Hållbar verksamhetsutveckling vid UKK Verksamhetsplan för Akademin för utbildning, kultur och kommunikation

Transkript

1 Hållbar verksamhetsutveckling vid UKK Verksamhetsplan för Akademin för utbildning, kultur och kommunikation Inledning Verksamhetsplanen för UKK beskriver kortfattat den planerade verksamheten inom akademin. Syftet är att bryta ner övergripande uppdrag och beskriva vad akademin avser att göra under det kommande året, vilka mål vi har och hur vi kommer följa upp dessa. Vidare ska det finnas en koppling mellan de långsiktiga målen i forsknings- och utbildningsstrategin, andra styrande dokument, fattade beslut och den mera kortsiktiga styrningen i akademins vardagliga arbete. Avdelningarnas övergripande uppgifter Akademin styrs av akademichefen som till sin hjälp har en vice akademichef samt en stab som består av administrativ chef, avdelningschefer, forskningsledare, utbildningsledare, internationell samordnare, en samordnare för extern samverkan och en forskningssamordnare. För att fullgöra de uppdrag som ålagts verksamheten är akademin organiserad i följande åtta avdelningar som var och en styrs av en avdelningschef: Avdelningen för litteraturvetenskap och kammarmusik, Avdelningen för svenska och finska, Avdelningen för fysik och matematikens/naturvetenskapens didaktik, Avdelningen för tillämpad matematik, Avdelningen för moderna språk, Avdelningen för pedagogik och Avdelningen för pedagogik och specialpedagogik. Under 2011 kommer en ombildning ske per 1 april så tillvida att avdelningen för litteraturvetenskap och kammarmusik läggs ned. Litteraturvetenskapen kommer då föras till avdelningen för svenska och finska, medan kammarmusiken bildar en egen enhet med en enhetschef under akademichefen. Den administrativa avdelningens uppdrag är att ge effektiv service till både lärare och studenter och har en stödjande funktion för akademins ledning. Mål och uppdrag UKK:s verksamhet styrs av rektors uppdrag till akademin för 2011, Högskolans Verksamhetsplan , övriga centrala strategier och åtgärdsprogram, akademins egen handlingsplan för att nå målen i högskolans strategi för forskning och utbildning och därutöver prioriterade utvecklingsområden inom akademin, samt den budget som är fastställd för Till stöd finns även akademins kvalitetsplan och för att synliggöra verksamhet och mål har en kommunikationsplan tagits fram.

2 Prioriterade områden 2011 Flera viktiga områden som akademin kommer att arbeta med under 2011 anges i de styrande dokumenten ovan. Bland dessa vill vi särskilt lyfta fram några: Lärarutbildningen och verksamheten inom profilen Didaktik och interkulturell kommunikation Arbetet med att realisera de nya lärarutbildningarna samtidigt som utfasning av den befintliga lärarutbildningen kommer fortgå under många år kommer även fortsättningsvis att ta mycket av akademins resurser i anspråk och även kräva engagemang från akademi HST. Den nya strukturen för lärarutbildning, med flera olika examina, liksom en forskningsbaserad utbildning med ökad tyngd för såväl ämnesteori som ämnesdidaktiskt innehåll, innebär att akademin systematiskt måste planera och genomföra ett omfattande utvecklings- och kompetensförstärkningsarbete inom fem uttalade områden. Detta arbete ingår i rektors uppdrag och vissa medel är även avsatta för genomförandet. Arbetet kommer att ske genom fördjupad kompetensutveckling i ämnesdidaktik för vissa lärare inom ämnena matematik, svenska och engelska och olika former av samlingsnoder och seminarier för alla lärare inom lärarutbildningen inom ramen för den avtalsenligt avsatta kompetensutvecklingstiden. Viss lärarrekrytering måste även genomföras där lektorer prioriteras. Utifrån beslut från högskoleverket under december 2010 januari 2011 planerar vi för uppstart av och första intag till de nya lärarutbildningarna höstterminen 2011 och vid negativa beslut för förnyade ansökningar. Nämndens och utbildningsstrategens instruktioner och beslut angående strategi och kvalitet kommer utbildningsledaren vid akademin, med stöd av berörda avdelningschefer, att operationalisera. Akademin kommer även att driva arbetet vidare med Nacka kommun för att i samarbete med Stockholms musikpedagogiska institut starta förskolelärarutbildning i Nacka till vårterminen UKK kommer även se över möjligheten att utveckla verksamhetens innehåll i Södertälje. Om MDH får godkänt på ansökan om specialpedagogexamen och speciallärarexamen kommer dessa att startas med kort varsel redan höstterminen Detta är möjligt då de två första terminerna har stor överrensstämmelse med den redan existerande magisterutbildningen i specialpedagogik. Därutöver kommer vi, också i enlighet med rektors uppdrag, att arbeta vidare med utvecklingen av didaktikmastern och forskningsverksamheten inom profilen didaktik och interkulturell kommunikation. Syftet är att inom lärarutbildningen och det didaktiska fältet - med kvalitet - upprätthålla en utbildnings- och forskningskedja alltifrån grundnivå till forskarutbildning och forskning. En del i detta är framskrivandet av ansökan om forskarutbildningsrättigheter för området Utbildningsvetenskap för nämnd att granska och rektor att skicka in under hösten Sammantaget ser vi att 2011 kommer att innebära en förstärkning och fördjupning av den profilerade utbildningen. Detta gäller både kvalitet och omfång. Nätbaserade utbildningar Akademin svarar under läsåret 2010/2011 för 60 % av högskolans utbud av nätbaserade kurser (distanskurser enligt katalogens nomenklatur) eller 90 av 150 kurstillfällen. Då dessutom intentionen för MDH är att vara en campushögskola och inte ett distanslärosäte (från dialog mellan rektor och akademicheferna ) ser UKK det inte som primärt mål att öka antalet nätbaserade kurser utan vårt mål är i stället medverka i utbildning om och ta del av teknikutveckling och stöd för 2

3 distansutbildning utifrån ett pedagogiskt perspektiv. Det innebär bland annat att akademins lärare kommer närvara på internutbildning för Blackboard 9.1 under våren 2011 och vi kommer välja en modell med digitala mentorer på varje avdelning, lärare som kan bistå sina kollegor med sin kompetens. Även i andra sammanhang kommer UKK engagera sig i den pedagogiska utvecklingen avseende teknikstöd för nätbaserad utbildning. Externfinansierad forskning Akademin har i uppdrag att senast 31 maj tagit fram en plan med uppföljning för hur vi ska arbeta med att erhålla extern finansiering för forskning. Grunden för denna plan lades vid en akademidag 30 november 2010 varvid medarbetarna i grupper la fram förslag. Utifrån denna akademidag har vi även höjt akademins medvetenhet om vår forskning och profilering samt att alla är välkomna till medverkan. En del i akademidagens innehåll var att ge insikt och kunskap om hur vi kan bevaka statliga satsningar och söka nya finansieringsmöjligheter. Förslagen som genererades vid akademidagen kommer nu bearbetas inom akademiledningen och vid en planerad workshop 28 april kommer planen slutligen att genereras. Forskningsledaren ansvarar för, med stöd av samordnaren för forskning och med hjälp av Grants Office, att fortsatt arbete sker hos forskande personal för att söka extern finansiering. Högskolans forsknings- och utbildningsstrategi Utifrån akademins egen handlingsplan för att uppfylla högskolans forsknings- och utbildningsstrategin kommer vi att särskilt arbeta med följande delmål under 2011: Akademisk excellens: Andel tillsvidareanställda lärare med licentiatexamen, doktorsexamen, docenter och professorer är dokumenterad och presenterad. UKK verkar för en ökning av den. Detta ska även ses som en följd av det arbete vi bedriver med anledning av de nya lärarutbildningarna och de krav som där ställs på forskningsbaserad utbildning, samt en ökad andel disputerade lärare. I detta sammanhang ser vi det som önskvärt att dokumentera och kommunicera den beprövade erfarenheten hos samtliga lärare. Därigenom kommer vi att tydliggöra var våra kompetenser finns och var vi måste förstärka. I förlängningen syftar detta även till att ge adjunkter möjlighet till befordran. Extern samverkan: Extern samverkan synliggörs. Genom målinriktat arbete verkar UKK för att etablera uppdragsverksamhet. Akademins samordnare för extern samverkan kommer, tillsammans med lämpliga medarbetare, att besöka ett urval av kommuner i vår region, framför allt för att presentera hur UKK kan samverka kring skola och utbildning. Betydelsen och innebörden av extern samverkan ska synliggöras såväl inom som utom akademin där informationsmaterial och webb är kanaler och kommunikationsplanen vårt verktyg. Internationalisering: Fortsatt arbete mot målet En tredjedel av lärarstudenterna med inriktning mot franska, tyska eller spanska ska ha läst 100-nivån i respektive målspråksland (Frankrike, Tyskland, Spanien). Inom UKK arbetar vi även utifrån en nivåmodell byggande på tre nivåer i en verksamhets internationaliseringsarbete som vi presenterat för styrgruppen för internationalisering. Den synliggör 3

4 verksamhetens position bland dessa nivåer i internationaliseringsarbetet och tydliggör konkreta åtgärder för det fortsatta internationaliseringsarbetet. Dessa tre delmål är en fortsättning av vårt arbete från 2010, för att upprätthålla kontinuitet och kvalitet i verksamheten. Utöver dessa prioriteringar har vi inom akademins ledning enats om att även lyfta fram vissa andra områden. Dessa beskrivs nedan. Sommarakademi Det finns en outnyttjad potential av tomma lokaler under sommaren, studenter och yrkesverksamma som vill använda en del av sommaren för fortbildning eller för att påskynda sina studier, men också lärare som gärna förlägger en del av sin arbetstid till sommaren. UKK ser stora möjligheter i detta och kommer att arbeta systematiskt för att etablera en sommarakademi. Även om sommarkursutbudet kommer ha en primär ort, vill vi inte begränsa verksamheten geografiskt, utan ser framförallt möjligheter med en sommarakademi i Nacka och även ett distanskursutbud. Marknadsföring av akademins utbildningar Det har framgått att akademins eget marknadsförings- och rekryteringsarbete blir allt viktigare och även kräver samordning med MDH:s arbete inom detta. UKK kommer därför att intensifiera arbetet under 2011 med en särskild rekryteringsbudget och utveckla ett närmare samarbete med informationssektionen. En medvetenhet har vuxit fram att rekryteringsarbetet inte bara gäller information mot presumtiva studenter, utan att en ur rekryteringssynpunkt avgörande tidsperiod även utgörs av den från urval 1 till registrering, då de presumtiva studenterna är identifierbara och enkelt kan nås med god information. Här fordras även en öppen attityd hos akademin om att tillstötande problem är lösbara och inte utgör hinder för att studenten verkligen registrerar sig hos oss. Huvudarbetet kring marknadsföringen kommer att ledas av utbildningsledarna, i samverkan med programsamordnare och en rekryterad informatör/marknadsförare. En kraftsamling kommer göras för nya lärarutbildningarna, magister- och masterutbildningarna, lärarlyft och annan fortbildning. Rekryteringsarbetet kommer även riktas mot moderna språk, finansmatematik och för detta utlandsrekrytering av studenter, där studieavgifter för studenter utanför EES-området skapar en ny och svår förutsättning. Kartläggningar vi har gjort pekar klart på att studera.nu och MDH:s webb är de främsta rekryteringskanalerna, även om utbildningsprograms karaktär emellanåt fordrar andra informationsvägar. Följaktligen är det av stor betydelse att studera.nu och MDH:s webb förses med intresseväckande populärtexter och annan lockande information. Matematisk forskning knuten till profilen miljö, energi- och resursoptimering I och med att en och en halv professorstjänst blev obemannad under 2009 har efter rektors beslut rekrytering påbörjats av nya professorer i matematik. Professurnas innehåll är styrd mot den prioriterade inriktningen Miljö, energi- och resursoptimering (MER) och vi har även ambitionen att engagera fler lärare inom detta område. Jämställdhets- och Mångfaldsarbete Akademins plan för jämställdhets- och mångfaldsarbete under 2011 är bilagd. 4

5 5

6 Uppföljning Den egentliga uppföljningen sker genom verksamhetsberättelsen till Rektor samt bokslutet för budgetåret Under året sker på sedvanligt vis även uppföljning av vår verksamhet vid de två gemensamma akademi- och ledningsråden under senvåren och vid höstterminens start. Därutöver lämnas även ekonomisk uppföljning vid ett flertal tillfällen enligt ekonomisektionens anvisningar. Budget Verksamhetsplanen kommer att kompletteras med budget och bilagor till densamma. 6