Verksamhetsplan för

Transkript

1 HÖGSKOLAN BORÅS Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT/Bibliotekshögskolan Fastställd av akademichef Ann-Sofie Axelsson, akademichef Dnr Verksamhetsplan för Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT inkl. Bibliotekshögskolan Verksamheten i förhållande till högskolans övergripande mål och fokusområden Högskolans vision och övergripande mål Högskolans övergripande vision är att på sikt erhålla universitetsstatus; att bli det tredje universitetet i Västsverige. På vägen mot denna vision har högskolan under kommande verksamhetsperiod tre övergripande mål i fokus för verksamheten, nämligen att 1) sätta studentens lärande i centrum 2) öka forskningsvolymen, samt 3) utveckla kompletta akademiska miljöer Dessa övergripande mål bidrar till att förmå högskolan att i högre grad och takt än tidigare utveckla och intensifiera verksamheten på vissa punkter, detta för att lärosätet ska kunna möta samtidens och framtidens krav. Högskolan ska erbjuda utbildningar som vilar på ämnesmässigt vetenskaplig grund, genomförd med pedagogiskt vetenskapliga metoder och med det hållbara samhällets behov i sikte. Samtidigt som högskolans utbildningar och studentens lärande ska bli ännu bättre, ska högskolan under samma period öka andelen forskning samt sträva mot att utvecklas till ett komplett lärosäte, med examensrättigheter inom alla områden. En kunskapsutveckling som stärker våra utbildningar och på sikt leder till att högskolan erhåller universitetsstatus. Inget självändamål i sig, men ett tecken på hög kvalitet och stabilitet. Högskolans fokusområden För att svara upp mot verksamhetsidén och målet om universitet är särskild fokus på några aspekter inom utbildning och forskning viktiga under perioden. Det betyder att följande fokusområden utgör Högskolan i Borås verksamhetsplan för perioden : Strategiska allianser 5. En aktör i det regionala innovationssystemet 6. Utveckling av den konstnärliga utbildningen och forskningen 1

2 Verksamhetsplanens plats och roll i akademins verksamhet Verksamhetsplanen för Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT (hädanefter benämnd Akademin) är formulerad i enlighet med de direktiv som ges i Instruktion verksamhetsplan och budget (dnr ). I det följande redovisas hur akademin avser att under verksamhetsperioden bedriva sin verksamhet i relation till de tre övergripande målen för att på sikt bidra till att förverkliga högskolans vision. Akademin tar också, i sin verksamhetsplan, där det är tillämpligt, hänsyn till nämnda fokusområden. Noteras ska att verksamhetsplanen inte beskriver reguljär verksamhet utan aktiviteter som anses vara särskilt viktiga och möjliga att genomföra under verksamhetsperioden i syfte att bidra till högskolans strävan mot vision och mål. Verksamhetsplanen tar även sin utgångspunkt i akademins handlingsplaner för hållbar utveckling, lika villkor, internationalisering, arbetsmiljö, kvalitetsarbete och forskarutbildning. Verksamhetsplanen är framtagen av akademins ledningsråd och utökade ledningsråd, i nära samarbete med sektionsledningar och med bidrag från akademins medarbetare. Verksamhetsplanen har under framtagandet kommunicerats med fackliga parter. Nuläge, ekonomiska förutsättningar och konsekvensanalys avseende HST-tilldelning Nuläge Akademin har under kommande verksamhetsperiod för avsikt, liksom högskolan generellt, att ta sikte på den övergripande universitetsambitionen. För att nå dit ämnar akademin under verksamhetsperioden sätta studentens lärande i centrum, öka forskningsvolymen och utveckla kompletta akademiska miljöer detta med bestämda ambitioner inom internationalisering, hållbar utveckling och samverkan. Den föreslagna verksamhetsplanen beskriver, som kommer att framgå av det påföljande avsnittet Planering, implementering, uppföljning, ett antal särskilda aktiviteter (beskrivna i tabell 2-4) som på olika sätt bidrar till uppfyllelse av de uppsatta målen. Dessa aktiviteter tar sin utgångspunkt i nuläget vid akademin och vid högskolan, samt i vissa omständigheter i omvärlden, som beskrivs i det följande. Med anledning av att regeringen föreslagit att ett nytt nationellt kvalitetssäkringsssystem för högre utbildning (dnr. U2015/1626/UH) ska träda i kraft har ett arbete inletts vid högskolan med att utveckla ett högskoleövergripande kvalitetsledningssystem som motsvarar de krav som kommer ställas på lärosätet. Kärn- och stödverksamheterna är inbegripna i detta arbete och vid akademin pågår arbetet med utveckling av lokala delar av ledningssystemet. Under 2017 kommer arbetet med implementering av kvalitetsledningssystemet att fortgå. Högskolan befinner sig, liksom andra lärosäten, i ett läge där samhälleliga förändringar ställer nya krav på våra utbildningar. Vi ser därför, som akademi, det som en självklarhet att utveckla utbildningarna för att svara mot dessa förändringar och krav. Bland annat handlar det om att se över och utveckla utbildningarna med fokus på flexibelt lärande, forskningsanknytning, professions- och verksamhetsanknytning, profilering och ämnesöverskridande samarbeten samt breddad rekrytering. Akademin kommer även att lägga särskild vikt vid att utveckla verksamheten i riktning mot hållbar utveckling och internationalisering. För att säkerställa att akademins utbildningar är kostnadseffektiva avser akademins verksamheter öka samverkan och samarbetet inom och mellan akademins sektioner. Detta planerade utvecklingsarbete kommer sätta studenternas lärande än mer i centrum och ytterligare höja kvaliteten i våra utbildningar. Akademin har i dagsläget en väl utvecklad och omfattande uppdragsverksamhet inom såväl forskning som utbildning gentemot vissa sektorer. Detta helt i linje med lärosätets tredje uppgift och devis Vetenskap för profession. Skol- och bibliotekssektorerna är särskilt väl representerade bland akademins avnämare av uppdragsforskning och -utbildning, medan till exempel IT-sektorn antas ha stora men ouppfyllda behov av fortbildningsinsatser. Under verksamhetsperioden ses akademins uppdragsutbildningar över för att identifiera möjligheter till utveckling av befintliga och nya utbildningar till relevanta avnämare. Högskolans vision att bli universitet kräver, bland annat, en ökad andel forskning. I dagsläget är fördelningen mellan utbildning och forskning inom akademin medan målet är Akademin avser under nästkommande verksamhetsperiod arbeta målinriktat och systematiskt för att öka andelen forskning och stärka dess kvalitet. Vissa insatser sker gemensamt på akademin, med fokus på strategiska satsningar på ansökningar och stöd till uppbyggnad och vidareutveckling av akademins forskningsmiljöer, medan huvuddelen planeras och genomförs av akademins forskargrupper som har en central roll i arbetet mot en ökad forskningsvolym. 2

3 Högskolans mål att upprätta kompletta miljöer; dvs. utbildningar på grund-, avancerad och forskarutbildningsnivå inom alla ämnesområden, ställer krav på akademin. I dagsläget har vi utbildningar på grund- och avancerad nivå inom alla områden, men har forskarutbildningsrättighet enbart inom biblioteks- och informationsvetenskap. Under den kommande verksamhetsperioden avser därför akademin att upprätta och implementera handlingsplaner för forskarutbildning inom de områden som idag saknar egna forskarutbildningsrättigheter. Åtgärder ska också vidtas under kommande verksamhetsperiod för att stärka doktorandmiljöerna såväl inom området BoI som inom de områden som idag saknar egen forskarutbildning. Därtill fortsätter implementeringen av den under det föregående året utvecklade handlingsplanen för forskarutbildningen inom BoI. Ekonomiska förutsättningar I de av styrelsen fastställda anslagen har akademin 174,6 miljoner kr i till förfogande för Till det tillkommer eventuella tillskott i form av strategiska medel enligt beslut från styrelse och rektor samt ersättning för den högskoleövergripande verksamheten inom högskolpedagogik. Verksamhetsplanen för utgår från akademins anslag i tabell Utbildning 152,0 155,7 161,4 164,3 Forskning 18,6 18,9 19,3 19,7 SUMMA 171,1 174,6 180,7 184 Tabell 1. Anslagsramar för akademin Konsekvensanalys avseende HST-tilldelning Akademins utbildningsuppdrag för perioden ger akademin ett ökande uppdrag inom utbildning från 2000 HST för 2016 till 2200 HST för Det ökade uppdraget är en följd av högskolans ökade uppdrag inom lärarutbildningarna samt en ökning för att nå högskolans takbelopp för utbildningen. Utmaningarna med ett ökande uppdrag inom lärarutbildningen är flera. Särskilt påtaglig är svårigheten att rekrytera disputerad personal till de pedagogiska sektionerna, något som försvagar utbildningarnas forskningsförankring och därmed kvalitet, samt även minskar möjligheten att bedriva forskning inom det pedagogiska området. Akademin har under 2015 inlett ett arbete för att möta dessa utmaningar. Arbetet kommer att fortgå löpande under verksamhetsperioden. Planering, implementering och uppföljning Akademins verksamhetsplan beskriver, som tidigare nämnts, inte ordinarie verksamhet, utan särskilda aktiviteter som är strategiskt viktiga för att högskolans mål och vision ska uppnås. Aktiviteterna planeras och initieras under ledning av akademins linjeorganisation; akademichef och sektionschefer, men utförs vanligtvis av sektionschefer, forskargruppsledare, studierektorer, programansvariga och/eller akademins samordnare inom ett eller flera områden. Verksamhetsplanen utgör sedan utgångspunkten för de handlingsplaner som respektive sektion samt akademin som helhet tar fram, vilka kommer att gälla fr.o.m och som sektioner och akademi arbetar utifrån under verksamhetsåret

4 I akademichefs verksamhetsdialoger med sektionscheferna som äger rum två gånger per år, stäms sektionernas verksamhet av mot akademins verksamhetsplan. Sektionernas handlingsplaner följs därtill upp fyra gånger per år i akademins ledningsråds särskilda uppföljningsmöten. Akademin har under föregående verksamhetsår även initierat och genomfört en årlig dialog med verksamhetsstödets samtliga avdelningar kring akademins och verksamhetsstödets verksamhetsplaner och sektionernas och avdelningarnas handlingsplaner, detta för att bidra till samsyn, samordna insatser och bidra till högskolans måluppfyllelse. Akademin avser att fortsätta ta initiativ till dessa dialoger under kommande verksamhetsperiod. Följande framställan (åskådliggjord i tabell 2-4) av akademins utvecklingsmål och särskilda aktiviteter under kommande verksamhetsperiod görs i relation till högskolans tre övergripande mål. I den mån aktiviteterna ansluter till de fokusområden som anses särskilt viktiga att knyta an till, anges det. Ansvarig, utförare, tidsperiod för genomförande, samt identifierade stödfunktioner anges också. 4

5 Studentens lärande i centrum Utvecklingsmål för akademin Aktivitet(er) Fokusområde(n) Ansvarig(a) Utförare Tidsperiod Stödfunktion(er) A. Vision, mål och strategi för Implementera och kommunicera utbildning och forskning inom VMS-A3 avseende studentens Akademin för bibliotek, information, lärande i centrum pedagogik och IT (VMS-A3), avseende studentens lärande i centrum, är integrerad i akademins verksamhet 2017 Samtliga akademisamordnare Akademikommunikatör PUF B. Akademin har ett komplett kvalitetsledningssystem för en Delta i utveckling av ett högskolegemensamt kvalitetsledningssystem för utbildning och implementera detta vid akademin. kvalitet,, Studierektorer, Programansvariga 2017 utbildning C. Akademin har etablerat ett systematiskt långsiktigt kvalitetsoch utvecklingsarbete avseende akademins utbildningar Bedriva kvalitets- och utvecklingsarbete av akademins utbildningar, på alla nivåer, med särskild hänsyn tagen till: C1 Flexibelt lärande PUF C2 Forskningsanknytning utbildning forskning C3 C4 Professions- och verksamhetsanknytning Profilering och ämnesöverskridande samarbeten En aktör i det regionala innovationssystemet samverkan, innovation och nyttiggörande Programansvariga utbildning C5 Breddad rekrytering Studierektorer, Programansvariga lika villkor C6 Hållbar utveckling hållbar utveckling C7 Internationalisering internationalisering Internationella koordinatorer 5

6 C8 Resursanvändning samordna och samverka för mer kostnadseffektiva kurser och utbildningsprogram Studierektorer, Programansvariga utbildning D. Akademin erbjuder relevant och efterfrågad uppdragsutbildning inom akademins samtliga utbildningsområden Tabell 2. Se över akademins uppdragsutbildningar för att identifiera möjligheter till utveckling av befintliga och nya utbildningar till relevanta avnämare. En aktör i det regionala innovationssystemet Studierektorer, Programansvariga samverkan, innovation och nyttiggörande 6

7 Öka forskningsvolymen Utvecklingsmål för akademin Aktivitet(er) Fokusområde(n) Ansvarig(a) Utförare Tidsperiod Stödfunktion(er) A. Vision, mål och strategi för Implementera och kommunicera utbildning och forskning inom VMS-A3 avseende att öka Akademin för bibliotek, information, forskningsvolymen. pedagogik och IT (VMS-A3), avseende att öka forskningsvolymen, är integrerad i akademins verksamhet Strategiska allianser En aktör i det regionala innovationssystemet, 2017 Samtliga akademisamordnare Akademikommunikatör GIO B. Ökning av akademins forskningsvolym och förbättring av forskningskvaliteten Vidta akademigemensamma och forskargruppsspecifika åtgärder för att kvalitativt förbättra forskningen och öka forskningsvolymen, inom följande områden: B1 Initiera forskningsansökningar, med särskilt fokus på prioriterade finansiärer GIO Biblioteket B2 Genomföra insatser för att utveckla och synliggöra inkluderande forskningsmiljöer vid akademin Akademikommunikatör Samordnare forskning B3 Genomföra insatser för att förbättra medarbetares förutsättningar att bedriva Studierektorer 2017 B4 Ta fram publiceringsstrategier för akademins forskningsområden 2017 GIO Biblioteket forskning B5 Stödja och uppmärksamma akademisk meritering, sektionschefer, forskarutbildning, forskning B6 Ta fram uppdragsbeskrivning för forskargruppsledare forskning 2017 B7 B8 Genomföra strategiska satsningar med interna forskningsmedel för att öka externa intäkter Utveckla stödjande strukturer för research training under och efter forskarutbildning forskning, Forskargrupps- Ledare forskning Tabell 3. 7

8 Kompletta akademiska miljöer Utvecklingsmål för akademin Aktivitet(er) Fokusområde(n) Ansvarig(a) Utförare Tidsperiod Stödfunktion(er) A. Vision, mål och strategi för Implementera och kommunicera utbildning och forskning inom VMS-A3 avseende kompletta Akademin för bibliotek, information, akademiska miljöer pedagogik och IT (VMS-A3), avseende kompletta akademiska miljöer, är integrerad i akademins verksamhet Strategiska allianser En aktör i det regionala innovationssystemet 2017 Samtliga akademisamordnare Akademikommunikatör B. Akademin har en upprättad kompetensförsörjningsplan, vilken är integrerad i verksamheten Implementera akademins kompetensförsörjningsplan Akademicontroller HR C. Inom samtliga akademins utbildningsområden råder en god balans vad gäller volym mellan utbildningsnivåer, med hänsyn taget till externa och interna förutsättningar Översyn av volym och inriktning på akademins utbildningsutbud på avancerad nivå inom respektive område utbildning 2017 forskning Akademicontroller Studierektorer D. Akademin har forskarutbildningsrättigheter inom akademins samtliga Utveckla akademins forskarutbildnings- och doktorandverksamhet, genom att: områden. D1 Implementera handlingsplanen för forskarutbildning inom biblioteksoch informationsvetenskap forskarutbildning 2017 Akademicontroller forskning Akademikommunikatör D2 D3 Upprätta och implementera handlingsplaner för forskarutbildning inom Lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet respektive Handel & IT Utveckla akademins doktorandmiljöer, Enligt särskilt uppdrag forskarutbildning Akademicontroller forskarutbildning 2017 Tabell 4. 8