God elevhälsa + goda resultat = sant. Per Kornhall och Johan Hallberg

Transkript

1 God elevhälsa + goda resultat = sant Per Kornhall och Johan Hallberg

2 SKOLA + FOLKHÄLSA = SANT

3 SKOLA = FOLKHÄLSA

4 Per Kornhall Författare och debattör FilDr Medlem av Kungl. vetenskapsakademins skolkommitté och Europakommissionens DG Network of Independant Experts in Education and Training.

5 Per Kornhall Författare och debattör FilDr Medlem av Kungl. vetenskapsakademins skolkommitté och Europakommissionens DG Network of Independant Experts in Education and Training.

6 Per Kornhall Författare och debattör FilDr Medlem av Kungl. vetenskapsakademins skolkommitté och Europakommissionens DG Network of Independant Experts in Education and Training.

7 Per Kornhall Författare och debattör FilDr Medlem av Kungl. vetenskapsakademins skolkommitté och Europakommissionens DG Network of Independant Experts in Education and Training. Per Kornhall Skolutveckling på evidensbaserad grund. En handbok.

8 Skolförordningen 5 kap 2

9 Skolförordningen 5 kap 2 Eleverna ska genom strukturerad undervisning ges ett kontinuerligt och aktivt lärarstöd i den omfattning som behövs för att skapa förutsättningar för att eleverna når de kunskapskrav som minst ska uppnås och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för utbildningen.

10 Skola och demokrati

11 Mer skola ger bättre medborgare

12 Mer skola ger bättre medborgare OECD har visat att högre utbildningsnivå ger ökat deltagande i allmänna val, och mer positiv attityd till lika rättigheter för etniska minoriteter.

13 Mer skola ger bättre medborgare OECD har visat att högre utbildningsnivå ger ökat deltagande i allmänna val, och mer positiv attityd till lika rättigheter för etniska minoriteter. Forskning har visat att utbildning har en kausal koppling till engagemang i ideella organisationer, vilja att gå och rösta och politiskt intresse överhuvudtaget.

14 Vad ger då dålig skola?

15 Vad ger då dålig skola?

16 Vad ger då dålig skola? Militärstyre: Bra

17 Vad ger då dålig skola? Leva i en demokrati (ej viktigt) Militärstyre: Bra

18 Vad ger då dålig skola? Sälja sin röst Leva i en demokrati (ej viktigt) Militärstyre: Bra

19 Diktatur: Bra Vad ger då dålig skola? Sälja sin röst Leva i en demokrati (ej viktigt) Militärstyre: Bra

20 Skola och hälsa

21 Mer skola ger mer hälsa

22 Mer skola ger mer hälsa Amerikanska forskare har till exempel visat att ett års skolgång ger ungefär en inkomsthöjning på tio till fjorton procent och minskar risken att dö inom tio år med 3,6 procent.

23 Mer skola ger mer hälsa Amerikanska forskare har till exempel visat att ett års skolgång ger ungefär en inkomsthöjning på tio till fjorton procent och minskar risken att dö inom tio år med 3,6 procent. Man har också visat att 80 % av skillnaden i barnadödlighet i USA kan förklaras med föräldrarnas olika socioekonomiska bakgrund, speciellt vad gäller utbildning. Källa: Ben Levin How to Change 5000 Schools.

24 Gustafsson mfl. 2010

25 Vad ger då dålig skola? Socialstyrelsen, Social rapport 2010

26 Vad ger då dålig skola? Betygen i grundskolans årskurs 9 har avgörande betydelse för benägenheten att studera vidare, oavsett barnens socioekonomiska uppväxtbakgrund. När barnen väl har grupperats genom grundskolebetyget minskar betydelsen av socioekonomisk bakgrund för benägenheten att studera vidare. De grupper som har låga eller ofullständiga De grupper som har låga eller ofullständiga betyg från grundskolan har kraftigt förhöjda risker betyg från grundskolan har kraftigt förhöjda risker för framtida psykosociala problem, exempelvis allvarlig kriminalitet, bidragsberoende, missbruk eller självmordsbeteende. De grupper som inte går vidare till gymnasiet eller hoppar av en gymnasieutbildning tidigt har svårare än andra för framtida psykosociala problem, exempelvis allvarlig kriminalitet, bidragsberoende, missbruk eller självmordsbeteende. att etablera sig på arbetsmarknaden. Socialstyrelsen, Social rapport 2010 Socialstyrelsen, Social rapport 2010

27 En lyckas i skolan är helt enkelt ung människas viktigaste skyddsfaktor

28 Förändringar i Sverige

29 Förändringar i Sverige Gymnasiebehörighet/ 92# 91# 90# 89# 88# Gymnasiebehörighet# 87# 86# 85# 1998# 1999# 2000# 2001# 2002# 2003# 2004# 2005# 2006# 2007# 2008# 2009# 2010# 2011#

30 PISA

31 PISA

32 PISA

33 PISA

34

35

36

37 Skillnaderna mellan skolor

38 Hjulsta 29 % Rinkeby 38 % Akalla 33 % Rågsved 32 %

39 Hjulsta 29 % Rinkeby 38 % Akalla 33 % Rågsved 32 % Andelen behöriga till gymnasiet från årskurs 9

40 20

41 20

42 Ett moraliskt imperativ Ingvar Nilsson & Anders Wadeskog (2008) Det är bättre att stämma i bäcken än i ån att värdera de ekonomiska effekterna av tidiga och samordnade insatser kring barn och unga.

43 Ett moraliskt imperativ Ingvar Nilsson & Anders Wadeskog (2008) Det är bättre att stämma i bäcken än i ån att värdera de ekonomiska effekterna av tidiga och samordnade insatser kring barn och unga.

44 OECD

45 OECD De ekonomiska och sociala kostnaderna av skolmisslyckanden och avbruten skolgång är höga,

46 OECD De ekonomiska och sociala kostnaderna av skolmisslyckanden och avbruten skolgång är höga, Bättre utbildade människor bidrar till mer demokratiska samhällen och uthålliga ekonomier, och är mindre beroende av bidrag och mindre känsliga för ekonomiska förändringar....

47 OECD De ekonomiska och sociala kostnaderna av skolmisslyckanden och avbruten skolgång är höga, Bättre utbildade människor bidrar till mer demokratiska samhällen och uthålliga ekonomier, och är mindre beroende av bidrag och mindre känsliga för ekonomiska förändringar.... Därför är det både rättvist och ekonomiskt effektivt att investera i bra förskola och skola för alla och speciellt för barn som kommer från mer utsatta miljöer. Equity and quality in education: supporting disadvantaged students and schools, Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD), Paris, 2012

48 Skolförordningen 5 kap 2 Eleverna ska genom strukturerad undervisning ges ett kontinuerligt och aktivt lärarstöd i den omfattning som behövs för att skapa förutsättningar för att eleverna når de kunskapskrav som minst ska uppnås och i övrigt utvecklas så långt som möjligt inom ramen för utbildningen.

49 Hur kan man göra?

50 Hur kan man göra? Här får Johan ta över!