ETT STARKT MDH. Delprojekt: Styrgruppen för Ett starkt MDH

Transkript

1 ETT STARKT MDH Delprojekt: Styrgruppen för Ett starkt MDH

2 UPPDRAG Att möta alla medarbetare för att: informera skapa dialog fånga upp idéer Tidsplan: Våren 2011: rektorsråd ledningarna för de fyra akademierna forskarkollegierna för de sex prioriterade inriktningarna Hösten 2011 alla anställda på MDH:s sektioner och avdelningar

3 VIKTIGA STYRDOKUMENT Nuvarande: Forsknings- och utbildningsstrategi Vision i & långsiktig plan Vi kommer att inledningsvis titta på dessa. Dokumenten hittar du på:

4 FORSKNINGS- OCH UTBILDNINGS- STRATEGI Fastställdes av högskolestyrelsen 2007 Sex prioriterade inriktningar Samverkansprofil Mälardalens högskola är ett uttryck för nutidens kunskapssamhälle. Vi tror på kvalificerad akademisk utbildning och forskning som resurs för samhällets utveckling. Vår roll i det akademiska landskapet är att i samproduktion med intressenter i vår omvärld ta fram och utveckla kunskap för hållbar nytta och tillväxt

5 PRIORITERADE INRIKTNINGAR INOM UTBILDNING & FORSKNING Didaktik och interkulturell kommunikation Hållbar utveckling, arbetsliv och styrning Hälsa och välfärd Inbyggda system Innovation och produktrealisering Miljö, energi- och resursoptimering

6 VISION & LÅNGSIKTIG PLAN Vision & långsiktig plan för fastställdes av högskolestyrelsen i december Strategiska mål. Tydliga mål för utbildning och forskning

7 MÅLEN I VISION & LÅNGSIKTIG PLAN Vara en samproducerande aktör som aktivt bidrar till regionens förnyelse. Vara erkänd för utbildning och forskning av internationellt hög akademisk kvalitet med relevans för näringsliv och samhälle. Utveckla samarbetsformer inom internationalisering som bidrar till ökad kvalitet inom utbildning, forskning och samproduktion. Präglas av en hållbar, innovativ och entreprenöriell anda. Ha en god studentrekrytering där högskolan attraherar och behåller studenterna genom hela utbildningen. Säkra att studenterna får goda möjligheter att välja karriär genom att erbjuda utbildning som leder till jobb. Attrahera, behålla och förmedla talanger på alla nivåer. Erhålla en stabil och diversifierad finansiering

8 SWOT-ANALYS FÖR MDH 2011 Styrkor - Samverkan med företag och offentlig sektor i regionen - Hög och bred kompetens - Högskolan har en tydlig strategi med sina sex prioriterade inriktningar Svagheter - Inom vissa områden delvis svag forskningsbas - Delvis låg lärartäthet i grund- utbildningen i - Brister i intern kommunikation och internt samarbete - Delvis upplevelse av låg delaktighet Möjligheter - Ny forsknings- och utbildningsstrategi som tas fram under Stärkt samverkan med och stärkt stöd från regionen -Tydligare fokusering på strategin - Ökad forskningsfinansiering - Nya examensrätter Hot - Förlorade examensrätter - Risk för färre sökande - Tappa kompetens - Dagens modell för basfinansiering -Nya aktörer inom utbildnings- sektorn

9 VAD PÅGÅR? Ny forsknings- och utbildningsstrategi för ska tas fram i år (2011). Projektet Ett starkt MDH :

10 NY FORSKNINGS- OCH UTBILDNINGSSTRATEGI Dekanerna har uppdraget. Våren 2011 ägnades åt nulägesanalyser och dialoger, t.ex. på strategidagen 14 juni. Första utkast till högskolestyrelsen i september Styrelsen fattar beslut den 12 december

11 NY FORSKNINGS- OCH UTBILDNINGSSTRATEGI Regeringens forsknings- och innovationsproposition kommer MDH:s forsknings- och utbildningsstrategi ska skrivas senast 31 december Utbildningsdepartementet efterfrågar följande analyser: högskolans roll som forskningsaktör hur denna kan utvecklas vilka prioriteringar och omprioriteringar har gjorts och behöver göras för att profilera högskolan? hur skapar högskolans forskning och forskarutbildning mervärde (t ex via Kunskapstriangeln)? riskbedömningar

12 Forskningsbas, utvecklingsmiljö(er) och spetsmiljö en modell Forskningsbas : forskning som utgör relevant forskningsbas för högskolans prioriterade utbildningsområden. Utvecklingsmiljö(er) : iljö( forskningsmiljö(er) iljö( som kan utvecklas till en spetsmiljö inom strategins tidsrymd Spetsmiljö : högskolans internationellt ti sett främsta forskningsmiljö Spetsmiljö och utvecklingsmiljö(er), forskarutbildning i ska finnas Utbildning på grund och avancerad nivå Forskningsbas, tillhörande forskarutbildning kan finnas

13 FRAMTIDA STYRDOKUMENT

14 PROJEKTET ETT STARKT MDH Tre delprocesser: Arbetet för en ökad forskningsfinansiering: 200 miljoner/år i statlig forskningsfinansiering kraftsamling@mdh: intern dialog openinnovation@mdh: stärka högskoleledningens relationer med omvärlden

15 ÖKAD FORSKNINGSFINANSIERING Mål: 200 miljoner/år. Säkerställa: akademisk excellens forskningsbas för grundutbildningen

16 PENGAFLÖDET

17 FORSKNINGSFINANSIERINGEN Fakultetsmedel, kr/hås Fakultetsmedel, kr/hås Ung = ny status 1999 eller senare Högskolan i Borås Dalarnas högskola Högskolan på Gotland Högskolan i Gävle Högskolan i Halmstad Högskolan Kristianstad Högskolan i Skövde Södertörns högskola Högskolan Väst Jönköpings högskola Malmö högskola Mälardalens högskola Linnéuniversitetet Blekinge tekniska högskola Mittuniversitetet Örebro universitet Karlstads universitet Chalmers tekniska högskola Göteborgs universitet KTH Linköpings universitet Luleå tekniska universitet Lunds universitet Umeå universitet Uppsala universitet Stockholms universitet Medelvärden: Högskolor utan vo Högskolor med vo Unga universitet och tekniska högskolor Äldre universitet och tekniska högskolor

18 DELPROJEKT: Mål: skapa en samordning och kontinuitet i ledningens externa relationer med näringsliv, offentlig sektor och internationella i partners Processansvarig: Karin Axelsson Tre delprocesser: 1. Näringsliv delprocessansvarig: Annika Tjernström 2. Offentlig sektor delprocessansvarig: Tola Jonsson 3. Internationellt delprocessansvarig: Gudrun Paulsdottir

19 DELPROJEKT: Mål: att kraftsamla internt. Högskolan ska leva upp till sina mål. Kloka beslut måste vila i själva verksamheten. Medarbetares tankar, idéer och synpunkter räknas. Ta tillvara på intern kunskap och driv. Påbörja en ny intern dialogkultur

20 ÖPPENHET & LYHÖRDHET Öppen process: synpunkter och tankar publiceras på intranätet Högskoleledningen delges era synpunkter via rapporter och minnesanteckningar Återkoppling kommer att ske Hör gärna av er till Thomas, Jan eller Anna med fler synpunkter!