250 år av erfarenhet. HSS15 Jan Sandred, VINNOVA Jan Axelsson, LiU Håkan Spjut, KaU Emma Hermansson, LnU

Transkript

1 250 år av erfarenhet HSS15 Jan Sandred, VINNOVA Jan Axelsson, LiU Håkan Spjut, KaU Emma Hermansson, LnU

2 2005

3 2004

4 2005 E-legitimation införs av skatteverket YouTube lanseras Big Brother sänds för första gången George W. Bush svär presidenteden Göran Persson var statsminister Det var tillåtet att röka på restauranger Högskolans infrastruktur för samverkan för tillväxt

5 Källa: Vetenskapsrådet

6 Output per lärosäte USA EU ,3 ggr större US EU 7,6 ggr större 40 11,6 ggr större 20 2,5 ggr större 0 No. of invention disclosures Priority patent applications No. of options and licenses No. of spin-offs

7 Saknas svensk statistik pga lärarundantaget 5/27/2015 7

8 Uppdragsforskning Industrin beställer Akademin utför Industrin betalar SFO Akademin beslutar forskningsagenda Industrin inbjuds Akademin utför Staten betalar Samverkansprogram Akademin o Industrin beslutar forskningsagenda Akademin o industrin utför Staten o industrin betalar..alla samarbeten är inte samverkan!! Bild 8

9 Uppdragsforskning Bild 9 Industrin beställer. Akademin utför. Industrin betalar.

10 Strategiska forskningsområden Bild 10 Akademin beslutar forskningsagenda. Industrin inbjuds. Akademin utför. Staten betalar.

11 Samverkansprogram Bild 11 Akademin och industrin beslutar forskningsagenda. Akademin och industrin utför. Staten och industrin betalar.

12 Högskolelagen 1992 ska sprida kännedom om verksamheten, samt om hur sådana kunskaper och erfarenheter som har vunnits i verksamheten skall kunna tillämpas Bild

13 1997 Tredje uppgiften definierad: samverkan Bild 17

14 Högskolelagen 1997 Högskolan ska inte längre bara sprida kunskaper från forskningen utan också samverka med det omgivande samhället. Samverkan skall vara en integrerad del av forskningen och utbildningen. Bild

15 1997 inrättas holdingbolag kopplade till universitet. I dag finns Bild 19

16 2004 Högskoleverkets utredning om samverkansarbetet (uppföljning 2007) Bild 20

17 2006 VINNOVA Högskolans infrastruktur för samverkan för tillväxt Bild 21

18 Regeringens proposition 2008/09: Bild 22

19 Ändring av högskolelagen Bild 24

20 2010 Utbildningsdepartementet finansierar åtta Innovationskont or Bild 25

21 2012

22 Nyckelaktörsprogrammet 2006

23 Nyckel någon som är viktigast. Aktör någon som tar aktiv del i utvecklingen, till skillnad från en observatör.

24 Långsiktigt för att bygga strukturkapital 3 år 3 år 3 år

25 stärka högskolans roll som motor för förnyelse och utveckling av näringsliv och samhälle i Sverige.

26 Nyckelaktörsprogrammet Ge utrymme för experimenterande och högskolespecifika lösningar Fokusera på goda exempel och nätverk för lärande Inkludera aktiviteter för lärande och erfarenhetsutbyte Långsiktigt 8-årig satsning

27 Nyckelaktörsprogrammet Innovation och förnyelse i näringslivet Forskningsinstitut Forskningsfinansiering UoH Forskning Innovation och förnyelse i offentlig sektor

28 kr kr kr kr kr kr 0 kr

29 Nyckelaktörsprogrammet Innovationskontor Högskolan i Gävle Högskolan på Gotland Högskolan Dallarna Sveriges Lantbruksuniversitet Luleå Universitet Uppsala Universitet Linköpings Universitet Umeå Universitet Uppsala Universitet Linköpings Universitet Umeå Universitet Göteborgs Universitet Chalmers Chalmers Karlstad Universitet Karlstad Universitet Mittuniversitetet Borås Skövde Linnéuniversitetet Örebro Universitet Halmstad Jönköping Högskolan Väst Sveriges lantbruksuniversitet i Skara SLU Alnarp Malmö Högskola Högskolan Kristianstad Blekinge tekniska Högskola Karolinska Institutet Lunds Universitet KTH Konstfack Handelshögskolan Mälardalens Högskola Stockholms Universitet

30 Resultat och erfarenheter efter 10 år Bild 49

31 ?!!!?? Processen är ofta viktigare än själva resultatet Bild 50

32 effekt effekt resultat effekt effekt Skillnad på de direkta resultaten och effekterna av resultaten Bild 51

33 SNITTS bildas

34 Humsamverkan bildas

35 Framgångsfaktorer Bild 55 En process, inte ett projekt Flexibilitet och anpassning Varje region kan utvecklas i sin egen takt, på sina egna villkor Inbyggt lärande och uppföljning (ERFA-möten) Betydelsen av effekt, snarare än resultat (milestones rather than metrics)

36 Utformning av aktiviteter Kortare aktiviteter för att stärka innovationskapaciteten Studentengagemang Aktiviteter mot SME Förbättra stödet till avknoppningar Längre aktiviteter för att bygga innovationskapacitet Förändra strukturer Öka kompetensen hos personalen Skapa nätverk Bild 56

37 Bild 77 Det viktiga är angreppssättet, inte metodvalet

38 Sveriges innovationsmyndighet Vi stärker Sveriges innovationskraft för hållbar tillväxt och samhällsnytta