Arbetsplan. Skogsbrynets förskola Verksamhetsår 2016/2017. Örebro kommun orebro.se

Transkript

1 Arbetsplan Skogsbrynets förskola Verksamhetsår 2016/2017

2 Inledning Arbetsplanen för Skogsbrynets förskola är utformad utifrån nationella styrdokument, kommunala politiska mål, läroplanen för förskolan samt resultat av föregående verksamhetsårs kvalitetsrapport och brukarenkät. Vi arbetar mot Topp för likvärdig och hållbar förskoleverksamhet inom. Presentation av förskolan Skogsbrynets förskola är en kommunal förskola belägen i bostadsområdet Hovsta, en mil norr om Örebro. Förskolan har totalt fem avdelningar och består av två byggnader. Förskolan har ett eget tillagningskök där all mat produceras utifrån livsmedelsverkets rekommendationer från grunden med stor andel kravmärkta och ekologiska matvaror. Beskrivning av verksamheten Förskolans verksamhet utgår från skollagen, Läroplanen för förskolan, Örebro kommuns politiska mål samt enhetens egen arbetsplan och likabehandlingsplan. Förskolans verksamhet ska vara trygg, rolig och lärorik. I verksamheten förenas omsorg med lärande. Förskolans placering med närhet till vacker och spännande natur, skapar goda förutsättningar för pedagogisk verksamhet med barnen utomhus. Vi eftersträvar att bedriva en verksamhet uppbyggd utifrån åldershomogena barngrupper. Samtidigt är det viktigt att verksamheten på förskolan ska präglas av samarbete och en helhetssyn. Läroplanens uppdrag och mål ska ligga till grund för vårt arbete. Vi ska ha en trivsam och stimulerande miljö som är kreativ, utmanande och omväxlande. Verksamheten skall vara utvecklande och lärorik för både barn och vuxna. Barnen ska bli bemötta med respekt av engagerade och kompetenta pedagoger. Vi lyssnar på barnen och vi dokumenterar och synliggör deras lärande. Vi tror på att barn är kompetenta och vi lyfter fram deras styrkor och förmågor. Barn och föräldrar ska känna trygghet och förtroende för vår verksamhet. Både barn och föräldrar skall få vara delaktiga och ges möjlighet till inflytande. Barnhälsoarbetet är organiserat enligt s fastställda riktlinjer som innebär att vi har tillgång till och samarbete med specialpedagog, psykolog och barnhälsovården för barn som har behov av stöd i sin utveckling. Förskolan tar emot studenter och andra praktikanter. De ekonomiska förutsättningarna bygger på antalet inskrivna barn som i sin tur styr antalet anställda.

3 Ansvaret för att verksamheten uppfyller samtliga mål i läroplanen för förskolan, i så hög utsträckning som möjligt, ligger hos förskolechef, utvecklingsledare, arbetslag och varje enskild förskollärare/barnskötare. Utvärderingar och analys görs kontinuerligt genom ett systematiskt kvalitetsarbete pågående under verksamhetsåret. I arbetsplanen finns övergripande mål som är gemensamt framtagna av förskolecheferna i Hovsta, Dylta och Närkes kil. Under varje mål preciseras hur arbetet ska bedrivas på den förskola som arbetsplanen avser.

4 Programnämnden barn och utbildning och förskolenämndens mål Verksamheten ska ha ett tydligt fokus på förskolans pedagogiska uppdrag. Den ska vara rolig, lärorik och stimulera barns utveckling och lärande. Systematiskt kvalitetsarbete dvs. dokumentation, uppföljning och analys ska vara tätt sammanknutna med det dagliga arbetet Trygghetsarbetet på förskolan ska genomsyras av ett genusmedvetet och normkritiskt synsätt. Samarbetet mellan förskola och förskoleklass/skola/fritidshem ska fortsätta utvecklas så att barnens utveckling och lärande stöds i ett långsiktigt perspektiv Det projektinriktade och utforskande arbetssättet, för barns ökade delaktighet och inflytande över det som skall läras, skall fortsätta att utvecklas. Vårdnadshavare till barn i Örebros förskolor ska känna sig delaktiga och uppleva att de har rätt till insyn och inflytande över sitt barns utveckling. Former för dialog med vårdnadshavare och informationsutbytet mellan förskola och hem ska utvecklas genom att utveckla dialogen med hjälp av ny teknik. Det goda mötet och ett förhållningssätt som utgår från ICDP-verktyget lägger grunden till en hög måluppfyllelse och ökad kvalité i förskolan. Därför ska detta vara en självklar del av verksamheten. Förskolan ska grundlägga goda matvanor. Måltiden är viktigt för både hälsa och miljö. Andelen ekologisk mat ska fortsätta att öka. Förskolan ska sträva efter att barn får vistas i en giftfri miljö.

5 Rubriker utgår från Läroplanen för förskolan Lpfö98 reviderad Målformuleringen utgår från läroplanen och s politiska mål. Beskrivningen av hur arbetet ska bedrivas syftar till att uppfylla hela läroplansmålet. Läroplanen i sin helhet återfinns i länken nedan. Läroplan för förskolan 2.1 Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet arbeta för att utveckla barns förmåga till medkänsla, omtanke och ansvar över sig själv och andra. Trygghetsarbetet ska genomsyras av ett genusmedvetet och normkritiskt förhållningssätt. Hur ska arbetet bedrivas för att uppnå målet? Vi ska lägga stor vikt vid att skapa trygghet för barnet och vårdnadshavare under barnens vistelsetid, vid inskolning och överlämning av barnet i mötet med vårdnadshavare i den dagliga kontakten. Vi ska kontinuerligt föra diskussioner om förhållningssätt, bemötande och värdegrund i barn-, personal samt föräldragrupper. Nuläget i barngruppen ska kontinuerligt utvärderas för att förebygga otrygghet. Det sociala samspelet, hur man är mot, talar till och bemöter varandra ska vara en naturlig del av vardagen. I det arbetet innefattar att personalen är goda förebilder och bemöter barn och vuxna på ett respektfullt sätt. Vi eftersträvar en tillåtande miljö där barn och vuxna accepterar allas olikheter. Vi skapar möjlighet för barnen att leka som de vill och vara som de är, oavsett bakgrund, etnicitet och kön. Som ett redskap i det arbetet kommer vi att arbeta med olika typer av böcker, musik och drama. Innehållet ska öppna upp för dialog och reflektion. Det ska syfta till att öka barnens förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund, kön, etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning eller funktionsnedsättning. Det ska samtidigt trygga dem i sin egen identitet.

6 2.2 Utveckling och lärande Verksamheten på förskolan bedrivs genom ett roligt, utforskande och tematiskt/projektinriktat arbetssätt. Fokus ligger på barns utveckling i språk, matematik, naturkunskap och teknik. Hur ska arbetet bedrivas för att uppnå målet? Vi ska utgå från barnens olika behov och skapa nyfikenhet och intresse utifrån dessa. Vardagssituationer och vardagliga rutiner ska användas till barnens lärande. Fokus ska ligga på matematik, naturvetenskap, språk och teknik. Vi kommer att arbeta i mindre grupper för att möjliggöra en aktiv dialog med alla barn. För att skapa förståelse för vår omvärld och den egna kulturen kommer temaarbeten som berör jorden runt exempelvis att behandlas. Samtliga temaarbeten som bedrivs på förskolan ska utformas så att de innefattar prioriterade målområden utifrån läroplanen. Arbetet med projekt/teman ska möjliggöras genom avdelnings och enskild planering. Vi ska vidareutveckla utomhus och inomhusmiljön för att skapa en inspirerande och utforskande lärandemiljö. Genom dokumentation som ska föras tillsammans med barnen får de aktivt delta i synliggörandet av pågående temaarbete och sin egen utveckling och lärandeprocess. Vårdnadshavare ska även de kunna ta del av dokumentationen. Vi fortsätter att kontinuerligt arbeta med stödtecken för att stärka barnens språkutveckling. Vi ska också läsa mycket tillsammans med barnen. Utifrån böckerna vi läser reflekterar vi kring innehållet och ifrågasätter rådande normer. Barnen ska också ges möjlighet att återberätta och diskutera egna erfarenheter och bekräftas av personalen i sina tankar och åsikter.

7 2.3 Barns inflytande Barns deltagande ska vara aktivt, fungerande och väl synlig i den pedagogiska dokumentationen kring lärandet. Hur ska arbetet bedrivas för att uppnå målet? Vi ska skapa möjligheter för samtal med barn, och mellan barn, och lyssna aktivt på barnen. Vi ska ge barnen möjlighet att uttrycka vad och hur de tänker verbalt men även genom kroppsspråk. Vi ska arbeta utifrån barnens intressen och idéer inom verksamhetens ramar och i våra teman. Vi ska erbjuda barnen ett varierat utbud av aktiviteter att välja mellan och låta dem ta ansvar över både gemensamma materiella saker och gemensamma värden i verksamheten utifrån ålder och mognad. Genom dokumentation av verksamheten får barnen aktivt delta i synliggörandet av sin egen utveckling och sitt egna lärande.

8 2.4 Förskola och hem Föräldrarna ska ges möjlighet till delaktighet, inflytande och insyn i förskolans verksamhet. Digitala verktyg ska vara en naturlig del i kommunikationen. Hur ska arbetet bedrivas för att uppnå målet? Vi strävar efter en god daglig kommunikation med vårdnadshavarna som medför att de får möjlighet till en större inblick i verksamheten. På vår webbaserade kommunikationsportal Unikum kan vårdnadshavarna ta del av trygghetsplan, läroplan, pedagogiska planeringar samt en blogg med inblickar i den dagliga verksamheten. Vi ska kontinuerligt bjuda in till föräldramöten/-råd, utvecklings- /inskolningssamtal. Vi ska vara öppna och lyhörda inför vårdnadshavarnas initiativ till samverkan och dialog med förskollärare och barnskötare i den dagliga verksamheten.

9 2.5 Övergång och samverkan Samarbetet mellan förskola och skola ska vara välfungerande så att barnen i ett långsiktigt perspektiv ges möjlighet till utveckling och lärande. Hur ska arbetet bedrivas för att uppnå målet? En arbetsgrupp från förskola/skola i Hovsta/Dylta området ska gemensamt arbeta kring lärande, värdegrundsfrågor och ledarskap som sedan sprids till arbetslagen. En handlingsplan för överlämnande till förskoleklass och fritidshem finns upprättad och ska ligga till grund för övergången från förskola till förskoleklass. Handlingsplanen ska utvärderas om revideras vid behov. Vi strävar efter att detta verksamhetsår utöka samarbetet med förskoleklass och skola genom att exempelvis bjuda in elever från skolan till förskolan för att visa/berätta vad de gör i skolan.

10 2. 6 Uppföljning, utvärdering och utveckling Barns utveckling och lärande ska utvärderas och dokumenteras för att kunna stödja och utmana barn i deras lärande. Det systematiska kvalitetsarbetet ska vara tätt sammanknutet med det dagliga arbetet. Hur ska arbetet bedrivas för att uppnå målen? Genom dokumentation på väggar och på Unikum ska barnen aktivt delta i synliggörandet av projekt-/temaarbeten samt sin egen utveckling och lärande. Även vårdnadshavarna kan ta del av denna dokumentation. Under våra projekt/teman ska pedagogen/barnet dokumentera i skrift, och med hjälp av olika skapande uttryckssätt, de olika frågeställningar och vardagssituationer som vi tillsammans samtalar och reflekterar kring. Med hjälp av dokumentationen kan vi analysera barnets utveckling och lärande för att sedan återkoppla och utmana barnen i deras resonemang. Arbetsplanen och det pågående kvalitetsarbetet utvärderas och analyseras regelbundet som en del av förskolans systematiska kvalitetsarbete. Beroende av utfallet av analysen ska vi omarbeta och utveckla förskolans fortgående arbete för att på bästa sätt utmana det enskilda barnet och barngruppen. I analysen av det enskilda barnets utveckling och lärande ska vårdnadshavarna inkluderas för att öka kvalitén av utvärderingen.

11 Arbete mot en likvärdig förskola inom Arbetet ska bedrivas i enlighet med de politiska målen som utgår från en giftfri förskolemiljö, en kostnadsfri förskola och en verksamhet som arbetar för en hållbar utveckling. Hur ska arbetet bedrivas mot att uppnå målet? Vi kommer att utifrån s direktiv, inventera och ta bort lekmaterial som kan innehålla miljögifter. Vid upphandling och inköp av material till förskolan ska vi välja det bästa alternativet ur kemikaliesynpunkt. Vi ska anpassa vår verksamhet utifrån de riktlinjer som finns för en kostnadsfri förskola. Det innebär att det arbete och de aktiviteter som genomförs i vår verksamhet ska vara tillgängliga för alla och inte utgöra en merkostnad för brukarna. Två gånger per kommer matsvinn att mätas i verksamheten. Vi har idag väldigt lite svinn och arbetar även fortsatt för att bibehålla ett bra resultat. Vi eftersträvar att i så stor utsträckning som möjligt handla ekologisk och kravmärkt mat. För att möjliggöra att kunna inhandla så mycket ekologiska varor som möjligt utifrån ett ekonomiskt perspektiv tänker vi exempelvis på att välja frukt och grönsaker efter säsong. har som mål att 2018 använda 80 % ekologiska livsmedel i kosten som serveras.

12 Prioriterat mål utifrån brukarenkäten Efter analysarbete av resultatet har vi valt att prioritera nedanstående område i vår arbetsplan. Mål: Pedagogerna ska utforma verksamhetens arbete på ett sätt som ger barnen möjlighet till lugn och ro under dagen. Vårdnadshavare ska känna att de är nöjda med det inflytande de har i förskolan. Alla barn oavsett kön behandlas lika av personalen. Vårdnadshavarna ska delges information och ha insikt i de mål som styr verksamheten. Vår inomhusmiljö ska vara inspirerande för barnen i verksamheten. Målen är uppnådda när: Vi utvecklat lärmiljöerna utifrån barnets- och barngruppens behov och intressen, oavsett kön. Frågorna i brukarenkäten gällande delaktighet och inflytande, lugn och ro, pojkar och flickor behandlas lika ökar i jämförelse med föregående år. Genomförande: Göra barnen mer delaktiga i arbetet med att skapa en lugn och trygg lärmiljö inomhus. Vi för diskussioner om förhållningssätt, bemötande och värdegrund i barn-, personal samt föräldragrupper. Föräldramöten genomförs på ett sådant sätt att vårdnadshavare ges möjlighet att diskutera frågor angående delaktighet och inflytande. Föräldramöten ska vara ett tillfälle att delges information kring läroplanens innehåll samt hur verksamheter är uppbyggd kring den. I kommunikationsverktyget Unikum ska föräldrarna bli uppdaterade kring vilket/vilka aktuella läroplansmål det pedagogiska arbetet är utformat utifrån.

13 Utvärdering: Diskussioner och reflektioner i arbetslag.