Fritidshemmet. Ett komplement eller ett fundament? Hadar Nordin. Denna presentationsaknar några bilder pga upphovsrättsliga skäl.

Transkript

1 Fritidshemmet Ett komplement eller ett fundament? Denna presentationsaknar några bilder pga upphovsrättsliga skäl. Hadar Nordin

2 Pappa, behöver en Ipad... (Vilka kontext validerar vi för lärande?) "Läraren ska utnyttja all tillgänglig information om elevens kunskaper vid bedömning och betygssättning för att göra en allsidig bedömning"

3 Googla...

4 "80% av det vi vet och kan har vi lärt oss på fritiden..." Den fria tidens lärande Barn- och ungdomskulturer Kommunikation, identitet och socialisation Demokrati, rättigheter och barnperspektiv Estetiska processer Kreativitet Språk- och skrivutveckling Entreprenörskap, ledarskap och projektledning Lek och omsorg

5 Vad är fritidspedagogik? Behandlar barns lärande, bildning och sociala utveckling i relation till fritidshemmets verksamhetsfält och i samarbete med skolan. (Sthlm Universitet) Fritidspedagogiken ligger långt framme inom mycket av det som förespråkas inom lärande idag: att utgå från barnens engagemang, utnyttja leken som resurs, arbeta tematiskt, ha normer och värdegrund i fokus, upplevelsebaserat lärande etc. (Forskning.se)

6

7 Sveriges Modernaste Pedagogik!

8 Ett progressivt lärande! Progressive Education Emphasis on learning by doing hands-on projects, expeditionary learning, experiential learning Integrated curriculum focused on thematic units Integration of entrepreneurship in to education Strong emphasis on problem solving and critical thinking Lära genom att göra, praktiska projekt, erfarenhetsbaserat lärande eller lärande genom expeditioner expeditioner (utforskande utflykter) En (integrerad) läroplan som fokuserar på tematik. Fritidspedagogiken har alltid vart entreprenöriell riell men använt nt det ordet. Stark betoning på problemlösning och kritiskt tänkande.

9 Ett progressivt lärande! Progressive Education Group work and development of social skills Collaborative and cooperative learning projects Education for social responsibility and democracy Highly personalized education accounting for each individual's personal goals De-emphasis on textbooks in favor of varied learning resources Att arbeta i grupp och (för r att) utveckla sociala kompetenser. Gemensamma projekt av olika slag Utbildning eller lärande med fokus på ansvarfulla individer med demokratiska förh rhållnings- och tillvägag gagångs ngsätt Ett personifierat lärande (istället för individualiserat) En mindre betoning på böcker i lärandet och mer fokus på andra resurser.

10 Divergent tänkande Multimodalt lärande Kollaborativt Lärande Entreprenöriellt riellt Lärande Formativitet Samlärande Ämnes mnesöverggripande The Big 5

11 Den obligatoriska skolan och det frivilliga fritidshemmet "Även om fritidshemmen har utvecklingspotential, t.ex. kring samverkan med skolan, är r det tvivelsutan så att om inte mer resurser tilldelas verksamheten kommer den aldrig att kunna lyfta sig särskilt mycket kvalitetsmässigt ssigt sett.

12 LGR11 om samverkan Ett ömsesidigt möte mellan de pedagogiska synsätten i förskoleklass, skola och fritidshem kan berika elevernas utveckling och lärande. Samarbetsformer mellan förskoleklass, skola och fritidshem ska utvecklas för att berika varje elevs mångsidiga utveckling och lärande Läraren ska: utveckla samarbetet mellan förskoleklass, skola och fritidshem Samverkan ÄR ett uppdrag.

13 Skola och fritidshem Organisatoriskt samordnade eller pedagogiskt samverkande? Samordning Samverkan Ekonomi Logistik Schematik Organisation Pedagogik Pedagogiska mål Gemensamma mål Yrkeskompetens "...att verksamheter tillför sina specifika resurser, kompetenser och/eller kunskaper till en gemensam uppgift". (Socialstyrelsen 2007)

14 Fritidshemmet en outnyttjad resurs! "Allt som barnen läser i skolan är mer eller mindre information. Kunskap blir det först när man tillsammans med en fritidspedagog praktiskt tillämpar informationen i ett reellt sammanhang" Från omsorg till lärande - omsorgsfullt lärande!

15 Demokrati och värdegrund Ett av fritidshemmets viktigaste uppdrag Efter utvärdering visar det sig att schemalagda lektioner i empati och social kompetens riskerar få motsatt effekt på skolors värdgrundsarbete. (Skolverket) Värdegrunden ska genomsyra hela skolans verksamhet.

16 Elevdemokrati Elevråd Klassråd Matråd Fritidsråd Rastråd Demokratiska värderingar Gestalta och förmedla värdegrunden Leading by example Modell i handling Barn gör som vi...

17 Vad är lek - vad är inte lek? Är r det lek när r Ronja hoppar över djävulsgapet? Är r det lek när r Madicken balanserar på taken? Är r det lek när r Emil hissar upp Ida i flaggstången? Är r det allvar men änd ndå lek? Är r det lärande?

18 "Bara" lekt? Leken är r barnets liv. Leken är r lustfylld, men också ledsen, sorglig, utforskande, svår, reglerad, fri. Vuxna kan nog inte längre först rstå vidden av lek. För precis som vi idag talar om för r barnen att nu börjar allvaret eller lämna leken utanför r klassrummet efter rasten - har vi på samma sätt blivit berövade leken. Leken blir förpassad till vissa tider under dagen. Barnen får r veta att leken är r en aktivitet. Att leka av sig har bara till syfte att mobilisera kraft att arbeta. Marginalisera inte leken till en isolerad aktivitet som kallas fri. Fri från n vad? Den är r full av lärande, normer, regler, möten, motstånd, konflikter, lösningar, lust och kreativitet! Precis som vilket liv som helst.

19 Mina förväntningar på fritidspedagogerna... Flexibel Ställer upp Hittar på roliga saker för barnen Hjälper till i klassrummet Bra kontakt med föräldrarna Duktig på sociala relationer

20 Vad du kan förvänta dig... Grundstenar Utbildning Uppdrag Verksamhetsfält Pedagogik

21

22