oss studerar du i en trivsam och trygg miljö. Våra välutbildade lärare ger dig en inspirerande studietid och gör dig väl förberedd
Vård och omsorg Barn och fritid. Dag Distans
Vård och omsorg Barn och fritid Dag Distans Välkommen till Lärgården! Hos oss studerar du i en trivsam och trygg miljö. Våra välutbildade lärare ger dig en inspirerande studietid och gör dig väl förberedd
Vård- och omsorgscollege Kronoberg
Vård- och omsorgscollege Kronoberg Verksamhetsbeskrivning med Verksamhetsplan 2019 Innehåll Innehåll 1. Inledning... 3 2. Vision... 3 3. Verksamhet... 3 3.1 Mål... 3 3.2 Beskrivning av VO-College Kronobergs
GRUNDLÄGGANDE VUXENUTBILDNING
GRUNDLÄGGANDE VUXENUTBILDNING Kurs CSN poäng Dagkurs eller distanskurs Biologi 150 Dagkurs Data, orienteringskurs 50 Dagkurs Engelska 12 200 Dagkurs Engelska 3 200 Dagkurs Engelska 4 200 Dagkurs Fysik
Nya regler för diplom
Nya regler för diplom Bakgrund Vid starten av VO-College år 2008 beskrev arbetsgivana svårigheten med att, utifrån betyg, bedöma om en person hade de kunskaper som behövs för att jobba inom vård och omsorg.
EN MODERN SAMVERKANSFORM
EN MODERN SAMVERKANSFORM Vad är Vård- och omsorgscollege? Vård- och omsorgscollege (VO-College) är en samverkansform på regional och lokal nivå mellan utbildningsanordnare och arbetsliv inom vård och omsorg.
DOKUMENATATION Verksamhetsplaneringsdag VO-College Örebro län
DOKUMENATATION Verksamhetsplaneringsdag VO-College Örebro län 160930 Förväntningar på dagen, samt avbockning Beslut om ekonomisk prioritering för 2017, efter ekonomisk redovisning av Peter Löfsäter, Region
Göteborgsregionens Vård- och omsorgscollege ett av landets största
Göteborgsregionens Vård- och omsorgscollege ett av landets största 9 lokala college 13 Kommuner Västra Götalandsregionen Fackliga representanter AF 20 utbildningsanordnare - kommunala och fristående Samarbete
GRUNDLÄGGANDE VUXENUTBILDNING
2015-05-07 Välkommen till Birgittaskolans vuxenutbildning GRUNDLÄGGANDE VUXENUTBILDNING Kurs CSN poäng Närkurs eller distanskurs Biologi Biologi, två terminer 75/termin Närkurs Data Data, orienteringskurs
Utvecklingsdialog med regionala ordföranden och samordnare inom VO-College! En utvecklingsresa pågår
Utvecklingsdialog med regionala ordföranden och samordnare inom VO-College! En utvecklingsresa pågår Statsbidrag för att utveckla regionala stödfunktioner mellan skola och arbetsliv om yrkesutbildning
Vårdutbildningar. som leder till arbete. Studera i grupp. Studera på distans
Vårdutbildningar som leder till arbete Studera i grupp Studera på distans Studera flexibelt - individuella upplägg Studera effektivt Studera för framtiden Svensk Vård & Kompetensutveckling vardkompetens@svok.se
Helhet i utbildningen på gymnasiets yrkesprogram. Aktuell rapport från Skolinspektionen 2017
Helhet i utbildningen på gymnasiets yrkesprogram Aktuell rapport från Skolinspektionen 2017 Sammanfattning Skolinspektionen har granskat om helhet och sammanhang i utbildningen skapas utifrån den kunskap
GRUNDLÄGGANDE VUXENUTBILDNING
GRUNDLÄGGANDE VUXENUTBILDNING Kurs CSN poäng Dagkurs eller distanskurs Biologi 150 Dagkurs Data, orienteringskurs 50 Dagkurs Engelska 12 200 Dagkurs Engelska 3 200 Dagkurs Engelska 4 200 Dagkurs Fysik
GRUNDLÄGGANDE VUXENUTBILDNING
GRUNDLÄGGANDE VUXENUTBILDNING Kurser CSN poäng Dagkurs eller distanskurs Biologi 150 Dagkurs Ej HT18 Data, orienteringskurs 50 Dagkurs Engelska 1 100 Dagkurs Engelska 2 100 Dagkurs Engelska 3 200 Dagkurs
WORKSHOP REGIONAL STYRGRUPP VÅRD- OCH OMSORGSCOLLEGE UPPLAND 2013-09-24
WORKSHOP REGIONAL STYRGRUPP VÅRD- OCH OMSORGSCOLLEGE UPPLAND 2013-09-24 Närvarande: Monica Jonsson, Ulrika Norman, Fredrik Andersson, Louise Öhman, Irene Hansson, Christina Hanson, Kristoffer Hoflund,
College Väst. Ett projekt i Göteborgsregionen som syftar till att stärka och utveckla Teknikcollege och Vård- och omsorgscollege.
College Väst College Väst Ett projekt i Göteborgsregionen som syftar till att stärka och utveckla Teknikcollege och Vård- och omsorgscollege. Tillsammans med Region Halland ska även ett delprojekt genomföras
Föreningen VO-College
Föreningen VO-College Vård-och omsorgscollege är en modell där utbildningsanordnare, arbetsgivare och fackförbund samverkar för att höja kvalitén på utbildningar och verksamheter inom vård och omsorg.
Handledarrollen - steg 3 i VO-College Skåne
Handledarrollen - steg 3 i VO-College Skåne Handledarutbildning steg 3 Definition handledare steg 3 Uppdrag att handleda handledare (steg 1 och steg 2) enskilt eller i grupp, samordna samt utveckla det
Avtal om handledning och arbetsplatsförlagt lärande
Avtal om handledning och arbetsplatsförlagt lärande Avseende vård- och omsorgscollege Fyrbodal Lokalt college Fyrbodal Färgelanda, Orust och Uddevalla Färgelanda kommun Orust kommun 1 Bakgrund Det arbetsplatsförlagda
Delår 1 2015 Rapport till Gemensamma nämnden för samverkan kring socialtjänst och vård
SOVIS15-0047 Delår 1 2015 Rapport till Gemensamma nämnden för samverkan kring socialtjänst och vård 1. Återcertifiering Första delåret för Vård och omsorgscollege (VO-C) Sörmland har en stor del av processledarens
Kvalitetskriterium för ansökan om certifiering av ett lokalt Vård- och omsorgscollege
Kvalitetskriterium för ansökan om certifiering av ett lokalt Vård- och omsorgscollege Övergripande En kontaktperson för styrgruppen ska anges: Namn Adress Postadress Fakturaadress, E-postadress Telefon
Lokala VO-College Landskrona Svalöv Återcertifiering
Lokala VO-College Landskrona Svalöv 160131 Återcertifiering 2016-2021 1. Varför VO- College (kolla av regionala verksamhetsplanen) Syfte: Att informera om VO - College, genom att höja kvalitet och status
Lärlingsutbildning i Vård och omsorgsprogrammet. Goda exempel. från Luleå
Lärlingsutbildning i Vård och omsorgsprogrammet Goda exempel från Luleå Artur Nilsson, lärlingselev i årskurs 3 berättar Lärlingar i hela Sverige 9 398 lärlingar (hösten 2016) varav 877 studerar inom VO-programmet
Uppnådda mål
Uppnådda mål 2013-2017 Formen för det regionala GRVO-Collegerådet Projektet Rekas med koppling till Kompetensplattformen Samverkansavtal för gymnasieskolan fram till 2017 Tre nya lokala college bedriver
Specifika auktorisationsvillkor Villkor specifika för respektive auktorisationsområde
Specifika auktorisationsvillkor Villkor specifika för respektive auktorisationsområde Kommunal vuxenutbildning i Linköpings kommun Linköpings kommun linkoping.se Innehåll Innehåll 1 Sammanfattning av auktorisationsområden
Verksamhetsplan med verksamhetsbeskrivning 2017
Verksamhetsplan med verksamhetsbeskrivning 2017 2 (11) Innehåll 1. Inledning... 3 2. Verksamhet... 3 2.1 Uppdrag... 3 3. Organisation... 4 3.1 Styrelsen... 4 3.2 Verkställande direktör... 4 3.3 Föreningens
VICTUMS SYSTEMATISKA KVALITETSARBETE
VICTUMS SYSTEMATISKA KVALITETSARBETE UTVECKLINGSOMRÅDE: Kunskap/Bedömning och Betyg KRYSSA I DE MÅL KVALITETSARBETET GÄLLER Dubbelklicka på aktuell ruta och välj Markerad KUNSKAPER NORMER OCH VÄRDEN ELEVENS
Regionalt styrgruppsmöte, VO-College i Kalmar län
Regionalt styrgruppsmöte, VO-College i Kalmar län Datum för mötet: 2015-02-17 kl. 09:00-12:00 Plats för mötet Oskarshamn Nova s huvudbyggnad (Varvsgatan 15) Närvarande (beslutande): Elisabeth Johansson,
Samverkansavtal och avtal om handledare mellan utbildningsanordnare, arbetsgivare och facklig organisation inom lokalt Vård- och omsorgscollege Örebro
Samverkansavtal och avtal om handledare mellan utbildningsanordnare, arbetsgivare och facklig organisation inom lokalt Vård- och omsorgscollege Örebro Bakgrund Vård- och Omsorgscollege är en samverkansform
Verksamhetsplanering VO-College Västerbotten
Verksamhetsplanering VO-College Västerbotten 2017 Innehåll Mål och handlingsplan 2017... 4 Mål 1 Ge den studerande en attraktiv utbildning som kan leda till jobb direkt eller lägga en god grund för vidare
ÅTERCERTIFIERING avseende Vård- och Omsorgscollege Ystad-Österlen
ÅTERCERTIFIERING avseende Vård- och Omsorgscollege Ystad-Österlen Kontaktperson Ewa Österlind Telefon 070-434 05 11 E-post Styrgruppens ordförande ewa.osterlind@ystad.se Gunilla Landman Telefon 0411 57
Struktur på en lokal kommunikationsplan Vård- och omsorgscollege
Bilaga 5 Struktur på en lokal kommunikationsplan Vård- och omsorgscollege Inledning För att lättare kunna strukturera arbetet kring de kommunikationsinsatser som krävs lokalt i och med certifieringen av
KOMVUX I ÅTVIDABERGS KOMMUN 2017/2018
KOMVUX I ÅTVIDABERGS KOMMUN 2017/2018 VUXENUTBILDNING KOMVUX I ÅTVIDABERGS KOMMUN Den kommunala vuxenutbildningen i Åtvidaberg består av utbildning i Svenska för invandrare (SFI), Grundläggande vuxenutbildning
MÖJLIGHET Läs grundläggande behörighet för högskolestudier! [VO] VÅRD- OCH OMSORGSPROGRAMMET [HV] HANTVERKSPROGRAMMET FRISÖR
Milnergymnasiet [VO] VÅRD- OCH OMSORGSPROGRAMMET [HV] HANTVERKSPROGRAMMET FRISÖR [HV] HANTVERKSPROGRAMMET FLORIST Gör verklighet av dina framtidsdrömmar! Gymnasietiden är en spännande och viktig del i
Nämndbesök på Hermods vuxenutbildning
Nämndbesök på Hermods vuxenutbildning 2018-05-15 Besöken genomförs av två ledamöter från majoriteten och två ledamöter från oppositionen samt av en tjänsteperson från bildningsavdelningen. Besöket leds
FÖRSLAG. Nämndens för socialtjänst och vård beslut
Gemensam nämnd för samverkan kring socialtjänst och vård FÖRSLAG H A N D L Ä G G A R E D A T U M D I A R I E N R 2015-05-22 SOVIS15-0047 25 Delårsrapport 1, 2015 för Vård- och Omsorgs College Nämndens
Verksamhetsplan 2016. Vimmerby lärcenter. Kommunal vuxenutbildning på gymnasial och grundläggande nivå samt i svenska för invandrare
Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016 Kommunal vuxenutbildning på gymnasial och grundläggande nivå samt i svenska för invandrare Särskild utbildning för vuxna Innehållsförteckning INNEHÅLLSFÖRTECKNING...
Information till APL-handledare inom Vård- och omsorgsutbildning
Information till APL-handledare inom Vård- och omsorgsutbildning Reviderad upplaga Januari 2018 Upplaga 4 Regional styrgrupp för Vård- och omsorgscollege Värmland beslutade i september 2011 att en handbok
Kompetensförsörjningsinsatser 2017/2018
Kompetensförsörjningsinsatser 2017/2018 Kompetensförsörjningsinsatser hösten 2017 Validering och komplettering Språkombudsutbildning Handledarutbildning Kompetenslyftet timanställda 50% studier 50% arbete
GRUNDLÄGGANDE VUXENUTBILDNING
GRUNDLÄGGANDE VUXENUTBILDNING Kurser CSN poäng Närkurs eller distanskurs Biologi 150 Närkurs Engelska 1 100 Närkurs Engelska 2 100 Närkurs Engelska 3 200 Närkurs Engelska 4 200 Närkurs Fysik 150 Närkurs
GRUND-US Ingrid Persson bordläggs till hösten. VO-C i nya Region Uppsala. - bordläggs till hösten. Se bilaga Minnesanteckningar Worldskills
Onsdag den 30/5 2017 Närvarande: Satu Molander, Anders Bergström, Mariana Helmefors, Sara Friman, Anna Palm, Caroline Persson, Elisabeth Adriansson Sandberg, Camilla Svanqvist, Karina Bodin Föregående
GRUNDLÄGGANDE VUXENUTBILDNING
GRUNDLÄGGANDE VUXENUTBILDNING Kurser CSN poäng Närkurs eller distanskurs Biologi 150 Närkurs Engelska 1 100 Närkurs Engelska 2 100 Närkurs Engelska 3 200 Närkurs Engelska 4 200 Närkurs Fysik 150 Närkurs
Länsövergripande regionalt Vård- och Omsorgscollege
MISSIV 2015-02-26 RJL2015/221 Kommunalt forum Länsövergripande regionalt Vård- och Omsorgscollege Ledningsgruppen för samverkan Region Jönköpings län och kommun överlämnar bilagd skrivelse till Kommunalt
Fokus Yrkesutbildning VO
Fokus Yrkesutbildning VO Genomförandeprojekt i den nationella utlysningen "Effektivare strukturer för en bättre Yrkesutbildning Mer information finns på: www.vo-college.se/esf Fokus Yrkesutbildning VO
Välkommen! Dagens program:
Välkommen! Dagens program: 09.30 10.00 Kaffe 10.00 12.00 Presentationsrunda, Vad är Vård och omsorgscollege? Utmaningarna i kompetensförsörjning inom vård och omsorg. Vad kan Vård och omsorgscollege bidra
GRUNDLÄGGANDE VUXENUTBILDNING
GRUNDLÄGGANDE VUXENUTBILDNING Terminstid: Vårterminen 2016 160118-160603 Höstterminen 2016 160815-161216 prel OBS! För alla kurser gäller att de anordnas om de får tillräckligt antal sökande. Om den kurs
Verksamhetsplan 2018
Verksamhetsplan 2018 Vård och Omsorgscollege Uppsala län Gemensam plattform för att säkra kompetensbehovet inom Vård och Omsorg Samverkan ger bättre framtidsplanering I Uppsala län har vi tydliga och gemensamma
TEKNIKCOLLEGE Skaraborg
Skaraborg Innehåll Innehåll 1 10 kriterier för teknikcollege 3-4 Organisation 6 Beskrivning av kärnprocessen 6-12 Vem gör vad/organisation 13-21 Lokal kvalitetssäkring 22-24 Årlig cykelplan 25-26 Kriterier
Protokoll VO-College Söderhamns lokala styrgrupp och programråd
Protokoll VO-College Söderhamns lokala styrgrupp och programråd Tid och plats: CFL Söderhamn 26/2-2018 Lokalt styrguppsmöte Närvarande ordinarie ledamöter Arbetsgivare: Erik Backelin Magnus Keller Susanne
Utbildningar för dig som vill jobba inom äldreomsorg och funktionsstöd
Campus Kramfors Lärcentrum för utbildning och utveckling Utbildningar för dig som vill jobba inom äldreomsorg och funktionsstöd Välkommen till Vuxenutbildningen Campus Kramfors Ansökningstider hittar du
Göteborgsregionens Vård- och omsorgscollege ett av landets största
Göteborgsregionens Vård- och omsorgscollege ett av landets största 9 lokala college 13 Kommuner Västra Götalandsregionen Fackliga representanter AF 20 utbildningsanordnare - kommunala och fristående Samarbete
Redovisning av Kvalitetsarbetet för perioden januari 2009-juni 2010
Redovisning av Kvalitetsarbetet för perioden januari 2009-juni 2010 Vuxenutbildningen Ansvarig för redovisningen av kvalitetsarbetet: Anders Jelmbark 1 Redovisning av kvalitetsarbete Enhetens namn: Vuxenutbildningen
Validering vid VO-C Gävleborg
VO-C GÄVLEBORG Validering vid VO-C Gävleborg Policy och struktur för validering av formell och reell kompetens inom ramen för Vård- och omsorgsprogrammet vid VO-C Gävleborg 2015-02-06 Bakgrund Validering
Verksamhetsberättelse. VO-College Västerbotten 2016
Verksamhetsberättelse VO-College Västerbotten 2016 Innehållsförteckning Nuläge... 3 Organisationsförändring 2016... 4 Aktiviteter 2016... 4 Mötesformer... 4 Samverkan... 4 Utfall... 5 Marknadsföring...
Handlingsplan 2013 Vuxenutbildningen
Handlingsplan 2013 Vuxenutbildningen Post Botkyrka kommun, 147 85 TUMBA Besök Munkhättevägen 45 Tel 08-530 610 00 www.botkyrka.se Org.nr 212000-2882 Bankgiro 624-1061 Verksamhetsområde Denna handlingsplan
Verksamhetsuppföljning för region Norrbotten
Verksamhetsuppföljning för region Norrbotten 2014-2015 1 Innehåll 1. Inledning 2. Verksamheten - Regionala styrgruppsmöten - Regionala arbetsutskott - Lokala styrgrupper - Nätverksmöten - Besök i lokala
Utvecklingsplan för studie- och yrkesvägledning
1(8) 2(8) Fredrik Aksell Fredrik.aksell@svedala.se Grundskola och gymnasium Utvecklingsplan för studie- och yrkesvägledning Studie- och yrkesvägledning Studie- och yrkesvägledning kan beskrivas som en
SAMVERKANSAVTAL. VO-College. Göteborgsregionen
SAMVERKANSAVTAL VO-College Göteborgsregionen 2013-2017 Samverkansavtal Vård- och omsorgscollege i Göteborgsregionen Bakgrund Göteborgsregionens vård- och omsorgscollege (GR VO-College) Vård- och omsorgscollege
Vad är Vård- och omsorgscollege idag?
Vad är Vård- och omsorgscollege idag? 22 regionala college 82 lokala VO-College 176 kommuner 20 landsting/region 114 gymnasieskolor Nationellt likvärdigt innehåll i YH- utbildningar VO-College arbetar
Nyhetsbrev, Vård- och omsorgscollege i Kalmar län
Nyhetsbrev, Vård- och omsorgscollege i Kalmar län Kalmar län har startat en process som syftar till att inrätta ett Vård- och omsorgscollege i regionen. Nedan beskrivs vad ett Vård- och omsorgscollege
Granskningsmall för yrkesutbildningar upphandlade av GR
Granskningsmall för yrkesutbildningar upphandlade av GR Ekobruk, Folkuniversitetet 21 maj 2010 Två samtal genomfördes: 1. Stefan Carlberg, byggnadsantikvarie, Gunnebo, medlem i ledningsgruppen Lena Wikström,
VICTUMS SYSTEMATISKA KVALITETSARBETE
VICTUMS SYSTEMATISKA KVALITETSARBETE UTVECKLINGSOMRÅDE: UTBILDNINGSVAL - ARBETE OCH SAMHÄLLSLIV/NORMER OCH VÄRDEN KRYSSA I DE MÅL KVALITETSARBETET GÄLLER Dubbelklicka på aktuell ruta och välj Markerad
Samverkansavtal för Vård och omsorgscollege Kronoberg
Samverkansavtal för Vård och omsorgscollege Kronoberg Bakgrund Vård och omsorgscollege Kronoberg är en sammanslutning och en samverkansform för arbetsgivare, fackliga organisationer samt utbildningsanordnare
Utvecklingsdialog med regionala ordföranden och samordnare inom VO-College! En utvecklingsresa pågår
Utvecklingsdialog med regionala ordföranden och samordnare inom VO-College! En utvecklingsresa pågår Välkommen, dagens program mm Utvecklingssatsningen så här långt en sammanfattning Uppdraget kring Kompetensplattformarna