Alla vinner på väl underbyggda val. Mikaela Zelmerlööw, Agnetha Kronqvist & Jan Lindblom 19 maj 2016

Transkript

1 Alla vinner på väl underbyggda val Mikaela Zelmerlööw, Agnetha Kronqvist & Jan Lindblom 19 maj 2016

2

3

4

5

6 3. Undervisning och samverkan Läraren bör i undervisningen - ge eleverna möjlighet att utveckla en förståelse för hur kunskaper i ämnet kan ha betydelse i arbetslivet och på så sätt utgöra ett underlag för deras framtida studie- och yrkesval

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16 Effekt: System, info, samverkan Insats: Skolverket Effekt: Insikter, kunskaper Insats: Kurs Effekt: Prioriterat mål, HP, integrerad Insats: Stöd Effekt: förebygga studieavbrott, dimension gy Insats: Stöd Effekt: Dialog om arbetslivets behov Insats: Kontakt

17 Utbildningspaketet 2016: Jönköping, Kalmar, Leksand, Uddevalla Luleå Umeå Östersund Västerås Eskilstuna Karlstad Skövde Borås Göteborg Halland: Halmstad Malmö Sundsvall/Örnsköldsvik Bollnäs/Söderhamn Uppsala Upplands-Bro Stockholm Huddinge Örebro Linköping Växjö Karlshamn Eslöv (vux)

18

19 Finland Vägledningen stärkt - Ny läroplan 2016 Ämnet Handledning 100 tim. åk. 7-9 Studie- och yrkesvägledning integrerat i ämnena Ökat fokus på motivation och CMS (Career management skills)

20 Norge Ny tydligare styrning Ämnet Utdanningsvalg- 110 tim. åk. 7-9 Valbart alternativ: Arbetslivsval 222 tim Utredning om att stärka CMS (Career management skills)

21 Danmark Ämnet Uddannelse og job Obligatoriskt ämne Kunskapskriterier för åk. 3, 6 och 9.

22

23

24

25

26

27

28 Hur möts Skolverkets uppdrag kring nyanländas skolgång och studie- och yrkesvägledning?

29 Ur uppdrag om nyanländas lärarande: för nyanlända elever som kommer sent in i det svenska utbildningssystemet är studie- och yrkesvägledning centralt för att utifrån varje elevs unika bakgrund kunna planera för framtiden. Insatser för kompetens i mångkulturell vägledning behövs därför. Uppdrag att genomföra insatser för att stärka utbildningens kvalitet för nyanlända elever och vid behov för elever med annat modersmål än svenska. U2015/3356/S

30 Ur Skolverkets allmänna råd Utbildning för nyanlända elever Elevhälsan har en avgörande roll, både för den enskilda elevens möjligheter att må bra och att utvecklas i riktning mot utbildningens mål, samt för lärare och övrig skolpersonals arbete med nyanlända elever. Det är också viktigt att nyanlända elever får studie-och yrkesvägledning så att deras behov av vägledning inför val av framtida utbildnings-och yrkesverksamhet tillgodoses. Nyanlända elever behöver, oavsett skolform, få information om utbildningssystemet, sina möjligheter till studier och arbetsmarknadens kompetenskrav.

31 Två regeringsuppdrag länkar i varandra Insatser för att stärka utbildningens kvalitet (U2015/3356/S): Systematiska insatser för att stärka huvudmännens förmåga att erbjuda nyanlända elever en utbildning av hög och likvärdig kvalitet. Målet är att förbättra förutsättningarna för goda kunskapsresultat för nyanlända elever. Vid behov ska insatserna även omfatta elever som inte är nyanlända om de har ett annat modersmål än svenska. Målgrupper - huvudmän, rektorer, lärare i alla ämnen, modersmålslärare, studiehandledare på modersmål samt annan personal. Grundskolan och motsvarande skolformer samt gymnasieskolans introduktionsprogram.

32 Nya bestämmelser En definition av nyanländ elev införs En elev ska inte längre anses vara nyanländ efter fyra års skolgång här i landet En bedömning av en nyanländ elevs kunskaper ska göras inom två månader från det att hon eller han har tagits emot inom skolväsendet Steg 1 och Steg 2 är obligatoriskt för de obligatoriska skolformerna Skolverkets kartläggningsmaterial

33 Samverkan med vårdnadshavare Det är viktigt att skolan och vårdnadshavaren har en god relation samt samverkar kring barnets utveckling. Skolverkets broschyrer vänder sig till vårdnadshavaren med en introduktion till hur skolan styrs, diskussionsunderlag för samtal om samarbete med elevernas vårdnadshavare och filmer om det svenska skolsystemet finns på flera språk.

34 Information för nyanlända elever och föräldrar

35 Nyanlända elevers skolgång

36 Bedömningsportalen och webbkurs om kartläggning Modul 1 publicerades, resten av moduller på Skolverkets webb i maj 2016

37 Kartläggning - Samverkan 3. Erfarenheter och intressen Syfte Frågorna om erfarenheter och intressen hjälper skolan att få en uppfattning om hur elevens vardagsliv sett ut fånga förmågor eleven utvecklat genom olika erfarenheter och intressen få en bild av elevens utgångspunkter och referensramar få en uppfattning om elevens erfarenheter av digitala redskap.

38 Kartläggning - samverkan Instruktioner till läraren och annan personal Berätta att ni kommer att samtala om elevens erfarenheter och intressen. Tala om att det inte bara är i skolan man lär sig och utvecklas utan också genom erfarenheter och intressen. För elever utan skolbakgrund kan frågor om erfarenheter och intressen vara särskilt angelägna, de ger eleven möjlighet att utgå från det bekanta. På detta sätt kan samtalet ge kunskapsmässiga kopplingar mellan hemmet och skolan. Huvudfrågorna är markerade i fetstil.

39 Kartläggning - samverkan 4. Förväntningar Syfte Frågorna om förväntningar bidrar till att skolan förstår elevens förväntningar i mötet med den svenska skolan får en bild av elevens mål med skolan och av elevens framtidsdrömmar kan bygga en bro mellan elevens och vårdnadshavares uppfattningar och skolans förväntningar. Huvudfrågorna är markerade i fetstil. Stöd till eleven under samtalet Om eleven har svårt att komma igång kan du stötta eleven genom att berätta att skolor kan se olika ut i olika länder.

40 Vad gör en vägledare?

41

42

43 I samtalet med unga i migration

44

45

46

47

48 Den svenska skolan för nyanlända elever. Vuxenutbildning för unga vuxna.

49 Skolverkets kommande kurser och seminarier - anmälan 20 maj! Malmö högskola; Studie- och yrkesvägledning i ny tid Plats: Trollhättan/Varberg Migration, nyanlända och vägledning Plats: Malmö Normkritisk pedagogik för vägledning 7,5 p Plats: Malmö Seminarium om normkritisk pedagogik för vägledning Plats: Umeå Stockholms universitet; Studie- och yrkesvägledning i migration Nyanländas övergångar och inkludering. Plats: Stockholm Studie- och yrkesvägledning i migration Nyanländas övergångar och inkludering. Plats: Umeå

50