Konferens Toftaholm 7-8 december, 2017

Transkript

1 Konferens Toftaholm 7-8 december, 2017 VÄLKOMNA! Agenda, dag 1 kl kl kl kl kl kl Ankomst med fika Ämneskollegium - Information från kansliet - Retendo - Hållbarhet och miljörevision Lunch Grupparbete systemvetarprogrammet Eftermiddagsfika Summering av grupparbete Agenda, dag 1 Agenda, dag 2 kl Kl Återsamling i konferensrummet för aktivitet före middagen. Toftaholms julbord. Dryck som ingår är två glas öl eller vin alternativt alkoholfri dryck. kl kl kl kl Workshop - distansundervisning Lunch Treklöverutvärderingen Eftermiddagsfika kl Hemfärd 1

2 Annat viktigt Det går bra att checka in från kl. 14 och utcheckning sker i anslutning till frukost eller senast kl Information från kansliet Frukost serveras från kl. 7 Ekonomi, personal, uppdrag Tjänstledigheter Utlysta tjänster och vikariat Uppdrag Utbildningsuppdrag Forskningsanslag 2

3 Fördelning forskningsmedel 2018 Individuell tilldelning Bastilldelning Prestationsbaserad tilldelning Redovisning av forskningsverksamhet Extern expertgranskning Rektors omfördelning upphör Institutionsanslag 3 mkr (2017) fördelas mellan institutionerna i proportion till forskarnas sammanlagda anslag Medlen disponeras av prefekt i samråd med ämnesansvarig Kan användas till konferenser, anordnande av konferenser, drift etc som har en forskningsanknytning Medel för forskarutbildning och postdoc-tjänster Viss garanterad forskningstid för nya fasta lärartjänster (högst 2 år) Samfinansiering av indirekta OH-kostnader Retendo 3

4 RetendoAcademic Pilot, januari 2018 IK, DV och ME RetendoAcademic Integrerat med Primula och Ladok 3 Agresso? Alla kurser, projekt och löpande arbete Allt grupperas i olika portföljer, t.ex. Grundutbildning, Avancerad utbildning, Forskarutbildning, Forskning, Externa uppdrag och Administration Detaljplanera timmarna på t.ex. föreläsningar, laborationer, examinationer eller kursansvar Bemanningsgrad per månad under året RetendoAcademic Demo Individuell tjänsteplan Oplanerad, Planerat, Publicerat och Avstämt Ingen risk för gamla versioner av planeringen In- och utlåning av personal Kursbudget (timmar och SEK) Framtida scenarier. En planering för olika framtida scenarier kan göras parallellt med masterplanen. 4

5 Miljörevision We cannot solve our problems with the same thinking we used when we created them. (Albert Einstein) Ett miljöcertifierat lärosäte Linnéuniversitetet arbetar för att bli ett miljöcertifierat lärosäte enligt standarden ISO 14001:2015. Kvalitetssäkra miljö- och hållbarhetsarbetet Regleras av SFS 2009:907 Förordning om miljöledning i statliga myndigheter. Mer information om miljöcertifiering och interna miljörevisioner hittar du på följande adress: (only in swedish) Miljöledningssystem Viktiga styrdokument i Linnéuniversitetets miljöledningssystem är: Vision och strategi Policy för hållbar utveckling samt Hållbarhetsmål och handlingsplan

6 Ett miljöcertifierat lärosäte Intern miljörevision av Institutionen för informatik Tid: 27 november 2017 Plats: Kalmar, Kalmar Nyckel Revisorer: Sofia Jönsson-Ekström och Björn Idlinge Genomförande Revisorerna har granskat tillgänglig dokumentation hos enheten, genomfört samtal med prefekt Patrik Elm och biträdande prefekt Anita Mirjamsdotter, samt genomfört besök i verksamheten. Vid denna miljörevision granskades verksamheten i Kalmar. Platsbesök genomfördes i institutionens lokaler, Kalmar Nyckel, plan 2. Revisionsresultat Antal större avvikelser 0 Antal mindre avvikelser 3 Antal förbättringsmöjligheter 0 Rekommendationer Och nu då? Institutionen behöver kommunicera centrala styrdokument såsom hållbarhetspolicy och hållbarhetsmål och upprätta en aktivitetslista för kommande verksamhetsår, som baseras på att hållbarhetsmålen bryts ned och konkretiseras så att de upplevs som relevanta för institutionens verksamhet. Avvikelserna i revisionsrapporten ska åtgärdas (alternativt att en plan för åtgärdande redovisas) inom sex veckor efter mottagen rapport. 23/ Mycket av institutionens verksamhet i form av undervisning, forskning och samverkan är i högsta grad relevant för att möta globala samhällsutmaningar och kan på ett positivt sätt bidra till att utveckla universitetets arbete med hållbar utveckling. 6

7 Grupparbete - systemvetarprogrammet Strategi för digitalt lärande Mål för digitalt lärande - förslag A. Lärosätet har en organisation och resurser för att omvärldsbevaka, värdera och implementera digitalt stöd och utveckling för lärande av både didaktisk och teknisk karaktär. B. Alla medarbetare har god tillgänglighet till digitala resurser, kontinuerligt stöd och den kompetensutveckling som behövs för att upprätthålla och utveckla en attraktiv och kreativ kunskapsmiljö. C. Samtliga medarbetare har den digitala kompetens som krävs för ett yrkesutövande präglat av effektivitet och goda samarbetsformer med kolleger, studenter och det omgivande samhället. D. Varje medarbetare som undervisar kan göra medvetna didaktiska val som inkluderar digitala lösningar för ökad måluppfyllelse för studenter. E. Lärosätet använder digitala resurser som ett verktyg i arbetet med breddad rekrytering, globala samarbetsformer och hållbar utveckling. Förslag åtgärder som leder mot att nå målen 7

8 Förväntade resultat (om mål och åtgärder annamas) IKT-kompetens blir en del av en didaktisk kompetens för ökad kvalitet IKT-pedagogik kopplas närmare verksamhetsansvar och kan bättre stödja verksamhetens måluppfyllelse Organisationsformerna stödjer erfarenhetsutbyte och IKT-pedagogers kompetensutveckling Kvalitetsuppföljning vide Lnu kommer även att behandla digitala mediers integrering i olika verksamhetsfält Med tydligare ansvar ökar förutsättningar att driva utvecklingen inom digitalt lärande Förutsättningar finns för lärare att bygga på varandras undervisningserfarenheter Vår arbetsmiljö vid Lnu upplevs som mindre stressande och mer stödjande av verksamheten Det finns incitament för all personal att arbeta med kvalitetssäkring av undervisning Treklöverutvärderingen Bakgrund Karlstads universitet, Linnéuniversitetet och Mittuniversitetet har samverkar kring ett system för utvärderingar av utbildningskvalitet. Utvärderingarna genomförs av en bedömargrupp bestående av externa bedömare, en arbetslivsrepresentant och bedömare från respektive lärosäte, inklusive studentrepresentanter. Bedömargruppen ska göra sina bedömningar utifrån självvärderingar och utvalda mål i självständiga arbeten, samt intervjuer med studenter och berörda lärare. Kluster 6: Informatik, Biblioteks- och informationsvetenskap, Arkivvetenskap Upplägg och omfattning Självvärderingar: Beskrivningar av program och examensnivåer Besvara utvärderingsfrågor Övergripande analys och värdering vad som fungerar väl och vad som kan förbättras Max 25 sidor per huvudområde Deadline 15 april Examensarbeten, 5-6 per examensrättighet, slumpas Platsbesök och intervjuer 8

9 Bedömningskriterier 1. Utbildningarna ska nå kraven i högskolelagen och högskoleförordningen, dvs. de faktiska studieresultaten ska motsvara de förväntade studieresultaten 2. Undervisningen ska fokusera på studenters lärande 3. Undervisningens innehåll och form ska vila på vetenskaplig och/eller konstnärlig grund samt beprövad erfarenhet 4. De som är verksamma i utbildningen ska ha aktuell högskolepedagogisk/ämnesdidaktisk kompetens 5. Utbildningen ska vara användbar för studenter och samhället 6. Studenterna ska ha inflytande i planering, genomförande och uppföljning av utbildningen 7. I utbildningen ska ett jämställdhetsperspektiv mellan män och kvinnor vara säkerställt och integrerat i såväl utformning som genomförande Vem ska jobba med detta Programansvariga Prefekt avnämare /samverkanspartners vem samlar deras intryck? Administratörer?? Stöd från kansliet genom Amelie Deadline 15 april 9