Vanlig klass eller inte? En studie om hur individer med Aspberger och ADHD påverkats av utbildningens utformning. Simon Marklund
|
|
- Stina Andreasson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 ! Vanlig klass eller inte? En studie om hur individer med Aspberger och ADHD påverkats av utbildningens utformning. Simon Marklund 1 December 2014 Ht 2014 Forskningsplan inom kursen Karriärteori och vägledning hp Studie- och yrkesvägledarprogrammet, 180 hp Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap Umeå universitet
2 Innehållsförteckning Inledning 1 Syfte och frågeställningar 2 Tidigare forskning 2 Teoretiska utgångspunkter 2 Metod 3 Avgränsning 4 Etiska överväganden 4 Tidsplan 4 Referenslista 5 Ht 2014 Forskningsplan inom kursen Karriärteori och vägledning hp Studie- och yrkesvägledarprogrammet, 180 hp Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap Umeå universitet
3 Inledning Varför Aspbergers syndrom? Jag har i mitt arbete valt att fokusera på individer med diagnosen Aspbergers syndrom. Ett av skälen till detta är att dessa elever är särskilt utsatta. I en studie som skolverket redovisade 2011 beräknades knappt hälften av elever med viss neuropsykiatrisk funktionsnedsättning nå målen i behörighetsgivande ämnena svenska, matematik och engelska i grundskolans sista år. Eleverna hade följaktligen också svårt att nå målen i gymnasieskolan. Större uppmärksamhet har givits till individer med Aspbergers syndrom och antalet elever med diagnosen har ökat i de kommunala skolorna, från 4 till 115 på tio år. (Skolverket, 2009) Den svenska skolan har nio obligatoriska år, grundskolan. I föreliggande rapport tänker jag studera en grupp individer som har en diagnosen Aspbergers och/eller ADHD. Dessa elever är oftast pojkar som i skolan uppmärksammas för dess utåtagerande.svenny Kopp har särskilt studerat könsskillnaderna i diagnoserna Aspbergers och ADHD, som då ger en förklaring till varför det mest handlar om pojkar. Hon beskriver också hur det påverkar flickor med diagnosen Aspbergers och ADHD. Hon pekar bland annat på en senare diagnostisering, fel diagnostisering (Kopp, 2012). I min studie är inte min tanke att ha ett särskilt könsperspektiv men jag vill dock understryka den problematik som finns kring flickor och ibland avsaknaden av diagnos. Det var också genom en förstudie av detta som jag fick upp intresset för att studera individer med dessa diagnosen som examensarbete. I den svenska skolan finns det en stor variation i hur undervisningen organiseras. Det kan t.ex. vara så att kommunen utformar en verksamhet som särskilt ska gynna dessa elever men som också kan ses som rumslig social segregation. Kommunerna kan alltså skapa speciella grupper där man erbjuder särskild undervisning eller så ger man flexibelt stöd i vanlig klass. En annan anledning till att jag intresserar mig för att studera den här gruppen elever är för att olika kommuner har valt olika lösningar för hur undervisningen ska organiseras. Min utgångspunkt är att studera hur eleverna har påverkats av undervisningens form i grundskolan. Är det bäst för eleven att gå i en klass med alla andra elever eller vore det fördelaktigt att få gå i en speciell grupp med elever med liknande problematik. Jag har för avsikt att studera utformningens påverkan på individerna med utgångspunkt i karriärteorier som är väl kända inom studie- och yrkesväglednings professionen. Två av karriärteorierna är Social Cognitive Theory och The Careership Theory som tar upp några centrala begrepp som självuppfattning och handlingshorisont. "1
4 Syfte och frågeställningar Syftet med föreliggande examensarbete är att studera hur en grupp elever med diagnosen Aspbergers och/eller ADHD påverkats av sin skolgång i grundskolan beroende på om de har gått i vanlig klass eller i en speciell grupp. Studiens preciserade frågeställningar är: Hur påverkas individerna av att ha gått i vanlig klass eller speciell grupp, med utgångspunkt i individens självuppfattning och handlingshorisont? Vad anser individerna med Aspbergers och/eller ADHD är viktigt i skolan med utgångspunkt i den problematik som den här gruppen har? Hur har diagnosen påverkat individerna i fråga om självkänsla och identitet? Tidigare forskning Skolverket har 2009 kommit ut med en rapport som studerar hur skolor möter barn med Aspbergers syndrom. Rapporten fokuserar på hur skolor har valt att organisera undervisningen för dessa elever. I deras undersökning visar det på stora variationer i hur skolor runt om i Sverige genomför undervisningen för eleverna med Aspbergers syndrom. En lösning som finns i vissa kommuner är att man erbjuder särskild undervisningsgrupp, en egen klass för eleverna med en diagnos. Idag finns det också friskolor som enbart riktar in sig på en elevgrupp såsom barn med Aspbergers. Anledningen kan förutom kommunens beslut också komma från det söktryck från elever och vårdnadshavare, där man efterfrågar särskiljande lösningar för att slippa upprepade misslyckanden. I skolverkets rapport så konstaterar man att det är flera faktorer som samverkar och påverkar hur skolor och kommuner väljer att organisera undervisningen för elever med Aspbergers syndrom. Man pekar i rapporten på att balansen mellan utmaning och trygghet bör i sammanhanget ges särskild uppmärksamhet när det gäller planering, framförhållning, kontinuitet, ledning och relationer (Skolverket, 2009). Teoretiska utgångspunkter Detta examensarbete är tänkt att grunda sig i några karriärteorier där några av de centrala begreppen återfinns. Den första jag tänker ta upp är Social Cognitive Career Theory, där tre stycken faktorer inbördes beroende styrs av den sökandes tänkande. De tre faktorerna är: Personliga faktorer som minnen, uppfattningar och självuppfattning. "2
5 Individens uppfattning om omgivningen. Individens faktiska agerande. I denna karriärteori finns också ett antal andra centrala begrepp som upplevd självförmåga som man kan förklara som individens syn på sin förmåga att organisera och agera mot sitt mål. Man kan säga att det är individens tilltro till den egna förmågan. Teorin beskriver vidare att den upplevda självförmågan påverkas av mer än individens egna erfarenheter, individens upplevda självförmåga påverkas av andra individers erfarenheter och om andras värderingar och fördomar. Individer med en låg grad av upplevd självförmåga kan hamna i en självuppfyllande profetia. Ett annat begrepp inom teorin är förväntat utfall, som är individens tro på det förväntade resultatet. Den tredje delen i teorin är personliga mål som man kan säga avgör den beslutsamhet som individen känner inför att nå sina mål. Mellan dessa tre råder det ett ständigt samspel (Andergren, 2014). En andra teoretisk utgångspunkt i detta examensarbete är The Careership Theory, som lägger fokus på brytpunkter. Denna teori menar att karriärvalen sker vid brytpunkter eller vändpunkter. De begrepp som används i teorin är hämtade från Pierre Bourdieu. Begreppen är t.ex. fält, kapital och habitus. Centralt i denna teori är att karriär beslut och karriärutveckling sker i interaktion mellan individen och de fält som individen befinner sig i. Individens karriärmöjligheter begränsas av hur långt denne kan se från sin nuvarande position, handlingshorisont. Individens handlingshorisont kan förändras t.ex. om individens position ändras, om ett fält förändras eller byts ut (Andergren, 2014) Metod Som metod till denna rapport kommer jag att använda mig av kvalitativa intervjuer. Informanterna är tänkt att vara personer som har genomgått grundskolan, dvs har ett slutbetyg från årskurs 9.Jag har tänkt mig ca 6 st informanter som har haft olika typer av upplägg i undervisningen. Jag hoppas kunna hitta informanter med olika ålder, kön och bakgrund. Jag tänker mig att urvalet delvis sker ur slumpen och utifrån vilka individer som jag får kontakt med samt vilka som är beredda att ställa upp och har tid för samtal. Jag medveten om att jag kan stöta på hinder i mitt arbete i frågan om att hitta informanter med de diagnoser som jag söker men har ändå goda förhoppningar att kunna genomföra studien. Jag har som främsta sökområde Skellefteå Kommun, där jag har mitt största kontaktnät. Jag är även öppen för att utöka mitt område till grannkommuner i Västerbotten. I Skellefteå Kommun finns det ett företag, Urkraft som jobbar med att vägleda personer till nya jobb och möjligheter. De driver bland annat ett projekt Texas som är ett studiecenter för personer med Aspbergers syndrom och andra neuropsykiatriska funktionshinder. Målet är att individerna ska fullgöra studier på gymnasiet, VUX, folkhögskola eller högskola/universitet (urkraft.se). Jag hoppas att jag genom Urkrafts projekt Texas kan få kontakt med individer med dessa funktionshinder. För att få tillgång till dessa informanter så är min utgångspunkt "3
6 att jag redan innan examensarbetet påbörjas tar kontakt med Urkraft. Det väljer jag att göra dels för att vara säker på att hitta informanter men även då god planering är att föredra då det gäller individer med diagnosen Aspbergers. I mitt examensarbete har jag tänkt använda mig av kvalitativa intervjuer där jag tänkt genomföra semistrukturerade intervjuer där jag som intervjuare har en färdig lista med ämnen som kommer att behandlas och ett antal frågor som ska besvaras. Intervjuerna är då flexibla när det gäller ordningsföljd och informanten får utrymme att utveckla sina idéer utförligt utifrån de ämnena som finns (Denscombe, 2009). Jag har valt denna intervjumodell för att anpassa mig till informanterna. Min tanke är att de innan intervjun får ta del av de ämnena som ska tas upp för att veta vad som kommer att hända under intervjun. Jag har för avsikt att transkribera delar av intervjuerna för att kunna studera och jämföra de olika individernas berättelser. Avgränsning Jag har i föreliggande studie valt att fokusera på en grupp med diagnosen Aspbergers och eller ADHD. Anledningen till att jag har valt att inte ta en vidare diagnos som autistiskt syndrom är att det riskerar då att bli för svårt att genomföra studien. Skulle jag öppna upp för en vidare grupp individer blir det allt svårare att försöka tyda resultatet då individerna kan ha för olika problematik. Anledningen till att jag valt att ta med Aspbergers och ADHD är att båda diagnoserna är neuropsykiatriska funktionsnedsättningar samt att individerna ofta har en kombination av båda diagnoserna. (Kopp, 2012) Etiska överväganden Jag har tagit fasta på de förhållningssätt som man bör ha som samhällsforskare. Att man vid insamling av data, i analysprocessen och senare vid publicering förväntas: respektera deltagarnas rättigheter och värdighet undviker att deltagarna lider någon skada genom att medverka i forskningsprojektet arbetar på ett sätt som är ärligt och som respekterar deltagarnas integritet Dessa principer är hämtade ur Forskningshandboken där det är vidare beskrivet vilket förhållningssätt man som samhällsforskare måste ha för att inte bryta mot någon av principerna. Vidare i examensarbetet kan det handla om att hantera informationen på ett korrekt sätt, samt att det kan vara aktuellt med ett samtyckes formulär. Tidsplan V.1 Börjar med att gå igenom den gamla forskningsplanen och ta kontakt med informanterna. "4
7 V.2 Skissa på arbetet med intervjuernas utformning samt genomgång av tidigare forskning. V.3 Fortsätta skriva på tidigare forskning, ta ut fokusområden för intervjuerna, samt välja metod för dessa. V.4 Påbörja intervjuerna samt kontinuerligt skrivande av metod och tidigare forskning, begrepp, utgångspunkter osv. V.5 Fortsatt arbete med intervjuerna och påbörja arbete med att sammanställa intervjuerna V6 Avslutande intervjuerna och fortsatt sammanställning V.7 Sammanställning av intervjuerna och påbörja skrivandet av resultatet V.8 Färdigställande av förord, inledning V.9 Bearbetning och ändringar, korrekturläsning V.10 Bearbetning och ändringar, korrekturläsning V.11 Inlämning av slutgiltig version 6/ Kommentar: Detta är en skiss över hur tidsplanen för examensarbetet kommer se ut.i tidsplanen har jag inte satt ut tider för handledning då det ännu inte är klart vilken handledare jag får. Men min tanke är att jag har kontakt med min handledare minst två gånger i veckan och min förhoppning är att det sker i början och slutat på veckan (Måndag & Fredag). Jag gör bedömningen att tidsplanen endast är en skiss och kommer att behöva uppdateras vid uppstart av arbetet första veckan. Referenslista Andergren Leif, (2014), Samtala - Vägledning för framtid och karriär i en kaotisk värld. Borås, Sjuhäradsbygdens Tryckeri AB Denscombe Martin, (2009) Forskningshandboken - för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna.lund,studentlitteratur Kopp Svenny, Psykisk ohälsa hos flickor med fokus på ADHD och Autism, Film hämtad : & watch?v=a4exfclr3-m (20 september 2012) Skolverket, (2009), Skolan och Aspbergers syndrom - Erfarenheter från skolpersonal och forskare. Stockholm, Davidsons tryckeri AB urkraft.se 1 december 2014: "5
Asperger & Hela jag behöver inte hjälp. En intervjustudie om skolans stöd och dess påverkan på framtiden för personer inom autismspektrumet
! Asperger & Högfungerande autism Hela jag behöver inte hjälp En intervjustudie om skolans stöd och dess påverkan på framtiden för personer inom autismspektrumet Simon Marklund Simon Marklund VT 2015 Examensarbete,
Läs merSpecialpedagogik 1, 100 poäng
Specialpedagogik 1, 100 poäng Kurskod: SPCSPE01 Kurslitteratur: Specialpedagogik 1, Larsson Iréne, Gleerups Utbildning ISBN:978-91-40-68213-0 Centralt innehåll Undervisningen i kursen ska behandla följande
Läs merRiksföreningen Autisms synpunkter på Gymnasieutrednings betänkande Framtidsvägen en reformerad gymnasieskola. (SOU 2008:27)
Stockholm 28 augusti 2008 Utbildningsdepartementet 103 33 Stockholm Riksföreningen Autisms synpunkter på Gymnasieutrednings betänkande Framtidsvägen en reformerad gymnasieskola. (SOU 2008:27) Riksföreningen
Läs merStöd för lärande- förenar pedagogiskt och psykosocialt stöd Individer med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning
Stöd för lärande- förenar pedagogiskt och psykosocialt stöd Individer med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning Vedrana Bolic, doktorand & leg. arbetsterapeut Institutionen för Samhälls- och Välfärdsstudier
Läs merAtt arbeta med elever i svårigheter. Belinda Norinder, specialpedagog 20151119 Linnéuniversitetet
Att arbeta med elever i svårigheter Belinda Norinder, specialpedagog 20151119 Linnéuniversitetet Föreläsningens upplägg Vad säger skollagen? Elever i svårigheter Vad innebär det för eleven att ha ADHD
Läs merRapport. Medlemsundersökning om skolgången. Autism- och Aspergerförbundet
Rapport Medlemsundersökning om skolgången Autism- och Aspergerförbundet 218--16 Inledande ord I kontakten med våra medlemmar, och även på andra sätt, får vi information om att skolan fortfarande inte fungerar
Läs merSituationen för elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar
Enskild motion MP1806 Motion till riksdagen 2018/19:1403 av Annika Hirvonen Falk (MP) Situationen för elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar Förslag till riksdagsbeslut 1. Riksdagen ställer
Läs merARBETE MED BARN SOM HAR DIAGNOSER I FÖRSKOLAN
ARBETE MED BARN SOM HAR DIAGNOSER I FÖRSKOLAN - Utifrån ett förskollärarperspektiv PAULINA ADOLFSON Akademin för utbildning, kultur och kommunikation Pedagogik Examensarbete i lärarutbildningen Avancerad
Läs merHandledning: Nu blev det KNAS
Förord Många ungdomar befinner sig idag i en värld där dem kämpar för att passa in, viljan och pressen att vara som alla andra är stor. I en grupp vill man känna sig inkluderad och inte känna skuld eller
Läs merProblematisk frånvaro Hemmasittare. Vilken benämning ska vi använda? Vad säger forskningen 2014-02-03
Problematisk frånvaro Hemmasittare Miriam Lindström Föreläsare, handledare, speciallärare Vilken benämning ska vi använda? Hemmasittande Långvarig ogiltig frånvaro Skolk Skolvägran, (skolfobi), ångestrelaterad
Läs merSPECIALPEDAGOGIK. Ämnets syfte
SPECIALPEDAGOGIK Ämnet specialpedagogik är tvärvetenskapligt och har utvecklats ur pedagogik med nära kopplingar till filosofi, psykologi, sociologi och medicin. I ämnet behandlas människors olika villkor
Läs merLena Lidström, Assistant professor Department of Applied Educational Science Umeå University Sweden. Studie- och yrkesvägledarutbildning i Sverige
Lena Lidström, Assistant professor Department of Applied Educational Science Umeå University Sweden Studie- och yrkesvägledarutbildning i Sverige NORDPLUS Vägledning, validering och kompetensförsörjning
Läs merPlan för studie- och yrkesvägledning. Stockholms stads grundskolor
Plan för studie- och yrkesvägledning i Stockholms stads grundskolor 2014 2014 2015 Utgiven av utbildningsförvaltningen, Stockholms stad, 2014 Adress: Box 22049, 104 22 Stockholm Tel: 08-508 33 000 (vx)
Läs merKupol En studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars psykiska hälsa
Kupol En studie om skolmiljöns betydelse för ungdomars psykiska hälsa Vad är Kupol? Skolan är en viktig miljö för lärande och socialisering under ungdomstiden. Vad som påverkar elevers studieresultat och
Läs merStudie- och yrkesvalsprocessens möjligheter och begränsningar
Fakulteten för lärande och samhälle Examensarbete 15 högskolepoäng, grundnivå Studie- och yrkesvalsprocessens möjligheter och begränsningar En kvalitativ studie om vägledning och studie- och yrkesval för
Läs merInkludering. Möjlighet eller hinder? Hur kan fler klara målen i vuxenutbildningen? Kerstin Ekengren
Inkludering Möjlighet eller hinder? Hur kan fler klara målen i vuxenutbildningen? Kerstin Ekengren Specialpedagogiska skolmyndigheten Statens samlade stöd i specialpedagogiska frågor. Insatsernas syfte
Läs merRiktlinjer för arbetet med Studie- och yrkesvägledning vid Edenskolan
Riktlinjer för arbetet med Studie- och yrkesvägledning vid Edenskolan En konkretisering av vad de nationella målen för studie- och yrkesvägledning innebär för Edenskolan Enligt skollagen ska elever i alla
Läs merElevers vardagsliv i en särskild undervisningsgrupp
Barn av vår tid - FoU i Väst/GR Konferens 17 mars 2011, Göteborg Elevers vardagsliv i en särskild undervisningsgrupp Yvonne Karlsson Yvonne.Karlsson@ped.gu.se Institutionen för pedagogik och specialpedagogik
Läs merUpplägg 12 oktober. Reformerna innebär bl a. Kursplan 2011. Del 1: Föreläsning ca 30 min. Nya reformer i den obligatoriska skolan
Upplägg 12 oktober Del 1: Föreläsning ca 30 min Nya reformer i den obligatoriska skolan Kort jämförelse mellan kursplan 2000 och kursplan 2011 Syfte kursplan 2011 Centralt innehåll kursplan 2011 Del 2:
Läs merRiktlinjer för prövning av fri kvot
Riktlinjer antagna av barn- och utbildningsnämnden 2014-10-20 Redaktionellt justerat 2017-01-16 med korrekta datum och länkar Riktlinjer för prövning av fri kvot Nationella riktlinjer Regelverket kring
Läs merHandlingsplan för elevhälsoarbete. Alla elever är hela skolans ansvar! Brukets skola, Örebro kommun
Handlingsplan för elevhälsoarbete Alla elever är hela skolans ansvar! Brukets skola, Örebro kommun Läsår 2017-2018 1 Innehåll sidan Policy för barnets rättigheter i Örebro kommun 3 Trygghetsvision i Örebro
Läs merBilaga 1 B. Kartläggning av målgruppens storlek, sammansättning och behov i Grums kommun
Sida 1 av 12 Inför lokal överenskommelse mellan kommunen och Arbetsförmedlingen rörande insatser för att motverka ungdomsarbetslöshet Bilaga 1 B Kartläggning av målgruppens storlek, sammansättning och
Läs merPedagogers förhållningssätt i klassrummet till elever med ADHD
EXAMENSARBETE Våren/2009 Lärarutbildningen Pedagogers förhållningssätt i klassrummet till elever med ADHD Författare Ida Waltersson Handledare Ann-Elise Persson Ida Waltersson Högskolan Kristianstad Lärarutbildningen
Läs merAlla vinner på väl underbyggda val. Mikaela Zelmerlööw, Agnetha Kronqvist & Jan Lindblom 19 maj 2016
Alla vinner på väl underbyggda val Mikaela Zelmerlööw, Agnetha Kronqvist & Jan Lindblom 19 maj 2016 3. Undervisning och samverkan Läraren bör i undervisningen - ge eleverna möjlighet att utveckla en
Läs merUppföljning av skolresultat - VT 2019
s. 1 (6) FÖRVALTNINGEN FÖR UTBILDNING, KOST, KULTUR OCH FRITID 2019-07-30 Vår referens: Svenjohan Davidson Direkttel: 040-641 13 42 E-post: Svenjohan Davidson@lomma.se Diarienr: BUN/2018:186 Er referens:
Läs merKUPOL En studie av psykisk ohälsa i tonåren i relation till skolans pedagogiska miljö
KUPOL En studie av psykisk ohälsa i tonåren i relation till skolans pedagogiska miljö Vad är KUPOL? Skolan är, vid sidan av familjen, en betydelsefull miljö för lärande och socialisering under ungdomstiden.
Läs merPEDAGOGIK. Ämnets syfte
PEDAGOGIK Pedagogik är ett tvärvetenskapligt kunskapsområde nära knutet till psykologi, sociologi och filosofi och har utvecklat en egen identitet som samhällsvetenskaplig disciplin. Ämnet pedagogik tar
Läs merAttentions remissvar över promemorian Specialpedagogisk kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter
Stockholm den 26 juni 2017 Till Utbildningsdepartementet 103 30 Stockholm Diarienummer: U2017/01365/UH Attentions remissvar över promemorian Specialpedagogisk kompetens i fråga om neuropsykiatriska svårigheter
Läs merAtt främja skolnärvaro. Skolinspektionens resultat, erfarenheter och elevhälsans roll
Att Skolinspektionens resultat, erfarenheter och elevhälsans roll Skolinspektionens granskningar Riktad tillsyn Skolpliktsbevakning, 2010 Kvalitetsgranskning Att, 2012 Kvalitetsgranskning Skolsituationen
Läs merEn likvärdig utbildning för alla. tillsammans gör vi det möjligt
En likvärdig utbildning för alla tillsammans gör vi det möjligt Alla har rätt att lära på egna villkor Vi arbetar för att barn, unga och vuxna, oavsett funktionsförmåga, ska nå målen för sin utbildning.
Läs merMore to life-samtalscafé. Projekt Unga vuxna år
More to life-samtalscafé Projekt Unga vuxna 20-29 år Utgångspunkt Minskat psykiskt välbefinnande Sjukskrivningar ökar Förebyggande Hur hänger allt ihop? Fysisk, psykisk, social och existentiell hälsa Unga
Läs merSkolpolitiska läget. Gustav Fridolin Utbildningsminister. Utbildningsdepartementet
Skolpolitiska läget Gustav Fridolin Utbildningsminister Andel elever som går ut årskurs 9 med behörighet till gymnasieskolan Källa: Skolverket. Andel behöriga elever till gymnasieskolan med och utan nyanlända
Läs mer2014-04-29 (Uppdat 150929) Studie- och yrkesvägledning i Vellinge kommun, inklusive Arbetsplan 2014 2017
2014-04-29 (Uppdat 150929) Studie- och yrkesvägledning i Vellinge kommun, inklusive Arbetsplan 2014 2017 Vad är studie- och yrkesvägledning? I Vellinge kommun finns studie- och yrkesvägledarna samlade
Läs merUTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN PDG262, Specialpedagogik och funktionsnedsättningar inom autismspektrat, 15,0 högskolepoäng Special Needs Education and Disabilities in the Spectrum of Autism,
Läs merPEDAGOGIK I VÅRD OCH OMSORG
PEDAGOGIK I VÅRD OCH OMSORG Ämnet pedagogik i vård och omsorg har sin vetenskapliga grund i pedagogik, vårdvetenskap, psykologi och sociologi. Ämnet behandlar socialpedagogiska och pedagogiska frågor inom
Läs merBarn och elever i behov av särskilt stöd 2014/2015
Barn och elever i behov av särskilt stöd 2014/2015 Sofia Franzén Kvalitetscontroller Augusti 2015 Utbildningsförvaltningen 0911-69 60 00 www.pitea.se www.facebook.com/pitea.se Innehåll Rapportens huvudsakliga
Läs merVERKSAMHETSPLAN Skogsängsskolan läsår 14/15
Barn- och utbildningsnämndens mål KUNSKAPER Andel elever med högsta betyget A och B ska öka. Andelen elever med betyget A och B på enheten ska vara högre vt 2015 jämfört med vt 2014 2015 ska minst 85%
Läs merFöreläsning nr 1 kl
Föreläsning nr 1 kl. 09.15-10.00 En del barn som senare kanske kommer att få en neuropsykiatrisk diagnos kan redan som små ha behov av särskilt stöd för att kunna vara med i den pedagogiska verksamheten
Läs merLärandemål Kursen syftar till att studenterna. Innehåll. Kurskod : LSEB17 Ämnesnivå: B Utb.omr.: SA 80% LU 20% Ämnesgrupp: UV1 Fördjupning: G1F
Kursplanen fastställd av utbildningsledare 2007-05-28, rev. 2008-05-19, 2009-05-15, 2009-06-09, 2010-06-24 Gäller ht -10 Specialpedagogik, 30 högskolepoäng, Sociala, emotionella och kognitiva olikheter
Läs merDistansundervisning. Anna Anu Viik. tel +46(0)-737-00 35 33 anuviik@hotmail.com Twitter: @hueligen Facebook: Modersmål Sverige
Distansundervisning Anna Anu Viik tel +46(0)-737-00 35 33 anuviik@hotmail.com Twitter: @hueligen Facebook: Modersmål Sverige Utmaningar! Grupperna är ofta heterogena! Modersmål är inte ett schemalagt
Läs merFörsta upplagan Kopieringsförbud. Undantag. Liber AB, Stockholm
Första upplagan 2016 Kopieringsförbud Undantag Liber AB, 113 98 Stockholm Innehållsförteckning Specialpedagogik 1 och 2 lärarhandledning... 1 Lärarhandledning till läromedlen Specialpedagogik 1 och 2...
Läs merInget går liksom ihop i dag. Blir bollad mellan och det saknas personal överallt
Inget går liksom ihop i dag. Blir bollad mellan och det saknas personal överallt En enkätundersökning om situationen för föräldrar till barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar Denna rapport är
Läs merAtt vara tvåspråkig. En undersökning om elevers attityder till sin tvåspråkighet. Agnieszka Fredin, Delyana Kraeva, Tony Johnson LAU370
Att vara tvåspråkig En undersökning om elevers attityder till sin tvåspråkighet Agnieszka Fredin, Delyana Kraeva, Tony Johnson LAU370 Handledare: Emma Sköldberg Examinator: Lena Rogström Rapportnummer:
Läs merKursbeskrivning utbud grundläggande kurser hösten Engelska
Kursbeskrivning utbud grundläggande kurser hösten 2016 E Engelska Undervisningen i kursen engelska inom kommunal vuxenutbildning på grundläggande nivå syftar till att eleven utvecklar kunskaper i engelska,
Läs merPSYKIATRI. Ämnets syfte
PSYKIATRI Ämnet psykiatri är tvärvetenskapligt. Det bygger i huvudsak på medicinsk vetenskap, vårdvetenskap och pedagogik. Ämnet behandlar vård- och omsorgsarbete vid psykiska sjukdomar. Ämnets syfte Undervisningen
Läs merDet engelska språket omger oss i vardagen och används inom så skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska
Engelska Kurskod: GRNENG2 Verksamhetspoäng: 450 Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom så skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens
Läs merSkolenkäten våren 2016
Dnr 2015:7261 Skolenkäten våren 2016 Fördjupad analys om respekt mellan elever och lärare www.skolinspektionen.se Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besök: Sveavägen 159 Telefon: 08-586 080
Läs merEtt skriftligt prov samt en inlämningsuppgift. Kompletterar eventuellt vissa delar av det skriftliga provet.
PRÖVNINGSANVISNINGAR Prövning i Kurskod Kommunikation PEDKOU0 Gymnasiepoäng 100 Läromedel Prov Teoretiskt prov (240 min) Muntligt prov (60 min) Inlämningsuppgift Kontakt med Examinator Bifogas Enligt lärares
Läs merVad vet vi om inkludering?
Vad vet vi om inkludering? Om elevperspektiv på särskoletillhörighet Inkludering eller segregering? Identitet och motstånd Tidsmaskin Vad som ses som avvikande och vilka som betraktas som funktionshindrade
Läs merInkluderande folkhögskola för unga vuxna med högfungerande autism Joel Hedegaard & Martin Hugo
Inkluderande folkhögskola för unga vuxna med högfungerande autism Joel Hedegaard & Martin Hugo Folkbildningens forskningsdag 2018-10-22 * 33 % (4280 st) av deltagarna på Allmän kurs har en funktionsnedsättning
Läs merSammanfattning av statistikuppgifter
Bilaga 1-10 Sammanfattning av statistikuppgifter Sammanfattning av statistik För att tidigt identifiera de barn och unga 0-16 år som kommer och eller är i behov av extra stöd har en första inventering
Läs merStudera till lärare! Umeå School of Education Umeå universitet
Studera till lärare! Umeå School of Education Umeå universitet www.use.umu.se 1 Grundlärarprogrammet fritidshem, 180 hp...6 Grundlärarprogrammet förskoleklass och åk 1-3, 240 hp... 8 Grundlärarprogrammet
Läs merSOCA45, Sociologi: Klass, kön och etnicitet, 30 högskolepoäng Sociology: Class, Gender and Ethnicity, 30 credits Grundnivå / First Cycle
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOCA45, Sociologi: Klass, kön och etnicitet, 30 högskolepoäng Sociology: Class, Gender and Ethnicity, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd
Läs mer»INGEN SKA BEHÖVA HA EN DIAGNOS FÖR ATT FÅ STÖD«
16 Reportage. Diagnoser i skolan»ingen SKA BEHÖVA HA EN DIAGNOS FÖR ATT FÅ STÖD«text & foto Erika Granath Frågan»varför?«glöms ofta bort när en elev inte klarar kunskapsmålen, menar Ulla Ek, professor
Läs merBedömningsunderlag förstagångstillsyn förskoleklass och grundskola
Bedömningsunderlag förskoleklass och grundskola 1 (5) Bedömningsunderlag förstagångstillsyn förskoleklass och grundskola Enskild huvudman 1 Undervisning och lärande Utbildningen ska vara likvärdig varhelst
Läs merVälkommen till en. givande utbildningshöst. ilhffi. 'us't'slpfi*#{s#q#ffiffiffi
,it. Välkommen till en givande utbildningshöst Höstens föreläsningar är sex till antalet. Vi vill ge så många som möjligt en möjlighet att lära sig mera om autism. Där'för har vi fördelat höstens föreläsningar
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2016:4384 Järfälla kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Järfälla kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (5) Skolinspektionens beslut
Läs merTIMSS Advanced svenska gymnasieelevers kunskaper i avancerad matematik och fysik
TIMSS Advanced svenska gymnasieelevers kunskaper i avancerad matematik och fysik Peter Nyström Umeå forskningscentrum för matematikdidaktik Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap Umeå universitet
Läs merKvalitetsrapport 2015 Tanumskolan åk 7-9
Kvalitetsrapport 2015 Tanumskolan åk 7-9 Lärande Verksamhetens måluppfyllelse Svenska Åk 3 Studieresultat ämnesprov grundskolan Antal elever Antal elever som har: Procent Nått målen i ämnesprovet* Svenska
Läs merLägga pussel och se helhetsbilden - Ambulanspersonals upplevelser och hantering efter en påfrestande situation
Lägga pussel och se helhetsbilden - Ambulanspersonals upplevelser och hantering efter en påfrestande situation Camilla Engrup & Sandra Eskilsson Examensarbete på magisternivå i vårdvetenskap vid institutionen
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2017:5739 Lunds kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Lunds kommun Skolinspektionen Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress Gasverksgatan 1 2 (7) Skolinspektionens beslut Skolinspektionens
Läs merPlan mot kränkande behandling för Hjalmar Lundbohmsskolan 2015/2016
Plan mot kränkande behandling för Hjalmar Lundbohmsskolan 2015/2016 Lapplands Gymnasium Hjalmar Lundbohmsskolan Enhet1, Enhet2, Enhet3 och Enhet4 http://www.kommun.kiruna.se/barn-ochutbildning/ Gymnasieskola
Läs merInte en skola för alla Resultat från Riksföreningen Autisms skolenkät
Stockholm 080207 Skolverket Utbildningsdepartementet Inte en skola för alla Resultat från Riksföreningen Autisms skolenkät Under årens lopp har Riksföreningen Autism haft kontakt med anhöriga till barn
Läs merUTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN PDG262, Specialpedagogik och funktionsnedsättningar inom autismspektrat, 15,0 högskolepoäng Special Needs Education and Disabilities in the Spectrum of Autism,
Läs merAtt leva tillsammans skolår 2-3 (läsår som börjar med jämn HT)
Att leva tillsammans skolår 2-3 (läsår som börjar med jämn HT) Grundskola 1 3 LGR11 SO För att det ska fungera bra att leva tillsammans behöver vi försöka förstå varandra. Vi funderar tillsammans och lär
Läs merFörstärkt tillsyn av skolors arbete med bedömning
1 (11) Förstärkt tillsyn av skolors arbete med bedömning och betygssättning Uppdraget Regeringen har i beslut 1 24 november 2011 givit Skolinspektionen i uppdrag att närmare granska hur väl betygssättningen
Läs merEN RAPPORT FRÅN LÄRARNAS RIKSFÖRBUND. Du får ingen andra chans. kommunerna klarar inte skolans kompensatoriska uppdrag
EN RAPPORT FRÅN LÄRARNAS RIKSFÖRBUND Du får ingen andra chans kommunerna klarar inte skolans kompensatoriska uppdrag Du får ingen andra chans kommunerna klarar inte skolans kompensatoriska uppdrag Innehåll
Läs mer+ + åk 1-3 åk 4-6 åk 7-9. annan utbildning: Tänk på den skola där du har huvuddelen av din tjänstgöring när en specifik skola efterfrågas
1 Var har du huvuddelen av din tjänstgöring? Ange ett alternativ. Grundskola: åk 1-3 åk 4-6 åk 7-9 Gymnasieskola: studie-/högskoleförberedande program yrkesförberedande program/yrkesprogram annan utbildning:
Läs merDel ur Lgr 11: kursplan i engelska i grundskolan
Del ur Lgr 11: kursplan i engelska i grundskolan 3.2 Engelska Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden,
Läs merÅtgärdsprogram och bedömningar i åtgärdsprogramsprocessen
Åtgärdsprogram och bedömningar i åtgärdsprogramsprocessen Likvärdighet i skolan Palmius & Rådbrink 2014 1 Dagens webseminarium Likvärdighet och anpassning Anpassningar av kunskapskrav Anpassningar i bedömningen
Läs merGEOGRAFI HISTORIA RELIGION och SAMHÄLLS- KUNSKAP
FRÅN TÄBY UT I VÄRLDEN FÖRR I TIDEN GEOGRAFI HISTORIA RELIGION och SAMHÄLLS- KUNSKAP LIVSFRÅGOR I SAMHÄLLET Kursplan för de samhällsorienterande ämnena År 1-5 Rösjöskolan TÄBY KOMMUN Kursplan i geografi
Läs merStudie- och yrkesvägledarprogrammet. 180 högskolepoäng
Studie- och yrkesvägledarprogrammet 180 högskolepoäng 3 Studie- och yrkesvägledarprogrammet 180 högskolepoäng ÄR DU INTRESSERAD AV? hur människors livsvägar formas? att bidra till att människor kan förverkliga
Läs merFÖRSLAG TILL KURSPLAN INOM KOMMUNAL VUXENUTBILDNING GRUNDLÄGGANDE NIVÅ
Engelska, 450 verksamhetspoäng Ämnet handlar om hur det engelska språket är uppbyggt och fungerar samt om hur det kan användas. Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom så skilda områden
Läs merKOPPLING TILL LÄROPLANEN
KOPPLING TILL LÄROPLANEN Arbetet med de frågor som tas upp i MIK för mig kan kopplas till flera delar av de styrdokument som ligger till grund för skolans arbete. Det handlar om kunskaper och värden som
Läs merMATK11, Matematik: Examensarbete för kandidatexamen, 15 högskolepoäng Mathematics: Bachelor's Degree Project, 15 credits Grundnivå / First Cycle
Naturvetenskapliga fakulteten MATK11, Matematik: Examensarbete för kandidatexamen, 15 högskolepoäng Mathematics: Bachelor's Degree Project, 15 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är
Läs merBeslut för gymnasieskola
Beslut Praktiska Sverige AB Org. nr 556257-5786 epost@praktiska.se Beslut för gymnasieskola efter tillsyn utifrån signal i Praktiska gymnasiet Nacka, i Nacka kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm,
Läs merVerksamhetsplan Studie- och yrkesvägledning
Verksamhetsplan Studie- och yrkesvägledning För elever i grundskola, grundsärskola, gymnasieskola, gymnasiesärskola och komvux Innehållsförteckning Inledning... 3 Syfte... 3 Mål... 3 Vad är studie- och
Läs merElevers rätt till kunskap, extra anpassningar och särskilt stöd
Juridisk vägledning Reviderad maj 2015 Mer om Elevers rätt till kunskap, extra anpassningar och särskilt stöd Alla elever ska ges stöd och stimulans för att utvecklas så långt som möjligt. Vissa elever
Läs merSärskilt stöd i grundskolan läsåret 2018/19 Sammanfattning
1 (8) Särskilt stöd i grundskolan läsåret 18/19 Sammanfattning Ibland behöver en elev stöd i skolan utöver det vanliga. Det kan ske i form av extra anpassningar inom ramen för den ordinarie undervisningen
Läs merStudie- och yrkesvägledarprogrammet
Studie- och yrkesvägledarprogrammet Education in Study and Career Guidance Omfattning: 180 högskolepoäng Programkod: LYSYV Nivå: Grund Fastställande: Fastställd av Fakultetsnämnden för lärarutbildning
Läs merVägledning för elever med särskilda behov. Elisabet Söderberg
Vägledning för elever med särskilda behov Elisabet Söderberg Idag Hämmande och främjandefaktorer i karriärvalsprocessen för personer med normbrytande funktionalitet Resultat från forskningsprojektet om
Läs merArbetsmiljöenkät vt 2010 genomförd med elever i åk 2, 5 och 8
Arbetsmiljöenkät vt 2010 genomförd med elever i åk 2, 5 och 8 Möjliga svar Svarande Bortfall flickor 76 75 1% pojkar 62 62 totalt 138 137 1% Åk 5 flickor 53 52 2% Åk 5 pojkar 79 75 5% Åk 5 totalt 132 127
Läs merS:t Olof Resursskola Simrishamns kommun. Verksamhetsbeskrivning
S:t Olof Resursskola Simrishamns kommun Verksamhetsbeskrivning 081120 St:Olof Resursskola: Skolan ligger i ett kulturlandskap med skog och hav i omedelbar närhet. Skolan erbjuder undervisning i alla kärnämnen,
Läs merKompletterande lärarutbildning 2017/2018
Kompletterande lärarutbildning 2017/2018 90 HP UPPSALA DISTANS 100%, CAMPUS 100% Bli lärare på tre terminer! Kompletterande lärarutbildning vid Uppsala universitet är en påbyggnadsutbildning för dig med
Läs merArbetet med studie- och yrkesvägledning ska ingå som en naturlig del i förskolornas verksamhet och i den ordinarie undervisningen i kommunens skolor.
Studie- och yrkesvägledningen i Staffanstorp skall fortsätta utvecklas så att den har fokus på det livslånga lärandet. Såväl den enskilde individen som samhället tjänar på att barn, ungdomar och vuxna
Läs merKvalitetsarbete för grundskolan (Jonsboskolan) period 4 (april juni), läsåret 2013/2014.
Kvalitetsarbete för grundskolan (Jonsboskolan) period 4 (april juni), läsåret 2013/2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå
Läs merBilaga 1: Informationsbrev Informationsbrev gällande enkät undersökning
Bilaga 1: Informationsbrev Informationsbrev gällande enkät undersökning Hej! Mitt namn är Anna Vestman och jag studerar vid Karlstads Universitet på Vård- och stödsamordnarprogrammet. Jag håller just nu
Läs merThe importance of the mother tongue in learning - A study about how to benefit the progress for pupils with another mother tongue than Swedish
ISB Institutionen för Samhälls- och Beteendevetenskap Modersmålets betydelse för lärandet - En studie om hur man arbetar för att främja inlärningen hos elever med ett annat modersmål än svenska The importance
Läs merSkolverkets kartläggningsmaterial. för bedömning av nyanlända elevers kunskaper
Skolverkets kartläggningsmaterial för bedömning av nyanlända elevers kunskaper Nya bestämmelser 2016 En nyanländ elevs kunskaper ska bedömas om en sådan bedömning inte är uppenbart onödig. (3 kap. 12 c
Läs merRutiner för arbetet med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram på grundskolan i Ljusnarsbergs kommun. Gäller från och med 1 januari 2015
Rutiner för arbetet med extra ar, särskilt stöd och åtgärdsprogram på grundskolan i Ljusnarsbergs kommun. Gäller från och med 1 januari 2015 Det är skolans uppgift att ge alla elever den ledning och stimulans
Läs merSkolan är till för ditt barn
Skolan är till för ditt barn En broschyr om de nya läroplanerna och den nya skollagen som riktar sig till dig som har barn i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan eller sameskolan Du är viktig Du
Läs merKan idrotten användas som hjälpmedel för elever med överaktivitet?
Kan idrotten användas som hjälpmedel för elever med överaktivitet? Av Jenny Karlsson och Pehtra Pettersson LAU370 Handledare: Viljo Telinius Examinator: Owe Stråhlman Rapportnummer: VT08-2611-037 Abstract
Läs merMyndigheten för yrkeshögskolans föreskrifter om utbildningar inom yrkeshögskolan med inriktning stödpedagog inom funktionshinderområdet;
1 (8) Datum: xxxx-xx-xx MYHFS 20xx:xx Dnr: MYH 2017/1098 Myndigheten för yrkeshögskolans föreskrifter om utbildningar inom yrkeshögskolan med inriktning stödpedagog inom funktionshinderområdet; beslutade
Läs merHuvudmannens delredovisning avseende utveckling av utbildningen i förskoleklass och grundskola
2016-04-12 Handläggare Lisa Ringqvist Fanny Adebrink Ewa Norrström Anette Ekholm Avdelning styrning och kvalitet Skolinspektionen Huvudmannens delredovisning avseende utveckling av utbildningen i förskoleklass
Läs merSammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik
Sid 1 (7) Sammanställning av studentutvärdering samt utvärdering kurs vid institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik Kurskod ( er): 6MN040 Ifall kursen i allt väsentligt samläses med
Läs merKoppling till gymnasieskolans styrdokument
Bilaga 2 DET BÖRJAR MED MIG Koppling till gymnasieskolans styrdokument Koppling till gymnasieskolans styrdokument Både läroplan och ämnesplaner ger stöd för att genomföra detta material. Skolverket har
Läs merBeslut för grundsärskola
Dnr 43-2017:6133 Bollnäs kommun för grundsärskola efter tillsyn i Alirskolan i Bollnäs kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (11) Skolinspektionens beslut Föreläggande
Läs merFörebyggande handlingsplan. Läs- och skrivsvårigheter 2013/2014. Utvärderas och revideras mars 2014
Förebyggande handlingsplan Läs- och skrivsvårigheter 2013/2014 Utvärderas och revideras mars 2014 Gefle Montessoriskola AB www.geflemontessori.se telefon: 026-661555 kontor Sofiagatan 6 rektor: Elisabet
Läs merVIS - Verksamt i skolan
2014-06- 18 Gunilla Carlsson Kendall, psykolog www.provivus.se Om ADHD för barn och ungdomar AkMv och processinriktad utbildning Komple5era den kunskap som finns hos pedagoger Verksamma strategier i den
Läs merUng och utlandsadopterad
Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier ISV LiU Norrköping Ung och utlandsadopterad En intervjustudie om problembilden kring utlandsadopterade ungdomar Maria Persson Uppsats på grundläggande nivå
Läs mer