Närvarande Ledamöter företrädare för lärarna

Transkript

1 Behandlade beslutsärenden vid detta sammanträde 6 Handläggningsordning för ärende om institutionsfördelning 7 Institutionsfördelningar 9 Områdesbehörigheter för lärarprogrammet vid Göteborgs universitet 10 UFLs sammanträden våren Intag på inriktningar höstterminen 2010 och 2011 Närvarande Ledamöter företrädare för lärarna Anna Brodin Jan-Eric Gustafsson Anna Hannesdóttir Elisabeth Hesslefors Arktoft Stefan Hulth Kaj Jönsson prodekanus, ordförande företrädare för studenterna Josefin Ahbin Annika Lilja Sebastian Rundberg Övriga närvarande Håkan Sandell administrativ chef (närvaro- och yttranderätt) Protokollförare Klas Ternblad avdelningsdirektör Frånvarande ledamöter Bengt Olsson Börje Rådesjö Anne Söderberg Företrädare för lärarna företrädare för extern erfarenhet företrädare för extern erfarenhet

2 1 Protokolljusterare Nämnden utser Anna Brodin att jämte ordföranden justera dagens protokoll. 2 Fastställande av föredragningslistan En preliminär föredragningslista har utsänts med kallelsen. att fastställa föredragningslistan. 3 Anmälan av protokoll från föregående sammanträden Protokoll från nämndens sammanträde är justerat, publicerat på nämndens webbplats och utsänt till ledamöterna. att lägga protokoll 2009:9 ad acta. 4 Anmälan av dekanåtgärder Antecknas. Förteckning över av dekanus vidtagna åtgärder har före sammanträdet utsänts till ledamöterna 5 Anmälan av in- och utgående skrivelser Antecknas. Utdrag ur diariet över in- och utgående skrivelser till nämnden har före sammanträdet utsänts till ledamöterna. 6 G /09 Handläggningsordning för ärende om institutionsfördelning Föredragande: Elisabeth Hesslefors Arktoft Underlag: PM daterat Under ledamöternas överläggning föreslås att i Uppdrags och anslagsfördelning skall anges att berörd institution är skyldig att yttra sig över förslag till institutionsfördelning. att fastställa handläggningen av ärenden om ändrad institutionsfördelning. att i Uppdrags och anslagsfördelning skall anges att berörd institution har skyldighet att yttra sig över förslag till institutionsfördelning. 2 (9)

3 7 B /09 Institutionsfördelningar Föredragande: Elisabeth Hesslefors Arktoft Underlag: PM m.m. daterade , och kompletterade med muntliga kontakter med berörda. t återremitterades av UFL för att LURO skulle yttra sig över förslagen till institutionsfördelning på inriktning. Föredragande går igenom förslagen på fördelning på inriktning. att fastställa följande institutionsfördelningar: inriktningen Mediekunskap (LME210): Institutionen för journalistik och masskommunikation 80 %, Högskolan för Fotografi 10 % och Institutionen för tillämpad IT 10 %. inriktningen Samhällskunskap: oförändrad institutionsfördelning. en dialog mellan Statsvetenskapliga institutionen och Institutionen för pedagogik och didaktik skall inledas ang. förverkligandet av 20 % ämnesdidaktik. inriktningarna Kulturellt meningsskapande (KUME), Kultur och språk (KUSP) och Kunskap och fantasi (KUFA): oförändrade institutionsfördelningar. inriktningen Samhällsorienterande ämnen för tidigare åldrar: 1. LSO110: Institutionen för pedagogik och didaktik 95 %, Institutionen för historiska studier 1 %, Institutionen för litteratur, idéhistoria och religion 1 %, Institutionen för kulturgeografi 1 %, Institutionen för geovetenskaper 1 % samt Statsvetenskapliga institutionen 1 %. 2. LSO210: Institutionen för pedagogik och didaktik 50 %, Institutionen för historiska studier 12,5 %, Institutionen för litteratur, idéhistoria och religion 12,5 %, Institutionen för kulturgeografi 6,25 %, Institutionen för geovetenskaper 6,25 % samt Statsvetenskapliga institutionen 12,5 %. Beslutet förklaras omedelbart justerat 3 (9)

4 8 B /09 Intag på inriktningar höstterminen 2010 och 2011 Föredragande: Elisabeth Hesslefors Arktoft Underlag: PM från Strategigruppen samt PM från nämndkansliet. att ge dekanus i uppdrag att efter MBLförhandling besluta att inte anta studenter till lärarprogrammet ht 2010 med ingångsinriktningen Lärande, undervisning och IT. att inte starta inriktningen Lärande, undervisning och IT fr o m vt att inte anta studenter till lärarprogrammet vt 2011 med ingångsinriktningen Samhällspedagogik. att inte starta inriktningen Samhällspedagogik fr o m ht att flytta över enligt ovan ej utnyttjade platser till antagning på andra inriktningar enligt fördelning som utarbetas inom kansliet. att inte starta inriktningen Social och kognitiv utveckling hos barn, unga och vuxna fr o m vt att erbjuda första terminen i inriktningen Social och kognitiv utveckling hos barn, unga och vuxna som specialisering inom Lärarprogrammet fr o m vt Beslutet förklaras omedelbart justerat. 9 G /09 Områdesbehörigheter för lärarprogrammet vid Göteborgs universitet Lennart Junermark gick under förmiddagens policysammanträde igenom PM, daterat , benämnt Kompletterande underlag till punkten områdesbehörigheter. Grundmaterialet, daterat , med titeln Underlag för policydiskussion angående områdesbehörigheter inom Lärarprogrammet vid GU, delades ut inför policydiskussionen vid nämndens sammanträde att fastställa områdesbehörigheter för lärarprogrammet vid Göteborgs universitet i enlighet med bifogad bilaga 1. att beslutet gäller fr. o. m. antagningen till höstterminen Beslutet förklaras omedelbart justerat. Elisabeth Hesslefors Arktoft reserverar sig angående beslutet att göra Engelska B till 4 (9)

5 9 forts. Sebastian Rundberg yrkar ändring i förslaget till beslut så att Eng B införs i samtliga inriktningar där detta är möjligt (dvs. enligt kolumnen Policy i underlaget). Två förslag till beslut föreligger: 1) Föredragandes förslag 2) Sebastian Rundbergs förslag att i samtliga fall där så är möjligt höja till Eng A till Eng B. Ledamöternas omröstning mellan förslag 1 och 2 utfaller med rösterna 3 4. För förslag 1: Elisabeth Hesslefors Arktoft, Kaj Jönsson och Jan-Eric Gustafsson. För förslag 2: Sebastian Rundberg, Josefin Ahbin, Anna Brodin och Anna Hannesdóttir. Nedlagda röster: Stefan Hulth och Annika Lilja. således att i samtliga möjliga fall höja till Eng A till Eng B. Sebastian Rundberg yrkar ändring i förslaget till beslut så att Ma B införs i inriktningarna Lärande, undervisning och IT samt Idrott och hälsa. Två förslag till beslut föreligger: 1) Föredragandes förslag 2) Sebastian Rundbergs förslag att Ma B införs i inriktningarna Lärande, undervisning och IT samt Idrott och hälsa. Ledamöternas omröstning mellan förslag 1 och 2 utfaller med rösterna 3 4. För förslag 1: Elisabeth Hesslefors Arktoft, Kaj Jönsson och Jan-Eric Gustafsson. För förslag 2: Sebastian Rundberg, Josefin Ahbin, Anna Brodin och Anna Hannesdóttir. Nedlagda röster: Stefan Hulth och Annika Lilja. således att Ma B införs i inriktningarna Lärande, undervisning och IT samt Idrott och hälsa. särskilt behörighetskrav för vissa inriktningar inom Lärarprogrammet: Jag reserverar mig p g a att nämnden inte har utrett huruvida Eng B krävs för att genomföra studierna vilket är den princip vi har att hålla oss till enligt högskoleförordningen. att nämnden inte har bett inriktningsansvariga om sina synpunkter på detta krav att en höjning av kraven i ett sent läge i en utfasande lärarutbildning endast skapar förvirring och inkonsekvens att UFL med detta krav kommer att få färre sökande till de aktuella kurserna vilket är särskilt bekymmersamt för de inriktningar som rör yrkeslärare och förskolan där staten har aviserat att det finns många anställda som inte har lärarutbildning. att det finns en ologiskhet i att kräva Eng B för inriktningar mot de tidigare åldrarna och inte för vissa inriktningar som riktar sig mot gymnasieskolan t ex Samhällskunskap att detta beslut inte ger den kvalitetshöjning som uttryckts vara avsikten eftersom vi inte vet om den kompetens man får av att ha läst Eng B innebär en generellt högre förmåga att ta till sig universitetsstudier att beslutet inte är genomtänkt i alla sina delar Kaj Jönsson reserverar sig mot beslutet: Det är enligt min åsikt inte förenligt med högskoleförordningen ( 8) att höja kraven till engelska B, då kurserna innehåll och genomförande ej kräver detta. Dessutom anser jag att beslutsprocessen skett på ett olämpligt sätt då inriktningsansvariga i flera fall ej fått en chans att uttala sig i frågan. En tredje orsak är att vi troligen nu utestänger många studenter som i annat fall kunnat skapa en ökad konkurrenssituation i antagningsproceduren. 5 (9)

6 9 forts. Reservation angående beslutet att göra Engelska B till särskilt behörighetskrav för vissa inriktningar inom Lärarprogrammet av Jan-Eric Gustafsson: Den knappa majoritet som röstade för beslutet att göra Engelska B till särskilt behörighetskrav för ett stort antal inriktningar (Barns och ungas uppväxtvillkor, Kultur och språk för tidigare åldrar, Kulturellt meningsskapande, Kunskap och fantasi, Skapande verksamhet för tidigare åldrar, Människa, natur och samhälle för tidiga åldrar, Svenska för tidigare åldrar, Svenska, Svenska som andraspråk, Mediekunskap, Bild och visuell kultur, Hem- och konsumentkunskap, Musik, Slöjd, Pedagogik, kommunikation och ledarskap, Samhällspedagogik, samt Yrke, skola och arbetsliv) anförde som enda argument att detta kommer att leda till ökad kvalitet inom dessa inriktningar genom att det gör det möjligt att öka omfattningen av såväl talad som skriven engelska i utbildningen. Mot detta argument och mot det fattade beslutet kan dock flera invändningar göras: Beslutet att göra Engelska B till särskilt behörighetskrav innebär i de flesta fall en höjning av det särskilda behörighetskravet från Engelska A till Engelska B, dock utan att någon förändring av inriktningarnas kursplaner eller innehåll beslutats. Detta innebär att det inte går att hävda att Engelska B utgör en nödvändig förutsättning för att klara studierna på inriktningarna, vilket i sin tur innebär att beslutet strider mot det i Högskoleförordningen stipulerade s.k. nödvändighetskravet ( De krav på särskild behörighet som ställs skall vara helt nödvändiga för att studenten skall kunna tillgodogöra sig utbildningen, HF 7 kap. 8). Eftersom den nuvarande lärarutbildningen inom kort kommer att ersättas av en ny lärarutbildning är det inte rimligt att tro att de nuvarande kursplanerna för inriktningarna kommer att revideras för att återspegla det särskilda behörighetskravet Engelska B, vilket innebär att den av majoriteten önskade signaleffekten av det höjda behörighetskravet kommer att utebli. Det fattade beslutet innebär också att det särskilda behörighetskravet på Engelska B för den absoluta huvuddelen av de inriktningar som utbildar lärare för grundskolans 6 (9)

7 9 forts. senare år och gymnasieskolan sänks till det allmänna behörighetskravet Engelska A. Såväl presumtiva sökande som andra intresserade av lärarutbildningen vid Göteborgs universitet torde häpet undra hur det kan komma sig att Hem- och konsumentkunskap och Pedagogik, kommunikation och ledarskap har Engelska B som särskilt behörighetskrav, medan inriktningar som Samhällskunskap, Geografi, Kemi och Matematik har Engelska A som behörighetskrav. Även om Engelska B är den av de valbara språkkurserna som väljs av flest elever (72 % av eleverna med slutbetyg från gymnasieskolan år 2008 har denna kurs) är det stora andelar av de sökande till inriktningar som exempelvis Barn och ungas uppväxtvillkor och Yrke, skola och arbetsliv som inte uppfyller detta behörighetskrav. Den plötsliga höjningen av behörighetskraven till Engelska B innebär därför att många som är intresserade av dessa inriktningar tvingas ändra sina studieplaner, och den innebär också att söktrycket och därmed kvaliteten bland de antagna studerande sänks. En möjlig partiell förklaring till att majoriteten valde att yrka på höjning av den särskilda behörigheten till Engelska B för de aktuella inriktningarna kan ha varit att underlaget framtaget av Lärarutbildningskonventet felaktigt hävdar att HSV skulle ha föreslagit att områdesbehörighet 6 skall gälla för dessa. För utbildningar som endast ställer krav på allmän behörighet anges inte någon områdesbehörighet, men om ett lärosäte väljer att ange särskilda behörighetskrav skall detta göras med utgångspunkt i en områdesbehörighet och HSV har lämnat förslag på sådana. För de aktuella inriktningarna svarar de nuvarande behörighetskraven dock i de flesta fall väl mot de höjda krav på allmän behörighet som gäller från 2010 (bl.a. Svenska A/Svenska B, Engelska A samt Matematik A) varför det inte finns anledning att ställa upp generella krav på särskild behörighet. Oavsett vilka de möjliga förklaringarna är till beslutet måste det konstateras att det är ett utomordentligt olyckligt beslut, som inte kommer att medföra de avsedda positiva effekterna men som kommer att medföra 7 (9)

8 9 forts. kännbara negativa konsekvenser såväl för ett stort antal studerande som för de institutioner som ansvarar för genomförande av inriktningarna. Vad som är om möjligt än värre är att okunniga, naiva och regelvidriga beslut av detta slag riskerar att rasera det förtroende som UFL successivt byggt upp. 10 UFLs sammanträden våren 2010 Föredragande: Klas Ternblad att sammanträda följande tider under våren 2010: onsdag den 27 januari, kl ca tisdag den 2 mars, kl ca torsdag den 15 april, kl ca onsdag den 5 maj, kl ca tisdag den 8 juni, kl ca Information från nämndens arbetsgrupper m.m. Antecknas. Nämndledamot i resp. arbetsgrupp etc. informerar muntligen om pågående arbete. 12 Övriga ärenden 12.1 Rättssäker examination Antecknas. Josefin Ahbin informerar att SLUG uppvaktats av studenter med synpunkter på rättssäkerheten i examinationen, då de anser att individuella prestationer ej varit tydligt urskiljbara. Vid protokollet Klas Ternblad Justeras Elisabeth Hesslefors Arktoft Anna Brodin 8 (9)

9 Områdesbehörigheter för lärarprogrammet vid Göteborgs universitet Bilaga 1 Barns och ungas uppväxtvillkor, lärande och utveckling Bild och visuell kultur samt godkänt färdighetsprov * Biologi Sv B/Sv2 B, En A, Ma D, Fy B, Ke B, Bi B Engelska Sv B/Sv2 B, En B, Ma A Franska Sv B/Sv2 B, En B, Ma A, Franska steg 4 Från Big Bang till nutid (fysik för grsk och gy) Sv B/Sv2 B, En A, Ma D, Fy B, Ke A, Bi A Geografi Sv B/Sv2 B, En A, Sh A, Ma B, Nk B Hem- och konsumentkunskap Historia Sv B/Sv2 B, En A, Sh A, Ma A, Hi A Idrott och hälsa Sv B/Sv2 B, En A, Sh A, Ma B, Id A, Nk B (alt. Fy A + Ke A + Bi A) Kemi Sv B/Sv2 B, En A, Ma D, Fy B, Ke B, Bi B Kultur och språk för tidigare åldrar Kulturellt meningsskapande genom musik, rytmik och drama Kunskap och fantasi Lärande, undervisning och IT Sv B/Sv2 B, En A, Sh A, Ma B Matematik Sv B/Sv2 B, En A, Ma D Matematik och naturvetenskap för tidigare åldrar Sv B/Sv2 B, En A, Ma C, Nk B (alt. Fy A + Ke A + Bi A) Mediekunskap Musik samt godkänt färdighetsprov * Människa, natur, samhälle för tidigare åldrar Natur och matematik i barnens värld Sv B/Sv2 B, En A, Sh A, Ma B, Nk A Naturvetenskap för lärare Sv B/Sv2 B, En A, Ma C, Nk B (alt. Fy A + Ke A + Bi A) Pedagogik, kommunikation och ledarskap Religionskunskap Sv B/Sv2 B, En A, Sh A, Ma A, Hi A Samhällskunskap Sv B/Sv2 B, En A, Sh A, Ma B Samhällspedagogik Skapande verksamhet för tidigare åldrar Slöjd samt godkänt färdighetsprov * Social och kognitiv utveckling hos barn, unga och vuxna (specialpedagogik) Sv B/Sv2 B, En A, Sh A, Ma A Spanska Sv B/Sv2 B, En B, Ma A, Spanska steg 4 ** Svenska Svenska för tidigare åldrar Svenska som andraspråk Teknik och design Sv B/Sv2 B, En A, Sh A, Ma B, Nk B Tyska Sv B/Sv2 B, En B, Ma A, Tyska steg 3 Yrke, skola och arbetsliv Sv B/Sv2 B, En B, Ma A, Sh A Gymnasial yrkesutbildning samt minst 3 års yrkeserf. inom relevant yrkesområde * Under förutsättning att HSV fattar ett positivt beslut. ** Under förutsättning att HSV fattar ett positivt beslut om steg 4, i annat fall steg 3. 9 (9)