JÖNKÖPINGS KOMMUNFÖRENING

Transkript

1 1. Mötets öppnande Ordförande Charlie Heinpalu öppnade mötet 2. Val av justerare Anders Carlsson valdes till justerare 3. Godkännande av dagordning Dagordningen godkändes 4. Arbetsmiljöfrågor Information om Psykgymmet. Detta är någonting som man skulle kunna använda som lärare för att träna på att få kontroll över känslorna, med flera olika övningar som rör detta. Bakgrunden till denna information är att lärare är en grupp med en hög psykosocial påfrestning, och detta skulle kunna vara ett sätt att motverka denna påfrestning. Efterföljande diskussion om fördelar och nackdelar med detta samt effekten av det. I en del kommuner utfärdar arbetsmiljöverken viten för att arbetsgivaren inte vill tala om i vilken ordning man ska prioritera sina arbetsuppgifter. Info om AFS:en som kommer 31 mars. Företagshälsovården i Jönköping kommer att utbilda alla chefer och skyddsombud i denna. Ombuden uppmanades att kolla upp vad som kan ha hänt med medlemmar som är borta några veckor, för att kolla om personen är långtidssjukskriven, för att kunna företräda personens intressen under sjukskrivningen m.m. Arbetsgivaren har en skyldighet att försöka få sjukskrivna lärare att gå tillbaka till just en lärartjänst. Kommunhälsan vill ha förstadagskontakt från det att man är sjuk. ¼ av samtalen som kommunhälsan ringer leder inte till svar. Nya chefer och skyddsombud uppmanas att gå den nya arbetsmiljöutbildningen som anordnas i kommunhälsans regi. Utbildningen är partsgemensam. LR har varit företrädda och pratat om FAS05 och samverkansavtalet. Det kommer framöver att vara 2-3 huvudskyddsombud som håller i utbildningen.

2 Avhoppen från lärarutbildningen är 40 % efter andra praktikperioden. Skälen som anges är för mycket administration och för lite tid till utbildningen. Färgelanda betalar sina lärare kronor i ingångslön. 5. Aktuella överläggningar och rapporter Information om läget i lönerörelsen. Avtalet som blev förlängt är sifferlöst vilket innebär att vi även nu har ett sifferlöst avtal. Satsningen som Jönköpings kommun gjort på lärare fortsätter. Ombuden uppmanades påtala för sina medlemmar att de som ligger nära ingångslön ska kontakta sin rektor innan den 8:e januari och påtala att man är underbetald för att rektorn ska kunna driva ett enskilt löneärende. En del rektorsområden har haft medarbetarsamtal nu under hösten vilket är felaktigt. Medarbetarsamtalet ska vara framåtsyftande och inte stämma av hur det har varit. Efterföljande diskussion om lönesamtalet som man har med sin rektor. Ombuden uppmanades att be om en kopia på det rektorn skriver på medarbetarsamtalet. Frågor och svar om enskilda löneärenden och lönefrågor på en enskild skola i kommunen diskuterades. Bl.a. frågades om de extra lönepengarna, det är statens kriterier som gäller. Diskussion om hängmattor i lönerörelsen och vad som avgör vad som är en hängmatta. LR:s ståndpunkt är att vi vill bara diskutera ingångslönerna och sedan ha ett mått på hur stor lönespridningen ska vara. Diskussion om professionsprogrammet och huruvida det kommer att ge de deltagande ett ökat lönepåslag eller inte. De lärare som deltog i modellskolan i Gränna fick lite extra pengar (1000 kronor) för att läsa extra. Även diskussion om strukturella pengar och hur dessa ska användas. Det har förekommit diskussioner mellan facken och förvaltningsledningen om hur Jönköpings kommun ska vara en attraktiv arbetsgivare. Dessa diskussioner innefattar bl.a. professionsprogrammet som kommer att sjösättas i Jönköpings kommun.

3 Diskussion om LR ska börja organisera förskollärare eller inte. Detta beslutas dock i så fall av förbundets kongress. Information om kongressen och vilka poster som ska väljas på kongressen. Ombuden uppmanas att nominera personer till de olika posterna. Information lämnades också om vilka som distriktet har nominerat till de olika posterna. Beslut: Kommunföreningen i Jönköping ska nominera samma som distriktet till de olika posterna. Diskussion om vad som gäller vid betygssättning. Diskussion om vilka arbetsuppgifter man kan bli beordrad att utöva generellt. AU önskar uppgradera IT-utrustningen. Arbetsgivaren vill inte stå för dessa kostnader. Beslut: Styrelsen beslutade att godkänna att AU gjorde dessa inköp av extra datorer för att uppgradera utrustningen. 6. SYV-frågor Nya riktlinjer för studie- och yrkesvägledare har sjösatts. Professionsprogrammet rör inte studie- och yrkesvägledare. SYV-representanten har påtalat detta till arbetsgivaren att även syv-arna borde omfattas av detta. Diskussion om praktiken för eleverna och vem som ansvarar för detta. Denna prao genomförs inte längre i kommunen på samma sätt p.g.a. att man tycker det är för mycket restriktioner med att ha eleverna ute på en arbetsplats. 7. Övriga frågor - Kommande styrelsemöten/aktiviteter Fastställdes till följande: 3 februari (styrelsemöte) 17 mars (årsmöte) 21 april (styrelsemöte) maj Borghamnsdagarna (inklusive styrelsemöte en av dagarna)

4 30 augusti (styrelsemöte) 15 november arbetsmiljödagen Diskussion om medlemsföreläsningar till våren. (Se bilaga). Medlemmarna uppmanades att höra av sig till sekreteraren med vilken föreläsning de föredrar. VU framförde en hälsning från Danold Berg till styrelsen. 8. Mötets avslutande Ordförande Charlie Heinpalu avslutade mötet. Martin Klerung, sekreterare Anders Carlsson, justerare

5 Bilaga: JÖNKÖPINGS KOMMUNFÖRENING Medlemsföreläsningar för bokning vårterminen 2016 Följande föreläsare/föreläsningar finns just nu att önska 1. Sara Mörtsell, Wikipedia för den digitala undervisningen Föreläsningen handlar om Wikipedia som pedagogiskt verktyg för kommunikation, källkritik, kunskapsutveckling och elevers förmåga att granska och värdera information och orientera sig i ett digitalt informationsflöde. Sara Mörtsell, lärare och utbildningsansvarig på Wikimedia Sverige, svarar bland annat på följande frågor: I vilken utsträckning går det som lärare att lita på Wikipedias innehåll? Hur kan eleverna lära sig att granska Wikipedias innehåll? Vad händer när elever publicerar texter på Wikipedia? Kvällen är uppdelad i två delar där den sistadelen, efter fikapausen, riktar sig mer specifikt till dig som undervisar i år 1-6 och vill veta mer om Wikimini. Seminarietid: 60 min

6 2. Stefan Hertz, Framgångsrik undervisning i helklass (max 60 åhörare per tillfälle) I Stefan Hertzs tidigare föreläsningar har han betonat ledarskapets betydelse i undervisningen. Nu tar han ett steg till och beskriver hur man kan skapa framgångsrik undervisning i klassrummet. Under föreläsningen får du tips på modeller till en varierad och strukturerad undervisning som hjälper eleverna att nå målen. Ur programmet: Ledarskapets betydelse för en lärandemiljö i klassrummet. Konflikthantering. Skapa ett positivt gruppklimat. Framgångsrik undervisning faktorer som gör skillnad. Grupp- och individorienterad undervisning. Med bilder som stöd så att alla kan hänga med på genomgången. Analysmodeller som främjar elevernas lärande Föreläsningen passar alla lärare, från förskoleklass till gymnasiet. Stefan Hertz är utbildad lärare i SO-ämnena för år 4-9 och efterfrågad föreläsare med bland annat föreläsningen "Att handskas med besvärliga klasser och grupper" och "Ledarskap i klassrummet". Seminarietid: 90 min

7 3. Anna Österlund och Malin Wikström från SpecPed, Online IKT som ett pedagogiskt verktyg Varmt välkommen på en föreläsning där du får konkreta tips om hur du som lärare kan använda dig av exempelvis activeboard/smartboard, mobil, dator och Ipads för att få alla elever delaktiga i undervisningen. Anna och Malin kommer under föreläsningen att visa på hur IKT är ett värdefullt pedagogiskt redskap att använda i arbetet med barn i behov av särskilt stöd. Enligt skolverket ska våra elever få en tidsenlig utbildning. Våra barn och ungdomar tillbringar alltmer tid på internet och en stor del av deras liv levs där. En tidsenlig utbildning torde således vara en skola där en stor del av verksamheten bygger på IKT (informations- och kommunikationsteknik). Frågor som kommer att lyftas under föreläsningen är: Hur tar vi reda på elevernas förförståelse? Hur bygger vi upp en undervisning baserad på IKT? Hur får vi med alla på tåget? Hur använder vi IKT för formativ bedömning? Analys och reflektion av undervisningen. Hur kan vi utvärdera med hjälp av IKT samt hur bygger vi vidare på resultatet till nästa lektion? Barn i behov av särskilt stöd - alternativa verktyg. Malin Wikström: Förstelärare i specialpedagogik och utbildad LIP-coach. Utbildningar: Lärarutbildning, magister i specialpedagogik, specialpedagogexamen. Anna Österlund: Utbildad specialpedagog med erfarenhet från hela grundskolan. Utbildningar: Lärarutbildning, specialpedagogexamen. Seminarietid: ca 90min

8 4. Christer Mattsson, Vem gör rasisten? Hur kan man möta och bemöta rasistiska attityder och rasism i pedagogiskt arbete. I denna föreläsning kommer Christer behandla praktiska metoder i undervisning för att bemöta rasism och koppla dessa till aktuell och relevant forskning. Det sker även i en inramning i form av en övergripande analys av rasismens attraktionskraft i vår samtid." Christer Mattson är lärare och tf föreståndare för Segerstedtinstitutet vid Göteborgs universitet. Detta institut har bl.a. uppdraget att utveckla kunskaper och metoder för att motverka rasistiska organisationer och våldsamma subkulturer. Seminarietid: ca 90min

9 5. Brisakademin, #motverkanäthat - att stödja barn ur ett rättsligt och salutogent perspektiv Denna föreläsning kan endast bokas fyra gånger denna termin och det är onsdagar som fungerar först till kvarn! Internet fyller en stor och viktig funktion för barn och ungdomar. Nätet är som ett extrarum där kompisar kan mötas, spela spel, pröva sin identitet, dela information om skolarbeten och mycket mer. Nätets sociala struktur gör att många barn känner sig mindre ensamma, utvecklar nya relationer och hittar nya vägar till stöd och hjälp. Men internet kan även innebära risker. Näthat, mobbning och annan utsatthet kan drabba barn och unga hårt. På föreläsningen får du ta del av barns egna erfarenheter av, och berättelser om, nätet. Vi lyfter såväl risker som möjligheter sett ut barnets perspektiv och barnkonventionen löper som en röd tråd genom föreläsningen. Ur Innehållet Hur blir du en tryggare vuxen i ett sammanhang där du kanske känner dig osäker? Hur kan du arbeta med samtal för att stödja och möta barn som blir utsatta för mobbning och näthat i och utanför skolan? Hur kan du omvandla de hälsofrämjande faktorerna begriplighet, hanterbarhet och meningsfullhet i praktisk handling? Vad säger aktuell forskning om barn och ungas erfarenheter av nätet? Målgrupp Föreläsningen riktar sig främst till dig som arbetar inom skola och fritidsverksamhet. Seminarietid: 90 min

10 6. Mattias Ribbing, Bygg in effektiv minnesträning i din undervisning för att öka elevernas förståelse På ett intressant och underhållande sätt visar Mattias Ribbing att ett mästarminne är en förmåga som alla kan öva upp. Som åhörare får du med dig flera praktiska verktyg hem att använda direkt i din egen vardag. Mattias visar dig precis hur du ska göra. Från hjärnforskning och till praktisk användbarhet inom pedagogiken Hur minnestekniker kan förbättra inlärning varaktigt och långsiktigt Enkla tips som hjälper dina elever inför läxor/prov Mattias Ribbing föreläsare och författare till boken "Vägen till mästarminne" där han ingående förklarar teknikerna till ett bättre minne. Boken blev bland annat vald till en av årets bästa självhjälpsböcker. I augusti 2013 utkom hans andra bok "Vägen till maxade betyg" som riktar sig till skolans värld. Seminarietid: ca 90 min

11 7. Sandra Brömster Tjejer kan också leka med dockor - ett normkritiskt perspektiv på genusarbete i skola Sandra Brömster berättar om hur du kan arbeta med genus med hjälp av normkritisk pedagogik. Hon går igenom grunderna för normkritisk genuspedagogik; Vad är egentligen genus? Varför ska vi arbeta med det? Hur kan vi göra? Vilka är de första stegen? Hon tar även exempel från sin bok "Tjejer kan också leka med dockor" kring normkritiskt genusarbete. Sandra Brömster är både författare och lärare. Hon var länge på jakt efter barnböcker där genusfrågan behandlades på ett normkritiskt sätt. Till slut gav hon upp och skrev istället en själv. Boken är en underbart rolig bok om ett viktigt ämne, och rekommenderas till lärare i förskolan och grundskolan, som vill arbeta med normkritisk pedagogik. Målgrupp: Lärare i grundskolan fritidshem och 1-3. Seminarietid: ca 60-90min