PROTOKOLL Lärarutbildningsråd 2, Nr 5, , kl , UFL, Konferensrummet, Viktoriagatan 30 A

Transkript

1 PROTOKOLL Lärarutbildningsråd 2, Nr 5, , kl , UFL, Konferensrummet, Viktoriagatan 30 A 1 Fastställande av dagordning =O=Rolf Landers utvärdering av lärarutbildningen vid GU. Synpunkter på lärarutbildningen från åtta avgångskullar 3 Genomgång av föregående mötes protokoll 4 Rapport från LUR 1 5 Rapport från nämnden = Behandlade ärenden vid detta sammanträde 6 Rapport från Lärarutbildningsrådens ordförandemöte (LURO) Fortsatt diskussion kring Owe Lindbergs inventering av Lärarprogrammets inriktningar 8 Övrig fråga: Information om kursvärderingar i engelska och svenska 9 Övrig fråga: Litteraturens omfattning i kurs 10 LUR 2: sammanträdestider hösten 2009 = = Närvarande: Ann Boglind, HFN, ordf Pia Köhlmyr, HFN Catarina Bengtsson, HFN, Marianne Molander Beyer, UFN Anne Dragemark Oscarsson, UFN Brita Malmcrona, Öckerö Klara Gustafsson, SLUG Josefin Ahbin, SLUG, 2-11 Rolf Lander, IPD, 2 Magret Lundkvist, UFL Frånvarande: Birgitta Svensson, Göteborg 1 Fastställande av dagordning Förslag till dagordning har sänts ut. Övrig fråga sammanträdestider ht LUR 2 fastställer, med tillägg av övrig fråga, utsänt förslag till dagordning. Sidan 1 av 5

2 2 Rolf Landers utvärdering av lärarutbildningen vid GU. Synpunkter på lärarutbildningen från åtta avgångskullar Rolf Lander går igenom sin rapport. Några iakttagelser i rapporten visar bl a att studenter inom Svenska som andraspråk har blivit mindre nöjda med sin examination. Sammanfattningsvis framgår på s. 30 att slutsatsen för framtiden är att lärarutbildningen bör stimulera studenternas användning av djupa studiemönster, dvs att öva sig att fokusera och associera samt förhålla sig noggranna och kritiska till olika innehåll i utbildningen stimulera deras närkontakt med blivande kollegor på skolorna och då inte minst ta hänsyn till bredden i uppgifterna som olika kategorier av kollegor arbetar med. VFU-uppgifter och VFU-relationer är viktiga för kvaliteten i utbildningen. Akademiskt skrivande är också en viktig del i utbildningen. LUR 2 beslutar att inbjuda Tore Otterup, inriktningsansvarig samordnare för inriktningen Svenska som andraspråk, till sitt nästa möte för att diskutera Landers rapport i vad den avser inriktningen Svenska som andraspråk. 3 Genomgång av föregående mötes protokoll. Protokoll från LURens möte den 23 mars gås igenom. Därvid påtalas att Petra Platen skall uppmärksammas på att studenterna i språk måste ges möjlighet att genomföra VFU inom sitt språk. Meddela studenterna detta vid studievägledarinformationen som ges per inriktning i Lärarprogrammets första kurs LAU110. I anslutning till protokollsgenomgången beslutar LUR 2 att via ordföranden Ann Boglind kontakta Petra Platen om vikten att få VFU inom det språk som lärarstudenten utbildar sig i. 4 Rapport från LUR 1 Marianne Molander Beyer var inte närvarande vid det senaste mötet inom LUR 1 Sidan 2 av 5

3 och har därför ingenting att rapportera. 5 Rapport från nämnden Följande frågor var uppe vid nämndens sammanträde den 21 april. Policy och handlingsplan för IKT i lärarutbildningen. Lärandemål mot IKT saknas i AUO-kurserna vid Göteborgs universitet. Handlingsplan för internationalisering av lärarutbildningen. Examensarbeten i lärarutbildningen skrivs i par om två studenter. Det är viktigt att kunna särskilja enskilda prestationer. Det är en kostnadsfråga att få skriva enskilda arbeten. Vid gruppexaminationer är det svårt at bedöma prestationerna. FF-rådet kommer att upphöra. Ansvaret övertas troligen av UFL-nämnden. Förslag finns också om att Forskarutbildningens verksamhet (CUL) skall ledas av en studierektor. Kårobligatoriets avskaffande diskuterades. Det innebär en stor ekonomisk förändring för kårerna som får svårt att upprätthålla en verksamhet. 6 Rapport från Lärarutbildningsrådens ordförandemöte (LURO) Bolognaanpassning av kursplanerna Monica Sandorf informerade om IKT. Helene Engberg informerade om behovet att tydligare Bolognaanpassa kursplanerna. I detta sammanhang bör särskilt fokuseras på examinationsformer, betygskriterier och examinerbara lärandemål. Detta arbete behöver göras snarast. Enligt besked från Elisabeth Hesslefors Arktoft beräknas en proposition om ny lärarutbildning komma i december Sidan 3 av 5

4 2009 med riksdagsbeslut under våren Ny lärarutbildning startar hösten Examensrätter (om de måste sökas) kommer att sökas under hösten Detta innebär att kursrevideringen kan göras under hösten Fortsatt diskussion kring Owe Lindbergs inventering av Lärarprogrammets inriktningar LUR 2 beslutar att i särskild skrivelse avge yttrande över Owe Lindbergs inventering av Lärarprogrammets inriktningar, bilaga 1. LURen diskuterar inventeringen. På s. 6 i Inventeringen talas om olika information om inriktningarna i olika material en gemensam formulering föreslås. På s. 7 talas om att söka examensrätt för alla inriktningar i både grund- och ämneslärarexamen. LURen stödjer detta. Kompetens finns i småspråken det skulle gå att överföra studenter från andra lärosäten hit för att få större grupper. Det bör skapas mer balans mellan högskoleförlagd utbildning och verksamhetsförlagd utbildning. 8 Övrig fråga: Information om kursvärderingar i engelska och svenska Fråga ställs om lärare vid institutionen för pedagogik och didaktik (IPD) får ta del av de kursvärderingar som görs i engelska och svenska. Enligt besked från Pia Köhlmyr, engelska, delges lärarna vid IPD kursvärderingarna i engelska och enligt besked från Ann Boglind delas kursvärderingarna i svenska ut och diskuteras på gemensamma lärarmöten. 9 Övrig fråga: Litteraturens omfattning Sidan 4 av 5

5 i kurs Fråga ställs om det finns bestämmelser avseende det antal sidor som litteraturen skall omfatta i kurs (per högskolepoäng t ex). Beskedet är att det inte finns några bestämmelser som reglerar hur omfattande litteratur som kan ingå i en kurs. 10 LUR 2:s sammanträdestider hösten 2009 LUR 2 fastställer följande sammanträdestider för hösten Onsdag den 26 augusti 2009 Måndagen den 5 oktober 2009 Måndagen den 2 november 2009 Måndagen den 23 november 2009 och Måndagen den 11 januari Sammanträdestiden är för samtliga tillfällen kl Vid protokollet Justeras Magret Lundkvist Ann Boglind Sidan 5 av 5

6 GÖTEBORGS UNIVERSITET LUR 2 Ann Boglind YTTRANDE Bilaga 1 till LUR 2:s Protokoll , 7 Remissvar angående Owe Lindbergs inventering av lärarprogrammets inriktningar I Owe Lindbergs direktiv står att inventeringen ska bygga på en analys av utbildningsplanen och inriktningarnas kursplaner. LUR 2 anser att detta underlag inte är tillräckligt för att kunna dra de slutsatser som görs. De påståenden som fälls upplever vi som ogrundade. Till vilken nytta är det att antalet mål i kursplanerna har räknats? När det gäller bedömningen av de inriktningar som ingår i LUR 2, vill vi först påpeka att det inte finns någon bedömning av inriktningen Svenska för tidigare åldrar. Har den möjlighen glömts bort helt och hållet? I bedömningen av inriktningarna Engelska, Tyska, Franska och Spanska påpekas att internationaliseringsdimensionen främst är knuten till målspråksområdet. Detta är något som vi inte tycker borde ses som en anmärkning utan något högst naturligt. Lindbergs definition av internationalisering är inte relevant för våra inriktningar. Dessa inriktningar har Erasmusavtal och utlands-vfu för att nämna ett par exempel på internationalisering. Owe Lindberg framhåller att det är olyckligt att utbildningen genom sina olika utbildningsmaterial producerar olika bilder av vad inriktningarna handlar om. Det är visserligen fråga olika kanaler som hemsida, kursplan, kommentarmaterial, men vi instämmer i att det viktigt att nämnden fattar beslut om vad som ska regleras gemensamt i styrdokumenten och vad som berörda arbetsenheter och lärare kan fatta beslut om. När det gäller förslaget att Göteborgs universitet ska ansöka om examensrätt för alla befintliga inriktningar vill LUR 2 göra ett tillägg: vi stödjer detta förutsatt att det finns en didaktisk kompetens i alla inriktningar och att organisationen och marknadsföringen ses över så att vi inte får alltför små studentgrupper inom vissa inriktningar, vilket nu är fallet i de moderna språken. Om gruppen lärarstudenter är för liten kan det inte erbjudas en utbildning med kvalitet. I avsnittet som handlar om relationen VFU och HFU påpekar Lindberg att innehållet i allt väsentligt är förlagt till den högskoleförlagd utbildningen, men den slutsatsen skulle han inte ha dragit, enligt vår bedömning, om han hade tagit del av de VFU-uppgifter som ges. Vi håller med om att det borde var en bättre balans mellan VFU och HFU och man ser i en del av våra inriktningar alldeles för lite hur VFU kan tillföra ett ämnesinnehåll. I bilaga 1 om överlappningar framhålls de inriktningar som överlappar varandra inom kulturområdet.. Vi förslår en översyn av dessa inriktningar, eftersom det finns en utvecklingsmöjlighet för samverkan mellan dem och även med den utbildningsvetenskapliga kärnan. Det bör i sammanhanget påpekas att inriktningen Kultur och språk för tidigare åldrar nyss fick en mycket positiv utvärdering. Det är ett helt riktigt påpekande att utbildningen i de olika språken som ingår i lärarutbildningen i större utsträckning borde vara en del av en gemensam språkutbildningsdiskurs. Vi ser positivt på en översyn för samordning mellan de olika språkinriktningarna. I bilaga 2 diskuteras inriktningarnas respektive den utbildningsvetenskapliga kärnans bidrag till att uppfylla högskoleförordningens mål. Det är lätt så att något som borde var allas ansvar för allt blir att ingen ges ett specifikt ansvar för något särskilt. Det är bra om det ges tydligare

7 Bilaga 1 till LUR 2:s Protokoll , 7 direktiv till hur inriktningarna ska bidra till uppfyllandet av högskoleförordningens mål så att detta inte bara kommer att ligga på den utbildningsvetenskapliga kärnan. För LUR 2 Ann Boglind ordförande