/Oneeighty. Att nå de onåbara

Transkript

1 /Oneeighty Att nå de onåbara

2

3 Grundskoleålder 1650 har varit fullständigt frånvarande minst en månad 600 har varit fullständigt frånvarande hela vårterminen 150 har varit fullständigt frånvarande hela förra läsåret elever har återkommande ströfrånvaro under mer än två månader 1200 går ut nian varje år utan ett enda betyg (Skolverket 2009) Gymnasieålder elever lämnar sin gymnasieutbildning utan fullständiga studier varje år (Skolverket 2010) ungdomar år varken studerar eller jobbar av dem är mellan16-19 år (Temagruppen Unga i Arbetslivet 2011)

4 Tio orsaker till avhopp Temagruppen unga i arbetslivet 1. Mobbning, socialt utanförskap 6. Behov av mer praktik och mindre teori 2. Brist på pedagogiskt stöd i skolan 7. Stökig skolmiljö 3. Vuxna som inte bryr sig 8. Fel programval 4. Dåligt bemötande i skolan 9. Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar som inte upptäcks under utbildningen 5. Bristfälligt pedagogiskt stöd i skolan efter en långvarig frånvaro (på grund av sjukdom eller missbruk) 10. Dåliga hemförhållanden

5 Särbegåvning 5% Social Emotional Academic

6 Identifikation Acceleration Coach/Mentor Berikning Jämlikt förhållningsätt Delaktighet

7 Målgrupp Ung i Grundskolan numera även Gymnasiet Hemmasittare numera även oroväckande skolfrånvaro Egen vilja och driv att medverka Närvaro

8

9

10

11 Introperioden

12 Förhållningssätt online

13 Kommunikation online

14 Kunskapsbedömning Online

15 Aisha Story&me! I started on Ally side with my Human Warlock, named a;er my favorite character from the Gears of War series, Augustus Cole. I also had a Draenei Warrior named Ilnai. She was only level 30 or so and I didn t do much with her. I just wanted to have a fury warrior, but didn t have a lot of &me to play her. General Forum Rules In order to make the forums a beker experience for our community, all forums have these following specific rules enforced. Vulgar, obscene, or otherwise inappropriate material will be deleted immediately and the user responsible will be punished accordingly.

16 Vecka 1 Vecka 2 Vecka 3 Vecka 4 0 Såhär mycket spelar jag under en månad jag har skrivit i timmar och dagar först. Sen kommer veckor under. Vecka 1 spelar jag 58 tim. Vecka 2 61tim. Vecka 3 43 tim. Vecka 4 33 tim. måndagar 22 tim totalt. tisdagar 23. Onsdagar 37. torsdagar 12. Fredagar 19. lördagar 38. Söndagar 34. Spelar mest lördagar sen onsdagar och minst torsdagar. torsdagar har jag tid till en sjukgymnast för min rygg och då jag gått dit orkar jag inte spela så mycket för då måste jag gå upp på morgonen. Fler som spelar lördagar så då spelar jag mer då, kanske samma på onsdag.

17 Kurs och läroplaner

18 Resultat 50% tillbaka till skolan ökat självförtroende och självkänsla ökat insikten om den egna förmågan koppla intresse till konkreta kunskaps mål uppmärksamma och skapa möjlighet till betyg stöd för att påbörja andra studier hitta praktikplats ökat förtroende för vuxenvärlden

19 Ann Sofie Strand Systemkrafter som drar mot närvaro Systemkrafter som drar mot frånvaro Skulle ha velat vara i skolan om: kontakten med klassläraren hade fungerat, de inte tvingats traggla det som de redan behärskade osv. de hade upplevt att någon i skolan såg dem, de hade fått möjlighet till utmaningar och de hade förstått läraren Inte alla stödåtgärder uppfattades av eleverna som stöd

20 Vad som hade kunnat förhindra ett avhopp från gymnasieskolan Lärare och andra vuxna som bryr sig och inte blundar för problem Pedagogiskt stöd i skolan Pedagogiskt stöd i skolan när man har varit borta länge (på grund av sjukdom eller missbruk) Individuell och anpassad studieplan med flexibla tider och scheman

21 Drömskolan Grundskolan och gymnasieskolan är till för att elever ska utvecklas kognitivt och kunskapsmässigt, och är även en viktig arena för social utveckling. Lärarna arbetar med ämnesundervisning och är bra på att entusiasmera och motivera eleverna. Alla grundskolor satsar mycket på att studie- och yrkesvägledningen fungerar. Skolpolitiker och rektorer har insett hur viktigt det är att anställa andra professioner till skolan som kan ge eleverna psykosocialt stöd. Multikompetent personal med en gemensam värdegrund som är genuint intresserade av att arbeta med unga. Det ska finnas möjligheter att ge elever individuellt stöd i mindre grupper så att de kan klara utbildningsmålen efter förmåga. Alla som arbetar i skolan har höga förväntningar på eleverna, de har fått en utbildning hur man på ett respektfullt sätt bemöter varandra; vuxna som unga. Det finns medvetenhet, kunskap och vilja att bemöta psykisk ohälsa, mobbning och trakasserier och målet är nolltolerans. Alla i skolan vet vad som gäller om någon skulle bli utsatt för trakasserier, härskartekniker, våld eller diskriminering. Rapport Temagruppen unga i arbetslivet