Kulturskoledidaktik. Mål. Kursinnehåll. Undervisning och examination. Inplacering i kurs. Termin Beslutad av UN den KUSE11

Transkript

1 Kulturskoledidaktik KUSE11 Efter avslutad kurs skall den studerande Kunna identifiera, reflektera och diskutera kulturskolan som idé och praktik genom kunskaper om, och förståelse för kulturskolepedagogens mångdimensionella och komplexa yrkesroll samt kulturskolan som arbetsplats i ett föränderligt samhälle visa grundläggande förmåga att, själv och tillsammans med andra, utifrån inkluderande förhållningssätt och undervisningsmodeller skapa goda lärandesituationer för elever i kulturskola visa goda kunskaper om demokrati och värdegrundsfrågor knutna till kulturskolan som frivillig verksamhet visa goda kunskaper om kulturskolors uppdrag gällande alla barns rätt till kultur samt visa förmåga att identifiera uppdragets utmaningar och möjligheter olika perspektiv på undervisning och lärande kulturskolans arbetsfält kulturskolans historia, framväxt och framtidsorientering kulturskolans och kulturskolepedagogens uppdrag i förhållande till barns rätt till kultur kulturskolans styrande och vägledande dokument på kommunal och nationell nivå metoder för att observera och granska kulturskolan som arbetsfält Kursen behandlar kulturskolan från ett flertal olika perspektiv där kunskaper om kulturskolans historiska kontext, uppdrag, värdegrund, organisation och undervisning, tillsammans med studentens tidigare erfarenheter inom konstnärligt lärande, ligger till grund för utveckling av den egna rollen som kulturskolepedagog. Undervisningen sker i grupp och i form av föreläsningar, seminarier, övningar, workshops. Kursens innehåll bearbetas genom reflektionsuppgifter, diskussioner, presentationer men också i skapande och gestaltande uppgifter. Lärandemålen examineras genom

2 Individuell skriftlig uppgift i slutet av kursen 1 gruppuppgift vid särskilt tillfälle under kursens första hälft 1 gruppuppgift vid särskilt tillfälle under kursens andra hälft Praktisk redovisning av gestaltande gruppuppgift i kursens första hälft. Litteratur och läromedel förtecknas på separat lista.

3 Digitala verktyg 1 KUSE11 Efter genomgången delkurs ska den studerande: visa god kännedom om ledande teknologiska digitala verktyg kunna hantera ljudfiler och samplingar enligt ledande principer praktiskt kunna tillämpa och kontrollera ljudfiler i konstnärlig miljö visa grundläggande kunskap i bild- och videoredigering visa grundläggande kunskap i att hantera en digital lärplattform (LMS) Utrustningso versikt, ha rdvara och mjukvara grundla ggande till avancerad teknik Praktisk tillämpning av ledande musikteknologiska digitala verktyg Bild- och videoredigering Praktisk tillämpning av digitala lärplattformar (LMS) Lärandemål 1 och 2 examineras i grupp efter halva delkursen under lektionstid. Lärandemål 3,4 och 5 examineras individuellt i form av inlämnade uppgifter. Examinationstillfällena skall utformas på ett sådant sätt att kursmålen blir tydliga. Litteratur och läromedel förtecknas på separat lista.

4 Notedeitering KUSE12 Efter avslutad kurs skall den studerande kunna använda notedeiteringsprogram som ett verktyg i undervisningen utforma notutskrifter för olika sammanhang enligt gällande praxis integrera notexempel i textdokument Inskrivning av noter via MIDI och tangentbord, stegvis/realtid Olika textfunktioner såsom rubrik, sångtext och textblock Ackordanalys, föredragsbeteckningar och andra musikaliska tecken Sidlayout Partitur med stämutskrifter Uppspelning av noterad musik Bygga upp malldokument Undervisningen sker på distans där studenten får en inloggning till en webbsida med videolektioner. Examination sker genom En individuell inlämningsuppgift vid kursens mitt En individuell inlämningsuppgift i slutet av kursen Videolektioner

5 PIK-ensemble KUSE12 Efter avslutad delkurs skall den studerande kunna spela enklare komp i olika stilar på trummor, bas, gitarr och keyboard visa grundläggande kunskaper i att planka låtar ha en god uppfattning om hur man på en kulturskola kan bedriva ensembleverksamhet i olika genrer i sitt musicerande på de olika instrumenten trummor, bas, gitarr och keyboard visa grundläggande färdigheter i samspel och förståelse för musikaliska funktioner i ensemble Praktiskt musicerande i grupp: alla studenter spelar växelvis trummor, bas, gitarr och keyboard Övningar i att leda och instruera Didaktiska studier kring ensemblespel med ungdomar Studenterna examineras vid två tillfällen, efter halva delkursen och vid delkursens avslut. Studenten leder ensemblen utifrån sin egen lektionsplanering/transkription/not och blir bedömd därefter. Examinationstillfället skall utformas på ett sådant sätt att kursmålen blir tydliga. Litteratur och läromedel förtecknas på separat lista.

6 Rytmik 1 KUSE11 Efter avslutad kurs skall den studerande visa visa kunskap och förståelse för Rytmikpedagogik som tvärkonstnärligt arbetssätt i estetiska lärprocesser metoder för tvärkonstnärligt skapande med utgångspunkt i Rytmikpedagogik Undervisningen sker i grupp och i form av föreläsningar, seminarier, övningar, workshops. Kursens innehåll bearbetas genom reflektionsuppgifter, diskussioner, presentationer men också i skapande och gestaltande uppgifter. Lärandemålen examineras genom Gruppredovisning av tvärkonstnärlig komposition med muntlig analys och reflektion av lärprocessen. Individuell planeringsuppgift med praktiskt genomförande av rytmikövningar samt inlämning av skriftlig metodbeskrivning under kursens andra hälft Läromedel och litteratur förtecknas på separat lista.

7 VFU Fältstudier KUSE15 Efter avslutad kurs skall den studerande visa kunskap om och förståelse för kulturskolepedagogens mångdimensionella och komplexa yrkesroll samt kulturskolan som arbetsplats i ett föränderligt samhälle visa kunskap om olika förutsättningar för arbete inom kulturskolan visa kunskap om kulturskolepedagogens olika yrkesroller kunna reflektera o ver sitt yrkesval och sitt intresse fo r pedagoguppgiften kunna reflektera o ver kulturskolors verksamhet med särskilt fokus på specialpedagogiska och inkluderande förhållningssätt Verksamhetsförlagd utbildning : Fältstudier De studerande beso ker i grupp olika kulturskolor under fyra fa ltdagar. Det a r o nskva rt att de studerande får ta del av undervisning inom ett flertal olika konstformer. Den studerande genomfo r aktiva auskultationer med skriftlig dokumentation och reflektion i dagboksform med sa rskilt fokus pa specialpedagogiska och inkluderande fo rha llningssa tt. Uppfo ljning sker vid sa rskilt seminarium. Undervisningen sker i form av verksamhetsförlagd utbildning och omfattar fyra fältdagar på olika kulturskolor. Lärandemålen examineras genom studentens skriftliga dokumentation och reflektion i loggboksform uppföljande seminarium efter avslutad VFU-period studentens dokumenterade närvaro vid fyra fältdagar Kurslitteratur presenteras på särskild lista och är gemensam med kursen Kulturskolan som idé och praktik 1.

8

9 VFU Kontinuerlig KUSE15 Efter avslutad kurs skall den studerande uppvisa följande kunskaper och kompetenser: visa förmåga att omsätta sina konstnärliga ämneskunskaper i undervisningssituationer visa förmåga att formulera mål för undervisningen samt planera, genomföra och utvärdera denna visa förmåga att inspirera till konstnärligt skapande hos barn, unga och vuxna med hänsyn till var och ens erfarenheter, preferenser och möjligheter visa kommunikativ förmåga i lyssnande, tal och skrivande i möten med elevgrupper, enskilda elever, vårdnadshavare och kollegor visa god fo rma ga till samarbete med elever och vuxna visa god fo rma ga att etablera kontakt och fo ra dialog med elever Verksamhetsförlagd utbildning, Kontinuerlig VFU. Under den kontinuerliga VFU-perioden placeras den studerande hos en handledare eller i ett arbetslag vid en kulturskola. VFU-perioden omfattar såväl auskultationer som egen undervisning under 8 tillfällen under terminen. Handledaren /arbetslaget och studenten gör tillsammans en planering för innehållet under VFU-perioden. En särskild uppgift i kursen Inkluderande och specialpedagogiska perspektiv i kulturskolan är kopplad till kursen. VFU-perioden omfattar sa va l auskultationer som egen undervisning. VFU schemala ggs 1 dag per vecka under 8 veckor. Under pa ga ende period ges i kursen a mnesdidaktik inom respektive konstform kontinuerligt tillfa lle fo r reflektion och diskussion kring de erfarenheter studenten tar med sig. En särskild uppgift i kursen Inkluderande och specialpedagogiska perspektiv i kulturskolan är kopplad till kursen. Lärandemålen examineras genom metodiklärares observationer vid lektionsbesök skriftligt utlåtande från handledare/arbetslag på VFU-skolan studentens skriftliga dokumentation i loggboksform fullgjord omfattning av verksamhetsförlagd utbildning

10 Betyg Betygsskalan omfattar betygsgraderna Underka nd, Godka nd ochva l godka nd. För betyget Godkänd krävs att samtliga mål är uppfyllda. För betyget Väl godkänd krävs därutöver att följande kriterier uppfylls: Studenten visar god förmåga att formulera mål för undervisningen samt planera, genomföra och utvärdera denna Studenten visar god förmåga att inspirera till konstnärligt skapande hos barn, unga och vuxna med hänsyn till var och ens erfarenheter, preferenser och möjligheter Antalet provtillfällen begränsas till tre. Kurslitteratur presenteras på särskild lista och är gemensam med kursen Inkluderande och specialpedagogiska perspektiv i kulturskolan samt Ämnesdidaktik 1 inom respektive konstform. Övergripande frågor kring mål, kursinnehåll, samarbets- och undervisningsformer bör vara centrala. Viktiga synpunkter och erfarenheter från delkursutvärderingar ska tas upp i kursutvärderingen. Erfarenheter och synpunkter från utvärderingen ska beaktas och följas upp i

11 Ämnesdidaktik 1 KUSE12 Efter avslutad kurs skall den studerande kunna redogöra för hur man kan skapa bra lärandesituationer för elever med olika instrumentala färdighetsnivåer och hur man kan bygga progression i instrumentalundervisning kunna skapa pedagogiska planer med konkret innehåll utifrån kulturskolans verksamhet och lektionsplanering utifrån dessa samt hur man kan samarbete med kollegor i arbetslaget ha reflekterat över, lärt om och skapat arbetsmodeller för elevens tidiga möten med not och gehörslärande Instrumentaldidaktik Studier av olika metoder, strategier och idéerna bakom dessa samt hur dessa förhåller sig till olika åldersgrupper och färdighetsnivåer Reflektion över studenternas erfarenheter från sina praktikplatser Pedagogiska planer och lektionsplanering Studenterna examineras på individuella uppgifter som lämnas in under delkursens gång. Lärandemål 1 2 examineras genom individuell uppgift 2. Lärandemål 4 och 5 examineras genom individuell uppgift 1. Individuell uppgift 1: Gör en egen pedagogisk plan för instrument eller sång i kulturskolan. Denna bör utformas som en jordnära konkretisering som riktar sig till eleven för att göra kursen/målen begripliga och motiverande för henne/honom. Planen ska innehålla följande delar: Kort inledning som beskriver kursen Innehåll. Eget konkret innehåll som är länkat till målen. Individuell uppgift 2:

12 Gör en Reviderad lektionsplanering i ämnet Instrument/sång som bygger på den lektionsplanering som gjorts tidigare i kursen. Den Reviderade lektionsplaneringen ska innehålla momenten: Start/inledning Genomgång/mål Stoff (område som ska läras ut, musikstycke, sång etc) + arbetssätt Avslutning Kommentarer till din planering, t ex kring val av arbetssätt förhållande till målgruppen och hur lektionsplaneringen är reviderad och varför. Steinberg John 2010, Lektionen är helig, Lärarförbundets förlag. Hallam Susan 1998, Instrumental Teaching,Heinemann, Oxford, Fostås Olaug, 2002, Instrumentalundervisning, Universitetsforlaget, Oslo. s

13 Ämnesmetodik 1 KUSE12 Efter avslutad kurs skall den studerande ha grundläggande kunskaper om planering av undervisning samt viss insikt i metodiska, pedagogiska och ämnesmässiga kunskaper för att kunna skapa intresseväckande undervisning och positiva lärandesituationer med elever på olika instrumentala färdighetsnivåer ha utvecklat sin förmåga att själv och tillsammans med andra, skapa goda lärandesituationer både i individuell-och gruppundervisning kompetens i att tillvarata elevers behov av att uttrycka sig konstnärligt och förmåga att stimulera deras musicerande ha en överblick av relevant läromedel och litteratur i instrumentallärande ha god kunskap om nybörjarundervisning studier av olika metoder samt hur dessa förhåller sig till olika åldersgrupper och färdighetsnivåer gruppmetodik lektionsplanering granskning och bedömning av aktuella läromedel instrumentalspelets ergonomiska aspekter Undervisningen sker i grupp och delvis på distans. Undervisning varvas med gruppdiskussioner och praktiska övningar. Examination av lärandemål 1-3 sker vid två examinationstillfällen där studenten praktiskt visar sina färdigheter genom att genomföra planerad undervisning. Lärandemål 4-5 examineras genom inlämning av skriftlig uppgift, pedagogisk plan och lektionsplanering. Litteratur och läromedel förtecknas på separat lista.

14