Älmsta rektorsområdes plan mot kränkande behandling, trakasserier och sexuella trakasserier. Planen gäller för verksamhetsåret 2019
|
|
- Per-Erik Karlsson
- för 6 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 1 Älmsta rektorsområdes plan mot kränkande behandling, trakasserier och sexuella trakasserier Planen gäller för verksamhetsåret 2019
2 2 Innehåll Introduktion och vision... 3 Delaktighet alla som deltar i arbetet... 3 Så här gör vi planen känd och tillgänglig... 3 Utvärdering så här gick arbetet med förra årets plan... 3 Kartläggning... 6 Verksamhetens analys efter kartläggningen... 6 Det här kommer vi att göra för att förebygga kränkningar i vår verksamhet... 7 När får kännedom om att ett barn/elev utsatts för kränkande behandling, trakasserier eller sexuella trakasserier hanterar vi det på följande sätt... 9 Arbetet med att skapa trygghet och studiero för alla elever i skolan och i fritidshemmet Polisanmälan av brottsliga handlingar Barnperspektivet Bilaga 1 Definitioner av kränkande behandling enligt skollagen (2010:800) kap Definitioner av trakasserier enligt diskrimineringslagen (2008:567) Definitioner av sexuella trakasserier enligt diskrimineringslagen (2008:567) Bilaga 2 Diskriminering enligt diskrimineringslagen (2008:567) Hur diskriminering kan gå till Diskrimineringsgrunderna Bilaga 3 Förordningen om barns och elevers deltagande i arbetet med en plan mot kränkande behandling Samband mellan skollagens och diskrimineringslagen i upprättandet av planen mot kränkande behandling, trakasserier och sexuella trakasserier Förbud mot repressalier Bilaga 4 Tips på information och material som verksamheter kan använda i sitt förebyggande arbete... 15
3 3 Introduktion och vision Norrtälje kommuns alla verksamheter från förskolan till vuxenutbildningen bedriver ett målinriktat och förebyggande arbete för att motverka att barn och elever utsätts för kränkande behandling, trakasserier eller sexuella trakasserier. I alla våra verksamheter råder nolltolerans mot kränkande behandling, trakasserier och sexuella trakasserier. Med nolltolerans menar vi på Älmsta rektorsområde att alla vuxna agerar som goda förebilder. All reagerar och agerar för att motverka kränkningar. Det är skollagen och diskrimineringslagen som styr vårt arbete på det här området. Det förebyggandet arbetet som beskrivs i den här planen syftar till att skapa en miljö som är trygg och säker för alla elever i våra verksamheter. Delaktighet alla som deltar i arbetet I kommunens förskolor och skolor deltar, elever och vårdnadshavarna i arbetet med att förebygga kränkande behandling, trakasserier och sexuella trakasserier. På våra skolor gör vi så här för att alla ska bli delaktiga och informerade om planens innehåll: - Eleverna deltar i den årliga kartläggningen genom att de besvarar frågor i trygghetsenkäten. - Eleverna deltar i klassråd, elevråd och eller mentorstid. - Vårdnadshavarna i förskoleklass, årskurs 3, årskurs 6 och årskurs 8 får möjlighet att delta i den årliga våga-visa -enkäten. - Varje verksamhet går igenom planen på föräldraråden och/eller föräldramöten. - Skolans trygghetsenkät och elevråd och de synpunkter som kommer fram där beaktas i upprättandet av planen mot kränkande behandling, trakasserier och sexuella trakasserier. Så här gör vi planen känd och tillgänglig Planen finns på Unikum som är kommunens skolplattform, och på Norrtälje kommuns webbplats under varje verksamhet. En ny plan uppdateras senast 30 november varje år. Den finns också tillgänglig för i OneNote/Älmsta rektorsområde. Resultat från förra årets plan: Elmsta skola: Lågstadiet på Elmsta har arbetat med ordet KRAM och vad de olika bokstäverna står för (Kamratskap, Respekt, Ansvar och Mod). De har satt upp alster som beskriver orden i korridorerna utanför sina klassrum. Personalen på lågstadiet har under hela ht-18 haft gemensamma planeringar kring innehållet av värdegrundsarbetet. På lågstadiet har man haft fem tysta minuter i matsalen för att skapa mer matro när eleverna äter. Mellanstadiet startade under våren med projektet Glada Hudik. Det är okej att vara olika. Under våren har de planerat och genomfört lekar för sin yngre skolkamrater. De har också haft samtal kring olika värdeord. De har tränat på en sång tillsammans i åk 4 och 5 och som de sen framförde på storsamlingen. De har gjort 3-hörns-övningar som handlar om lögner och arbetat med adjektiv/egenskaper och gjort charader om dessa. Eleverna har fått reflektera över såväl sina egna- som kamraternas egenskaper.
4 4 Under läsåret har eleverna i blandade åldersgrupper kompisgrupper på hela skolan haft olika aktiviteter, t.ex. idrottsaktiviteter, lekstunder, lästema, storsamlingar, tipspromenader. Vi har utökat antalet rastvärdar som bär gula västar för att synas bättre. Alla rastvärdar har bestämda områden för att öka tryggheten för eleverna. Resultatet från förra årets trygghetsenkät visade att elever kände sig otrygga på vissa områden på skolgården. De upplevde också att det var svårt att se vart en befann sig, därav dessa förändringar. Elmsta fritids: Vi har tränat på samarbete, kommunikation, problemlösning och smidighet genom olika lekar. För att vi alltid ska kunna ha tillsynen av eleverna säkerställd så måste det vara minst fem elever som går ut för att en vuxen ska kunna följa med ifall elever vill gå ut när ordinarie verksamhet är inomhus. All bär gula västar vid uteaktiviteter och de yngsta eleverna bär också gula västar för att öka synligheten. Grisslehamns skola: Vi har gemensam idrott där vi tränar rörelselekar och arbetar tillsammans i samarbetsövningar. F-3 har arbetat med vänskap, inkludering och ensamhet i temaområdet Knyttet, 4-6 arbetar med att ta ställning, tycka och tänka. Vi diskuterar begrepp som mobbning och kränkning. Alla vuxna som är rastvärdar eller är bussvärdar bär orangea västar för att synas bättre. Grisslehamns fritids: Vi har börjat med veckokollen. Vi har storsamling när skolan slutat på fredagar, där vi går igenom veckan som gått. Vi tar upp bra och dåliga saker som hänt under veckan. Vi går laget runt så att alla får säga vad de vill och bli lyssnade på. Det är ett bra sätt att reflektera över det som varit bra och det som varit mindre bra. Vi lyfter olikheter och känslor och försöker hitta lösningar tillsammans på det som kommer upp. Bl.a. så tog eleverna upp att de ville ha samarbetsövningar. Så nu har vi börjat med veckans kluring. Alla vuxna som är rastvärdar eller är bussvärdar bär orangea västar för att synas bättre. Norrsundsskolan: Vi tillsätter bussvärdar vid busshållplatsen när eleverna ska hem och står och väntar där eftersom det förekommit konflikter. De stora elevgrupperna i åk 7 och 8 har delats till två grupper i respektive årskurs. I åk 7 har de mentorsböcker där de skriver om veckans kanon och veckans kalkon samt ifall de känt sig utsatta eller om de sett någon annan bli retad eller kränkt. De har haft ett värdegrundsarbete med inriktning på elevernas internetvanor. De har genomfört en enkät om nätvanor och sociala medier i syfte att inventera elevers internet-vanor, starta tankar kring dessa och vad som kan vara överdrivet mycket internet-användande. Eleverna har pratat om rättigheter och skyldigheter på internet, om att främja och skydda sina rättigheter på nätet. De har utgått ifrån Barnkonventionen och arbetat kring att skapa egna nätkonventioner. Norrsundsskolan har också deltagit i musikhjälpens insamling av pengar till ett internationellt projekt som ska stärka rättigheterna för personer med funktionsnedsättningar. Alla har rätt funka olika" i åk 6-9 med luciatåg, cafeteria, försäljning, lotteri och elevarbeten under vår kulturkväll i december. Skolan har hemklassrum, tydliga skyltar, skärmväggar, fasta placeringar i klassrummet, SOS-lådor med olika hjälpmedel såsom hörselkåpor och stressbollar. Vi på skolan arbetar med att alla elever har rätt att lyckas utifrån sina förutsättningar och känna trygghet.
5 5 Så här gick det: Resultatet vi kan se av arbetet på Elmsta skola med KRAM är en ökad förståelse hos eleverna för vad KRAM står för. Att kunna omsätta värdeorden i verkligheten. Personalen har haft gemensam planeringstid och genom kollegialt lärande har lärarna fått ett mer likvärdigt förhållningssätt och innehåll i undervisningen kring värdegrunden. De fem tysta minuterna i matsalen har lett till bättre matro. Eleverna äter mer och bättre och kommer ner i varv. De gemensamma aktiviteterna på hela skolan har varit positivt för att vi ser att eleverna knyter nya relationer mellan varandra och att eleverna också lär känna fler vuxna på skolan. De utökade antalet rastvärdar har resulterat i färre konflikter mellan eleverna. Elmsta fritids: Sedan regeln om att samla in mobilerna på fritids, har vi uppmärksammat att eleverna börjat leka mer och mer med varandra. Grisslehamns skola: Just nu på skolan är klass F-3 färdiga med området Knyttet och arbetar nu med handbok för superhjältar, en bok som behandlar mobbing. Ibland har de även hemlig kompis. Klass 4-6 har diskussioner om kamratskap och förhållningssätt. Vi samarbetar i olika aktiviteter och olika grupper med skolarbetet. Tillsammans på hela skolan fortsätter vi med gemensamma lekar och samarbetsövningar t ex fyrahörn övningar. Vi har bra stämning på skolan. Vi arbetar vidare med diskussioner, samarbetslekar, stormöten och klassråd där värdegrund diskuteras. Grisslehamns fritids: Barnen har blivit mer benägna att hitta lösningar på konflikter. De har även blivit bättre på att se sin egen del och inte bara skylla på någon annan. Vi ha dagliga diskussioner om förhållningssätt och kamratskap. Vi har även veckans stationer med planerade aktiviteter för en lugn och trygg miljö. Stationstänket har genererat i en lugnare innemiljö. På Norrsundsskolan upplever lärarna att deras arbete med att motverka kränkningar har lett till att eleverna i väldigt liten skala har kränkt varandra. Endast två kända fall av kränkningar som lett till anmälningar skedde under hösten Båda anmälningar har följts upp, och ingen fortsatt kränkning har ägt rum. De här områdena fortsätter vi att arbeta med under detta läsår: På Elmsta skola fortsätter vi arbetet med värdegrunden genom att ha våra kompisgrupper och att göra olika aktiviteter och samarbetsövningar tillsammans. Vi fortsätter med fem tysta minuter i matsalen med mellanstadiet som också kommer att starta med det på vårterminen. Vi har nu en fungerande inloggning på värdegrund.se som vi ska börja använda oss av i vårt värdegrundsarbete. Vi fortsätter med att ha samma antal rastvärdar under detta läsår som förra terminen då det fortfarande är en källa till konflikter. På Elmsta fritids fortsätter vi med regeln om fem elever för att en vuxen ska kunna följa med när ordinarie verksamhet är inomhus. Vi fortsätter med att samla in mobilerna. Vi fortsätter arbetet med vår värdegrund med olika lekar med temat samarbete, kommunikation, problemlösning och smidighet. Grisslehamns skola: Vi har ett fortsatt gott klimat på skolan. Vi har under flera årstid arbetat med värdegrunden över gripande på hela skolan. Vi börjar alltid terminerna med olika gruppövningar från årskurs F-6. Vi har Faddergrupper från F-klassen till klass 6. Vi tycker att alla aktiviteter inom värdegrundsarbetet är viktiga och fyller en funktion. I vårt arbete den senaste tiden har vi fokuserat på språket då barnen har använt otrevliga ord mot varandra. Vi har arbetat med att våga vara sig själv och våga säga nej. Vi har sett filmer från UR och diskuterat dem Språkbruket har redan blivit bättre, men vi fortsätter med det arbetet för att få ett vänligare och trevligare språk mot varandra. Ett fortsatt arbete måste finnas för att bibehålla god
6 6 kamratskap och god stämning på skolan. En ständigt pågående diskussion kring vädergrundsarbetet finns hos en. När konflikter uppstår i kamratgrupper, då agerar en på en gång enligt våra rutiner. Insatserna kan t.ex. vara rastvakter som har fokus på ett visst ställe eller möten med föräldrar. Grisslehamns Fritids: Vi fortsätter med veckokollen som fallit väl ut. Barnen har trots tidigare protester, förstått fördelarna med att ha stationer. Materialet blir mer synligt och man provar på sådant man förr valde bort. Ett fortsatt arbete måste finnas för att bibehålla en god kamratskap och god stämning på skolan. Personalen arbetar i både skola och fritids och har en helhetssyn på verksamheten. En ständigt pågående diskussion kring vädergrundsarbetet finns hos en. På Norrsundsskolan fortsätter vi att arbeta med värdegrunden som ett tema i åk 7-9. Med flickorna i åk 7 har vi förutom temaarbetet också lagt särskilt vikt på värdegrundsarbetet i tjejgrupp under hösten. Vi fortsätter med bussvärdarna och vårt deltagande i Musikhjälpens insamling. Kartläggning För att hitta och identifiera områden där eleverna riskerar att utsättas för kränkande behandling, trakasserier eller sexuella trakasserier undersöker vi skolans miljö på följande sätt: Enkäter Incidentrapporter anmälningarna till huvudman om kränkande behandling, trakasserier och sexuella trakasserier. Sammanställning kan fås av utredare på BoU Genomgång av rutiner och regler Oro konflikter i elevgrupper Sociala medier (Norrsund skola) Vuxennärvaron och ens bemötande, förhållningssätt (våga visa,trygghetsenkäten) Språkbruket undersöka förekomst av kränkande jargong mellan barn/elever och mellan vuxna barn/elever. (våga visa,trygghetsenkäten) Skolfrånvaron Verksamhetens analys efter kartläggningen Vi har identifierat några områden i vår verksamhet som riskområden. För att förebygga att kränkande handlingar sker kommer vi under året att arbeta för att det inte ska uppstå problem på dessa områden. Syftet med vårt förebyggande arbete att elevernas miljö ska bli trygg och säker. Detta har vi identifierat: Rasterna på våra tre skolor är alltid ett riskmoment då många elever är ute. Exempelvis på Elmsta skola finns det skolgård på tre sidor av byggnaden, som rastvärdas. Vi har utökat antalet rastvärdar så det ska finnas en vuxen på varje sida av skolgården eftersom vi har sett i trygghetsenkäten att elever känner sig otrygga. Har vi sjuk och ingen som kan hoppa in, så begränsar vi ytan eleverna får vara på för att kunna ha uppsikt. Vi har bussvärdar vid alla busstationer vid våra tre skolor. Trygghetsenkäten har visat att elever kränker varandra där. Vi kan radda upp vad vi ska göra och vilka som är ansvariga och hur och när vi följer upp det
7 7 Det här kommer vi att göra för att förebygga kränkningar i vår verksamhet Uppmärksammad risk/plats som upplevs som otrygg och där kränkning, trakasserier eller sexuella trakasserier kan ske Rasterna Elmsta Rasterna Grisslehamn Rasterna Norrsund Buss stationerna Elmsta Detta ska vi göra under året för att förebygga att det inträffar Rastvärdar med gula västar på alla sidor av skolgården eller så begränsar vi skolgårdsytan för eleverna om det saknas. Rastvärdar på skolgården med orangea västar. Rastvärdar som i korridor, skolgård och uppehållsrum som roterar. Vi fortsätter med bussvärdar Ansvariga för att åtgärderna genomförs Datum när det åtgärderna följs upp Datum för utvärdering Buss stationerna Grisslehamn skola Vi fortsätter med bussvärdar Buss stationerna Norrsund Vi fortsätter med bussvärdar Fotbollsspel på fotbollsplanen på Elmsta skola Tydligare regler och en vuxen som närvarar och håller i leken Fotbollsspel på fotbollsplanen på Grisslehamn skola Tydligare regler och en vuxen
8 8 Rast i Vikingalundens sporthall Norrsund skola som närvarar och håller i leken En lunchrast i veckan är sporthallen öppen för rastverksamhet tillsammans med pedagog.
9 9 När får kännedom om att en elev utsatts för kränkande behandling, trakasserier eller sexuella trakasserier hanterar vi det på följande sätt Rutiner för akuta situationer Upptäcka steg 1 Alla vuxna som arbetar i skolan/fritidshemmet som får kännedom om att något inträffat där en elev upplever sig utsatt för kränkande behandling, trakasserier eller sexuella trakasserier ingriper för att stoppa det som sker. Har händelsen redan utspelats tar den vuxne som får informationen reda på mer fakta, vad som hänt och eventuellt vilka som varit inblandade i händelsen. Anmäla steg 2 Personalen anmäler snarast det som inträffat till skolans rektor eller till den som rektor utsett att ta emot anmälan. Rektor informeras samma dag eller senast dagen efter att händelsen kommit till ens kännedom. De inblandade elevernas mentorer och ibland även skolans trygghetsteam får informationen om vad som hänt. Bedömning steg 3 Rektor eller den som rektor utser, gör en bedömning av det som hänt för att kunna besluta om vem som är lämplig att utreda det som inträffat. Rektor eller den person som rektor utser anmäler det som inträffat till Norrtälje kommun som är huvudman för verksamheten senast en vecka efter att efter att händelsen kommit till rektors kännedom. Utredningen steg 4 När utredningen påbörjas innebär det att den som ansvarar för utredningen tar reda på vad som har hänt. Så fort de inblandande tillfrågas om vad som hänt har en utredning påbörjats. Utredningen syftar till att ta reda på vad som hänt och om eleven har utsatt för kränkande handlingar. Om så skett ska utredaren ge förslag till åtgärder som behövs för att det inte ska hända igen. Den elev som blivit utsatt ska återfå en trygg och säker skolsituation. Utredningarna dokumenteras och diarieförs på varje skola. Uppföljning steg 5 Utredningen följs upp inom två veckor. Om det visar sig att eleven fortsatt utsätts för kränkningar beslutar skolan om andra mer kraftfulla åtgärder för att få kränkningarna att upphöra. Även de nya åtgärderna följs upp och arbetet fortsätter ända tills elevens situation har förbättrats. Skolans rektor är alltid ansvarig för utredningen och uppföljningen, om en elev upplever sig utsatt för kränkande behandling, trakasserier eller sexuella trakasserier. En utredning kan ändå genomföras av alla vuxna i fritidshemmet eller i skolan till exempel en mentor, kurator eller av skolans trygghetsteam.
10 10 Alla barn/elever som varit inblandande i en händelse har rätt att tas om hand av oavsett om barnet/eleven blivit utsatt för kränkningar eller om hen har utsatt en kamrat för kränkande handlingar. Arbetet med att skapa trygghet och studiero för alla elever i skolan och i fritidshemmet Skolan och fritidshemmets verksamhet utformas så att alla elever får en miljö som präglas av trygghet och studiero. Det handlar om att bygga tillitsfulla relationer och att bedriva utbildning och undervisning av hög kvalitet. Skolan kan komma att föra samtal med elever, sätta in stöd och olika anpassningar samt genomföra insatser tillsammans med skolans elevhälsa för att säkerställa att alla elever känner sig trygga och säkra i skolans miljöer. Eleverna medverkar till utformningen av skolans ordningsregler och får då kännedom om att det kan innebära konsekvenser att störa ordningen på ett sätt som medför att andra elevers trygghet och studiero hotas. Rektor och lärare på skolan vidtar åtgärder om en elev bryter mot reglerna på ett sätt som innebär att ordningen störs eller andra elevers trygghet hotas. Skolans kan komma att omhänderta föremål, besluta om utvisning ur klassrummet, besluta om kvarsittning efter skolans slut, besluta om en tillfällig omplacering eller att tillfälligt stänga av en elev som stör ordningen, hotar, är våldsam eller på något annat sätt allvarligt bryter mot skolans regler. Om en elev skadar andra, förstör inredning eller andras egendom på skolan kan lärare och rektor besluta om tillfälliga åtgärder som kan behövas för att stoppa det som pågår. Läraren kan också visa ut en elev från klassrummet om hen stör undervisningen eller beter sig olämpligt på annat sätt.
11 11 Konsekvenstrappa som beskriver de olika steg som skolan kan ta, då en elev inte följer skolans ordningsregler och det bedöms som nödvändigt för att de övriga eleverna ska känna sig trygga och få studiero. Samtal förs med elever Vårdnadshavare kontaktas och informeras Möte hålls med eleven, lärare, mentor och eventuellt vårdnadshavare. Eventuellt involveras elevhälsan Skriftlig varning utdelas Tillfällig omplacering till en annan grupp på elevens skola. Max 4 veckor. Tillfällig placering vid en annan skola. Max 4 veckor Avstängning Max en vecka och max två gånger under en termin Polisanmälan av brottsliga handlingar Våld, hot och skadegörelse utgör ett allvarligt arbetsmiljöproblem och i vissa fall kan rektor bedöma att det är aktuellt att polisanmäla en elev. Om det är en yngre elev som misstänks för att ha utfört en brottslig handling är det socialtjänsten som är ansvarig för att lämpliga åtgärder vidtas inte rättsväsendet. Vid händelser då polisen utreder om ett brott har begåtts kommer skolan oavsett att utreda och vidta åtgärder om en elev i den situationen utsatts för kränkande behandling, trakasserier eller sexuella trakasserier. I alla händelser som polisanmäls, kontaktas även socialtjänsten. Barnperspektivet Det finns skäl för skolan att vara återhållsam med göra polisanmälan mot barn i de yngsta elevgrupperna då polisen normalt inte genomför någon brottsutredning. Rektor genomför tillsammans med skolen bedömningen om det blir aktuellt med en polisanmälan med hänsyn till barnets bästa. Samråd med polisen kan vara en nödvändig åtgärd i vissa fall. Skolan genomför i dessa fall utredningen själv och bedömer om det finns skäl att göra en anmälan till socialtjänsten. I de fall en polisanmälan görs kommer även en anmälan till socialtjänsten att göras.
12 12 Bilaga 1 Definitioner av kränkande behandling enligt skollagen (2010:800) kap. 6 Kränkande behandling är ett uppträdande som kränker en ett barn eller en elevs värdighet och som inte har något samband med diskrimineringsgrunderna. Ett barn eller en elev kan utsättas för kränkande behandling genom att: Hen får höra nedsättande, förnedrande och sårande kommentarer om till exempel sitt utseende, sin kropp och så vidare. Det kallas för verbala kränkningar. Hen blir utfryst, hånad, ironiserad över, eller får förnedrande kommentarer på sociala medier. Det kallas för psykiska kränkningar. Hen blir utsatt för fysiskt våld genom till exempel slag eller knuffar. Det kallas för fysiska kränkningar. Begreppet mobbning används inte i lagstiftningen men definieras av Skolverket som en situation där ett barn/elev blir utsatt för upprepade kränkningar eller trakasserier. Definitioner av trakasserier enligt diskrimineringslagen (2008:567) Trakasserier är kränkande handlingar som kränker ett barn eller en elevs värdighet och som har ett samband med diskrimineringsgrunderna. Ett barn eller en elev kan utsättas för trakasserier genom att till exempel: Hen kallas för n-ordet, blatte eller bög. Hen utesluts ur kamratgruppen på grund av sin religiösa tillhörighet Hen blir utsatt för fysiskt våld genom till exempel slag eller knuffar på grund av sin funktionsnedsättning För att en handling ska definieras som kränkande behandling (mobbning) eller trakasserier krävs att handlingen utförs medvetet och med avsikt att tillfoga någon annan skada eller obehag. Definitioner av sexuella trakasserier enligt diskrimineringslagen (2008:567) Sexuella trakasserier är handlingar som kränker ett barns eller en elevs värdighet och som är av sexuell natur. Ett barn eller en elev kan utsättas för sexuella trakasserier genom att till exempel: Hen får höra kommentarer om sin kropp som är av sexuell natur. Hen blir uthängd och förnedrad med bilder och kommentarer av sexuell karaktär som publiceras på sociala medier. Hen blir berörd kroppsligen på ett sätt som uppfattas vara sexuellt eller tvingad till handlingar av sexuell karaktär.
13 13 Bilaga 2 Diskriminering enligt diskrimineringslagen (2008:567) Den som bedriver utbildning och alla de som arbetar i våra förskolor och skolor är förbjudna att diskriminera barn och elever som deltar i eller söker till våra verksamheter. Med diskriminering menas att ett barn/elev missgynnas genom att barnets rättigheter inte tillgodoses, eller att barnets rättigheter inskränkts i förhållande till övriga barns möjligheter. Hur diskriminering kan gå till Direkt diskriminering Ett barn, en elev eller en grupp av barn/elever missgynnas genom att en vuxen på skolan behandlar barnet/eleven sämre än hur övriga barn/elever behandlas. Missgynnandet har samband med någon/några av diskrimineringsgrunderna. Indirekt diskriminering Ett barn, en elev eller en grupp av barn missgynnas genom förskolans/skolans regler är framtagna på ett sätt som framstår som neutrala men i verkligheten missgynnar en kategori av barn/elever. Personalens förhållningssätt, jargong, språkbruk eller den rådande kulturen kan också innebära ett missgynnande för en grupp av barn/elever. Missgynnandet har samband med diskrimineringsgrunderna. Bristande tillgänglighet Ett barn eller en elev med en funktionsnedsättning missgynnas genom att åtgärder som behövs för tillgängligheten inte genomförs. Barnet eller eleven har rätt att komma i en jämförbar situation som övriga, utifrån skäliga krav i lag och annan författning. Hänsyn måste tas till ekonomiska och praktiska förutsättningar, varaktighet, omfattning och andra omständigheter av betydelse. Trakasserier Ett uppträdande som kränker ett barn eller en elevs värdighet och som har samband med diskrimineringsgrunderna. Sexuella trakasserier Ett uppträdande som kränker ett barn eller en elevs värdighet och kränkningen är av sexuell natur. Instruktioner att diskriminera En vuxen på skolan har fått instruktioner av sin chef eller av någon som den vuxne står i ett lydnadseller beroendeförhållande till som innebär att ett barn eller en elev missgynnas genom direkt eller indirekt diskriminering. Diskrimineringsgrunderna 1. Kön att någon är man eller kvinna 2. Könsöverskridande identitet eller uttryck att någon inte identifierar sig som man eller kvinna eller på ett annat sätt uttrycka att hen tillhör ett annat kön än det som tilldelats vid födseln. 3. Etnisk tillhörighet nationellt eller etniskt ursprung, hudfärg eller annat liknade förhållande 4. Funktionsnedsättning varaktiga fysiska, psykiska eller begåvningsmässiga begränsningar av en persons funktionsförmåga.
14 14 5. Sexuell läggning homosexuell, bisexuell eller heterosexuell läggning 6. Ålder uppnådd levnadslängd 7. Religion- och annan trosuppfattning olika religiösa åskådningar eller andra trosuppfattningar som till exempel ateism. Bilaga 3 Förordningen om barns och elevers deltagande i arbetet med en plan mot kränkande behandling I arbetet med att upprätta, följa upp och utvärdera planen mot kränkande behandling ska barn och elever medverka. Deltagandet ska anpassas efter barnens ålder och mognad. Detta regleras i skolförordningen (2006:1083) Samband mellan skollagens och diskrimineringslagen i upprättandet av planen mot kränkande behandling, trakasserier och sexuella trakasserier I skollagens kapitel 6, 10 anges att om ett barn eller en elev utsätts för trakasserier eller sexuella trakasserier ska i förskolan/skolan hantera det på samma sätt som då ett barn/elev utsätts för kränkande behandling. I diskrimineringslagen kapitel 2, 7 anges att om en utbildningsanordnare får kännedom om att ett barn, elev eller studerande anser sig utsatt för trakasserier eller sexuella trakasserier är utbildningsanordnaren skyldig att utreda omständigheterna och om det krävs vidta åtgärder för att förhindra fortsatta trakasserier. I diskrimineringslagens kapitel 3, 18 anges att utbildningsanordnaren ska ha riktlinjer och rutiner för att förhindra trakasserier och sexuella trakasserier. Dessa ska följas upp och utvärderas. Förbud mot repressalier Ett barn eller en elev som berättar om att en kamrat utsätts för kränkande behandling, trakasserier eller sexuella trakasserier får inte utsättas för repressalier. Det gäller också för de barn/elever som deltar i utredningar. Med repressalier menas att det är förbjudet att straffa eller hota om att straffa ett barn eller en elev som bidrar till att kränkande handlingar kommer till ens kännedom. Förbudet regleras i skollagen och i diskrimineringslagen (skollagen kapitel 6, 11, diskrimineringslagen kapitel 2, 19 )
15 15 Bilaga 4 Tips på information och material som verksamheter kan använda i sitt förebyggande arbete Skolverket Vad fungerar resultat av utvärdering av metoder mot mobbning 574/wtpub/ws/skolbok/wpubext/trycksak/Blob/pdf2517.pdf?k=2517 Rädda Barnens handbok Stopp! Min kropp! Stiftelsen Allmänna Barnhuset Dags att prata om sexuella övergrepp RFSU (Riksförbundet för sexuell upplysning) Sexuella trakasserier i skolan Barnombudsmannen Välkommen till verkligheten barn och unga om samhällets stöd vid kränkningar och trakasserier i skolan Barn- och elevombudet Arbetar mot kränkningar och mobbning SKL (Sveriges kommuner och Landsting) Handlingsberedskap vid misstanke om brott mot barn i förskolan ) Myndigheten för ungdoms- och civilsamhällesfrågor: Näthat hat på nätet Inte ditt fel Ses offline Youmo i praktiken- vägledning att prata med unga nyanlända om frågor som rör hälsa, sexualitet och jämställdhet Jag vill veta Brott på internet Brottsoffermyndigheten information om samtyckeslagen
Köpmanholm skolas plan mot kränkande behandling, trakasserier och sexuella trakasserier
1 Köpmanholm skolas plan mot kränkande behandling, trakasserier och sexuella trakasserier Planen gäller för verksamhetsåret 2019-2020 2 Innehåll Introduktion och vision... 3 Delaktighet alla som deltar
Förskolan Edsbro. Plan mot kränkande behandling, trakasserier och sexuella trakasserier. Planen gäller för verksamhetsåret
1 Förskolan Edsbro Plan mot kränkande behandling, trakasserier och sexuella trakasserier Planen gäller för verksamhetsåret 2018 12 01 2019 11 30 2 Innehåll Introduktion och vision... 3 Delaktighet alla
Frötuna skolas plan mot kränkande behandling, trakasserier och sexuella trakasserier
1 Frötuna skolas plan mot kränkande behandling, trakasserier och sexuella trakasserier Planen gäller för verksamhetsåret 2019-2020 2 Innehåll Introduktion och vision... 3 Delaktighet alla som deltar i
Förskolan Skarsjö. Plan mot kränkande behandling, trakasserier och sexuella trakasserier. Planen gäller för verksamhetsåret
1 Förskolan Skarsjö Plan mot kränkande behandling, trakasserier och sexuella trakasserier Planen gäller för verksamhetsåret 2018 12 01 2019 11 30 2 Innehåll Introduktion och vision... 3 Delaktighet alla
Plan mot kränkande behandling, trakasserier och sexuella trakasserier för egenregi-verksamheterna inom Norrtälje vuxenutbildning.
1 Plan mot kränkande behandling, trakasserier och sexuella trakasserier för egenregi-verksamheterna inom Norrtälje vuxenutbildning. Planen gäller för verksamhetsåret 2019-2020 Reviderad 2019-05-29 2 Innehåll
Rådmansö förskolas plan mot kränkande behandling, trakasserier och sexuella trakasserier.
Rådmansö förskolas plan mot kränkande behandling, trakasserier och sexuella trakasserier. Planen gäller för verksamhetsåret 2019 Innehåll Rådmansö förskolas plan mot kränkande behandling, trakasserier
Plan mot kränkande behandling, trakasserier och sexuella trakasserier för egenregi-verksamheterna inom Norrtälje vuxenutbildning.
1 Plan mot kränkande behandling, trakasserier och sexuella trakasserier för egenregi-verksamheterna inom Norrtälje vuxenutbildning. Planen gäller för verksamhetsåret 2019-2020 2 Innehåll Plan mot kränkande
Parkens förskolas plan mot kränkande behandling, trakasserier och sexuella trakasserier.
Parkens förskolas plan mot kränkande behandling, trakasserier och sexuella trakasserier. Planen gäller för verksamhetsåret 2019 Innehåll Parkens förskolas plan mot kränkande behandling, trakasserier och
Solbacka förskolas plan mot kränkande behandling, trakasserier och sexuella trakasserier.
Solbacka förskolas plan mot kränkande behandling, trakasserier och sexuella trakasserier. Planen gäller för verksamhetsåret 2019 Innehåll Solbacka förskolas plan mot kränkande behandling, trakasserier
Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling
1 (5) Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Dokumenttyp: Handlingsplan Beslutad av: Rektor (2017-08-23 ) Gäller för: Brunnsgårdsskolan Giltig fr.o.m.: 2017-08-23 Dokumentansvarig: Rektor,
Handlingsplan mot diskriminering, kränkande behandling och f ör likabehandling
BÅSTADS KOMMUN Västra Karups skola, förskoleklass och fritidshem. Beslutad 2013-11-27 Handlingsplan mot diskriminering, kränkande behandling och f ör likabehandling Läsåret 2013-2014 Västra Karups Skola,
Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling Björke Skola Ny plan upprättas 2019-11-30 1 Innehåll Inledning... 3 Vision... 3 Definitioner... 3 Sammanfattning... 4 Medverkan av barn och elever...
Likabehandlingsplan- en plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan- en plan mot diskriminering och kränkande behandling Nysäters förskola HT2018-HT2019 Förskolans verksamhetsidé: Nysäters förskola- Barnens arena. Ansvarig: Förskolechef Elisabeth Wallberg
Likabehandlingsplan Skurholmens förskola
Likabehandlingsplan Skurholmens förskola 2016-2017 Vad säger lagen? Skollagen Sedan den 1 januari 2009 regleras arbetet mot diskriminering och kränkande behandling i både diskrimineringslagen och skollagen.
Förebyggande arbete mot diskriminering
Förebyggande arbete mot diskriminering Arbete med aktiva åtgärder i förskolan och skolan Nolhaga förskola Läsår 2018/2019 Undersöka och analysera Undersökningens syfte är att identifiera vilka risker det
Södra Utmarkens skolas likabehandlingsplan
Södra Utmarkens skolas likabehandlingsplan en årlig plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling. Gäller för Södra Utmarkens Grundskola Förskoleklass Fritidshem 171001-180930
Skärsta friskola. Plan mot diskriminering och kränkande behandling likabehandlingsplan. Plan mot diskriminering och kränkande behandling.
Skärsta friskola Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2018-2019 -likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling. 1. Inledning. Skolan är en mötesplats där alla skall känna
Katarina Södra skolas plan kränkande behandling och diskriminering
Katarina Södra skolas plan kränkande behandling och diskriminering Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, Grundskola årskurs 1-6 och skolbarnomsorg Läsår: 2018 2019 Innehållsförteckning
Plan för likabehandling, mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
OVANÅKERS KOMMUN 2016-09-30 Barn- och utbildning Rotebergs skola Chris Sommar Plan för likabehandling, mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Vår målsättning: Alla ska trivas i skolan.
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Blekinge Naturbruksgymnasium och Hoby Lant- och Skogsbruksenhet Läsåret
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Blekinge Naturbruksgymnasium och Hoby Lant- och Skogsbruksenhet Läsåret 2017 2018 Innehåll 1. Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2017
Väderstad Skola Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2017 Denna plan mot diskriminering och kränkande behandling omfattar alla elever och all personal vid grundskola år F-5 och fritidshem vid
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling.
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. för verksamhetsåret 2016-17 Arlandagymnasiet Enligt diskrimineringslagen ska varje skola bedriva ett målinriktat arbete för att aktivt främja lika
Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling
1 (5) Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Dokumenttyp: Handlingsplan Beslutad av: Rektor (2014-06-05 ) Gäller för: Norrgårdsskolan Giltig fr.o.m.: 2014-06-05 Dokumentansvarig: Rektor,
Plan mot kränkande behandling
Plan mot kränkande behandling Vedevågs skola Förskoleklass, grundskola och fritidshem 2018 Inledning Skolan har ansvar för att arbeta med aktiva åtgärder för att motverka diskriminering och på annat sätt
Likabehandlingsplan Strömstiernaskolan
Likabehandlingsplan Strömstiernaskolan 2017 1 Likabehandlingsplan 1. Inledning Planen mot diskriminering och kränkande behandling finns för att Strömstiernaskolans elever ska veta att ingen elev ska acceptera
LIKABEHANDLINGS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING
LIKABEHANDLINGS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING Läsåret 2013-2014 Vår vision Vilhelm Mobergsgymnasiet är en liten skola där man inte är anonym och där alla känner sig trygga. Vi visar
Likabehandlingsplan för Alunskolan f - år 6
1 090928 Likabehandlingsplan för Alunskolan f - år 6 All förskole- och skolverksamhet i Mörbylånga kommun ska vara fri från trakasserier och annan kränkande behandling. Alla barn och elever ska vara trygga
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Pedagogisk omsorg i Säters stad 2013 SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN Innehållsförteckning 1. Vision... 2 2. Vad säger lagen... 2
Plan mot diskriminering och kränkande behandling. gällande Blötbergets skola läsåret 2017/2018
Plan mot diskriminering och kränkande behandling gällande Blötbergets skola läsåret 2017/2018 Plan mot diskriminering och kränkande behandling gällande Blötbergets skola 1. Skolans vision Alla barn ska
Mycklingskolans Likabehandlingsplan
Mycklingskolans Likabehandlingsplan 2014 2015 Inledning Verksamhetsformerna som omfattas av likabehandlingsplanen är: grundskola, förskoleklass och fritidshem Ansvariga för likabehandlingsplanen: Rektor
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för
Återupprättad 20151209 Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Vitsippans Förskola 20151209-20161209 1. Inledning Förskolan ska ha en plan mot diskriminering enligt diskrimineringslagen och
Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling Trödje skola 2015-11-30 Ny plan upprättas 2016-11-30 1 Innehåll Inledning... 3 Vision... 3 Definitioner... 3 Sammanfattning... 4 Medverkan av barn
Plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan
Vargön 2016 Plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan 2016/ 2017 Hallebergs förskola Ett målinriktat arbete för att motverka diskriminering främja barns och elevers
Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2017/2018
Busbackens förskola Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2017/2018 Innehållsförteckning Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2017/2018...
Ängslyckans förskola Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2018/2019
Ängslyckans förskola Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2018/2019 Innehållsförteckning Ängslyckans förskola Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan- en plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan- en plan mot diskriminering och kränkande behandling Nysäters förskola Ht2016-HT2017 Förskolans helhetside: Barnens arena. Ansvarig: Förskolechef Elisabeth Wallberg Ansvariga Pedagoger
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för. Solvallens förskola läsåret
2016-08-26 Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Solvallens förskola läsåret 2016-17 1. Inledning Förskolan ska ha en plan mot diskriminering enligt diskrimineringslagen och en plan mot
Förebyggande arbete mot diskriminering
Förebyggande arbete mot diskriminering Arbete med aktiva åtgärder i förskolan och skolan Förskola/skola Hemsjö förskola Läsår 2018 / 2019 Undersöka och analysera Undersökningens syfte är att identifiera
Staffansgårdens förskola. Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2018/2019
Staffansgårdens förskola Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2018/2019 Innehållsförteckning Staffansgårdens förskola... 1 Likabehandlingsplan mot diskriminering och
Likabehandlingsplan- en plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan- en plan mot diskriminering och kränkande behandling Nysäters förskola Ht2013-Vt2014 Förskolans helhetside: Rötter och vingar. Ansvarig: Förskolechef Elisabeth Wallberg Ansvariga Pedagoger
Likabehandlingsplan. Knappen SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN
Likabehandlingsplan Knappen 2014 SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN Innehållsförteckning Vision..2 Kartläggning/nulägesanalys.2 Förankring av likabehandlingsplanen..4 Åtgärder.5 kompetensutveckling.6
Sofiaskolan
Sofiaskolan Roine Peimer Direktvalsnr: 021-39 13 85 Mail: roine.peimer@vasteras.se Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling. Sofiaskolan 2016-2017 För att främja likabehandling och förebygga
Förebyggande arbete mot diskriminering
Förebyggande arbete mot diskriminering Arbete med aktiva åtgärder i förskolan och skolan Förskolan Nolängen Läsår 2018/2019 Undersöka och analysera Undersökningens syfte är att identifiera vilka risker
Likabehandlingsplan- en plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan- en plan mot diskriminering och kränkande behandling Nysäters förskola Ht2014-Vt2015 Förskolans helhetside: Rötter och vingar. Ansvarig: Förskolechef Elisabeth Wallberg Ansvariga Pedagoger
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskoleavdelningen Bikupan 2014 SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN Innehållsförteckning 1. Vision... 2 2. Vad säger lagen... 2 3.
Plan mot kränkande behandling. Strands förskolor 2014-2015
Plan mot kränkande behandling Strands förskolor 2014-2015 Innehållsförteckning Till dig som vuxen 3 Syfte med planen mot kränkande behandling 3 Definition på kränkande behandling enligt skollagen 3 Strands
Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling
Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling Varje verksamhet (förskola, skola och fritidshem) i Pysslingen Förskolor och Skolor AB ska varje år beskriva sitt arbete mot diskriminering, trakasserier
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskoleavdelningen Gula 2010 SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN Innehållsförteckning 1. Vision...2 2. Vad säger lagen...2 3. Rutiner
Plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan
Vargön 2014-10-27 Plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan 2014/ 2015 Näckrosvägens förskola Ett målinriktat arbete för att motverka diskriminering främja barns
Likabehandlingsplan för Järla skola 15/16
Likabehandlingsplan för Järla skola 15/16 Innehållsförteckning Syfte Vision Lagstiftning Kiva Ansvarsfördelning Förebyggande arbete mot kränkningar, diskriminering och trakasserier Att utreda och åtgärda
för att främja likabehandling och förebygga samt åtgärda diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
Plan för att främja likabehandling och förebygga samt åtgärda diskriminering, trakasserier och kränkande behandling 2013/ 2014 Pedagogisk omsorg Ett målinriktat arbete för att motverka diskriminering främja
Västerås Stads Skolverksamheter, Lövängsskolan Fritids. Handlingsplan Förebygga diskriminering - Främja likabehandling
Västerås Stads Skolverksamheter, Lövängsskolan Fritids Handlingsplan Förebygga diskriminering - Främja likabehandling Handlingsplan Förebygga diskriminering - Främja likabehandling Datum: Maj 2011 Ansvariga:
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för. Prästkragens Förskola
Bjuvs förskolor En känsla av härlighet! Återupprättad dec 2015 Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Prästkragens Förskola 151210-161210 1. Inledning Förskolan ska ha en plan mot diskriminering
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för. Jordens uteförskola läsåret 2014/15
2014-12-01 Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Jordens uteförskola läsåret 2014/15 1. Inledning Förskolan ska ha en plan mot diskriminering enligt diskrimineringslagen och en plan mot
Liljeborgsskolan 7-9. Plan mot diskriminering och kränkande behandling samt hot och våld
Liljeborgsskolan 7-9 Plan mot diskriminering och kränkande behandling samt hot och våld Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen är grundskola årskurs 7-9. Ansvarig för planen är rektor.
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskoleavdelningen Slussen 2013 SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN Innehållsförteckning 1. Vision... 2 2. Vad säger lagen... 2 3.
Likabehandlingsplan och årlig plan mot kränkande behandling för Sundby förskola
LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR SUNDBY FÖRSKOLA 2011 Likabehandlingsplan och årlig plan mot kränkande behandling för Sundby förskola Bakgrund Från den 1 januari 2009 finns bestämmelser om diskriminering och kränkande
British Junior. Elevversion Verksamhetsåret Sida 1 av 5
Sida 1 av 5 British Junior Elevversion Verksamhetsåret 2019-2020 Sida 2 av 5 British Juniors vision På British Junior har alla elever rätt att vara sig själva och bli behandlade med respekt. Respekten
SSP Svenska skolan i Paris
SSP Svenska skolan i Paris Likabehandlingsplan för att motverka diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling Läsåret 2014-15 1 Likabehandlingsplanen på Svenska Skolan i Paris Gäller förskolan,
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskoleavdelningen Gröna 2013 SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN Innehållsförteckning 1. Vision... 2 2. Vad säger lagen... 2 3. Rutiner
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Nils Fredriksson Utbildning Gymnasiet Vuxenutbildning Läsåret 18/19 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som
Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Björbo skola. Gäller från
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Björbo skola Gäller från 2016-10 2017-09 1 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1 Innehållsförteckning... 2 2 Skolans vision samt delaktighet:... 3 3 Utvärdering och analys
Krungårdsskolan F-6s plan mot diskriminering och kränkande behandling
Krungårdsskolan F-6s plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola åk F-6 samt fritidshem Läsår 2015/2016 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som
44:ans förskola Tigertassar och Tigersmygisar Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2018/2019
44:ans förskola Tigertassar och Tigersmygisar Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2018/2019 Innehållsförteckning 44:ans förskola Tigertassar och Tigersmygisar Likabehandlingsplan
LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING THUNMANSKOLAN. Läsåret 2015/2016
1 (8) LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING THUNMANSKOLAN Läsåret 2015/2016 Respekt, vänlighet och omtanke 2 (8) Mål Alla som vistas, kortare eller längre tid personal, elever och vårdnadshavare
Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling. Fritidshemmet Jupiter
Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling Fritidshemmet Jupiter Läsåret 2016/2017 2(5) 3(5) Vision och mål På vår skola ska ingen elev bli utsatt för diskriminering, trakasserier eller
Likabehandlingsarbete
2017-08-02 Likabehandlingsarbete Läsår 2017-2018 Arbete mot diskriminering och kränkande behandling inom förskola, skola, fritidshem, öppen fritidsverksamhet samt vuxenutbildning. Sektor Barn, Utbildning
Likabehandlingsplan Högbergsskolan Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Läsåret
Likabehandlingsplan Högbergsskolan Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Läsåret 2017 2018 Innehåll 1. Bakgrund och syfte... 2 2. Definitioner... 2 3. Mål... 2 4. Förebyggande aktiviteter...
Målsättning, vision och kärnvärden
Målsättning, vision och kärnvärden På Skanör Falsterbo Montessoriskola är visionen att utbilda morgondagens världsmedborgare. All personal på skolan arbetar aktivt för att förhindra varje form av diskriminering
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling.
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Östmarks skola och fritidshem Fastställd 2018-11-05 Gäller till 2019-09-30 Revideras varje läsår, ansvarig är rektor Likabehandlingsarbetet regleras
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Eira för trygghet och trivsel Läsåret
Utbildningsförvaltningen Sida 1 (5) 2015-06-02 I och med att vi arbetar i Plan mot diskriminering och kränkande behandling Eira för trygghet och trivsel Läsåret 2015-2016 Verksamheter som omfattas av planen
Nybro kommun Hanemålaskolan. LIKABEHANDLINGSPLAN Hanemålaskolan
Nybro kommun Hanemålaskolan LIKABEHANDLINGSPLAN Hanemålaskolan Fritidshem och förskoleklass 2018-2019 Likabehandlingsplan för Hanemålaskolan En grundläggande mänsklig rättighet är rätten till likabehandling.
Plan mot trakasserier och kränkande behandling år 2018, arbetsmaterial
Plan mot trakasserier och kränkande behandling år 2018, arbetsmaterial Vision Alla på Lapplands Gymnasium - Jokkmokk ska känna sig trygga. Ingen ska känna sig diskriminerad, trakasserad eller kränkt. Uppföljning
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling För. Pedagogisk omsorg. Läsår 2012/2013
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling För Pedagogisk omsorg Läsår 2012/2013 Vision All förskoleverksamhet inom enheten ska vara fri från trakasserier och kränkande behandling. Våra verksamheter
Skolplan mot diskriminering och kränkande behandling
Skolplan mot diskriminering och kränkande behandling Varje verksamhet (förskola, skola och fritidshem) i AcadeMedia AB ska varje år beskriva sitt arbete mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande
2. Bakgrund Anledningar till Plan mot diskriminering och kränkande behandling
1. Vision Hur vi vill att vår skola ska vara Vår vision är att vara en skola för alla där alla, oavsett vem man är och vad man tycker, känner sig trygga och respekterade. På Praktiska Malmö Limhamn ska
Handlingsplan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. TIBBLESKOLAN
VÄSTERÅS STAD Tibbleskolan, Skultuna Rektor, Annica Avelin 2015-09-11 Handlingsplan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. TIBBLESKOLAN Mål Tibbleskolans
Årlig plan för likabehandling 2014/ 2015. Öxnered förskola
Årlig plan för likabehandling 2014/ 2015 Öxnered förskola Ett målinriktat arbete för att motverka diskriminering främja barns och elevers lika rättigheter förebygga och förhindra trakasserier och kränkande
Plan mot kränkande behandling Likabehandlingsplan Örnsköldsviks Gymnasium
1 (8) Plan mot kränkande behandling Likabehandlingsplan Örnsköldsviks Gymnasium Reviderad: 27 juni 2017 LN 2 (8) Övergripande Plan mot kränkande behandling/likabehandlingsplan Detta dokument är en övergripande
Plan för likabehandling Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan för likabehandling Plan mot diskriminering och kränkande behandling Marierovägens Förskola Utdrag ur FN:s barnkonvention: Alla barn är lika mycket värda. Inga barn får bli diskriminerade, det vill
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Esplanadskolan år 4-9
BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNINGENS VERKSAMHETSHANDBOK Fastställt av Dokumentansvarig Datum Rektor Eva Andersson Rektor Eva Andersson 2015-01-28 1 (5) Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Esplanadskolan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling - Tanneförskolan 2017/2018
Plan mot diskriminering och kränkande behandling - Tanneförskolan 2017/2018 Gemensam vision för alla kommunens förskolor All förskole- och skolverksamhet i Mörbylånga kommun ska vara fri från trakasserier
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING MELLERUDS SÄRSKOLA 2017/2018
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING MELLERUDS SÄRSKOLA 2017/2018 Alla barn och elever har rätt att lära och utvecklas i en trygg miljö och bemötas med respekt. Särskolans verksamhet, som regleras
Forssaängskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Forssaängskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: förskoleklass, grundskola och fritidshem Läsår: 18/19 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Vi är varandras arbetsmiljö, all personal och alla elever på skolan har ansvar för sina handlingar och ska ta hänsyn till hur andra upplever dem.
Rytmus plan under läsåret 2015-2016 för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. I enlighet med 3kap. 16 diskrimineringslagen och 6 kap. 8 skollagen.
Adolfsbergsskolans likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Adolfsbergsskolans likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Eleverna och lärandet i fokus. 2018/2019 1 Rev 180930 Innehåll Sida 3 Vision och Mål 3 Styrdokument 3 Begreppsförklaringar 3 Förutsättningar
Klinteskolans fritidshem
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Klinteskolans fritidshem Läsåret 2015-2016 Reviderad 2015-09-22 Jessica Nilsson, rektor Klinte/Sanda SO Inledning Vår likabehandlingsplan och plan
Åk 4 5 Upprättat juni 2016
Åk 4 5 Upprättat juni 2016 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Nya Raketskolans verksamhet 3 Skolans vision 3 Lagstiftning 3 Definitioner 4 Det främjande arbetet på skolan 5 Kön 5 Religion eller annan trosuppfattning
LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR VÅRBY SKOLOR
Vårby Skolor 20 augusti 2009 LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR VÅRBY SKOLOR Innehållsförteckning A. ÖVERGRIPANDE NIVÅ Ansvarsfördelning. 1 Barns och elevers delaktighet.. 2 Barns och elevers rätt till stöd. 2 B.
Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Läsåret Oskarskolan Skola och fritidshem
LUNDS KOMMUN Skolområde Centrum/Torn Lerbäck- och Oskarskolan F-3 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 17-18 Oskarskolan Skola och fritidshem Ansvariga: Liselott Nilsson rektor Pernilla
Uppdaterad
Trygghetsplan -En plan mot diskriminering och kränkande behandling Bobygda skola läsåret 2015-2016 Uppdaterad 2015-10-25 Trygghetsplanen plan mot diskriminering och kränkande behandling På vår skola ska
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Varje verksamhet (förskola, skola och fritidshem) i AcadeMedia AB ska varje år beskriva sitt arbete mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande
Dalaskolan södras plan mot kränkande behandling 2018/2019
Bromölla Dalaskolan södras plan mot kränkande behandling 2018/2019 Planen omfattar grundskolan årskurs 7-9 Ansvarig för planen: Rektor Postadress 295 21 Bromölla Tel 0456-82 20 00 vx Fax 0456-82 22 00
Förskolan Bergmansgården
Förskolans plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling 2013/2014 Förskolan Bergmansgården INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Vision 2. Lagar som styr 3.
Arbete mot diskriminering och kränkande behandling inom för- och grundskola
Arbete mot diskriminering och kränkande behandling inom för- och grundskola Dokumenttyp Riktlinjer Fastställd/upprättad 2014-10-15 av Kommunstyrelsen 131 Senast reviderad - Detta dokument gäller för Barn
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Metallens Förskola 2015/2016
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Metallens Förskola 2015/2016 Om oss På vår förskola finns det 18 barn i åldrarna 1-4 år. Vår förskola ligger mitt i samhället Boliden. Vi är 6 personer
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Metallens förskola 2017/2018
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Metallens förskola 2017/2018 Om oss Metallen är en-avdelningsförskola med barn i åldern 1-4 år. Vi finns mitt i Bolidens samhälle och har nära till