Välkommen! Dagens program:

Transkript

1 Välkommen! Dagens program: Kaffe Presentationsrunda, Vad är Vård och omsorgscollege? Utmaningarna i kompetensförsörjning inom vård och omsorg. Vad kan Vård och omsorgscollege bidra med? Lunch D Presentationsrunda tillsammans med steg 3-handledarna och ledamöter från regionala och lokala styrgrupper Presentation av arbetsmetoden Dialog caféet startar. Kaffe finns att hämta i foajén Kort sammanfattning av bordsvärdarna Utdelning av steg 3- handledarintygen Regionala styrgruppen Vård och omsorgscollege Västernorrland hälsar

2 Vad är VO-College? Det är......mellan arbetsliv och utbildning! Certifierad samverkan

3 VO-College på flera nivåer Över hela landet (nästan...) Sjuhärad Skaraborg Skåne Södra Norrland Sörmland Uppland Värmland Västerbotten Västmanland Örebro län Östergötland Nationellt Regionalt Lokalt Dalarna Fyrbodal Gävleborg Vilket är ditt regionala VO-College? Göteborgsregionen Halland Jämtland Jönköpings län Kalmar län Kronoberg Norrbotten Region Stockholm Sjuhärad Skaraborg Skåne Sörmland Uppsala län Värmland Västerbotten Västernorrland Västmanland Örebro län Östergötland

4 Varför samverkar vi? För att utbildning ska leda till jobb och möjlighet till vidare studier För kvalitet och status För tydlighet och ett gemensamt synsätt För att elev och medarbetare ska ha förutsättningen att göra ett bra jobb, utvecklas och vara delaktig

5 Effekter Kompetensförsörjning Kontaktnät Kvalité Korta beslutsvägar Status Erfarenhetsutbyte Gemensamt synsätt Delaktighet Skapar intresse

6 VO-College i ett historiskt perspektiv

7 Vad är VO-College? Det enklare sättet att se på college = En kvalitetsstämpel på arbetsgivare och utbildning!

8 Vilka parter är vi för närvarande i Västernorrland? Medverkande parter I Västernorrland samverkar kommunerna Härnösand, Timrå, Sundsvall, Kramfors Ånge, Örnsköldsvik och Sollefteå tillsammans med Region Västernorrland, privata vårdgivare, fackförbundet Kommunal, utbildningsanordnare, Mittuniversitet och arbetsförmedlingen. Utbildningarna Vård- och omsorgsprogrammet gymnasiet och vuxenutbildningen Utbildare och skolor Härnösands gymnasium Vuxenutbildningen Härnösand Västermalms skola Sundsvalls Vuxenutbildningen Sundsvall/Timrå Bobergsgymnasiet Ånge Vuxenutbildningen Kramfors Nolaskolan Örnsköldsvik Vuxenutbildningen Örnsköldsvik Gymnasieskolan Sollefteå

9 VO-College i Västernorrland Hur lägger vi pusslet för kompetensförsörjning?

10 Nationellt: Västernorrland Vad har vi för behov framledes? Det demografiska monstret det här har ni alla sett förr Välfärden anställer ca 1.2 miljoner människor Minst behöver nyrekryteras till går under samma period i pension Den totala mörka siffran är således egentligen personer sett ur ett nationellt perspektiv. (Källa: SKL) Regionalt: Går det att slå ett snitt på dessa siffror för Västernorrlands del och få ett rättvist resultat? Vart skiljer vi oss i från snittet? Rörligheten mellan arbetsgivare och branscher ökar Vi slåss om samma begränsade målgrupper i länet Vård och omsorgsprogrammet kompetensförsörjer flera yrkesgrupper! En kommunekonomiskt trestegsraket! - indexering. Kostnaderna ökar mer än demografin. Se diagram..

11 Västernorrland Krymper utbudet? Regionalt: Den delen som är öppet arbetslösa står allt längre från arbetsmarknaden. Utbildningsnivån på målgruppen blir allt lägre Jobb som ej kräver gymnasiekompetens blir färre, 2015 låg det under på under 7% nu avsevärt lägre. Hemmasittarna Vuxenutbildningen Västernorrland som arbetsmarknadsregion Procentuell förändring av antalet personer i åldersgrupperna 0 till 19 år, 20 till 67 år samt 80 år och äldre, under perioden efter län. Observera målgruppen i vårt område!

12 Lokalt exempel: Västernorrland Hur översätts detta lokalt? En helt anonym kommun i Västernorrland har räknat sitt totala kompetensbehov till antalet 255st utbildade undersköterskor/år. Utbudet av utbildade undersköterskor från kommunens samtliga utbildningar ca 100/år. Hur många av dessa är redan anställd personal? Vilka slåss om dessa utbildade? Vad får detta kompetensgap för långsiktiga konsekvenser för kommunen/regionen? Vad kan man som kommun/förvaltning/arbetsgivare/politiker göra för att påverka detta problem? Låt oss leka lite med de nationella siffrorna!

13 Vad gör college då? En av vård och omsorgscollege uppgifter och något som vår samverkan är bra på är att skapa är regionala stödstrukturer eller kanske pusselbitar för kompetensförsörjning om man så vill. Strukturer för att skapa ordning och reda i arbetet samt avhjälpa och komma tillrätta med stora strukturella problem. De strukturer som tas fram bär colleges kvalitetsstämpel och är gångbara i ett nationellt perspektiv, vi skapar inga parallellspår nationellt! Det finns ingen quickfix i detta! Kvalitetssäkring! Fungerar det vi gör? Låt oss titta på några exempel av dessa pusselbitar?

14 Språkombud Vad kan ett Språkombud? Under utbildningen lär man sig bland annat: Vad det innebär att lära sig ett nytt språk som vuxen Vilka aktiviteter som stimulerar språkutveckling Vad som är svårt i svenskan Interkulturell kommunikation Att stötta utan att ta över Reflektion

15 Språkombud Är det verkligen ekonomiskt försvarbart?

16 Språkombud Språkombudsutbildare och Språkombud i Västernorrland Språkombudsutbildare: Sundsvall 4st aktiva Ånge 1st Härnösand 2st Kramfors 3st Örnsköldsvik 2st Språkombud: Sundsvall 80-tal Ånge 6st Regionen 2st Kramfors 30-tal Örnsköldsvik 33st

17 Handledarskap Handledarutbildning i 3 steg Från och med den 1 juli 2016 ska den nationella handledarutbildningen steg 1 och 2 användas i alla Vård- och omsorgscollege. I januari 2019 så påbörjades den första gruppen steg 3 handledare utbildas i Västernorrland. Steg 1 Handledare för elever på reguljär utbildning (APL), praktikanter samt nyanställda Steg 2 Valideringshandledare, lärlingshandledare och handledare för Yrkeshögskolestuderande (YH) Steg 3 Handledare för handledare

18 Validering Validering- Vad är det? Med validering avses en process som innebär en strukturerad bedömning, värdering och dokumentation samt ett erkännande av kunskaper och kompetens som en person besitter oberoende av hur de har förvärvats Skollagen (2010:800) 20 kap.

19 Validering Validering Utgår från individens önskemål Frivilligt En möjlighet att få sina kunskaper och kompetenser synliggjorda och dokumenterade. För att anpassa eventuellt kommande studier Förkorta studietiden Kan ske inom ramen för alla kurser som kommunal vuxenutbildning

20 Validering Varför validera? Individen/eleven Stärka självförtroendet, reflektera. Vad kan jag? Bekräfta kunskaper Dokumentera kunskap Öka möjligheter till studier Förkorta studietiden Ekonomisk vinst Skolan Individuella lösningar Kortare utbildningstid Samhället Ekonomiskt snabbare ut i jobb Fler kan använda studieplatserna Hållbar tillväxt

21 Validering Vad är vad? Validering- Har en utforskande funktion Prövning- Har en kontrollerande roll och syftar till betygssättning Intyg- beskriver elevens kunskaper och kompetenser

22 Validering Valideringsprocessen enligt VOC

23 Validering Frivilligt Utgår alltid från elevens syfte och mål Elevens dokumenterade kunskaper, färdigheter Elevens förutsättningar Olika aktörer Olika metoder Yrkeskunskap, minst 1 år Valideringsprocessen utgår från Nationella mål och kunskapskrav

24 Validering Vad blir valideringshandledares uppgift? Ta emot eleven på arbetsplatsen Observera kunskaper och färdigheter- utifrån vilka mål som skall bedömas Dokumentera elevens kunskaper och färdigheter Trepartssamtal elev, handledare och lärare utifrån målen

25 Attraktion Attraktionen till yrket i Västernorrland Upplevelseverkstäderna En kvalitetssäkrad metod för attraktionsarbete från Västernorrland 2012 och framåt Föreläsningar Sommarjobb/feriearbeten PRAO Marknadsföring av branschen Mässor APL/Praktik Ambassadörer - Ambassadörsutbildning Ett långsiktigt arbete helt enkelt!

26 Handledning Hur kan vi då lägga pusslet? Språkombud Attraktion Ett konkret lokalt exempel! Validering

27 Programgemensamma kurser: Språk- och arbetsintegrerad Vård- och omsorgsutbildning Del 1 Del 2 Del 3 Efter de programgemensamma kurserna ingår: Efter avslutat arbetsår väljer du ett av följande fördjupningspaket SVA grundläggande, 700p Psykologi, 50p Hälsopedagogik, 100p Vård- och omsorgsarbete 1, 200p Psykiatri 1, 100p Specialpedagogik 1, 100p Etik och människans livsvillkor, 100p Medicin 1, 150p Orienteringskurs medicin, studieteknik, arbetslivsorientering, yrkessvenska, APL ett arbetsår med 75 procents tjänstgöring inom vård- och omsorg samt att du studerar 25 procent: SVA1 50p av kursens 100p Vård- och omsorgsarbete 2 150p Hemsjukvård, palliativ vård och demens Hemsjukvård 100p + APL Palliativ vård 100p Vård och omsorg vid demenssjukdom 100p + APL Vårdpedagogik & handledning 100p Gymnasiearbete 100p Akutsjukvård och demens Akutsjukvård 200p + APL Vård och omsorg vid demenssjukdom 100p + APL Vårdpedagogik & handledning 100p Gymnasiearbete 100p Psykiatri och specialpedagogik Psykiatri 2, 200p + APL Specialpedagogik 2, 100p + APL Vårdpedagogik & handledning 100p Gymnasiearbete, 100p samt att du studerar 25 procent: SVA1, 50p Samhällskunskap 1a1, 50p

28 Frågeställningar till politiker?? Hur kan ni utifrån er roll som förtroendevalda stötta arbetet Med att få till starka stödstrukturer för kompetensförsörjning i Västernorrland?? Etc etc..

29