Verksamhetsberättelse

Transkript

1 Verksamhetsberättelse Våren 2015 Dungens Förskola Verksamhetsberättelse våren 2015 Frilufts Förskolor Dungen

2 Dungen är en privat förskola som ägs och drivs av Frilufts Förskolor. Dungens lokaler ligger i ett bostadsområde och har närhet till fina naturområden samt Mälaren. Vi arbetar efter Förskolans läroplan (Lpfö 98:10) och Frilufts Förskolors Gröna tråd och Öva-pröva-lära plan. Vår metod är att arbeta med utomhus- och naturpedagogik och därigenom utgöra ett komplement till barnens övriga tid och liv. Barnen följer Veda & Barke under alla år på Dungen i olika grupper; Upptäckare, Utforskare I, Utforskare II och Äventyrare. Vi har en egen kock som lagar vår goda mat efter Livsmedelverkets riktlinjer för förskola och skola. Personalgruppen På Dungen har det under hösten arbetat 11 personer: Susanna Soppela Barnskötare/Lärare 35 tim Vida Nadali barnskötare 40 tim Rebecca Hemmander barnskötare 20 tim Denise Lennmark barnskötare 38 tim Malin Fahlén förskollärare 38 tim Wilma Chamoun barnskötare 20 tim Bengt Axelsson biolog 35 tim Erika Malmgren förskollärare 32 tim Åsa Pellas förskollärare 16 tim Åsa Andersson förskollärare 35 tim Shiyad Mohamed kock 25 tim Caroline Bjuvenmark är förskolechef och arbetar 40 tim/veckan. (Caroline är också förskolechef på Gläntans förskola) Vi har haft sex planeringsmöten under våren där vi bland annat har lagt stor fokus på vårt utvecklingsområde, meningsfulla samlingar. Alla pedagoger har fått kopior på delar 2

3 av boken meningsfull samling i förskolan skriven av Britta Olofsson att läsa till varje pedagogmöte. Detta har vi sedan i mindre grupper diskuterat under våra möten. Under vårt första planeringsmöte för våren har vi gått igenom säkerhetsrutiner på förskolan. De pedagoger som deltagit i olika utbildningar under terminen har fått möjlighet att dela med sig av sina nyvunna kunskaper. Under terminens två sista möten har vi diskuterat och sett över förskolans organisation inför nästa läsår samt utvärderat höstens verksamhetsplan för förskolan och respektive grupp. I januari hade vi en planeringsdag där huvudmålen för verksamheten och varje grupp på förskolan lades upp. Två pedagoger var på Frilufts Förskolors förskollärarträff på naturskolan i maj, där de arbetade tillsammans med Frilufts Förskolors specialpedagog. Tre pedagoger har deltagit i TAKK, Tecken som alternativ och kompletterande kommunikation. De har vid sex tillfällen under våren deltagit i kurstillfällen som anordnats av logopederna i Hässelby-Vällingby. Två pedagoger har deltagit i Frilufts Förskolors egna Ipad utbildning. De flesta pedagoger har haft 1 timme enskild planering samt 1 timme gruppvisplanering varje vecka. Pedagogerna har ansvarsbarn och varje termin erbjuder vi vårdnadshavarna till ett utvecklingssamtal. I utvecklingssamtalen har vi använt våra underlag där föräldern får en inbjudan med några frågor att fundera kring och som sedan pedagogen och föräldrar diskuterar. I samtalet fokuserar vi på Jagutveckling, Socialkompetens, Motorik, Matematik, Språk och Kommunikation samt Naturvetenskap och Teknik. Vi har under terminen även erbjudit inskolningssamtal för våra nya barn och i slutet av terminen erbjuder vi avslutningssamtal för våra barn som ska vidare till förskoleklass. I Min bok dokumenterar vi under rubrikerna Jagutveckling, Socialutveckling, Motorik, Matematik, Språk och Kommunikation samt Naturvetenskap och Teknik. Vi dokumenterar barns lärande där barns tankar och ord visas i en pedagogisk dokumentation. Barngruppen Vi har haft 53 barn på Dungen under vårterminen. Upptäckarna har varit 14 barn från mars och 3 pedagoger. Utforskare I har varit 9 barn och 2 pedagoger. Utforskare II har varit 12 barn och 2 pedagoger. Äventyrarna har varit barn och 2 pedagoger. Föräldrasamverkan Föräldrarna får veckobrev varje vecka från sin grupp samt kontinuerlig information från Caroline via hennes månadsbrev. På vår anslagstavla i hallen hängs de senaste breven samt annan information upp. Där hänger också Lpfö 98:10, Stockholm Stadsförskoleplan, verksamhetsplan m.m. På väggarna inomhus dokumenteras verksamheten med teckningar och fotografier kopplat till de olika målen. 3

4 I mars bjöd Dungen in alla familjer på Dropp-ut fika. Barn, föräldrar och pedagoger fikade tillsammans. Förskolan visade upp dokumentationer, foton och kortare filmsekvenser från verksamheten. I mitten av april hade hela Dungen Miljöveckor på förskolan. Hela förskolan hade en gemensam planering för veckans olika aktiviteter utifrån ålder och grupp. Under veckan genomförde grupperna olika typer av aktiviteter. Vi samlade skräp, skapade skräptavlor och en höjdpunkt under veckorna var miljöteatern som anordnades av pedagoger inom Frilufts Förskolor. I april hade vi ett Samverkansmöte. Föräldrar, Caroline och pedagoger från Gläntan och Dungen deltog. Under mötet pratade vi kring Stockholms stads Brukarundersökning som skickades ut under våren. Vi diskuterade hur vi på Dungen kan få ännu fler familjer att svara på enkäten till nästa år. Vi talade även om hur vi ska arbeta med föräldrasamverkan i fortsättningen. Protokollet från mötet finns att läsa på förskolan. Verksamheten Vår skogsverksamhet är på tisdagar - torsdagar för de olika grupperna. Då äter och vilar vi i skogen, beroende på årstid och barngrupp. Vi arbetar efter tryggt, roligt och lärorikt och följer årstiderna och anpassar aktiviteterna efter vår Öva, pröva, läraplan samt specifika mål för varje grupp. De dagar vi inte går till skogen har vi aktiviteter på gården, t.ex. skapande eller också leker vi utanför gården eller i närområdet. Utforskare II och Äventyrarna åker iväg för att åka skridskor under slutet av höstterminen och början på vårterminen. På vintern åker vi mycket pulka och skidor i hästparken. Pedagogernas planeringar ligger på måndagar och fredagar. Veda & Barke är med i skogen, på isen, i skidbacken och vid vattnet. Veda & Barke är också med i vår vardag på förskolan och är ett pedagogiskt hjälpmedel när vi vill ta upp någon speciell händelse, prata om hur man är som kompis, presentera något nytt m.m. Veda & Barke inleder också ofta någon saga, presenterar en sång eller aktivitet. Varje fredag har vi haft sångsamling tillsammans. Åsa har spelat gitarr och vi har sjungit sånger utifrån tema och årstid. Vi uppmärksammar barnens födelsedag med sång och anslag på dörren. Vi pedagoger på Dungen har följande utvecklingsmål under våren: * Implementera likabehandlingsplanens kartläggning och koppla det till respektive barngrupp * Arbeta med barnkonventionen med hjälp av olika läromedel som t.ex. tio små kompisböcker från Natur och Kultur * Arbeta med Grön Flagg, tema: Konsumtion 4

5 * Vidareutveckla den pedagogiska dokumentationen med hjälp av Ipad * Fokusområden: Språk och kommunikation samt matematik och motorik Verksamhetsberättelse för Upptäckarna vt 2015 De övergripande målen under vårterminen har varit att barnen ska ha känt sig trygga med oss på Dungen, både personal och de andra barnen. Tillsammans med Veda och Barke har vi haft roliga aktiviteter både inomhus och utomhus. Vi har tagit tillvara på barnens intresse för djur och haft det som vårt tema under våren. Jagutveckling: Vi har under våren fortsatt att arbeta med att Upptäckarna ska våga säga ifrån. Vi har även arbetat med att upptäckarna ska respektera ett nej och visa hänsyn och respektera varandra. Barninflytande: är en stor del av vår dagliga verksamhet. Upptäckarna har fått hjälpa till att leda samlingen, där de har fått välja vilka sånger som ska sjungas. De har även fått välja utflyktsmål. Vi har under våren tränat mycket på att Upptäckarna ska få känna sig stora och visa att de kan. Nu vågar alla hoppa och klättra med hjälp av någon pedagog i närheten. Vi har väckt barnens intresse och nyfikenhet för naturen, när vi har varit på våra utflykter. Socialkompetens/EQ: I vår dagliga verksamhet har vi med Upptäckarna övat på hur man är en bra kompis. Alla ska respektera och lyssna på varandra. Hur man klappar mjukt på en kompis och hur barnen kan hjälpa till om någon har ramlat. Vi har även tränat på hur alla kan leka tillsammans speciellt under utflykter, då vi endast tagit med en boll så att alla kan vara delaktiga och sparka boll till varandra och inte ha bollen för sig själv. Vi har även tränat på att vänta på sin tur i olika sammanhang. Exempelvis vid fruktstunder och lunch. Språk och kommunikation: Under våren har Vida och Susanna gått en kurs i TAKK (Tecken som alternativa och kompletterande kommunikation). För att lära sig mer om hur det går att kommunicera med barn som inte har utvecklat sitt talspråk. Med de nya kunskaperna har vi fått in det i vår dagliga verksamhet, vi har tillsammans med barnen övat på teckna olika färger och djur, samt några olika fordon. Vi har under våren fortsatt att läsa tillsammans med barnen för att väcka deras intresse med att utveckla deras språk. Vi har även fortsatt att träna på att säga/visa vad man vill istället för att bli ledsen eller att skrika. 5

6 Matematik: Vi har under olika aktiviteter fått in matematiken, vi har sorterat olika material i skogen. Vi har under miljöveckan sorterat skräp i olika högar för att se vart allt skräp ska slängas. Vi har räknat många olika saker, vi har även tränat på de olika färgerna. Vi har även kopplat in vårt djurtema med matematiken och räknat ben på de olika djuren, en katt har fyra, en myra har sex, men snigeln och masken har inga ben. På en utflykt hittade vi långa blommor som växte i skogen. Vi jämförde blommans längd med barnens längd. Vem var längst? Naturkunskap och teknik: Under vårterminen har vi haft miljövecka uppdelat i två veckor, då fick vi se en rolig miljöteater och fått lära oss om hur man sorterar allt skräp i olika behållare. Vi fick lära oss om hur komposten som vi har på Dungen fungerar. Vi var under en utflykt och hade en skräpplockardag, som vi sedan sorterad i olika högar. Vi har vid flera tillfällen varit på miljöstationen som vi har i närheten för att slänga skräp, rätt sak i rätt behållare. Det har varit lärande och roligt för barnen, de känner sig så stora när de får slänga skräpet, och då har vi fått in vårt Grön flagg tema konsumtion. På våra samlingar har vi pratat om att när man kastar exempelvis kartong i miljöstationen så åker de till en fabrik och blir till ny kartong. Under vårt djurtema har vi pratat om vart djuren bor någonstans. Vi har kollat på fågelboet precis vid förskolan där skatan bor, hälsat på sniglarna i skogen och vi har skapat vår egen myrstack som finns på Dungen. Vi avslutade terminen med att hälsa på fåren som bor i Gulsippan. Motorik: Vi har haft några heldagsutflykter och flera halvdagsutflykter där Upptäckarna får träna på att gå tillsammans med varandra och bära sina egna ryggsäckar. Vi har även sprungit upp och ner för backen och räknat hur många gånger vi sprungit... Vi har även lärt oss hur man kan ta sig ner och upp för backen på andra sätt, det går att åla sig ner och krypa upp. Vi har tränat på att gå balansgång på stockarna som finns på gården, med tryggheten att någon av oss pedagoger finns i närheten eller att vi håller i handen, det får upptäckarna själva välja. Vi har även tränat på finmotoriken genom att pyssla och måla, vi har gjort snö tavlor och målat på snön, vi har även skapat djur i olika material. Susanna, Vida, Wilma och Rebecca 6

7 Verksamhetsberättelse för Utforskare I vårterminen 2015 Jagutveckling: vi har lekt mycket styrda lekar i skogen, där alla barn har turats om med en roll, exempelvis björnen sover detta har vi gjort för att stärka barnen att våga ta plats och att våga leda gruppen. Vi har målat av våra händer för att se att alla ser olika ut, några har större hand och några mindre. Vi har pratat om allas lika värde, både djur och människor enligt barnkonventionen, att man som barn har rättigheter precis som vuxna har. Barnen har blivit väldigt duktiga på att ta ansvar för sina egna saker i ryggsäcken och packar själva i och ur ryggsäcken. Socialkompetens/EQ: Vi har arbetat med tema kompisar den här våren till vår hjälp har vi haft en bokserie som heter tio små kompisböcker. Vi har arbetat mest med boken att säga stopp. Vi har läst boken många gånger och även gjort egna stopp händer. Vi har tittat på bilarna hur de gör vid rött och grönt ljus. Vi hjälper barnen i konflikter genom att vara nära och stötta dem att säga ifrån. Vi har lekt regellekar så som hunden och benet och kycklingen och vargen och en bonde i vår by. Genom leken har vi tränat på turtagning, att alla får vara med och att följa regler. Språk och kommunikation: Vi märkte att barnen var väldigt intresserade av bokstäver så den här våren har vi jobbat mycket med att lära sig känna igen sin bokstav. Vad börjar jag på?! Vi har haft små kuvert med barnens första bokstav i och bilder på andra saker som börjar på den bokstaven tex för A hade vi apelsin, ananas och apa. Vi har läst mycket böcker med barnen både i små och större grupper. Vi har klappat stavelser i barnen namn och räknat hur många klappar varje barn har i sitt namn. Vi har lekt minneslekar så som kimslek. Matematik: Veda och Barke har fått presentera och varit delaktiga i vårt matematik tema, vi har använt oss av mycket konkret material där vi har övat oss på att se samband mellan antal och siffra. Barnen har fått i uppdrag att hämta ett visst antal kottar så har vi jämfört dem med siffran. Vi har sorterat pärlor efter färger och antal i en äggkartong, vi har gjort ett eget memory som vi har spelat mycket, där har vi tränat på att vänta på sin tur och att bara vända på två i taget samt att komma ihåg vart paret ligger. Naturvetenskap och teknik: Vi har smält is och renat det tillsammans med barnen i ett kaffefilter. Vi jämförde sedan detta med ett glas vatten från kranen. Vilket ville vi helst dricka? 7

8 I vårt Grön Flagg tema som är konsumtion har vi arbetet med odling. Vi har tagit frön från äpplen, päron och banan och lagt i jorden för att se vad som kom upp. Hittills har det börjat växa i äpple och päron lådan men inte i bananlådan. Vi har pratat om varför man ska odla eget och inte köpa allt på affären. Vi har pratat och visat vår kompost för barnen, vilka bor där? Vad händer i komposten? Vi har på våra utflykter byggt kojor av nedfallna grenar. Alla har hjälpt till att samla och konstruera. Motorik grov/fin: Vi har byggt hinderbanor i skogen och på ängen där barnen har fått utmana sin grovmotorik genom att hoppa, springa, kasta, balansera. Vi har hoppat studsmatta på gården och gjort repbanor för att utmana barnens balans och klättrings lust. Vi har tränat på vår finmotorik genom att pyssla, vi har trätt halsband och armband. Vi har gjort små tavlor där barnen har fått plocka in pärlor i olika former. Vi har övat av och påklädnad, barnen har verkligen utvecklas inom detta. Pedagoger: Denise och Malin Verksamhetsberättelse Utforskare II VT-2015 Jagutveckling: Vi har även denna termin skapat med våra kroppar som mallar. Det har gjorts älgar där barnen har kunnat se lika/olika mellan sig själva och sina kompisar. Vi har arbetat med självkänsla, att lära sig känna sin egen kropp. Att känna hur det känns när det är läskigt att klättra eller hur man mår när man är glad och ledsen. Att våga klättra upp och lita på sin egen förmåga. Socialkompetens/EQ: Då gruppen ändrats under terminen två gånger har mycket arbete gått åt till att få ihop gruppen. Att få alla att respektera varandra och att lyssna och var en god kompis. Vad man kallar varandra och inte använda fula/elaka ord har varit något som många samtal handlat om. Att vänta på sin tur och visa hänsyn när kompisar pratar. Språk och kommunikation: Vi hade under hela våren projektet med att alla barn fick ta med sig en bok de tycker väldigt mycket om. Den läste vi sedan för hela gruppen och efteråt fick alla barn rita något utifrån vad de mindes från boken. Det barn som hade med sig boken fick rita sin bild i ipaden och på så sätt fick vi kommunicera genom bilder på flera olika sätt. 8

9 Vi har pratat om begrepp och att använda rätt ord eller begrepp på rätt sak. Att mena det man säger och inte något annat. Även att med ord uttrycka det man vill och känner och inte använda vare sig av slag eller bara peka på det man vill ha. Matematik: VI har arbetat med begrepp och former. De olika prepositionerna samt geometriska former. Skillnaden på en kvadrat och en rektangel och om att inte använda begrepp som tre- och fyrkanter. Vi har jämfört olika kroppsdelar med varandra. Veda och Barke har väldigt små händer och fötter medan pedagogerna har större händer och fötter än alla barn. Det blir matematik vid maten. Det är stora potatisar och små potatisar. Det är hela och halva smörgåsar och vem har den längsta paprikan och vems är tjockast. Naturvetenskap och teknik: VI har skapat is med hjälp av socker. Vi kokade socker och blandade i olika karamellfärger och fick då sockerkristaller som såg ut som is. Det intressanta som vi kunde diskutera med barnen var att de olika färgerna skapade olika mycket kristaller. Vi har odlat i plastficka och kunnat se hur solrosorna växte och hur deras rötter blev större. Vi har även inspekterat snäckor. Vi har lärt oss skillnaden på sniglar och snäckor. Det har under våren kommit ett större intresse för hajar som vi försökt lyfta vid tillfällen och som vore kul att kunna ta upp igen till hösten. Olika tekniker har används i projektet med min bok då det både handlat om använda papper och penna samt att använda IKT. Konstruera med olika material har varit en naturligt inslag i verksamheten och barnen har varit konstruktiva och uppfinningsrika i att bygga. Vi Återvann konservburkar och gjorde pendlar som vi hängde ute på gården. Grovmotorik: Vi har valt utflyktsställen där det finns möjligheter att klättra och utmana både balans och koordination. Vi har besökt en klätterpark där varje barn kommer så högt och långt som de själva klarar och vågar. Vi försökte åka skidor och skridskor de få tillfällena som vädret tillät. 9

10 Finmotorik: Vi har i vårt bokprojekt skapat utifrån boken genom att rita något från boken, Skapandet har skett både med papper och penna samt med fingret i en applikation i lärplattan. Vi har sett till att det funnits material för att kunna öva pincettgreppen genom att klippa ut bilder i papper och tidningar. De har pärlat mycket både genom skapa halsband och armband samt att de lagt pärlplattor med både stora och små pärlor. Utvecklingsområden för nästa termin: Nästa termin skulle det vara kul om intresset för hajar fanns kvar så vi fick fördjupa oss mer i det. Att ha än mer planerade aktiviteter och skapa en grupp som är självständig men ändå har gruppens bästa i tanken. Att få en jämnare fördelning mellan pedagogerna och att vara flera ansvariga. Få igång Grön Flagg bättre och ha ett mer kontinuerligt arbete med barnkonventionen. Att få in TAKK mer i den dagliga verksamheten och automatisera det i kommunikationen mellan barn-barn och barn-pedagog. Pedagoger: Erika, Elin och Åsa. P Verksamhetsberättelse Äventyrarna VT 2015 Jagutveckling: Vi har arbetat med skolförberedande övningar. Allt med tanke på att övergången till skolan ska bli så smidig som möjligt. Som att ta ansvar för sina saker, delta i samlingar, vara självständig, lyssna på andra och vänta på sin tur. Vi har pratat om vad varje barn är bra på, alla i gruppen har fått en träningssak som de ska försöka bli bättre på. Vid ett tillfälle träffade vi Gläntans Äventyrare och lärde känna de barn som kommer att bli deras klasskamrater i skolan. Vi delade upp oss i grupper utifrån vilka som ska börja i samma klass i Trollbodaskolan och Viadukten till hösten. Vi har försökt få med barnen i att bestämma de regler vi ska ha vad gäller samlingarna, som till exempel; Måste alla vara med på samlingen? Eller när vi tog upp vilka regler vi skulle ha vid matbordet för att för att få matro. Barnens medbestämmande har vi också tränat när vi röstar på vilken skog (vi ger några olika förslag) vi ska gå till på heldagsutflykt. Barnen har nu lärt sig hur man gör och vet att flest röster vinner. Vila och återhämtning är något som vi jobbat aktivt med även under våren. Inne har vi lyssnat på kassettband med sagor och lugn musik efter lunchen. Då ligger barnen och vilar på mattan. Visst är det lite svårt att ligga still och lyssna, men vi märker att barnen återhämtat sig när det är dags att gå ut på gården eller leka och pyssla inne. Social kompetens/eq: Att kunna lösa konflikter med kompisar är en viktig egenskap som vi ständigt har återkommit till. Under våren har vi jobbat medvetet med organiserade lekar i barngruppen. 10

11 Vi har pratat med barnen om hur viktigt det är att ha en trevlig ton när vi talar till varandra. I form av ett litet forumspel (där Bengt och Åsa spelade teater), fick barnen komma med förslag och idéer, och sedan spelade vi om teatern. Vi har tränat på att släppa in fler i leken, t.ex. när man leker två och två (framför allt gäller det tjejerna!). Men när vi har cyklat tillsammans på gården och kopplat ihop cyklarna till tågvagnar har det varit upp till sju barn som samarbetat. Likadant när vi spelat bandy utanför gården i mixlag. Då har vi tränat på att hålla oss till reglerna. Vi har också spelat sällskapsspel där vi tränat många saker som turtagning, regler och att lyssna på varandra. Barnen har visat stor kreativitet när de skapat stentroll och pinnormar. Det sista var en kompisövning där barnen fick träna sig i att samarbeta två och två. Vi har också haft ett barnmöte med repetition om vad Allemansrätten innebär. Detta efter att några i gruppen hade brutit mot regeln att man inte får bryta grenar av träd. Språk och kommunikation: Inom vårt fokusområde från läroplanen som i början av terminen var Språk & kommunikation har vi haft Veckans bokstav. En dag i veckan skulle barnen ha med sig en sak hemifrån som började på veckans bokstav (vi tog i alfabetsordning) och kamraterna skulle fråga efter ledtrådar och gissa sig fram till vad det var. Vi höll tiden med timglas (tre minuter). Vi har varit till biblioteket vid Åkermyntan där barnen fick välja MASSOR av böcker att låna med sig till Dungen. Med fokus på språk och kommunikation tränade vi på att läsa av olika ansiktsuttryck. I en gissningslek visade ett barn en känsla och de andra fick gissa vilken det var. Att rimma är mycket populärt bland barnen. Vi använder rim när vi sjunger, eller när vi hittar på matramsor. Alla ritade och målade sitt namn ute en förmiddag, samtliga barn satt länge med sin målning och det blev till en utställning som vi hängde upp i hallen vid Äventyrarna. Matematik: Vårt fokusområde från läroplanen från och med april månad har varit matematik. Ett exempel på vårt arbete med Grön Flagg/Konsumtion är när Äventyrarna hade s.k. Barnråd (Grön Flagg-samling) på fredagen med hela Dungen. Veda, Barke och deras kompis Lisa Lagom berättade om hur det var när de lärde sig att lagom är bäst! Hur gör man om man vill ha en sak och man inte har några pengar att köpa för? Jo, man kan ju byta grejor med varandra! Nästan alla hade någon liten skatt i sin jackficka och vi började byta. Snart var det massor av knappar, fina stenar, glasbitar, skruvar, kritor och annat som hade bytt ägare. Barnen har också lekt Labyrint (från programmet Labyrint på SVT) där ett barn ska bygga en minikonstruktion av delar med olikfärgade klossar utifrån en beskrivning av ett annat barn. På morgonen har vi haft matematiksamlingar med sång, ramsor och lekar. Vi har gjort olika övningar med allt från att klappa och räkna stavelser i våra namn och sortera 11

12 småprylar i grupper till att mäta med måttband hur långt olika djur och småkryp kan hoppa. För att till slut mäta upp världsrekordet i längdhopp: 8.95!! Vi pratade om hur man kan "se" tiden på en klocka och lärde oss lite om hur den fungerar. Hur ser klockan ut när man kan säga att den är till exempel "prick" eller halv två? Naturen visar också att tiden går vilket man bland annat kan se på träden, vi kommer ständigt tillbaka till samma årstid och då har ett helt år passerat. I skogen och på Dungen har vi spelat tre i rad och lekt Kims lek (när man tar bort en sak), allt med naturföremål förstås. Naturvetenskap/Teknik: Vi har letat vårtecken när vi besökt skogen och tittat på trädens knoppar. Med hjälp av Knoppbokens foton och teckningar har vi kunnat identifiera flera slags träd som: Vasse Aspe, Hårige Rönn och Eka Papiljott. Vi gick till skogen och gjorde den lite renare genom att plockade allt skräp vi hittade. Skräpsakerna fungerade också som material i några matematik- och sorteringsövningar som vi gjorde på plats. Under Miljöveckan tog vi en närmare titt på vår kompost och plockade ut näringsrik kompostjord som vi använde när vi planterade fruktkärnor. Sedan var det dags för den årliga Miljöteatern där Bengt skulle lära barnen allt om källsortering och Allemansrätten, men inte helt oväntat blev det tvärtom! Han fick glömskepulver över sig, kunde ingenting längre och i slutändan var det barnen som fick lära honom hur man skulle göra. Vi hittade fjärilslarver på brännässlorna och vi tog med några tillbaka till Dungen för att närmare studera utvecklingen via puppa till flygande nässelfjärilar. Barnen har emellanåt visat prov på mycket koncentration och stort engagemang när de studerat alla småkryp som de hittat och med hjälp av lupp och småkrypsböcker. Teknik: Inomhus roade vi oss en dag bland annat med att barnen fick sätta plastögon på hakan och vi filmade sedan upp och ner när de sjöng. Vi har lagat till lunch över öppen eld på Muurikka-hällen i skogen, det blev pytt med rödbetor! En fredag innan lunch stannade vi ute lite extra för att uppleva en partiell solförmörkelse! Skulle vi kunna se att solen täcktes av månen? Ja, tack vare att det precis lägligt blev lite lagom mulet och med hjälp av en sotig glasskiva kunde vi titta rakt mot solen som snart fick formen av en halvmåne! 12

13 I slutet av termin har vi använt ett tält som fungerar som ett bra ställe för att inta både frukt och lunch. En tisdag satt det hela 12 barn och åt i tältet! Vi har prövat att använda vår padda för att skapa animerad film! Genom att ta enskilda bilder av föremål, flytta dem ett snäpp mellan varje tagning och sedan spela upp sekvensen i snabb takt fick vi några Duplo-figurer att få liv i en spännande imotionkortfilm! Grovmotorik: Vi har åkt skridskor på Spånga IP, både i ishallen och allra helst på bandyplan. Detta innebar också heldagsutflykt med bussbyte och släpande på skridskor och hjälmar. Vi gjorde också ett tappert försök att åka skridsko på den spolade isen vid Hässelby-hallen. Under snön var dock isytan inte lika fin överallt. En del försökte, andra föredrog att klättra i de omgivande snövallarna. Förutom pulka och stjärtlapp i Hästparksbackarna tog vi också fram skidorna och hade faktiskt lite skidskola. Det var en härlig känsla när vi åkte skidor till Månbasen på promenadvägen i det fina föret fram och tillbaka! De som ville åkte t.o.m. i lilla backen. Så när det var dags för det årliga Veda och Barkeloppet var Äventyrarna väl förberedda. I skogen har det varit mycket populärt att bygga kojor och använda repgunga och klättra i träd, precis som barnen önskade göra när vi frågade dem i början av höstterminen. Vi har sprungit rundor i skogen uppe i Kvickrot och i Riddersvik, dels för att det är så kul men också för att hålla värmen under kyliga dagar. Det har blivit hästbana med hopphinder eller springtävling där vi räknat antal varv. På Förskolans dag var det många Äventyrare som sprang varv efter varv i Maskeradloppet. Utanför Dungen på gården har barnen cyklat tillsammans, gått repbana och provat att hoppa långrep. Finmotorik: Inne har barnen gjort mycket pyssel av olika slag. Att klippa och klistrat ur tidningar och göra collage var särskilt populärt. En annan favorit blev fingervirkning som vi fick hjälp att genomföra av vår praktikant Nathalie. Långa halsband av garn med fantastiska färgkombinationer har satts samman och hängts upp på Äventyrarnas avdelning. Bengt och Åsa.A TACK ALLA BARN, FÖRÄLDRAR OCH PEDAGOGER FÖR EN TRYGG, ROLIG OCH LÄRORIK VÅR 2015! 13