PDP som redskap för karriärutveckling i utbildning. Ola Tostrup

Transkript

1 PDP som redskap för karriärutveckling i utbildning Ola Tostrup

2 - 16, 4, 47, 3

3 Dagens föreställning Vad innebär PDP och varför PDP Hur vi designat det inom utbildningen Kompetensbegreppet och vilka kompetenser det idag krävs av en yrkesverksam vägledare Hur kan PDP användas inom arbetslivet låt oss testa (och prata om det)! Vad säger studenterna? Våra vidare utmaningar

4 Swenglish-kopplingar till gårdagen Vikten av att kunna lyfta fram the whole potential of the talent Fostering self-management PDP ett sätt att identifiera dessa färdigheter och utveckla dem Lärdomar kan förstås (formella och informella) med hjälp av PDP ( to realize the human capital ) Linking curriculum with socialization to the workplace Focus on transferable skills

5 Swenglish-kopplingar till gårdagen PDP svarar på frågan What can you do? Ska kunna dokumentera och demonstrera kompetenser de kompetenser du inte kan demonstrera, har du inte! What kind of work can contribute to my full potential?

6 PDP lärdomen och reflektionen i centrum

7 Vad är PDP? Personal Development Planning Internationellt använd metod för personlig livs-, studieoch karriärplanering A structured and supported process undertaken by an individual to reflect upon their own learning performance and/or achievment and to plan for their personal, educational and career development. (Ward och Watts 2009:4)

8 Kontinuerlig reflektion knowing what you know, knowing how it can be used, and knowing how you get new knowings. Underlying these three senses is the idea that the more we are aware of what we know and how we know, the more we are able to use our resources to good effect and go about acquiring new ones. (Knight och Yorke 2003 s.10 i Schwieler 2007:2 s. 9)

9 Vad är PDP och hur har vi lagt upp det? Genom samtal och reflekterande dokumentation utveckla redskap för att se sitt eget lärande. Dokumentation - portfolio ÅR 1 Kurs 1 Kurs 2 Kurs 3 Kurs 4 STOPP 1 STOPP 2 STOPP 3 STOPP 4

10 Innehåll under reflektionsträffarna Tillbakablick för att beskriva hur kunskaper och färdigheter utvecklats Framåtblick för att se hur lärdomar kan tas tillvara mot den fortsatta utbildningen, mot det kommande arbetslivet Inåtblick - ett stöd för att åskådliggöra den personliga utvecklingen

11 Kompetensbegreppet Ämnesspecifik kunskap Generiska färdigheter + Personliga egenskaper = Kompetens

12 Ämnesspecifik kunskap - alla fakta eller vad någon känner till om ett sakförhållande eller en situation, ex vad man vet om ett ämne - en teori - en modell - ett fenomen - en person - ett begrepp - osv För en individ kan kunskap ha ett värde i sig men för en organisation har kunskap värde först när den används. Ett absolut begrepp. Mätbart? Det enkla i kompetensbegreppet att redogöra för?

13 Generiska färdigheter (överförbar i andra kontexter än där den förvärvats) En personlig förmåga att med hjälp av kunskap, erfarenhet och rent kroppsliga egenskaper kunna utföra en viss handling Kunna förklara, urskilja, beskriva, kombinera, analysera, använda, utveckla, tolka, se samband mellan, formulera sig Kunna bevisa, producera, lösa, utarbeta, planera, konstruera, argumentera, samtala, intervjua, diskutera Kunna bedöma, värdera, ta ställning till, fatta beslut

14 Personliga egenskaper Self-efficacy -kompetenser (mjuka kompetenser) Självförtroende (tron på egna förmågan att lösa uppgifter) Förmågan att se sina egna begränsningar Förmågan att kunna motivera sig själv men också hur du gör dina generiska färdigheter och vilka uttryck de får

15 Kompetensbehovet enligt Svenskt näringsliv och KK-stiftelsen (Företagens kompetensbehov en utmaning för Sverige) Baskompetens Social kompetens Interkulturell kompetens Analytisk kompetens Entreprenörskompetens Ledarkompetens

16 The skills employers want (generiska färdigheter samt specifika kunskaper) (University of central England) Effective communication Teamwork Problem solving ability Analytical skills Flexibility/adaptability Self management/motivation Decision making Independent judgement Logical argument Research skills Creativity IT Skills Relate to wider context Specialist subject knowledge

17 NICE Core Competences Career information and assessment Career counselling Professionalism Career education Programme and service management Social systems interventions and development

18 Vad har du lärt dig på jobbet under hösten? Ja, du vad har jag egentligen lärt mig på mitt jobb?

19 Nästa steg paketera och kommunicera

20 Varför PDP? Förbättra förmågan hos studenten att förstå vad, hur och när man lär sig En katalysator för reflektion kring det egna lärandet Öka ansvaret för det egna lärandet

21 Varför PDP? Att se sitt lärande i ett större sammanhang Att se den egna progressionen i lärandet Ett redskap att effektivisera de egna studierna Att se mervärdet av sitt egna lärande utöver kunskaperna i de ämnen som har studerats

22 Varför PDP? Förbereda sig inför arbetslivet genom att klargöra vad man lärt sig under utbildningen såväl teoretiskt som praktiskt. Öka sin kapacitet att kommunicera sitt lärande till andra (arbetsgivare/familj/vänner etc) (marknadsföra dig själv) Att med egna ord, utifrån erfarenheter, berätta om utbildningen för andra (marknadsföra utbildningen) Öka självinsikten om styrkor och svagheter och riktlinjer för förändring.

23 Varför PDP? Lära en metod att senare använda i det egna yrkesutövandet. En metod för kontinuerlig reflektion över det egna arbetet i yrkeslivet. Ett redskap att kunna kommunicera med nya marknader? Att se hur både teori och praktik samverkar i professionell yrkesutövning.

24 Vad säger studenterna? Tydlighet Kommunikation Trygghet Självförtroende Ansvar Självinsikt Delarna bildar en helhet som ger oss en kompass med en tydlig riktning ut i arbetslivet

25 Fortsatta utmaningar Hur får vi med alla/fler i ett frivilligt projekt? Om vi inte ska ha det som frivilligt hur gör vi då? Hur håller vi ångan uppe genom utbildningens 15 kurser? Resursfrågan